Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Transkript

1 Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011

2 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere (elever): 40 Innlevert dato: Deltagere: Sander S., Sondre Elias L., Bendik S., Irina K., Mari W., Violeta C., Emily H., Amalie K., Siri F., Synne H., Silje B., Thomas T., Oda F., Steffen W., Mathias H., Erica J., Trine B., Sebastian J., Vegar R., Andreas A., Thomas H., Hanne J., Oda K., Helene L., Julia L., Rikke N., Helena O., Ida Marie S., Sivert F., Marcus B., Dennis M., Jørgen M., Andreas S., Susann J., Marthe A., Lise R., Marika B., Henrik L., Martinn J., Erik U. 2

3 Dette lurer jeg på Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor er det slik Våre hypoteser Disse hypotesene bestemte vi oss for å jobbe videre med: Vi tror at tiden går fort når vi leser om noe som vi synes er interessant. Vi tror at tiden går fortere når vi er fysisk aktive. Vi tror at jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den. Vi tror at tiden går sakte når vi er alene. Vi tror at tiden går fortere når vi hører på musikk. Legg en plan Vi tror at tiden går sakte når vi er alene. Vi tror at tiden går fortere når vi hører på musikk. Vi tror at tiden går fort når vi leser om noe som vi synes er interessant. Vi tror at tiden går fortere når vi er fysisk aktive. Vi tror at jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den. Ut å hente opplysninger Ensomhetgruppen Fysisk aktiv Tid+musikk Interessegruppen Jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den Kommentar Dette har jeg funnet ut Tips til den som synes at tiden går altfor sakte: Finn noen å være med! Les noe som du synes er interessant! Vær fysisk aktiv! Hør på musikk! Fortell til andre 3

4 Dette lurer jeg på Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Flere elever i klassen har lurt på hvorfor tiden går fort når vi har det gøy og sakte når vi har det kjedelig. Hvorfor er det slik? Er ikke tiden alltid den samme? Er ikke ett minutt alltid ett minutt? Vi fikk i lekse å finne problemstillinger og vi fikk en uke på undreleksen. Vi hadde mange gode forslag. Tilsammen fikk vi inn 78 lapper med problemstillinger. Vi stemte mellom "hvorfor får vi sanger på hjernen?" og "hvorfor går tiden noen ganger fort og andre ganger sakte?". Det var ikke helt enkelt å velge, men vi greide det til slutt. Problemstillingen om tiden vant med 2 stemmer. Vi håper å komme langt med denne problemstillingen i konkurransen. Vi skal i allefall gjøre vårt beste! 4

5 Hvorfor er det slik Våre hypoteser Vi hadde mange hypoteser. Vi valgte ut fem som vi skulle jobbe videre med. Her er en av de mange hypotesene våre. Disse hypotesene bestemte vi oss for å jobbe videre med: 5

6 Vi tror at tiden går fort når vi leser om noe som vi synes er interessant. 6

7 Vi tror at tiden går fortere når vi er fysisk aktive. 7

8 Vi tror at jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den. 8

9 Vi tror at tiden går sakte når vi er alene. 9

10 Vi tror at tiden går fortere når vi hører på musikk. 10

11 Legg en plan for undersøkelsen Vi tror at tiden går sakte når vi er alene. For å teste hypotesen skal vi ha to ekstra friminutt i begge gruppene på 5. trinn. I det ene friminuttet skal alle være alene i 8,5 minutt. Alle skal ha en lapp og en blyant i lommen. Når tiden er ute skal Sebastian plystre og alle skal skrive opp hvor lang tid de tror det har gått. I det andre friminuttet skal alle være sammen med noen og finne på en aktivitet. Når tiden er ute skal Sebastian plystre og alle skal skrive opp hvor lang tid de tror det har gått. Vi tror at tiden går fortere når vi hører på musikk. 1. Gym med og uten musikk. En gruppe skal ha en gymtime med musikk og annen skal ha en time uten. Etter 30 minutter skal alle skrive ned hvor lang tid de tror det har gått. 2. Matematikk med og uten musikk. De som vil kan ta med i-pod, mp-3 spiller eller noe annet som de kan høre musikk på. Alle skal regne matte i 13 minutter (de som har med musikk kan høre på den og de som ikke har det skal regne uten musikk). Når tiden er ute skal alle skrive ned hvor lang tid de tror det har gått. 11

12 Vi tror at tiden går fort når vi leser om noe som vi synes er interessant. 1. Spørreundersøkelse der de skal sette kryss på det de syns er mest og minst interessant. De kan velge mellom; musikk, naturfag, matematikk, norsk, RLE, samfunnsfag og engelsk. 2. Alle får en tekst med det emnet som de synes er minst interessant. Etter 9 minutter skal de skrive hvor lang tid de tror det har gått. 3. Alle får en tekst med det emnet som de synes er mest interessant. Etter minutter skal de skrive hvor lang tid de tror det har gått. Vi tror at tiden går fortere når vi er fysisk aktive. I et friminutt skal alle være fysisk aktive og i et annet skal alle være i ro (de får lov til å prate med hverandre). Etter 6,5 minutt skal alle skrive ned hvor lang tid de tror det har gått. 12

13 Vi tror at jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den. De skal holde på en stein i 2 minutter, etterpå skal de leke med steinen. Så skal de få et skjema der de skal krysse ut hva de synes går fortest. 13

14 Ut for å hente opplysninger Ensomhetgruppen Gjennomsnittet for hvor lang tid 39 stykker fra 5. trinn trodde det var gått når de hadde hatt et friminutt i 8,5 minutter ALENE var 14 min og 12 sekunder. Gjennomsnittet for hvor lang tid 38 stykker fra 5. trinn trodde det hadde gått når de hadde hatt et friminutt i 8,5 minutter SAMMEN MED NOEN var 9,1 minutter. Fra et "alenefriminutt". Fysisk aktiv Hver gruppe fikk ett ekstra friminutt PÅ 6,5 MINUTTER. De skrev om de hadde vært aktiv, litt aktiv eller i ro. Når de var I RO trodde de i gjennomsnitt at det hadde gått 8 og 55 sekunder. Når de var AKTIVE trodde de at det hadde gått 7 minutter og 10 sekunder. Vi hadde 46 enkeltmålinger fordelt på fire Utregning av gjennomsnitt ekstrafriminutt. 14

15 Tid+musikk Musikk og matematikk Musikk mens vi regner matte i 16 minutter; Gjennomsnittet på de som hørte på musikk var 14 minutter. Gjennomsnittet på de som ikke hørte på musikk var 16,7. Vi hadde tilsammen 28 enkeltmålinger fordelt på fire Regninn uten musikk regneøkter. En annen måling med matematikk 7 minutter; Gjennomsnittet på de som hørte på musikk var 5,8 min. Gjennomsnittet på de som ikke hørte på musikk var 7 min. Vi hadde tilsammen 36 målinger fordelt på fire regneøkter. Musikk i gym i 30 min. Gym med musikk: gjennomsnittet ble 31, 5 min. 37 personer var med på målingen. Gym uten musikk: gjennomsnittet ble 35,7 min. 29 personer var med på målingen. Vi brukte tilsammen fire gymtimer til disse målingene. Interessegruppen Gruppene krysset på det de syns var minst og mest interessant to uker før vi tok målingen sånn at de ikke skulle huske hva de hadde krysset på. De fikk lese det de syns var minst interessant først i den ene gruppen (og motsatt i den andre). De fikk lese i 9 minutter så skrev de ned hvor lang tid de trodde det hadde gått. Etter det Det er mange tall å holde styr på. Alle på interessegruppen regnet ut gjennomsnittet for å være sikker på at vi kom frem til riktig tall. 15 gjorde de det samme med den teksten som de syntes var mest interessant.

16 Gjennomsnittet når de leste det de syntes var MINST interessant var 9,375 minutter (31 personer) og når de leste det de syntes var mest interessant var gjennomsnittet 6,7 minutter (31 personer). Jo mer vi tenker på tiden jo saktere går den Alle som fikk beskjed om å sitter på en stol i to minutter og holde en stein syntes det gikk mye saktere enn da de fikk "leke" med steinen i to minutter. 8 personer var med på målingen. Vi gjennomførte målingene i løpet av 6 uker. På de første målingene gjettet de fleste at det hadde gått mindre tid enn det faktisk hadde og mot sluttet gjettet de fleste at det hadde gått mer tid enn det hadde. Dette mener vi bekrefter hypotesen vår om at tiden går saktere jo mer man tenker på den. Kommentar Vi så at alle ble flinkere til å gjette riktig tid da vi hadde hatt mange målinger. Vi diskuterte om vi burde finne noen andre å forske på, men kom til at siden vi testet alle hypotesene samtidig (parallelt) gjorde det ikke noe. Da vi jobbet videre med de tallene vi hadde kommet frem til tok vi hensyn til dette og brukte de største og minste gjennomsnittene og ikke hvor lang tid det faktisk hadde gått. 16

17 Dette har jeg funnet ut Tips til den som synes at tiden går altfor sakte: Finn noen å være med! Det føles som at tiden går 1/3 fortere når du ikke er alene! Om du skal "slå i hel" en hel time virker det altså som om det har gått bare 40 minutter dersom du er sammen med noen. 17

18 Les noe som du synes er interessant! Da virker det som om tiden går en fjerdedel fortere! På en hel time virker det som om det bare har gått 45 minutter om du leser noe interessant. Vær fysisk aktiv! Når du er fysisk aktiv føles det som om tiden går 1/5 fortere! Hvis du er fysisk aktiv i en time føles det som at det har gått 48 minutter. 18

19 Hør på musikk! Hvis du hører på musikk når du er fysisk aktiv føles det som om tiden går 1/8 fortere. Hvis du hører på musikk mens du regner matte føles det som om tilden går 1/6 fortere. I gjennomsnitt føles det altså som om tiden går 1/7 fortere når du hører på musikk! 60 minutter med regning mens du hører på musikk føles som 42,5 minutter og 60 minutter med gym med musikk føles som 52,5 minutter. Vi diskuterte grunnen til dette. Vi tror at det kommer av at gymtimen virker mye kortere enn mattetimen. Derfor har det ikke så mye å si om vi hører på musikk i gymmen. Den går altfor fort uansett! 19

20 To jenter som følger alle rådene på en gang! Vi hadde 323 enkeltmålinger totalt! En klokke ble ødelagt (klokken i det ene klasserommet knuste da vi skulle henge den på plass igjen). Vi syntes at det var veldig gøy og være med på dette, og vi håper vi kan være med på dette flere ganger. Og vi har lært å samarbeide mye bedre når vi var med på dette, for vi var i grupper så vi måtte samarbeide. Alt kan ikke gå bra hver gang så det tok sin tid, men nå er vi ferdig og nå vi er 100% fornøyde. 20

21 Alle gruppene har vært med på å skrive rapporten, men Trine og Amalie har hatt ansvar for å gjøre rapporten ferdig. 21

22 Fortell til andre Alle får i lekse å vise familiene våre forskningsrapporten og gi dem tipsene om hvordan man kan få tiden til å gå fortere. 22