Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Transkript

1 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik

2 Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov for kunnskap og dokumentasjon - >Norgesuniversitetets IKT-monitor 2008 Teknologisk utvikling Økt fokus på fleksible utdanninger Kvalitet.fortsatt behov for dokumentasjon

3 Digital tilstand 2011 Sier noe om: Status for bruk og betingelser for bruk Utvikling siden 2008 Kvalitet / betydning for læring Muligheter, begrunnelser for bruk og forhold som kan øke bruken

4 Populasjon og utvalg Universiteter Statlige og vitenskapelige høgskoler Private høgskoler med mer enn 500 studenter Populasjonsliste med ca 360 institutter fordelt på institusjonstype og fagområder Hvem har svart? ledere fagansatte studenter

5 Forts.. Svarprosenten for instituttene/avdelingene er ca 42% av bruttoutvalget Svarene er vektet etter fordelingen i populasjonen Vi ser på hva ledere, fagansatte og studenter har svart (akkumulert) og forskjeller generelt mellom gruppene.

6 Overblikk Hva skal vi si noe om? I dag: Studenters bruk og opplevelser av bruk Bidrar bruk av digitale verktøy/medier til bedre undervisning og læring? I morgen: Betingelser for bruk Muligheter, begrunnelser for bruk og forhold som fremmer bruk

7 Digitale verktøy/medier - hva legger vi i begrepet?

8 Studenters bruk og opplevelser - hva er status? Bilde av Ernst Vikne fra flickr.com med Creative Commons lisens

9 Studenters bruk og opplevelser - hva er status? 90% av studentene sier digitale verktøy/medier er viktige hjelpemiddel i min studiehverdag 77% av studentene foretrekker at utdanningen bruker digitale verktøy moderat (32%) eller mye (45%)

10 Studentenes bruk av tid ved datamaskinen i 2011 I organisert undervisning Til studieformål på utdanningsstedet Til studieformål hjemme I fritiden mindre enn 1 time 1-3 timer 4-6 timer 7-9 timer timer 16 timer eller mer

11 Gjennomsnittlig bruk av tid ved datamaskinen per uke I organisert undervisning: 3,1 1,9 Studieformål hjemme/studiested: 15,9 9,4 I fritiden: 13,8 10,4

12 Verktøy/funksjoner som brukes av mange Søk (Google og lignende) Søk (Google og lignende) E-post E-post Presentasjonsverktøy Leser beskjeder /medlinger Sosiale nettverk Sosiale nettverk Presentasjonsverktøy Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

13 Mye brukte funksjoner i læringsplattformen: Leser beskjeder /medlinger Levere eksamen/ arbeidskrav Bruker fagstoff lagt ut av andre Få tilbakemelding fra fagansatte Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

14 Mindre brukte funksjoner i læringsplattformen: Skriver oppgaver sammen med andre Legge ut/dele fagstoff Delta i faglige diskusjoner /diskusjonsforum Delta i nettmøter Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

15 Lite variert bruk av digitale læringsressurser? Digitale forelesningsplansjer Digital pensumlitteratur Film/ instruksjonsvideoer Digitale tester Simuleringer/ animasjoner Digitale spill Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

16 Studenter produserer innhold og deler... Sosiale nettverk på internett (Facebook, MySpace og lignende) Diskusjonsforum, internett Andre nettsider Wikier (Wikipedia, kurswiki og lignende) Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

17 Studenters bruk av mobil teknologi Internett på mobilen MP3-spiller/iPod Lesebrett/iPad Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere

18 I utvikling? Studenter mener at digitale verktøy/medier er viktige hjelpemiddel Kjente og tradisjonelle verktøy/medier brukes mye Digitale læringsressurser brukes lite variert Sosiale nettverk brukes mest av web 2.0 verktøy (bruken initieres av studentene?) Mobile løsninger gir nye muligheter Hva betyr dette for opplevelse av læringsutbytte og kvalitet?

19 Bidrar digitale verktøy og medier til bedre undervisning og læring?

20 Pedagogisk bruk av IKT Læringsplattformer Bruk av digitale verktøy og medier i studier Digitale læringsressurser Web 2.0

21 Karakterer Varierte læringsformer og mer studentaktivitet Læringsutbytte Pedagogisk bruk av IKT Læringsplattformer Kvalitet og læring i studier Bruk av digitale verktøy og medier i studier Studiekvalitet Digitale læringsressurser Web 2.0 Studenters tilfredshet

22 Karakterer Varierte læringsformer og mer studentaktivitet Læringsutbytte Pedagogisk bruk av IKT Læringsplattformer Kvalitet og læring i studier Bruk av digitale verktøy og medier i studier? Studiekvalitet Digitale læringsressurser Web 2.0 Studenters tilfredshet

23 Digitale verktøy og media kan ha betydning for læring og studiekvalitet på flere måter: Hvordan det læres Mer aktivitet for studentene? Hvem som lærer Bedre tilgjengelighet for nye studentgrupper? Hvem som underviser Forelesninger fra andre læresteder? Hva som læres Informasjonsmangfold på nettet?

24 Studenter: Fordeler ved bruk av digitale verktøy? Nye måter å lære på Motiverer og øker arbeidsinnsats Jobber mer strukturert med fagene Frihet til å studere når og hvor jeg vil Jobber mer kreativt med fagene Enklere å ha kontakt med fagansatte Lettere samarbeide med andre studenter Lettere å gjennomføre studiene Lærer fagene bedre Vanskeligere å holde fokus Svaralternativ: Passer meget godt, ganske godt verken godt eller dårlig, ganske dårlig meget dårlig, vet ikke

25 Studenter: Fordeler ved bruk av digitale verktøy? 5 Nye måter å lære på 6 Motiverer og øker arbeidsinnsats 8 Jobber mer strukturert med fagene 3 Frihet til å studere når og hvor jeg vil 7 Jobber mer kreativt med fagene 4 Enklere å ha kontakt med fagansatte 1 Lettere samarbeide med andre studenter 2 Lettere å gjennomføre studiene 9 Lærer fagene bedre 10 Vanskeligere å holde fokus Svaralternativ: Passer meget godt, ganske godt verken godt eller dårlig, ganske dårlig meget dårlig, vet ikke

26 Studenter: digitale verktøy og medier Passer meget/ ganske godt Passer meget/ganske dårlig gjør det lettere å samarbeide med andre studenter gir meg frihet til å studere når og hvor jeg vil gjør det vanskeligere å holde fokus på det faglige

27 Studenters om hvordan påvirker digitale medier og verktøy læring og opplevelse av kvalitet Fleksibilitet Bedre tilgang til informasjon Om studiet Supplement til pensum Kontakt og samarbeid Mellom studenter Mellom studenter og ansatte Arbeidslivets forventninger relevant og moderne utdanning

28 Større mulighet for å legge opp "løpet" slik en selv ønsker. Enkelt ågjøre skolearbeid andre steder enn på læringsplass. Som hjemme, eller på ferie. Fleksibiliteten holder interessen oppe og bidrar ti l at man kan dra studiet mer inn i livet utenom. Bedrer forståelsen, ting kan tas mer i ens eget tempo. Nettstudie gjør det mulig for oss voksne i distrikts Norge åta høyere utdanning. Øker fleksibiliteten, man kan studere når man har muligheten om så på natten. Øker tilgjengelighet, skolen er alltid åpen. Syns det er avgjørende, at forelesninger ligger på nett slik at jeg kan se og høre NÅR det passer meg, og så OFTE det passer meg. Fleksibelt for folk som må jobbe deltid ved siden av studier (og det må vel alle hvis de ikke vil bo på gaten;) Om man har digitalt pensum blir det straks mye enklere å studere! Man slipper å drasse rundt på bøker, og man kan enkelt lese hvor som helst om man har lesebrett.

29 Fleksibilitet i studier Ikke bare i desentraliserte studier Universell tilrettelegging Repetisjon og varierte studieformer Kombinasjon med jobb Hva bidrar til fleksibilitet? Læringsplattformer Digitalt pensum Tilgang til forelesningsplansjer og annet materiell fra undervising Mange ønsker opptak/podcast av forelesninger

30 Teknologi og samarbeid? Bilde av Vitor Lima fra flickr.com med Creative Commons lisens Bilde av micmol fra flickr.com med Creative Commons lisens Bilde av claudius9uk fra flickr.com med Creative Commonslisens Bilde av kylesteed fra flickr.com med Creative Commons lisens

31 Digitale verktøy og medier gjør samarbeid med mine medstudenter mye lettere. Også lettere å stille forelesere spørsmål. Kan få raskt svar om man lurer på noe, både fra lærere og medstudenter pluss andre nettsider. Jeg merker veldig godt hvor lettere det er å samarbeide med mine medstudenter på universitet der jeg studerer. Er mye gruppeoppgaver på skolen, så da er det lettere a avtale ting f.eks over facebook Enklere å samarbeide/kontakte medstudenter eller lærere, noe som fører til at spørsmål jeg lurer på fortere blir besvart. Det er enklere åfåmed seg beskjeder som blir gitt utenfor skoletid. Faglige diskusjoner og samarbeid vha f.eks google dokumenter. Det er lettere å jobbe over internett med medstudenter, da man kan sende dokumenter over mail. Kan jobbe noen dager hjemme, men fremdeles ha kontakt med medstudenter Lettere å diskutere med andre som ikke er nær deg om forskjellige faglige og ikke faglige saker for å skape en balanse i dagen

32 Hvordan samarbeider studenter? Samarbeid mellom studenter? Bidrar samarbeid til kvalitet og læring? Bidrar teknologi til samarbeid? Facebook Andre web 2.0 samarbeidsverktøy E-post Samskriving i læringsplattform Hva samarbeider studenter om?

33 Andre tema: Kvalitet, læring og teknologi Informasjonssøk og informasjonskompetanse Digitale læringsressurser hvordan brukes de? Læringsplattformene hvordan brukes de? Studenter som bidragsytere Eksamen og vurderingsformer Mer om noe av dette i rapporten Digital tilstand 2011 som kommer november 2011