Cathrine Halmrast Harvil, Nav Birgitte Wold Dahl, Fris. Arbeidsretting av introduksjonsprogrammet i Fredrikstad et samarbeid mellom Nav og Fris

Transkript

1 Cathrine Halmrast Harvil, Nav Birgitte Wold Dahl, Fris Arbeidsretting av introduksjonsprogrammet i Fredrikstad et samarbeid mellom Nav og Fris

2 Bosetting i Fredrikstad kommune Bosetting: 2016: 180 flyktninger 2017: 205 flyktninger (inkl enslige mindreårige) Introdeltagere: Antall de siste årene: ca 80 Antall pr i dag: 150 Antall pr : ? 2015: : : pr år Antall pr :?? NAV, Side 2

3 Historikk Fram til 2014 var introduksjonsprogrammet organisert i egen avdeling Introduksjonsprogrammet besto i stor grad av undervisning ved Fris, ca 10% i praksis Norsktimer: 20 timer fordelt på 5 dager + temagrupper i regi av Flyktning/Nav. Egne språkpraksisklasser Introdeltagere fordelt i alle klasser Ikke tilgang til Navs virkemidler NAV, Side 3

4 Resultatoppnåelse for 2013: Et vendepunkt Overgang til utdanning eller arbeid: 18% Stort avisoppslag i F-B: Moss 65% og Sarpsborg 45% For 2010 Fredrikstad: 51% Avdelingsleder i Flyktningavdelingen peker på flere forhold: Nedbemanning i avdelingen Få introduksjonsdeltagere i praksis, liten arbeidsretting NAV, Side 4

5 Endringsarbeidet starter Bosettingsarbeid og introduksjonsprogram blir delt høst 2013 Introduksjonsprogrammet til Nav vår 2014 KUM-midler fra høsten 2013: Opprettet en egen markedskonsulentstilling Arbeidsforum opprettet høst 2014: Samarbeidsarena Nav og Fris NAV, Side 5

6 Introduksjonsprogrammet på agendaen Tilsyn fra Fylkesmannen Avvik Seksjonene Helse og velferd(nav) og Utdanning og oppvekst ( Fris) tok ansvaret for å lukke avvik Tverrfaglig samarbeid på ledernivå NAV, Side 6

7 Planer for nytt introduksjonsprogram Nav har ansvar for introduksjonsprogrammet og bestiller norskundervisning fra Fris 4 kriterier: Heltid- og helårlig program Arbeidsretting + språkpraksis modell Færre lærere å samarbeide med Hver virksomhet får ansvar for sine fagområder NAV, Side 7

8 Ny organisering oppstart høsten 2015 Egne introklasser Alle skal i språkpraksis som en del av norskopplæringen Suggestopedi: rask muntlig progresjon Nivå A1 klare for språkpraksis? Place then train modell: skole 3 dager + 2 dager språkpraksis Norsk + bransjenorsk på skolen Overgang fra språkpraksis til arbeidstrening, A2-nivå NAV, Side 8

9 100 i praksis før jul? Introdeltagerne skulle i språkpraksis i kommunen. Men hvem skulle skaffe disse plassene? Tiden gikk.. Første utplassering sept/okt 15: Fris skaffet de fleste språkpraksisplassene selv. Nav ordnet arbeidspraksis til de som var klare for dette. Døråpneren: I starten av oktober oppfordrer Rådmannen alle virksomheter om å sende inn antall språkpraksisplasser de har tilgjengelig. Antall i praksis i dag: 54 i språkpraksis, 40 i arbeidstrening NAV, Side 9

10 Noen glimt fra elever som er ute i språkpraksis. Reportasjer i F-B b.no/skole/sfo/jobb/tofek- 26-lager-falafel-og-larer- spraket-pa-sfo/s/ s/her-blir-abdullah-klar-foret-liv-i-norge/s/ NAV, Side 10

11 Kantineprosjektet Et samarbeidsprosjekt mellom Fris, Nav og Fredrikstad kommune Ansatt en kokk/arbeidsleder Språk og arbeidstreningsarena for introdeltakere Filmsnutt NAV, Side 11

12 Utfordringer underveis Språkpraksis er krevende å administrere Oversikt over språkpraksisporteføljen Avhengig av gode faddere på plassene Knytte praksiserfaringer til norskundervisningen Bransjenorsk: forskjellige nivåer Hvordan holde alle i praksis hele tiden? Nok praksisplasser Kostnader: Mer i starten, mindre når de er i arbeidspraksis NAV, Side 12

13 Suksesskriterier Godt samarbeid mellom Fris og Nav Forankret i ledelsen i alle ledd Felles målsetting Tett samarbeid rundt den enkelte introdeltager Daglig mailkontakt Nav eget kontor på Fris God informasjonsflyt NAV, Side 13

14 Utviklingsområder Fra kvantitet til kvalitet i alle ledd Ny stortingsmelding: Ny vei til fagbrev, kombinere opplæring med ordinært arbeid Videreutvikling av kantinen- lærlingebedrift Realkompetansevurdering av yrkesferdigheter- lettere vei til fagbrev Kombinasjonsløp- grunnskole kombinert med videregående KUM midler? NAV, Side 14

15 En ekstra takk til Veilederne på Nav som har tro på deltagernes kvalifikasjoner! Introlærerne på Fris som balanserer undervisning i klasserommet med undervisning på praksisplassen. De ivaretar ikke bare deltagerne, men også fadderne! Fadderne og kommunens virksomheter som tar i mot deltagerne våre! Ledelsen i kommunen: jobber for at hele kommunen skal føle ansvar for at introduksjonsdeltagerne blir inkludert! NAV, Side 15

16 Diskusjon i grupper Hvordan jobber deres kommune med arbeidsretting av introduksjonsprogrammet? Er det et mål at alle skal i språkpraksis? Hvor tidlig? Hvordan kan introduksjonsprogrammet bidra til langsiktig kvalifisering som f.eks fagbrev? Er det kommuner som gjør noen gode grep? Hvordan jobber introveilederne mot arbeidsmarkedet? Er det etablert faste praksisplasser i næringslivet f.eks? NAV, Side 16