Hvorfor finnes Statped?

Transkript

1

2 Hvorfor finnes Statped? Statped skal etter søknad og avtale bistå kommunen/fylkeskommunen i spesialpedagogiske saker hvor: kommunen eller fylkeskommunen ikke kan forventes å ha kompetanse eller har behov for supplerende kompetanse Partene vurderer at det lokalt bør bygges opp kompetanse Statped skal gi tjenester med forankring i opplæringsloven, barnehageloven og voksenopplæringsloven Statped skal drive med kartlegging, utredning, tiltaksutforming og rådgivning/veiledning i individsaker eller relatert til systemrettet arbeid, og oppbygging og spredning av kompetanse i kommune/fylkeskommune/regioner eller i brukersaker. 2

3 Hva gjør Statped? Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov gis muligheter til å være aktive deltakere i utdanning, arbeid og samfunnsliv. 3

4 Statpeds tjenester kartlegging, utredning, tiltaksutforming og rådgivning/veiledning i individsaker eller relatert til systemrettet arbeid, og oppbygging av kompetanse i kommune/fylkeskommune/regioner eller i brukersaker direkte oppfølging av barn, unge og voksne kurs for ulike målgrupper hjelpemidler/læringsressurser informasjonsmateriell 4

5 Statpeds fagområder døvblindhet ervervet hjerneskade hørsel sammensatte lærevansker språk/tale syn I tillegg ivaretas Samisk språk og kultur, og spesialpedagogiske problemer innen samiske områder av SEAD. 5

6 Statped omstilles - hvorfor? En mer enhetlig praksis mot kommuner og fylkeskommuner En mer enhetlig strategi for utvikling og bruk av fag og spisskompetanse En tydeligere tjenesteprofil for brukere, samarbeidspartnere og ansatte 6

7 Hvilke endringer finner sted? Statped fra elleve kompetansesentre til én nasjonal etat Inndeling i fire regioner ledet av et hovedkontor i Oslo og regionkontor Tromsø Trondheim Bergen Oslo Den nye organisasjonen i drift fra 1. januar

8 Organisering Statped er en nasjonal etat underlagt Utdanningsdirektoratet. Etaten er inndelt i fire regioner, og er ledet av et hovedkontor i Oslo. Les om hvordan søke om tjenester på Statped har spesialpedagogisk spisskompetanse innen seks definerte fagområder. Statped nord Statped midt Statped sørøst Statped vest 8

9 Hovedstruktur Læringsressurser Ledes av en egen leder ved hovedkontoret Leder på HK har et faglig ansvar samt lederansvar for lederne på de operative enhetene Leder ved de operative enhetene har resultat- og personalansvar Hovedkontor Direktør Faglige sentrale funksjoner Adm. sentrale funksjoner Landsdekkende adm. funksjoner Skolene Ansvaret for skolene tillegges Statpeds direktør Statpeds direktør har lederansvaret for rektorene Rektorene har lederansvaret for egne ansatte Rektor har ansvar ift Opplæringsloven Statped Nord Regiondirektør Fagstab Kommunikasjon Administrasjonsavd Fagavdelinger SEAD Statped Midt Regiondirektør Fagstab Kommunikasjon Administrasjonsavd Fagavdelinger Statped Vest Regiondirektør Fagstab Kommunikasjon Administrasjonsavd Fagavdelinger Statped Sørøst Regiondirektør Fagstab Kommunikasjon Administrasjonsavd Fagavdelinger Læringsressurser Syn (Melhus) Syn (Oslo) Hørsel (Heimdal) Skoler Skole for døvblinde (Oslo) Grunnskole for tegnspråklige elever (Heimdal) Grunnskole for tegnspråklige elever (Oslo) Grunnskole for tegnspråklige elever (Bergen)

10 Statped nord Regiondirektør Kommunikasjon Fagstab Adm. avdeling Avd. Hørsel Avd. Syn Avd. Språk/ tale Avd. SLV, EHS Avd. SEAD

11 Statped og kommunene/fylkeskommunene Omstillingen skal sikre at: Statped er en tydelig nasjonal aktør når det gjelder spørsmål knyttet til utdanning og barn, unge og voksne med særskilte behov Statped og kommunene tar i bruk hverandres kompetanse til beste for brukeren Statped tilbyr tjenester til brukere med behov for det, uavhengig av geografi Det er én dør inn til Statpeds tjenester 11

12 Statped og kommunene/fylkeskommunene Det skal inngås rammeavtaler med alle kommuner og fylkeskommuner og Statped Statped og kommunene er likeverdige partnere i en tiltakskjede PPT er det viktigste samarbeidspunktet for Statped Målet er å ta i bruk hverandres kompetanse til beste for brukeren Det inngås samarbeidsavtaler når tjenester etableres. 12

13 PP-TJENESTEN Kilder: NOU 2009:18 Rett til Læring, GSI, PEDLEX Fagårsverk i PPtjenesten Tilførte åv (NOU 2009:18) 2007 (NOU 18:2009) (GSI) Ant. adr PEDLEX 2012 Fylke Jf. St.m.nr.23 ( ) Gr-VG Nordland ,3 81,45 15 Troms 11 62,7 89,52 12 Finnmark 7 54,3 57,05 27 Sum ,3 228,02 54 Hele landet ,5 359 Andel hele landet 12 % 12 % 13 % 15 % 13

14 Litt Statistikk Nord-Norge og Troms Kilder: NOU 2009:18 Rett til Læring, GSI, PEDLEX Antall Barn Lærere/ ansatte Barnehage 735/ / Grunnskole 441/ / VG-skole 49/ / ppt 54/ / / 90 Statped Troms Lærer/ans att 14

15 Statped: Prop. 1 S ( ): Mål for 2013 er en tydelig og tilgjengelig yter av spesialpedagogiske tjenester til alle kommuner og fylkeskommuner på individ og systemnivå har spesialpedagogisk spisskompetanse og bidrar til kunnskaps- og kompetansespredning har en strategi for prioritering av FoU og samarbeider med UH-sektoren 15

16 Kommunens/fylkeskommunens ansvar Kommunen/fylkeskommunen har ansvaret for å søke om tjenester fra Statped når det er avdekket behov for supplerende kompetanse, eller at kommunen eller fylkeskommunen ikke kan forventes å ha kompetanse 16

17 Flerfaglighet i et bruker- og samfunnsperspektiv Utdanning og arbeid verdi for enkeltmennesket og for samfunnet Redusere frafall i videregående opplæring Flere i arbeid Ta i bruk relevant teknologi/velferdsteknologi Barn, unge og voksne skal kunne utnytte sitt potensiale og vi skal bidra! Statped - en aktør i en ansvarskjede Tett dialog med brukerorganisasjonene 17

18

19 Sammen får vi det til! 19