Innhold. Forord... 11

Transkript

1 5 Forord Kapittel 1 Lærdommer fra skoler i utvikling Mats Ekholm, Torbjørn Lund, Knut Roald og Beate Tislevoll Teser om skoleutvikling Skoleutviklingsprogrammet Kunnskapsløftet fra ord til handling.. 15 Prosjektenes liv i programmet Kunnskapsdannelse i programmet et i antologien Kapittel 2 Utvikling av skoler et kunnskapsfelt i bevegelse Mats Ekholm, Torbjørn Lund, Knut Roald og Beate Tislevoll Når skolens grunnideer utfordres Progressive skoler Studier av hvordan skoler utvikler seg Effektive skoler Langsiktig skoleutvikling og hyppige skolereformer Ulike forskningstradisjoner om skoleutvikling går sammen Læreres læring og skoler som lærende organisasjoner Kan vi dra nytte av den forskningsbaserte kunnskapen om skoleutvikling? Referanser Kapittel 3 Et digitalt sprang! Kirsti Lyngvær Engelien og Kjersti Stundal «Vår månelanding» Hvor skal en begynne?

2 6 Hva er en lærende, digitalt kompetent skole? Å være lærende sammen En digital hverdag Veivalg for en lærende skole Skoleledelse i et helhetlig perspektiv Hvor er vi hvor vil vi? Å være på vei Handlingsrom for læring Å lære sammen Rektor i en lærende posisjon Hva mener vi egentlig? Fagdidaktisk IKT-kompetanse Veivalg for å bli et digitalt kompetent personale Hva må vi lære? Hvordan skal vi lære? Personlig oppfølging i praksis Konsekvenser for skoleutvikling Referanser Kapittel 4 Forhandlinger om mening i gjenstridige diskurser i et matematikkprosjekt Hans Jørgen Braathe og Ann Merete Otterstad når kan jeg være god nok? Et matematikkprosjekt som kunnskapsutvidelser En høgskole som kompetansemiljø Kompetanse som diskursivt dilemma Endring av praksis Prosjektets datamateriale Lesninger av datamaterialet Klasse som enhet vs. nivådelte grupper Etiske dilemmaer Diskursivt dilemma endrer praksisen Allmennlæreridentitet Læreridentiteten utfordres Oppsummerende refleksjoner Referanser... 75

3 7 Kapittel 5 Plangruppa som aktør i et utviklingsarbeid Mette Bunting og Lene Rønning-Arnesen Plangruppa og ledelse Et vendepunkt? Roller i organisasjonen Kompetanse i å lede utvikling Nye verktøy i utviklingen TeamReflector Kolbs læringssirkel SWOT-analyse Plangruppa i ny drakt? Hva kan andre dra nytte av fra prosjektets erfaringer? Fokuser på kollektiv læring i organisasjonen Klargjør hvem som skal følge opp og lede utviklingsarbeidet i hverdagen Skap rollebevissthet og utvikle høy kompetanse blant dem som leder utviklingsarbeid sammen med sine medarbeidere Lag gode organisatoriske og tidsmessige rammer for å føre utviklingen videre Referanser Kilder for utviklingsverktøy Kapittel 6 Fra ord til sammenhengende handling: Ulike innfallsvinkler til motivering av elever og forebygging av frafall Trond Buland og Marko Valenta Innledning Motivering av elever og forebygging av frafall: Erfaringer med konkrete tiltak Presentasjon av casene: «Bedre gjennom» og «Bedre gjennomføring av videregående opplæring» «Bedre gjennom» Ulike innfallsvinkler til motivering av elever og forebygging av frafall: Diskusjon Identifisering av hoveddimensjoner og arbeidet med tiltakskjeder; på vei mot en konklusjon Referanser

4 8 Kapittel 7 Lærersamarbeid et verktøy i skoleutvikling. Utfordringer, modeller og muligheter Wenche Rønning og Anne Sofie Skogvold Mestringsprosjektet bakgrunn og innhold Utfordringer ved utviklingsarbeidet Forskning om teamarbeid Teamarbeid i Mestringsprosjektet Nordås barne- og ungdomsskole en helhetlig modell for samarbeid. 127 Mesterøy videregående skole en kompleks organisasjon Oppsummering Referanser Kapittel 8 Demokratisk ledelse som skoleutviklingsstrategi Lena Abrahamsen, Siw Skrøvset og Else Stjernstrøm Innledning Metodisk tilnærming Skoleutviklingsprosjektet Ledelse og organisering av prosjektet En praktisk tilnærming til fagene Tilpasset opplæring Kultur for ledelse og tilpasset opplæring? Ulike oppfatninger av ledelse Heroisk versus demokratisk ledelse Prosjektets bidrag til skoleutvikling Hva har vi lært? Fire teser for skoleutvikling Tese 1: Avklar gjensidige forventninger i startfasen Tese 2: Veivalg krever sammensatt kompetanse Tese 3: Sett ord på ledelsesstrategien overfor medarbeiderne Tese 4: Man lærer også av det som ikke fungerer Referanser

5 9 Kapittel 9 Må lærerne e i e prosjektet for at vi skal lykkes i arbeidet med å utvikle skolen? Janne Madsen Helhetlig skoleutvikling i et digitalt perspektiv på Skotselv skole Skotselv skole Aksjonslæring Å «eie» prosjektet Medvirkning innenfor det nære handlingsrommet Deltakelse i meningsfullt fellesskap Oppsummerende diskusjon Å etablere eierskap til prosjektet i lærergruppen Aktiv deltakelse Mot felles lokale mål Engasjement Oppsummerende diskusjon Referanser Kapittel 10 Samarbeid mellom kompetansemiljøer, skoleeiere og skoler praksiser med ulike anliggender? Astrid Birgitte Eggen Introduksjon Skoleutvikling som forhold mellom ulike praksiser Skolevurdering som verktøy for skoleutvikling Metode for skoleutvikling med vekt på skolevurdering Erfaringer med samarbeid på tvers av praksisfellesskapene Forholdet mellom skolene og skoleeier/direktorat Skolenes forhold til kompetansemiljøet FoU for forming av fremtidens skole Referanser Kapittel 11 Viktiga rum och tider när skolor vill förbättra undervisningen för eleverna Ulf Blossing Inledning Att stärka förbättringskapaciteten

6 10 När kapacitetsbyggandet blir målet och inte medlet Är det möjligt att förändra en skolas kapacitet? Praktikgemenskaper i skolors inre liv Rum och tid för lärande Två exempel på situerade strategier för elevernas lärande Kollegahandledning Lesson study Avslutande reflektioner Referenser Kapittel 12 Fra ord til handling et mangfoldig kunnskapsløft Mats Ekholm, Torbjørn Lund, Knut Roald og Beate Tislevoll Hvordan har problemene som beskrives og analyseres oppstått? Hvordan har man forstått utfordringene? Hvordan har man forsøkt å skape ny praksis? Hvordan kan organiseringen av utviklingsarbeidet legges opp slik at skoler kan møte framtidige utfordringer? Konkrete tiltak for at utviklingen skal komme i gang og vedlikeholdes på skolene Bruk anerkjente hjelpemidler i utviklingsarbeidet Innfør nye rutiner Ledelsens betydning Sluttord Liste over bidragsytere til antologien ,