Program for pedagogisk basiskompetanse

Transkript

1 Program for pedagogisk basiskompetanse

2 VELKOMMEN!

3 Program for pedagogisk basiskompetanse Godkjent pedagogisk basiskompetanse Teori og praksis Refleksjon og erfaringsutveksling

4 Hvem er vi? Ragnhild Sandvoll (førsteamanuensis, koordinator tlf.: Marit Allern, dosent / nestleder Tlf.: Kine Dørum, førsteamanuensis, tlf.: Kari Riddervold, seniorrådgiver, tlf.:

5 Hvor finner du oss? 4.etasje og 5.etasje, teorifagbygg 1, campus Breivika

6

7 Fronter

8 FACEBOOK Universitetspedagogikk 2016/17

9 Hvem er dere? Kort presentasjon av den enkelte: Navn Fag / Institutt / Fakultet Hva er det artigste med å undervise?

10 Hvorfor pedagogisk basiskompetanse? I Lov om universiteter og høyskoler, av 1. april 2005 er det nedfelt under 6-3: «I stillinger hvor det stilles krav om pedagogiske kvalifikasjoner, skal det foretas en særskilt vurdering av om søkerne oppfyller disse».

11 Forskrift Det finnes følgende Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisningsog forskerstillinger, fastsatt 9. februar 2006, sist oppjustert 28. september 2015: Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning.

12 Pedagogisk basiskompetanse Ha utviklet en undervisningsfilosofi, dvs. en refleksjon over eget kunnskaps- og læringssyn forankret i pedagogisk teori og med relevans for egen undervisningspraksis. Ha utviklet et basisrepertoar for undervisning av grupper av ulik størrelse og av ulik sammensetning. Digitale verktøy. Begrunne valg av undervisningsform. Kunne argumentere for og ta i bruk ulike formative og summative vurderingsformer relatert til læringsresultat/-utbytte i de enkelte kurs og inkludere studentene i formativ vurdering.

13 Pedagogisk basiskompetanse: Kunne gjennomføre kollegaveiledning og egenvurdering. Dette inkluderer refleksjon over egen og andres undervisning ut fra relevant, pedagogisk teori. Gjensidig kollegaveiledning skal gjennomføres minst to ganger. Kunne vise generell etisk bevissthet og kompetanse, blant annet ved å kjenne til «Etisk retningslinjer for veiledning ved UiT» og kunnskaper om studentenes rettigheter og ved å kunne handle i tråd med idealer for god utdanningspraksis. Nasjonale retningslinjer for pedagogisk basiskompetanse: _pedagogisk_basiskompetanse.pdf

14 Pedagogisk mappe En pedagogisk mappe er en organisert dokumentasjon av en læreres profesjonelle utvikling og oppnådde kompetanse. Viser den enkeltes lærers individualitet og dokumenterer profesjonell dyktighet. En digital pedagogisk mappe er en mappe som lages og publiseres i en nettbasert plattform.

15 Digitale mapper Kine Dørum sin mappen: Eva Terese Næss sin mappe: På websiden under fanen: digital mappe ligger manual for å opprette en digital, pedagogisk mappe

16 Hvordan få dette til? Kurs og seminarer: Å undervise i høyere utdanning: 13., 14. og 15. september Ulike perspektiver på læring, del I: 12.og 13. oktober, og del II: 17. november Seminar om fordypningsprosjektet: 18.oktober Evalueringsseminar fordypningsprosjekt 31.januar (NB!) Kollegaveiledning del II - ½ dag, velg mellom 21. februar eller 30.mars Innlevering av pedagogisk mappe 3.mai

17 Fordypningsprosjekt Å iverksette et tiltak eller en endring i tilknytning til egen undervisning Planlegging, gjennomføring og evaluering av prosjektet skal dokumenteres. Med utgangspunkt i din nåværende undervisningspraksis, - ha betydning for din fremtidige undervisningspraksis

18 MEN VIRKER ALT DETTE? BLIR JEG EN BEDRE UNDERVISER?

19 I TOUCH THE FUTURE I TEACH!