Samarbeid i virtuelle miljø (SVIM) - et samarbeid mellom Universitetet i Tromsø og Umeå Universitet

Transkript

1 Samarbeid i virtuelle miljø (SVIM) - et samarbeid mellom Universitetet i Tromsø og Umeå Universitet Norgesuniversitetets høstkonferanse i Tromsø, Thrina Loennechen og Martin Burman

2 Disposisjon Beskrivelse av prosjektet Bakgrunn Mål Spørsmål vi ønsket besvart Metode Resultat og erfaringer Diskusjon SVIM- oppsummering Teamene Takk 2

3 Beskrivelse av prosjektet - Bakgrunn Samarbeid om utvikling av emner i masterprogram i farmasi 3

4 Beskrivelse av prosjektet - Bakgrunn Utvikling av nettbaserte farmasiprogram ved UmU Bachelor Programme of Science in Pharmacy 180 ECTS (Receptarieprogram), start 2003 Master Programme in Pharmaceutical Science 120 ECTS (Master i Farmaci), start 2010 Master Programme of Science in Pharmacy 300 ECTS (Apotekarprogram), start 2012 Behov for styrket kompetanse i galenisk farmasi Revisjon av campus farmasiprogram ved UiT Integrert masterprogram i farmasi 300 ECTS (Apotekerprogram) 1994 Revisjon til 3+2 modell Bachelorprogram i farmasi (Reseptarprogram) 180 ECTS Masterprogram i farmasi (Apotekerprog) 120 ECTS Ønsket å øke bruk av nettbasert undervisning 4

5 Beskrivelse av prosjektet - Mål Utvikle effektive samarbeidsmodeller mellom UiT og UmU når det gjelder masterprogrammet i farmasi for å styrke kvaliteten i utdanningstilbudet begge steder øke rekrutteringen til farmasiprogrammene programmets emner kan også være attraktive innen videre- og etterutdanning av farmasøyter Utvikle nye pedagogiske modeller for å fremme studentenes læring for eksempel gjennom utvikling av virtuelle laboratorier, sykehus og apotek 5

6 Beskrivelse av prosjektet - Spørsmål vi ønsket besvart Kan animasjoner og simuleringer lette teoretisk læring? Kan virtuelle sykehus og -apotek anvendes til kommunikasjonstrening i en profesjonsutdanning? Kan anvendelsen av lærer- og digitale ressurser optimaliseres i samarbeidet med å utvikle nettbaserte kurs? Hva fremmer/begrenser muligheten for samarbeide mellom UiT og UmU om utvikling av nettbaserte kurs? 6

7 Metode - nært samarbeid mellom farmasifaglige og IKT kompetanse Vitenskapelige ansatte v/umu og UiT Umeå universitets pedagogiske senter (UPC) Universitetets videre- og etterutdanning (U-VETT Utviklet Nettbasert emne i klinisk farmasi Delvis nettbasert emne i galenisk farmasi Ekstern formativ evaluering 7

8 Metode - Prosjektoppfølging/evaluering Formativ Intervjuer m/prosjektledere, start, midtveis,slutt Oppfølging, prosjektmøter Evaluering av utdanningsaktivitetene gjennom spørreskjema og fokusgruppeintervjuer med studenter Kontinuerlig tilbakemelding til prosjektlederne 8

9 Resultat og erfaringer - animasjoner og simuleringer for å lette teoretisk læring - virtuell tablettering + fysisk laboratoriekurs i galenisk farmasi ved UiT 9

10 Resultat og erfaringer - Utvikling og bruk av virtuell tablettmaskin Sammensetning Kompresjonstrykk Kompakteringshastighet Resultat Måles i Holdbarhet Henfallstid Kan se effekt av sammensetning (virkestoff, hjelpestoff, bindemiddel), kompresjonstrykk og kompakteringshastighet på holdbarhet og henfallstid 10

11 Resultat og erfaringer -virtuell tablettering - studentene Forbedret forståelse for tabletteringsprosessen Fikk tilstrekkelig instruksjon Enkelt å anvende Motiverende Individuelt Bra med teoretisk forberedelse før praktisk lab Noen problemer med håndteringen 11

12 Resultat og erfaringer - virtuell tablettering - lærerne Teknisk og pedagogisk utfordring Fokus på å generere resultat (mer enn teknologi) Bra supplement til praktisk lab Målet- å øke studentenes forståelse for tablettering oppnådd! Ønsket videreutvikling: Øke antall sammensetninger og prosessparametre Tydeligere grafer Bedre kompresjonstrykk kontroll Animasjoner, virtuell verden 12

13 Resultat og erfaringer - bruk av virtuelt sykehus i kommunikasjonstrening i klinisk farmasi 13

14 Resultat og erfaringer - Klinisk farmasi Hjemme/ boende Patient på sykehus Hjemme/ boende Innskrivning Innleggelsestid Utskrivning Korrekt legemiddelliste Legemiddelintervju Legemiddelgjennomgang Runde diskusjon Utskrivningssamtale Legemiddelhistorie Identifisere, løse og forebygge legemiddelrelaterte problemer

15 Resultat og erfaringer - Kommunikasjonstrening i klinisk farmasi 15

16 Resultat og erfaringer - Kommunikasjonstrening i klinisk farmasi - studentene Klinisk farmasi Teknisk support, virtuelt sykehus fungerte bra Instruksjonene til å gjennomføre oppgavene: gode Second life ble anvendt flere ganger før reelt møte med pasient Bruk av second life: bra, trodde det skulle virke kunstig, men smertefritt når dagen kom, gøy, vanskelig - men gøy Meningsfylt 16

17 Resultat og erfaringer - Kommunikasjonstrening i klinisk farmasi Positivt - lærerne betydelig lettere å gå inn i en rolle enn om man skulle se studentene "live " spilte både lege og pasient, byttet rolle uten problem bruk av virtuell - mer realistisk enn iom det hadde skjedd i klasserom mulig å bytte stemme og studentene vet ikke alltid hvem som er «motspiller», - øvelse i jobbing under press Negativt tidkrevende, ville jobbe mot hver enkelt student tull med lyd mm gjorde iblant at man kom ut av rollespillet tok litt tid å lære seg være avatar 17

18 Diskusjon - Hvordan optimaliseres anvendelsen av lærerog digitale ressurser i samarbeidet om nettbaserte emner? Anvende hverandres lærere i undervisning og som veiledere Utvikle lærerressurser sammen og anvende de i undervisning både på campus og på nettet Utnytte spesialkompetanse ved de respektive universitet Legge grunnlaget for å styrke studentenes forståelse i de enkelte emner ved å supplere fysiske laborasjoner med animasjoner og/eller simuleringer 18

19 Diskusjon - Hvilke faktorer er avgjørende for samarbeide mellom UiT og UmU i utviklingen av nettbaserte emner? Fremmende Motiverte «prestisjeløse» nytenkende fageksperter Motiverte og dyktige studenter Godt samarbeid mellom fagansvarlige og IKT utviklere Godt samarbeid mellom UVETT og UPC Tydelig prosjektledelse og planlegging Begrensende Ulike teknisk plattformer Tidsnød 19

20 SVIM oppsummering Grunnforutsetninger Engasjerte, nysgjerrige og motiverte lærere og studenter Teknisk, pedagogisk og administrativ støtte Simuleringsøvelser, animasjoner, kommunikasjonstrening oppleves meget positivt av studenter og lærere gir ferdighetstrening og øket forståelse av fagteori Samarbeidet mellom to universitet om et utdanningsprogram høyner kvaliteten! 20

21 SVIM - oppsummering Mer tid trengs for refleksjon og integrasjon av nye ideer innen fleksibel utdanning Å skape en holdbar pedagogisk utvikling innen utdanning med støtte av IKT krever tid og støtte Bra med formativt evaluering Vi kom i mål og er på vei mot nye! 21

22 Teamet i Umeå Norgesuniversitetets höstkonferens Tromsö Thrina Loennechen, Martin Burman

23 Tromsø teamet 23

24 Takk for støtte fra Norgesuniversitetet! Takk for oppmerksomheten! 24