Sorter gjerne innspillene i kolonnene årstider og høytider på tavlen.

Transkript

1 Seasons and Holidays Mål fra Kunnskapsløftet Elevene skal kunne: forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur Dette undervisningsopplegget i engelsk passer for elever på mellomtrinnet. Det er naturlig at det gjennomføres i en periode der man har jobbet en del med årstider og høytider i forkant. På den måten sikrer man at elevene har noe kunnskap om emnet. Det er likevel viktig at vi hjelper elevene til å aktivere forkunnskapen de har, om høytiden eller årstiden som de skal fordype seg i. Det skriftlige arbeidet skal presenteres i en bok. Førskrivingsfase Målet med førskrivingsfasen er at man skal aktivere elevenes forkunnskaper og hjelpe elevene til å finne ut hva de ønsker å skrive om. Her er det valgt å ha en muntlig idemyldring i klasserommet. Eksempel på spørsmål som lærer kan stille er: -Hvilke årstider har vi? -Hvilke høytider vet vi om? -Er det en høytid eller en årstid dere er spesielt nysgjerrig på? -Er det noe dere vet mye om fra før? Sorter gjerne innspillene i kolonnene årstider og høytider på tavlen. Seasons Summer Winter Autumn Spring Holidays Christmas Easter Thanksgiving National day (4th of July) I det videre arbeidet kan elevene ha behov for veiledning og støtte. Her kan det være formålstjenlig at lærer viser fram en modelltekst på tavlen.

2 What to wear on Halloween Halloween is a scary night. People put on scary costumes. They dress up like sceletons, witches and vamires. The children paint their faces with scars and bloody lips. Some people buy expensive costumes in the store, and some people make the costumes out of an old sheet. The point is to look scary. Lærer leser teksten sammen med elevene og samtaler om hvordan den er bygd opp. Hvilke ord er typiske halloween-ord og hvilke ord kunne vært byttet ut med andre ord? Neste steg er at elevene skal skrive sin egen tekst om en høytid eller en årstid. Elevene grupperes etter hvilket tema de har valgt. Dette kan for eksempel gjøres ved å dele opp tavla i flere felter, en for hver årstid eller høytid som kom frem under idemyldringen. La elevene skrive navnet sitt på en post-it lapp, og plasser lappen på tavla i for eksempel feltet for SUMMER. De som har valgt samme tema jobber sammen. Gruppa skal sammen lage en ordbank med nyttige ord som omhandler deres årstid eller høytid. På den måten får alle elevene en ordbank i boka si, til hjelp i det videre skrivearbeidet.

3 Ordbank fra gruppen som jobbet med sommer ice cream water hot sunny holiday caps sunglasses t-shirt shorts swim barbeque swimming pool plane boat Skrivefase I første del av skrivingen kan det være fint å la elevene jobbe sammen to og to. Å samarbeide om å skrive en tekst fører til økt bevissthet om hva vi gjør når vi skriver. Samtidig er samskriving en god strategi for å skape motivasjon og mestring i skriveoppgaven. Læringsparene får utdelt en skriveramme med startsetninger. Slike rammer kan hjelpe elevene til å strukturere innholdet i tekstene de skriver.

4 Etter at elevene har fylt ut skriverammen, får de respons fra læreren på innholdet i skriverammen. Hvordan samsvarer innholdet i skriverammen med det som var oppgaven? Hvordan er setningene bygd opp? Brukes de samme ordene ofte? For eksempel In the summer. Er det enkelte ord som forventes at skal skrives riktig? For eksempel I med stor bokstav. Når innholdet i skriverammen er godkjent, starter skrivingen av selve teksten. Her kan man velge om man vil la elevene fortsette å samskrive to og to, eller om de skal skrive individuelt. Lærer modellerer hvordan hvert punkt i skriverammen blir et avsnitt i teksten. Boken lages ved at man tar fem fargede ark i to ulike farger. Arkene legges annenhver i ulik farge. Arkene klippes opp slik at det lengste arket ligger nederst og det korteste øverst. Boka stiftes sammen i toppen. På det øverste arket skrives årstiden eller høytiden som tittel, og på hver «flipp» skrives overskriften for avsnittet. Det er plass til fire avsnitt, så her må elevene velge hva de ønsker å ha med fra skriverammen. Alternativet er å lage en bok med flere ark. Elevtekst fra temaet «Thanksgiving». Overskriften til avsnittet er «The First Thanksgiving».

5 Presentasjon Elevene går sammen i grupper, som er sammensatt slik at ulike tema er representert. Elevene presenterer sin bok for de andre. På den måten får elevene innsikt i de andre skrivetemaene. Til slutt henges bøkene opp i klasserommet, slik at de kan bukes og leses.