Kompetanseutvikling i et mangfoldig landskap Sluttrapport fra evalueringen av SEVU-PPT

Transkript

1

2 Berit Lødding Kompetanseutvikling i et mangfoldig landskap Sluttrapport fra evalueringen av SEVU-PPT Therese Andrews, Berit Lødding, Ingrid Fylling & Bent-Cato Hustad Utgitt av Nordlandsforskning Rapport 7/0 Presentert på Nasjonal nettverkskonferanse for PP-ledere, Oslo, 9. September 0

3 Strategi for etter- og videreutdanning i PP-tjenesten (SEVU-PPT) Mål: Målgruppe: Strategiperiode: 0 0 Å styrke ansattes kompetanse og bidra til at økt fokus på systemrettet arbeid i PPT Ansatte og ledere i PP-tjenesten Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

4 Strategi for etter- og videreutdanning i PP-tjenesten (SEVU-PPT) Prior. tiltak: Tiltak: Sentrale aktører: Videreutdanning i Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Læringsmiljø og gruppeledelse Rådgivning og veiledning Lederutdanning Etterutdanning, nasjonal lederkonferanse, regionale nettverk og konferanser, nettbaserte læringsressurser, forskningsgjennomgang, forskning og evaluering UH med NTNU som koordinator, Statped, fylkesmannen, forskningsmiljøer Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

5 Problemstillinger i evalueringen Hvilke aktører? Hvordan har de samarbeidet? Har strategiens innretning vært hensiktsmessig? Organisering av kompetanseutviklingstilbudene Oppslutning om strategien Vurderinger av kompetanseutviklingstilbudene Virkninger av strategien? Endringer i arbeidsmåter? Endringer i kompetanse? Endringer i samarbeid med skoler og barnehager? Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

6 Metodiske tilnærminger i evalueringen Litteraturgjennomgang: PP-tjenestens doble mandat Casestudier: syv PP-tjenester, intervju med: Ledelse Ansatte Skolefaglig ansvarlig Rektor Barnehagestyrer Intervjuer med koordinatorer på ulike nivåer og UH-miljøer Analyse av registerdata for søkning til videreutdanningene Kompetansekartlegging 0 og 07/ PP-leder Fagansatte Skolefaglig ansvarlig Evalueringen av SEVU PPT

7 Hovedpunkter i presentasjonene Videreutdanningen: søkning og gjennomføring Gode vilkår for måloppnåelse, fra casestudien Kompetansekartleggingene 0 vs. 07/0 Evalueringen av SEVU PPT

8 Antall med bekreftet studieplass, ansatte Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

9 Antall med bekreftet plass, lederutdanningen Evalueringen av SEVU PPT

10 Gjennomføring av videreutdanningene 0 stp. En overvekt har gjennomført: drøyt fire av fem gjennom fire kull 7- prosent rapportert avbrutt av alle som hadde bekreftet plass Årsaker til avbrudd kan være: tvil om relevans jf. arbeidsoppgaver; for ambisiøse forventninger til prosjektarbeid Hvorfor ikke søkt vet vi ikke så mye om, men kapasitetsspørsmål: hvor mange fagårsverk (store kommuner har oftere minst én søker, men det finnes unntak) hvor mange kan studere samtidig: strategiens varighet er kritisk Evalueringen av SEVU PPT

11 Omtaler av videreutdanningene (casestudiene) Lederutdanningen Stor begeistring, spesielt for prosjektarbeidet hvor også UH bisto med veiledning og besøk på arbeidsplassen og i møter med sidestilte og overordnede ledere Arbeidskrevende, men fint at det er seriøst: studiepoeng, innleveringer, eksamen, forpliktelser Savn: mer hjelp til prioriteringer når oppgavene er ubegrensede Ansattes videreutdanninger Bemyndigelse og legitimitet overfor lærere Forskningsbasert og oppdatert kunnskap Å komme i posisjon ikke bare et spørsmål om kompetanse, men også om lederes involvering For høye ambisjoner for prosjektarbeidet: endring, begrenset myndighet Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

12 Gunstige vilkår for sterkere systemfokus Samarbeid med skoler (og barnehager) om felles kompetanseutvikling Analyseverktøy, gir felles forståelse og felles språk UH kan etterlyse PPT i skole-/barnehageprosjekter Udir kan ikke pålegge kommunene å trekke inn PPT i utviklingsprosjekter Systemfokus passer med lokal strategi Reduserer ikke nødvendigvis PP-ansattes portefølje av individsaker Lederutdanningen som endringsagent: Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid Prosjektoppgave med utgangspunkt i lokale behov Evalueringen av SEVU PPT 9.9.0

13