Regional Kompetanseplan Østfold mot Perioden

Transkript

1 Regional Kompetanseplan Østfold mot 2050 Perioden

2 Bakgrunn RKP? 2 «Kompetanseutvikling» ett av tre prioriterte oppfølgingsområder i Fylkesplanen. Fylkestinget vedtok i oktober 2012 «Regional planstrategi » (PS 2010/7830). Denne strategien viderefører og fastslår at det skal startes en prosess med å utarbeide en regional kompetanseplan for Østfold. Begrunnelsen er de sosioøkonomiske forholdene i Østfold og den nære koblingen det er mellom befolkningens utdanningsnivå, nærings- og tjenesteutvikling og folkehelse. I denne sammenhengen blir grunnopplæringen (grunnskole + videregående opplæring = «det 13-årige grunnopplæringsløpet) fremhevet som et særlig viktig. Dette fordi det her legges et avgjørende grunnlag for den enkeltes videre livskarriere.

3 Folkehelseinstituttet Levevaner følger utdannings- og inntektsnivå: Grupper med lengre utdanning og høyere inntekt har i snitt gunstigere levevaner og bedre helse enn grupper som har kortere utdanning og lavere inntekt. Å forebygge frafall i videregående skole vil fremme helse fordi det gir større muligheter for jobb og aktiv deltakelse i samfunnet. Mestring og trivsel i grunnskolen legger et godt grunnlag for gjennomføring av videregående skole.

4 Hva er en regional plan? Et styringsverktøy og felles strategisk grunnlag for all virksomhet i Østfold, slik at ambisiøse regionalpolitiske mål kan nås: 4 Vurderer og koordinerer utfordringer på tvers av fagområder og nivåer Samordner virksomheten i fylket Legges til grunn for all virksomhet i fylket

5 Fra plan til handling 5 Regional Plan, langsiktig og strategisk Kompetanseplan med 40 års perspektiv med ulike tema som skal drøftes Handlingsprogram Årlig rullering Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

6 Fremdrift 6 Dato Febr 2013 Oppgave Start arbeid med planprogram 19. sept 2013 Vedtak av planprogram for offentlig ettersyn Sept-des 2013 Offentlig ettersyn planprogram Jan 2014 Febr 2014 Febr-sept 2014 Bearbeiding av planprogram Fastsetting av planprogram Arbeid med selve planforslaget Sept 2014 Sept - des 2014 Jan 2015 Febr 2015 Planforslag vedtas sendt på høring Høring Bearbeiding av planforslag Vedtak av regional kompetanseplan

7 To perspektiver nåtid og fremtid 7 Nåtid Status 2014 demografi og utdanning Kunnskapsgrunnlag for målrettede tiltak Videreføring og spredning av suksesser Fremtid Etter 2014 mot 2050 Innovasjon og muligheter Felles fokus for en felles fremtid

8 Nåtid: Kunnskapsgrunnlag «Det er tre typer løgner; løgn, forbannet løgn, og statistikk.» 3%Dropout 30% Frafall 50% Stryk 90% Bestått Arbeidsplasser Folkehelse Næringsliv

9 Nåtid: Kunnskapsgrunnlag

10 Nåtid Best i Norge! : Østfold er blant de beste i landet, skryter Kristin Halvorsen. «Der har man tatt et tak, og satt i gang med et helt annet trøkk i forhold til skole og utdanning. Østfold hadde store utfordringer, når det gjaldt utdanning og frafall i forhold til mange andre fylker» Andelen 10.klassinger som trives på skolen er høyere enn i landet forøvrig Vellykket Ny Giv God samhandling og lokalt engasjement Entreprenørskap

11 Nåtid - mot fremtid 9 Samfunn kan skape endring! Skoler kan skape endring! Enkeltpersoner kan skape endring! KBP: Problem Årsak Evaluering Tiltak

12 Fremtid: Innovasjon 10

13 Effektmål RKP 11 Økt satsing på kvalitetsfremmende samarbeid i grunnopplæringen Øke andelen som tar videregående opplæring Øke andelen som gjennomfører videregående opplæring på normert tid Øke kvaliteten i utdanningstilbudene slik at standpunktkarakterene forbedres Øke kvaliteten på fagopplæring og opplæring i bedrift Øke andelen som tar høyere utdanning Styrke høyere utdanning og forskning i Østfold

14 Planstruktur Bakgrunnskapittel om status og trender Definisjon av fremtidige kompetansebehov Beskrivelse av betydning av opplæring og kompetanse for å nå sentrale målsettinger i Fylkesplanen: 1. Øke verdiskapningen 2. Forbedre levekår 3. Bekjempe sosiale ulikheter i helse Mål for langsiktig utvikling Beskrivelse og utredning av utvalgte temaer med hensyn til mål, strategier og tiltak som grunnlag for politiske prioriteringer. Handlingsprogram for ØFK sine ansvarsområder

15 Organisering prosess Fagutvalg/planutvalg i 13 kommuner og fylkeskommune Samordningsgruppe (koordinerer planarbeidet) Referansegrupper Arb.gr Barnehage Gjennomgående tema: Arb.gr Overganger 13-årige løp Arb.gr Kvalitet/tilb.str 13-årige løp Arb.gr Kunnskapsbaserte Østfold Tidlig innsats, livslang læring, sosial ulikhet, folkehelse- og næringsutviklingsperspektivet, overganger.

16 Tema Barnehage 14 Fra Stortingsmelding 41 ( ): Sikre likeverdig og høy kvalitet i alle barnehager Styrke barnehagen som læringsarena Alle barn skal få delta aktivt i et inkluderende fellesskap KS sin nye eierstrategi (april 2013): «Barnehagen har som overordnet mål å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. En sentral utfordring er å ivareta barnehagen som arena for omsorg og lek samtidig som den i stadig større utstrekning er en del av et livslangt læringsløp.»

17 Tema Overganger 15 Overgangene mellom de ulike nivåene i utdanningskjeden Overganger innenfor de ulike nivåene i utdanningskjeden Overganger mellom utdanning og arbeidsmarkedet Overganger fra Omfatter unge som ikke har påbegynt / har avbrutt videregående opplæring

18 Tema Kvalitet/tilbudsstruktur 16 Resultatkvaliteten forutsettes forbedret Planens mål/effektfokus? Prosesskvaliteten Grunnopplæringen det helhetlige 13-årige løpet Gjennomgående, relevante kvalitetsfaktorer kfr KS`eierstrategi Grunnskoleområdet Videregående opplæring? UH-sektoren Strukturkvaliteten Helhetlig skolebruksplan, ØFK

19 Takk for oppmerksomheten! Regional Kompetanseplan Østfold mot 2050 Perioden