MOBBING. Pål Roland. Senter for atferdsforskning Universitetet i Stavanger

Transkript

1 MOBBING Pål Roland Universitetet i Stavanger

2 Definisjon Tittel på temaet Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og at episodene gjentas over tid. 2

3 Å oppdage mobbing Tittel på temaet God kontakt med elevene God kontakt med foreldrene Godt inspeksjonssystem Årlig spørreskjemaundersøkelse NB! Husk paragraf 9 i opplæringsloven 3

4 Episoder Tittel på temaet Ved mindre episoder: Ta affære på stedet og marker tydelig til hver enkelt plager at dette overhodet ikke godtas. Ikke diskuter Vurder melding hjem, og bruk lavterskelprinsippet Følg opp plagere og mobbeoffer med spørsmål om hvordan det går Følg opp med foreldrene Vurder å informere rektor om saken, og si da fra at du gjør det 4

5 Alvorlige mobbesaker Tittel på temaet Arbeid i alvorlige mobbesaker: 1. Informer rektor 2. Tiltak: Strakstiltak, dersom situasjonen er kritisk Samtaler med offeret Samtaler med mobberne Samtaler med foresatte Bearbeiding over tid 5

6 Samtaler med offeret Tittel på temaet Start samtalen ved å si at du vet at eleven blir mobbet Gi eleven støtte La eleven fortelle uten å presse Fortell i grove trekk hva som skal gjøres og at rektor er informert Si at du skal informere videre Avtal nytt møte Kontakt de foresatte til eleven 6

7 Samtaler med mobberne Tittel på temaet Individuelle samtaler: hent eleven ut fra klassen klargjør at du vet om mobbingen si klart og bestemt at du og skolen ikke aksepterer det og at rektor er informert spør om eleven vil si noe (lytt og ikke gå inn i diskusjon) gjenta at mobbingen skal ta slutt umiddelbart du kan så invitere plageren til samarbeid, eksempelvis ved å spørre om han/hun har sett at andre plager mobbeofferet dersom ja, spør hva eleven kan bidra med avslutt og gå med eleven til klassen Hent ut neste elev 7

8 Gruppesamtale Tittel på temaet La siste elev vente og hent de andre Si hva du og hver enkelt har snakket om og hva som var konklusjonen Gi en anerkjennelse om mulig Gjenta at mobbingen tar slutt straks og at du vil følge nøye med Si at rektor vil bli holdt informert Si at de foresatte blir kontaktet (dette siste gjøres vanligvis) Eventuelt forespeiling av problemer som kan oppstå Avtal nytt møte om ca. 3 dager 1-2 slike gruppemøter i tillegg er vanligvis nok 8

9 Mobbeofferet og plagerne Tittel på temaet Alternativ 1: Partene bringes sammen etter en tid, for eksempel etter 1-2 møter med Plagerne. Begge parter må forberedes. Læreren deltar på fellesmøtet. Alternativ 2: Partene bringes sammen alt ved slutten av første møte med plagerne. Mobbeofferet må da vite dette på forhånd og være forberedt. Læreren må også kort forberede plagerne 9

10 De foresatte Tittel på temaet De foresatte til mobbeofferet: Forklar grunnen til møtet Spør hvordan de oppfatter situasjonen (du får da vite hvor mye de vet) Gi støtte, ikke gå i forsvar Marker at skolen har regien og si generelt hva som er gjort og skal gjøres Si at rektor er informert 10

11 De foresatte Tittel på temaet De foresatte til plagerne: Modell 1 Ring hjem og forklar kort saken. Spør om de vil møte foreldrene til de andre plagerne, uten å si hvem dette er. Ved OK, avtal felles møte etter telefonrunden. Ellers individuelle samtaler Modell 2 Kall inn de foresatte til hver plager for seg. Eventuelt fellesmøte etterpå, se modell 1. Modell 3 Løs saken med plageren uten å trekke inn foreldrene 11

12 Tittel på temaet Prinsipper for samtaler med plagernes foreldre: Informer kort om elevsamtalene Vær ivaretakende, men tydelig på at mobbingen ikke blir akseptert Be foreldrene snakke alvorlig med sine barn og følge dem opp Avtal kontakten videre De foresatte 12

13 Vanskelige vurderinger Tittel på temaet Samtale i klassen i etterkant Klasseforeldremøte 13

14 Sanksjoner Tittel på temaet Sanksjoner dersom samtalemodellen ikke skulle lykkes: Sett inn legale sanksjoner mot enkeltplagerne: - tenk en sanksjonstrapp - gi en klar advarsel - ved fortsatt plaging, sett inn sanksjon 1 - følg eventuelt opp med en ny advarsel - ved fortsatt plaging, sanksjon 2, osv. Som siste utveg kan plageren flyttes til en annen skole 14

15 Støtte til positiv utvikling ved: Støtte til offeret Tittel på temaet Å etablere et trygt miljø Støtte utvikling av positivt selvbilde Sosial kompetanseutvikling Støtte til å bygge opp et nettverk 15

16 Støtte til mobberen Tittel på temaet Tillitsforhold / aksept Tiltak i forhold til mobberens situasjon, dersom denne er vanskelig Oppfølging over tid med samtaler / vurderinger Ros / sanksjoner Sosial kompetanseutvikling Forelderkontakt Tiltak på flere arenaer 16

17 Arbeid i personalet Tittel på temaet Episoder og alvorlige saker skal alltid drøftes i kollegiale fora Rektor vurderer om større deler av personalet, utover de som er involvert, eventuelt hele kollegiet skal informeres Eksempelets kraft: Når skolen tar tydelig affære i små og store saker vil det ha en sterk forebyggende virkning 17

18 Relasjonell aggresjon Tittel på 1 temaet Den skjulte mobbingen Atferd som skader andre gjennom å ødelegge forhold eller følelsen av å være akseptert, vennskap eller tilhørighet til gruppa. 18

19 Relasjonell aggresjon Tittel på 2 temaet Handler om negativ manipulasjon av relasjoner Sosial fremmedgjøring Ryktespredning, trusler Utestengning Gjennomgående kritiske bemerkninger om klær, 19 utseende og personlighet

20 Relasjonell aggresjon Tittel på 3 temaet Jenter tåler denne formen for mobbing dårligere enn gutter Den er mer utbredt blant jenter enn gutter Jentene opplever frustrasjon, psykologisk smerte, sosialangst, tap av selvtillit. Vanskelig å komme ut av slike situasjoner uten hjelp 20

21 Tiltak: Relasjonell aggresjon Tittel på 4 temaet Kompetanse om fenomenet Fokusere på elever som ikke finner seg til rette sosialt Stimulere til vennenettverk- bygging Gode avdekkingsrutiner Sosiale støttegrupper 21

22 De foresatte Tittel på temaet 22

23 De foresatte Tittel på temaet 23

24 De foresatte Tittel på temaet 24

25 Universitetet i Stavanger 25