Referat fra SU/FAU/rektor-møte Bodøsjøen skole 10. november 2016

Transkript

1 Referat fra SU/FAU/rektor-møte Bodøsjøen skole 10. november 2016 Samarbeidsutvalgets rolle og funksjon Elevenes psykososiale miljø og foreldrenes rolle

2 Dagsorden 1. Innledning og info om grunnskolens satsningsområder v/undervisningssjefen 2. Samarbeidsutvalgets rolle 3. Foreldrenes rolle i elevenes læringsmiljø a. Erfaringsdeling hvilke tiltak kan foreldre bidra med for å styrke læringsmiljøet b. Hvordan kan vi sammen hjelpe de elever som mobber andre?

3 «Ingen fortjener å tilhøre et bedre lag enn det de er villige til å være med på å skape selv» Marit Breivik

4 Opplæringslova Opplæringen skal åpne dører mot verden og fremtiden. Elevene skal kunne mestre sine liv, og delta i arbeid og fellesskap. Elevene skal få utfolde sin skaperglede, utforskertrang og sitt engasjement. Bodø kommunes skolestrategi En skole for fremtiden. Ta i bruk ulike læringsarenaer, undervisningsmetoder og digitale verktøy. Stortingsmelding 22 ( ) Motivasjon mestring muligheter En mer praktisk, variert og relevant undervisning som skal føre til økt motivasjon og mestring hos elevene. Rammeplan for SFO Gi best mulig grunnlag for trivsel, læring og utvikling.

5 Læringsmiljø Vurdering for læring Skolebasert kompetanseutvikling (Ungdomstrinn i utvikling) Realfagskommune Programmering 1+1 prosjektet

6

7 Beredskapsteam mot mobbing Leder for beredskapsteamet er leder i PP-tjenesten, Evy Jeremiassen Nestleder er leder for skolehelsetjenesten, Marit Lund Hansen Disse kan kontaktes dersom en mobbesak ikke finner en løsning lokalt i barnehage og skole

8 Politisk vedtak På den enkelte skole skal SU gjennomføre minimum 2 møter pr. år Høst: Fellesmøte for alle politiske representanter, rektorene og undervisningssjefen. Tema: Rolleavklaring, struktur og rutiner for arbeidet i SU, tidsaktuelt skolerelatert tema Vår: Fellesmøte for alle politiske representantene, FAU-ledere, elevrepresentanter, rektorer og undervisningssjefen. Tema: Skolens resultater, faglig og sosialt, og tidsaktuelt skolerelatert tema

9 Formålet med skolenes samarbeidsutvalg Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende ledd for alle parter i skolesamfunnet. Samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen. Link til FUG: Lovtekst: Opplæringsloven 11-1

10 Foreldrenes rolle i elevenes læringsmiljø

11 Kl Gruppeoppgave 1. Foreldrenes rolle i elevenes læringsmiljø a. Erfaringsdeling hvilke tiltak kan foreldre bidra med for å styrke læringsmiljøet b. Hvordan kan vi sammen hjelpe de elever som mobber andre? 2. Samarbeidsutvalgets rolle a. Hvordan, og om hva, skal rektorer, FAU- ledere og politiske representanter samhandle i skolen? En rektor pr. gruppe tar ansvar for referat som sendes undervisningssjefen.

12 Gruppearbeid Alstad barneskole Grønnåsen skole Aspåsen skole Østbyen skole Hunstad barneskole Støver skole Mørkvedmarka skole Skaug oppvekstsenter Alstad ungdomsskole Hunstad ungdomsskole Bankgata skole Alberthaugen skole Løding skole Tverlandet skole Saltvern skole Bodøsjøen skole Løpsmark skole Rønvik skole Kjerringøy skole Skjerstad oppvekstsenter Misvær skole Saltstraumen skole Skolen i Væran

13 Gruppearbeid; distriktskolene. Erfaringsdeling hvilke tiltak kan foreldrene bidra med for å styrke læringsmiljøet: Kjerringøy: Overnatting, karneval, temakveld for foreldre; nettvett og mobbing, sykkeldag, refleksdemonstrasjon. Hadde temakveld forrige skoleår med barnehuset; vold og seksuelle overgrep. Skjerstad: temakveld om nettmobbing og rus sammen med politiet, elevkvelder og sosiale tiltak for klassene, Misvær: Har hatt mobbeprofessoren, foreldre er nært på skolen i forhold til tema som undervisning og læringsmiljø, skolen inviterer foreldrene inn: åpne opp skolen og tørre å slippe foreldrene inn i klasserommet Saltstraumen: 9.klasse har invitert elever og foreldre på middag, involvere alle foreldre til å bli enige/snakke sammen/sosialt, ønsker å få bedre kontakt med lærerne; synliggjøring av lærerne, foreldrefest i etterkant av en dugnad, Hvordan kan vi sammen hjelpe de elever som mobber andre? Være sammen, tørre å si i fra som voksen, åpenhet, få et fora hvor vi sammen kan snakke om hvordan vi kan hjelpe, bygge relasjoner og bru mellom foreldrene, foreldre kan være åpne om hva som er vanskelig for eleven til andre voksne, kunnskap hos foreldre kan igjen føre til at f oreldre kan snakke med barnet sitt hjemmet om hva som er vanskelig for andre, vennskap hos foreldre gir vennskap og trygghet hos barn, framsnakke skolen, lærere, voksne, barn og andre uansett. SU`s rolle Hvordan og hva: Bruke fugs internettsider, elevstemmen blir viktig, bringe satsingsområder og ønsker videre, elevrådene må komme med saker til SU- møtene, de politiske representantene kan komme på besøk på skolene,

14 Referat fra gruppearbeid, kommunalt FAU. Bodøsjøen skole, Løpsmark skole, Rønvik skole, Løding skole, Tverlandet skole og Saltvern skole. Representanter: Ulrikke Kristensen (Bodøsjøen FAU), Øyvind S. Hansen (politiker Løding), Håvard Schanke (Saltvern FAU), Wår Monsen (rektor Saltvern), Tore Stenland (politiker Bodøsjøen), Barbro Reiertsen (rektor Bodøsjøen), Elin Iversen (inspektør Rønvik), Anne Grete Dølvik (rektor Tverlandet), Anne Varhaug Nordkil (politiker Saltvern) og Linda Henningsen (inspektør Løpsmark). 1. Foreldrenes rolle i elevenes læringsmiljø a) Erfaringsdeling hvilke tiltak kan foreldre bidra med for å styrke læringsmiljøet Engasjerte foreldre Foreldrestyrte aktiviteter /klassetreff Foreldre som stiller krav til hverandre i forhold til oppmøte, bidrag og engasjement. Ansvarliggjøring av den enkelte foreldre. Signering på ukeplaner tvinger foreldre til å se på ukeplanen og følge med på hva som skjer på skolen. Skolen må stille krav til foreldrene og uttrykke sine forventninger. Kan gjøres ved oppstart nytt skoleår. Foreldre må også kommunisere sine forventninger til skolen. Skolen kan invitere foreldre inn i klasserommet og med på turer og aktiviteter åpne skolen for foreldrene. Foreldre som følger opp skolens sosiale mål. b) Hvordan kan vi sammen hjelpe de elevene som mobber andre? Tiltak for mobbeoffer kan også overføres til mobber. Viktig å styrke selvfølelsen til mobber. Forebygging Forandringsfabrikken bruke erfaringer fra tidligere mobbeoffer og mobbere ut i klassene. Forebyggende tiltak gjennom barnevakten.no og Kjetil og Kjartan. Forebygging må starte allerede i barnehagen. Viktig at foreldre er informert og vet hva som skjer i skolen. Foreldre må snakke med barna sine om hvordan de forventer at barnet behandler andre. Voksne som SER og bryr seg. 2. Samarbeidsutvalgets rolle a) Hvordan, og om hva, skal rektorer, FAU- leder og politisk representanter samhandle i skolen? Større saker som trygg skolevei. Økonomi og budsjetter påvirke politikere Felles kjennskap til systemene Vedlikehold og opprustning av skolebygg Drøfte politiske vedtak/forslag som har betydning for skolene.

15 1.presentasjonsrunde: Kathrine Mathisen( FAU Grønnåsen), leder, Lisbet Herring ( politisk representant), Linda Pettersen(rektor Østbyen), Andreas Tymi (politisk representant), Mette Brobakk( FAU Østbyen), Nils Henrik Severinsen ( Aspåsen) Foreldrenes rolle: Grønnåsen skole: hva kan foresatte bidra med. Tema på foreldremøter vår Det er tatt opp i FAU og foreldrerådsmøter. Oppsummering vært oppe på alle foreldremøter. Aspåsen laget forventninger til hverandre. Tas også på foreldremøter. Alstad har en foreldreavtale som foresatte skriver under på og tas fram på alle foreldremøter opp gjennom trinnene. Barna lærer atferd av foresatte, viktig å være gode rollemodeller. Ha lav terskel for å ta opp saker. Være klar på hva som er foreldrekontaktens rolle. Legge tilrette for barnas skolehverdag. Vennegrupper, må være en forventning. Idrettsskole: Førskoledag, skolen har et ettermiddagsarrangement, samme dag. Foreldrekurs for de som har skolebegynnere. Hjelpe de som mobber andre: Holdninger - mobber må bli møtt med respekt Lurt å være i forkant. Foresatte må tenke at en må skille sak og person. Øve på forventninger. Kommunikasjon - foresatte snakke sammen Framsnakke skole er noe av det viktigste en gjør som foresatte.

16 Hunstad U: Siril Sahlberg FAU-representant Alstad U: Joakim Sennesvik politisk rep, Erling Alberthaugen: Øystein + Svein Olsen politisk rep Bankgata: Jostein Greibrokk politisk Bankgata + Geir 1A: Læringsmiljø Det å bry seg om både faglig og sosialt. Utfordrende i ungdomskola, da det er blitt litt mer distanse til skolen. Ikke den opparbeidede naturlige samhandlingen gjennom henting og bringing, stiller derfor andre og større krav til foresatte. Hvordan organisere fellesaktiviteter? Barnebursdager er gått over og mange av de «naturlige» møtepunkt er borte. Bør/må lages en plan for de ulike trinn slik at noe av dette ivaretakelse her bør det legges på et lavt nivå (Nærhet, gratis, ikke for mye organisering og forventning til deltakelse) 1B: hjelpe de som mobber Det er stort sett alltid en årsak til at noen mobber det å sette fokus på nettverket rundt (foreldeinvolvering, støttetiltak til disse elevene også og dette over lang tid) Et forslag og tiltak er at begge parter med foresatte møtes til konfliktmeglingsmøte 2: SU s rolle Utsettes til neste SU-møte på den enkelte skole

17 Referat gruppearbeid (Hunstad b, Støver, Mørkvedmarka og Skaug) Rudi Johnsen Kjersti G. Bardal Anette Jul Christensen Frode Henriksen Sunniva Y. Edvardsen Margrethe Lundgård Riibe Frid Lie Strømsette Geir Jakobsen Astri Lund Eriksen Gunnar Andreassen insp. MMS. politisk repr. MMS FAU MMS. FAU MMS. politisk repr. HUB. rektor HUB rektor Skaug politisk repr. Skaug FAU STØ. rektor STØ. 1a. Vennegrupper på trinn. Dette har Skole og FAU bestemt. Vennegrupper gir bedre relasjoner mellom elevene og foreldrene. FAU arrangerer temakvelder for foreldregruppen. Nettvett og overgrep mot barn er aktuelle tema. Skolen legger til rette for utlån av lokaler til bursdagsfeiring der alle deltar, aktivitetskvelder for elevene og aktiviteter for vennegruppene. Foreldrene engasjerer seg i barneidrett/idrettsskole. På foreldremøtene drøftes det hva foreldrene kan bidra med for å styrke klassemiljøet. Skolen oppfordrer til klasseaktiviteter på fritiden. 1b. Bruke helsesøster. Rektor må snakke med partene, sørge for at de møtes. Rektor må fatte vedtak om tiltak også for mobberen. Skolen må jobbe med både mobber og offer, men det må også jobbes med elevgruppen. De som ser på uten å gjøre noe er også mobbere. Foreldrene må lære sine barn at de må si NEI til mobbing. Dersom de ser må de si i fra. Klassetrivsel.no er et godt kartleggingsverktøy til bruk i klassene. Dette gjennomføres to ganger i året. Gir god oversikt over hvor det er utfordringer. PPT har et kartleggingsverktøy de bruker som heter Innblikk. 2. Politiske representanter får gjennom SU innblikk i hva som rører seg lokalt på skolene. Skolebygg, økonomi, midler til skolemateriell, IKT utstyr osv. I SU for man frem hva foreldregruppen mener og ikke minst hva elevene er opptatt av.