Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger

Transkript

1 side 1 av 5 COPY CORRECT CHOOSE Denne aktiviteten er beskrevet med utgangspunkt i setninger. Den kan også gjennomføres med korte beskjeder. Den er en videreføring av tilsvarende aktivitet på trinn, med enkeltord og uttrykk. Step 1: Før lesing (copy) Avskrift er en enkel måte å skrive setninger på, uten at elevene skaper dem selv. La elevene skrive av enkle engelske setninger fra tavla, fra en bok, fra en sangtekst osv. Step 2: Underveis (correct) Etter at elevene har skrevet av setningene/beskjeden, sjekker de punktene nedenfor. Elevene sjekker sine egne ord mot det som står på tavla, i boka, i sangteksten etc. Dette kan gjøres på ulike måter: stor bokstav først i setningen punktum eller spørsmålstegn sist i setningen mellomrom mellom ordene stavet de fleste (evt. de enkle) ordene riktig Step 3: Etter lesing (choose) Til slutt skal elevene lage egne setninger. Be dem først velge det ordet de liker best i setningene de har skrevet av. Så skriver de ordet på tavla. Til slutt bruker elevene ordene på tavla til å sette sammen egne setninger. Kanskje finner de alle ordene de trenger på tavla, ellers kan de spørre læreren om småord for å få en hel setning. De avslutter setningen med et punktum eller spørsmålstegn.

2 side 2 av 5 RUNNING DICTATION Her blir det kreativt kaos mens elevene dikterer beskjeder til hverandre. Aktiviteten er en videreføring av tilsvarende aktivitet på trinn, med enkeltord og uttrykk. Step 1: Før skriving Skriv noen engelske beskjeder på et ark. Eksempler: Please close the window. Meet me at the cinema at 8 o clock tonight. Kopier opp arket i åtte eksemplarer. Heng to ark på veggen foran i klasserommet og to på veggen bakerst. Velg tre elevdommere som får ett ark hver, og behold det siste selv. Step 2: Underveis (skriving) Elevene går sammen i par. Hvert par trenger blyant og papir. Elev nr 1 løper til en av de fire lappene, leser en beskjed, løper tilbake til partneren (nr 2) og dikterer lavt det han/hun husker. Elev nr 2 skriver det ned. Så løper nr 2 til lappen, leser videre på samme beskjed eller neste, løper tilbake og dikterer, osv. Step 3: Etter skriving Når et par er ferdig, sier de fra til læreren eller en elevdommer. Lærer eller elevdommer sjekker at beskjedene er skrevet riktig: o stor bokstav først i setningen o punktum sist i setningen o mellomrom mellom ordene o ordene er stavet riktig Hvis et ord er stavet feil, ber de eleven løpe tilbake til veggen for å sjekke. Gi alle elevene tid til å skrive ned alle ordene. Du kan være mer pirkete med dem som er ferdige først; de kan løpe til veggen og sjekke ord mens de andre gjør seg ferdige.

3 side 3 av 5 DICTATION Dette kan være en fast aktivitet hver uke. Aktiviteten er en videreføring av tilsvarende aktivitet på trinn, med enkeltord og uttrykk. Step 1: Før skriving Her dikterer læreren setninger som er satt sammen av ukas engelske ord pluss ord fra tidligere uker. Elevene venner seg da til at de må huske tidligere ord. Step 2: Skriving (diktat) Læreren dikterer korte beskjeder eller enkle setninger ved å lese hver setning sakte to ganger. Elevene skriver ned setningen. Deretter leser læreren setningen på nytt. Elevene ser over det de har skrevet. Til slutt sjekker elevene at de har: o skrevet ned alle ordene o stor bokstav først i setningen o punktum eller spørsmålstegn sist i setningen o mellomrom mellom ordene Læreren kan samle inn og rette diktaten, eller elevene kan rette selv. Evt. kan elevene rette for hverandre.

4 side 4 av 5 MAKING SENTENCES Her er tre aktiviteter elevene kan gjøre for å lage egne setninger på engelsk. NO. 1: WORDS OF THE WEEK Her bruker elevene ukas engelske ord som utgangspunkt. De velger blant ukas ord og uttrykk og setter dem sammen til egne setninger. Elevene avslutter setningene med et punktum eller spørsmålstegn. Be dem sjekke at de har stor bokstav først i setningen punktum eller spørsmålstegn sist i setningen mellomrom mellom ordene stavet ordene riktig NO. 2: SONGS Denne aktiviteten tar utgangspunkt i sanger elevene kjenner. Elevene forandrer setninger i sangtekster. Bruk en engelsk sangtekst elevene kjenner eller som dere har sunget sammen. Først bytter elevene ut første setning i sangen med en de skriver selv. Deretter leser elevene opp setningene sine for hverandre. Syng gjerne begynnelsen av sangen med noen av elevenes setninger. Har de nye setningene riktig rytme? Elevene kan evt. komme med forslag til endringer for å få rytmen til å stemme med sangen. Ofte er det snakk om å bytte ut et ord med et annet eller å fjerne eller legge til et ord. Gjør det samme med siste setning i sangen. Hvis det er tid, kan elevene bytte ut flere setninger eller skrive et helt vers selv.

5 side 5 av 5 NO. 3: = SENTENCES Her lærer elevene å sette sammen ord til setninger og beskjeder. Skriv noen enkle setninger eller beskjeder på et ark. Del setningene i tre deler: subjekt + verbal + objekt. Her er noen eksempler: 1) SUBJECT 2) VERB 3) OBJECT The boy drinks milk. The blue bird sings all night long. The tall, happy girl dances on the green grass. I want a glass of water. From words to sentences: Elevene får en kopi hver. De fargelegger subjektene røde, verbene blå og objektene grønne. De som vil, kan fylle ut nederste linje på samme måte som de fire linjene over. Prat om hva som er subjekt, verb og objekt, så elevene klarer å lage en ny setning selv. Deretter kan de klippe ut alle boksene. New sentences: Elevene bruker de fargede lappene til å lage nye setninger. De kombinerer fritt, men alle setningene må starte med et subjekt (rødt) + et verb (blått) + et objekt (grønt). De kan flytte rundt på lappene så mange ganger de vil. Til slutt skriver elevene de nye setningene i boka si. Eksempler: 1) SUBJECT 2) VERB 3) OBJECT The boy sings all night long. The blue bird sings on the green grass. The tall, happy girl dances all night long. The blue bird dances on the green grass. The boy drinks a glass of water. I want milk.