MI Pro QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2.

Transkript

1 + + Prosjekt Skjemanummer QTS2 Starttidspunkt QTS3 Startdato QTS3 Uke QTS3 Ukedag WEBID Web id Prosjekt Listegrunnlag Ordinært basetrekk (Ipsos MMIs Nettforum) Kundeliste Vervet på Cati Vervet fra E-base Dato Dato TYPE Type institusjon Universitet Høyskole TYPE2 Type institusjon 2 Universiteter Statlige høgskoler Vitenskapelige høgskoler Private Høgskoler MI Pro 00 +

2 TITTEL Tittel leder Administrativ leder Daglig leder/instituttleder Dekan Dekan/instituttleder Direktør/instituttleder Instituttleder Instituttleder/avdelingsleder Instituttleder/prorektor Leder for studieavdelinga Prorektor/avdelingsleder Seksjonsleder Studiedekan Studiesjef Utdanningssjef OMKOD Omkoda fagområde Humanistiske og estetiske fag Samfunnsfag og juridiske fag Lærerutdanninger og utdanninger i pedagogikk Økonomiske og administrative fag Naturvitenskaplige fag, håndverksfag og tekniske fag Helse, sosial og idrettsfag (inkludert medisin) Annet QS Hvor mange studenter er tilknyttet ditt institutt /din avdeling? Fyll inn ca. antall studenter: Q2S Hvor mange fagansatte (med undervisningsoppgaver) er tilknyttet ditt institutt/ din avdeling? Fyll inn ca. antall fagansatte: Q3S Hvilket av følgende fagområder vil du si at dominerer ditt institutt / din avdeling? Humanistiske og estetiske fag Samfunnsfag og juridiske fag Lærerutdanninger og utdanninger i pedagogikk Økonomiske og administrative fag Naturvitenskaplige fag, håndverksfag og tekniske fag Helse, sosial og idrettsfag (inkludert medisin) Blank MI Pro 002 +

3 FYLKE Fylkesfordeling Østfold Akershus Oslo Hedmark Oppland Buskerud Vestfold Telemark Aust-Agder Vest-Agder Rogaland Hordaland Sogn og Fjordane Møre og Romsdal Sør-Trøndelag Nord-Trøndelag Nordland Troms Finnmark Digital tilstand 204, Norgesuniversitetets monitor Denne undersøkelsen kartlegger bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning. Med digitale verktøy/medier mener vi både datamaskiner, nettbrett og annet utstyr, samt ulike måter å bruke internett og digital teknologi på. Dette kan være alt fra bruk av tekstbehandling, digitale tester, blogg og videoforelesninger, bruk av sosiale medier som Facebook, til for eksempel bruk av læringsplattformer som Fronter, itslearning og andre. Undersøkelsen støttes av Kunnskapsdepartementet. Det tar ca 5 minutter å besvare undersøkelsen, og undersøkelsen bør helst besvares ved bruk av PC/Mac nettbrett/ipad. Dersom du får tekniske problemer med å fylle ut spørsmålene kan du prøve å navigere i undersøkelsen ved å bruke piltastene på tastaturet og spacebar (mellomromstasten) til å markere ønskede svaralternativer. Ipsos MMI gjennomfører datainnsamlingen på vegne av Norgesuniversitetet. Alle svar behandles konfidensielt, og det vil kun bli rapportert på en slik måte at personvernet ivaretas. Takk for at du tar deg tid til å besvare undersøkelsen! 4 Hvor passer følgende utsagn om digitale verktøy/medier i høyere utdanning generelt? Høyere utdanning bør gi studentene opplæring i variert bruk av digitale verktøy/medier Høyere utdanning skal sørge for at studenter har kompetanse i å bruke digitale verktøy/medier som svarer til arbeidslivets forventninger Høyere utdanning må sikre at studenter utvikler relevant digital kompetanse Det legges for mye vekt på bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning MI Pro 003 +

4 5 Hvilke muligheter ser du for å bruke digitale verktøy/medier i utdanningene ved ditt institutt/avdeling? Økt kvalitet i utdanningene , Enklere å variere undervisningen , Mer studentaktiv undervisning , Bedre tilrettelegging av undervisning for ulike studenter , Nye måter å vurdere/evaluere studenter på , Enklere kommunikasjon med studenter , Forenkler deling og gjenbruk av læringsressurser , Bedre rekruttering av studenter , Administrative forbedringer , Bedre informasjonsflyt , Bedre ressursutnyttelse , Utvikle fleksible utdanningstilbud , Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud , Andre muligheter: , Ingen muligheter Hvilke(t) av følgende utsagn om bruk av digitale verktøy/medier i utdanning passer best for instituttet/avdelingen du er leder for? Bruk av digitale verktøy/medier i undervisning og studier inngår i våre strategier og/ handlingsplaner , Vi har tiltak og/ prosjekter som omfatter bruk av digitale verktøy/medier i utdanning , Vi jobber med å utforme en strategi plan for bruk av digitale verktøy/medier i utdanning , Vi har en strategi for bruk av digitale verktøy/medier i utdanning , Omtales noen av følgende temaer i strategier og handlingsplaner ved ditt institutt/avdeling? Bruk av digitale bibliotekressurser , Bruk av digitale verktøy/medier ved eksamen , Bruk av åpne digitale læringsressurser i undervisning , Digital kompetanse hos studentene , Kompetanseheving for fagansatte i bruk av digitale verktøy/medier , Normer for sr teknologibruk (nettvett, personvern og lignende) , Retningslinjer for kildebruk (kildekritikk, referanseteknikk og opphavsrett) , Bruk av digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) til administrative oppgaver , Bruk av digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) til formidling av fagstoff , Bruk av digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) for å øke studentaktivitet og samhandling mellom studenter , Fleksible utdanningstilbud , Bruk av mobile verktøy (smarttelefon, nettbrett og liknende) i undervisningen , Gjenbruk og deling av digitale ressurser , Kvalitetskriterier for bruk av digitale verktøy/medier i undervisningen , Ingen av disse MI Pro 004 +

5 8 Hvor passer følgende når det gjelder valg og implementering av digitale verktøy/medier ved ditt institutt/avdeling? Kun ett svar per linje Som leder har jeg en viktig rolle i arbeidet med å implementere bruk av digitale verktøy/medier i undervisning Bruk av digitale verktøy/medier drives fram av de fagansatte Fagansatte involveres i kartleggingen av behov for digitale verktøy/medier Fagansatte involveres i valg av hvilke digitale verktøy/medier som skal implementeres Det jobbes aktivt fra instituttledelsen for at fagansatte skal ta i bruk digitale verktøy/medier Det er utarbeidet retningslinjer for bruk av studenters utstyr / Bring Your Own Device (BYOD) (PC/Mac, smarttelefon, nettbrett/ipad etc) i undervisning Hvordan organiseres arbeidet med å bruke digitale verktøy/medier i utdanning ved ditt institutt/avdeling? Den enkelte fagansatte vurderer selv bruk av digitale verktøy/medier , Arbeidet med å ta i bruk digitale verktøy/medier drives fram av ildsjeler , Fagansatte deler erfaringer om bruk av digitale verktøy/medier i utdanningene , Bruk av digitale verktøy/medier i undervisning vurderes når utdanningene kvalitetssikres , Økonomiske virkemidler benyttes for å få fagansatte til å ta i bruk digitale verktøy/medier i undervisning , Fagansatte frikjøpes for utviklingsprosjekter knyttet til bruk av digitale verktøy/medier i utdanningene , Fagansatte pålegges obligatoriske kurs i bruk av digitale verktøy/medier , Bruk av digitale verktøy/medier i undervisningen er tema i personal- og medarbeidersamtaler , Bruk av digitale verktøy/medier i undervisning vektlegges positivt ved lønnsforhandlinger , Ved ansettelser vurderes kompetanse i bruk av digitale verktøy/medier , Institusjonen har et kompetansesenter på feltet som støtter fagansatte i bruk av digitale verktøy/medier i undervisningen , Institusjonen har en mentorordning som støtter fagansatte i bruk av digitale verktøy/medier i undervisningen , Ingen passer , Hvor passer følgende utsagn om ditt institutt/din avdeling? Vi gjør opptak av forelesninger og podcaster disse til studentene Vi vurderer å gjøre forsøk med opptak og podcasting av forelesninger.. 2 Pensum gjøres tilgjengelig digitalt Vi vurderer å gjøre forsøk med digital pensumlitteratur Vi tilbyr digital eksamen i alle fag Vi tilbyr digital eksamen i noen fag Vi vurderer å tilby digital eksamen MI Pro 005 +

6 Angi hvor mange studietilbud ved ditt institutt/avdeling som gjennomføres på følgende måte: Ingen Få Halvparten Nesten alle Alle Campusundervisning (ansikt-til-ansikt) Web/nettundervisning Blandet undervisning (campus og web/nett) Samlingsbasert på campus og/ desentralisert Arbeidsplassbasert undervisning Hvordan tilrettelegges det for kompetanseheving i bruk av digitale verktøy/medier for fagansatte ved ditt institutt/avdeling? Frikjøp av tid til selvstudier/kompetanseheving , Frivillige kurs , Konferanser/seminarer , Utviklingsprosjekter , Obligatoriske kurs , Annet Ingen ordning , Hvor får fagansatte hjelp til bruk av digitale verktøy/medier i forbindelse med undervisning og studierelatert arbeid? Teknisk brukerstøtte på arbeidsplassen , Teknisk brukerstøtte hos leverandør , Kolleger , Egne ressursperson(er)/mentorordning , Bibliotek/læringssenter , Felles pedagogisk støtteenhet/kompetansesenter , Annet Ingen ordning , Brukes det en digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) ved ditt institutt / avdeling? Ja Nei ( 7 ) ( 7 ) MI Pro 006 +

7 5 Hvor passer følgende utsagn om bruk av den digitale læringsplattformen? Den digitale læringsplattformen brukes aktivt i alle våre studietilbud Læringsplattformen brukes aktivt for å formidle studieadministrativ informasjon til studentene Læringsplattformen brukes aktivt for å formidle fagstoff til studentene.. 3 Læringsplattformen er brukervennlig og tilpasset våre behov Læringsplattformen er tilpasset digital eksamen/vurdering Læringsplattformen bidrar til en mer fleksibel undervisning Jobber dere aktivt for å utnytte potensialet til digitale læringsplattformer i læringsaktiviteter for studenter? Beskriv eventuelt hvordan: Annet, notér 7 MOOC (Massive Open Online Courses) er en benevnelse på kurs som gjennomføres online/på nett. Disse kursene er skalerbare i forhold til antall deltakere, og de er tilgjengelige. Det vil si at hvem som helst kan melde seg på/delta på en MOOC. Hvilke utsagn om MOOC gjelder for ditt institutt/din avdeling? Vi tilbyr MOOC-kurs på norsk , Vi tilbyr MOOC-kurs på engelsk annet språk , Vi har vurdert å utvikle MOOC-kurs , MOOC-kurs er nedfelt som satsningsområde i vår strategi , MOOC-kurs er en integrert del av undervisningen i minst ett studietilbud , Vi oppfordrer fagansatte til å gjøre seg kjent med MOOC-fenomenet , Ingen passer Hvordan vil du beskrive teknologi-ressursene ved ditt institutt/din avdeling? God tilgang til trådløst nett på hele instituttet/avdelingen Gode systemer for oppdatering av programvare og relevante funksjoner 2 Tilstrekkelig med strømuttak/kontakter for studenter Digitale/interaktive tavler i aktuelle undervisningsrom Relevant utstyr for fremvisning av lyd og video i aktuelle undervisningsrom Opptaksutstyr i aktuelle undervisningsrom som er enkle å betjene Projektor er tilgjengelig i aktuelle undervisningsrom MI Pro 007 +

8 9 Hvor viktig tror du følgende forhold vil være for å øke bruken av digitale verktøy/medier i utdanninger ved din institusjon? Strategier og handlingsplaner Meget viktig Ganske viktig Litt viktig Ikke viktig Forankring i ledelse og organisasjon Engasjerte ansatte/ildsjeler Bruk av digitale verktøy/medier integreres i fagplaner/emnebeskrivelser og arbeidskrav Obligatorisk opplæring av ansatte Bedre tilgang til teknisk utstyr ved institusjonen Økonomiske insentiver Utviklingsprosjekter Forventninger om bedre ressursutnyttelse Dokumentert gode erfaringer Utvikling av fleksible utdanningstilbud Forventninger fra studenter Økt konkurranse om studentene Hva er, etter din mening, de viktigste faktorene for at bruk av digitale verktøy/medier skal kunne bidra til kvalitet i undervisning? Annet, notér 2 Bakgrunnsspørsmål Er du mann kvinne? Mann Kvinne Hva er din alder: Antall år: Hvilken stilling har du? Instituttleder/avdelingsleder/dekan Studieleder/utdanningsleder Annet Hvor mange år har du fungert i den stillingen du har nå? Antall år: Hvor mange år har du jobbet innen høyere utdanning? Antall år: MI Pro 008 +

9 26 Hvilket av følgende fagområder vil du si dominerer ditt institutt / din avdeling? Dersom det er flere muligheter, velger du det faget som du mener dominerer. Humanistiske og estetiske fag Samfunnsfag og juridiske fag Lærerutdanninger og utdanninger i pedagogikk Økonomiske og administrative fag Naturvitenskaplige fag, håndverksfag og tekniske fag Helse, sosial og idrettsfag (inkludert medisin) Komplett OK Screened OK Sluttid Sluttidspunkt Sluttdato Sluttdato Hvis du har kommentarer til denne undersøkelsen, kan du skrive dem her. Tusen takk for hjelpen - trykk neste for å lagre og avslutte. Annet, notér Takk for at du deltok i undersøkelsen! MI Pro 009 +