TROMSØYA NORD BARNEHAGER. Årsplan Varden barnehage. «Sammen For Et Varmt og Livskraftig Tromsø»

Transkript

1 TROMSØYA NORD BARNEHAGER Årsplan Varden barnehage «Sammen For Et Varmt og Livskraftig Tromsø»

2 Innholdsfortegnelse Årsplan Innledning Informasjon og samarbeid Foreldreråd og samarbeidsutvalg Personal Medvirkning Utviklingsområder Språk og språkarbeid God helsemessig utvikling Progresjonsplan for fagområdene Planlegging Dokumentasjon og vurdering Barnehagens satsningsområder barnehageåret 2017/ Beskrivelse av satsningsområde Overgang barnehage-skole Temaplan for barnehageåret 2018/ Fagdager 2018/ Telefon og adresse

3 1.0 Innledning et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve Hei og velkommen til nytt barnehage år i Varden barnehage. Årsplanen er utarbeidet av lederteam i barnehagen i samarbeid med de øvrige ansatte. Årsplanen bygger på Tromsøya Nord Virksomhetsplan og Kvalitetsutviklingsplanen for barnehager i Tromsø «Sammen for en fremtidsrettet barnehage» Årsplanen er et arbeidsdokument for personalet og en informasjon til foresatte, eier og nærmiljø. Varden barnehagen ligger ved siden av Stakkevollan skole midt i et naturlig skogsområde nord på Tromsøya. Barnehagens beliggenhet gir barna fantastiske muligheter til allsidig lek og fysiske utfordringer i et naturlig miljø. Området byr også på rike naturopplevelser, og mulighet til å observere og utforske natur på nært hold året gjennom. Varden barnehage eies og drives av Tromsø kommune. Den er en av fem barnehager i Tromsøya Nord barnehager. Varden har to avdelinger med til sammen 29 barn, som er spesielt tilrettelagt for barn med astma, allergi og eksem. For barnehageåret er avdeling Bjørk 0-3 års avdeling og Selja 2 6 års avdeling. Vi vil dette året fokusere på Varden knappen som personalet og foreldre har gitt innspill på. Og har meldt oss inn i den syngende barnehage. 2

4 1.1 Informasjon og samarbeid Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldre og barnehagepersonell har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit. Vi ønsker at barna skal oppleve trygghet og sammenheng mellom livet i og utenfor barnehagen. Daglig kontakt og dialog mellom foreldre og personalet er en forutsetning for at personalet skal kunne gjøre en god jobb i forhold til det enkelte barn. Rutiner for informasjon mellom barnehage og hjem: Tromsøya Nord barnehagers virksomhetsplan og Barnehagens årsplan sendes ut på epost. Daglig dialog mellom foresatte og ansatte når barnet leveres og hentes. Barnehagen skal gi nødvendig informasjon om barnets opplevelser i løpet av barnehagedagen. Startsamtale innen 1. uke. Månedsplan m/info leveres ut innen 05. hver måned Daglig info «dagen i dag» med oversikt på personal som har vært til stede, pedagogisk tilbud og annet som barna har vært opptatt av. Minimum 2 foreldresamtaler i året. Referat fra foreldreråd, foreldremøter og SU sendes ut til alle. Oppslag på oppslagstavle eller dør. Skriftlig informasjon sendes ut ved e-post. Det inviteres til foreldrekaffe, foreldrefrokost og foreldrearrangementer Nye foreldre og barn inviteres til foreldremøte og lekestue før oppstart. For høsten 2018 blir barnehagen å bruke Transponder. Det er en elektronisk meldingsbok der informasjon trygt kan bli sendt. 1.2 Foreldreråd og samarbeidsutvalg Hver barnehage skal ha et foreldreråd og samarbeidsutvalg Foreldrerådet består av foreldrene/foresatte til alle barn i barnehagen. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte slik at alle gruppene er likt representert. Barnehagens eier deltar ved fagleder. Samarbeidsutvalget har møter ved behov og minimum 2 ganger i barnehageåret. Valg av foreldrerepresentanter, 2 faste og 2 varerepresentanter, gjøres på foreldrerådsmøte på høsten. 3

5 1.3 Personal Avdeling: Personal: Annet personal: Bjørk 0-3 år: Selja 2 6 år: 100% Pedagogisk leder 100% Assistent 100% Barne-og ungdomsarbeider 100 % Pedagogisk leder 200% Assistent 75 % Fagleder 100 % Pedagog 50 % Spesialpedagog 40 % Støtteressurs 100 % Assistent på kjøkken 100 % Fastvikar 1.4 Medvirkning Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens virksomhet, jf. Barnehageloven 1 og 3, Grunnloven 104 og FNs barnekonvensjon art.12 nr.1. Barnehagen skal legge til rette for medvirkning ut fra barnas alder, forutsetninger og behov. Barnas synspunkt tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet. Barnehagen observerer og følger opp alle barns ulike uttrykk og behov. Vi jobber for å fremme demokrati og være et inkluderende fellesskap. Dette gjør vi gjennom ulike aktiviteter vi gjennomfører hvor barna får være med å bestemme og påvirke. Slik skal det jobbes med medvirkning ved Varden barnehage: Under frokosten får barna mulighet til å delta i planlegging av dagen. Barna får medvirke på leker og aktiviteter som skal skje i løpet av dagen. Personalet er fleksible, og tilpasser seg barns innspill og ønsker. 4

6 I samlingsstunder snakker man om og evaluerer aktiviteter og turer som barna har deltatt på. Barna medvirker i valg av bøker og sanger. Det gjennomføres to barnesamtaler i året med de barna som er moden nok til å uttrykke seg verbalt. Vi lytter og tolker barnas blikk, mimikk, uttrykk, handlinger, ord og lyder. Barna er med på å gjennomføre daglige arbeidsoppgaver slik som å tilberede mat, dekke bord og ordne mat tralle Vi bruker tankekart til ulike tema som barna er med på å bestemme om hva som skal være med. Barna er med på å planlegge markeringer i barnehagen 5

7 2.0 Utviklingsområder I tråd med Kvalitetsutviklingsplanen og virksomhetsplanen for Tromsøya Nord barnehager er det to områder vi skal ha fokus på dette året: 1. Språk og språkarbeid 2. God helsemessig utvikling 2.1 Språk og språkarbeid Barnehagen skal legge til rette for et godt og systematisk arbeid med barns språkutvikling. Barnas språkutvikling er grunnleggende for barnas læring og utvikling. Språket er både et kommunikasjonsmiddel, redskap for tekning og refleksjoner, samt uttrykk for følelser og opplevelser (Kvalitetsutviklingsplanen ) Slik skal vi jobbe med språk i Varden barnehage Vi inviterer barna til samtaler gjennom hele barnehagedagen, under måltid, i lek og stell etc. Vi stiller spørsmål benevner, setter ord på opplevelser, tanker og følelser. Og bruker tankekart til ulike tema. Vi har daglige språkstimulerende aktiviteter som samtaler, rim og regler, sang, høytlesning og fortelling med bilder og konkreter. Lære om språket til barna i barnehagen. Hilse, telle og lære sanger. Vi snakker om det som skal skje av aktiviteter og turer, for å forberede barna og introdusere sentrale ord og begreper. Vi legger til rette for lek som inviterer til bruk av språket; rollelek, regellek, sanglek. Vi organiserer ulike grupper for lesning, lek, språkstimulering, ut fra barnas behov og læring. Vi er språkmodeller som bekrefter, utvider samtaler og gjentar ord og setninger riktig. Vi bruker ulike pedagogisk verktøy i forhold til språkstimulering: Snakkepakke, språkkiste, språkløype og lær meg norsk før skolestart. Vi skal dette året jobbe med den syngende barnehage. Sang er en god metode i språkarbeidet. Mer info om syngende barnehage under satsningsområde. 2.2 God helsemessig utvikling Barnehagen er en viktig arena for helsefremmende levevaner. I et folkeperspektiv kan barnehagen bidra til sosial utjevning og forebygging gjennom mestring, sosialisering, tilhørighet, læring, fysisk aktiviteter og kostvaner. God helse God helse 6

8 Tidlig innsats Barnesamtaler, barnemøter og Hjertesamling med førskolebarna Fysisk aktivitet med Turdager og Varden knappen Fokus på trivsel, trygghet, vennskap. Og det psykososiale læringsmiljøet God helse - messig utvikling God balanse mellom aktivitet og hvile i løpet av dagen. Sunt kosthold med Varmmåltider. Lære barna God hygiene. 7

9 3.0 Progresjonsplan for fagområdene Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen skal arbeide med fagområdene, som er beskrevet i Rammeplan for barnehagen. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil oftest være representert i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Fagområde 1-2 år 3-4 år 5-6 år Kropp, bevegelse, mat og helse Enkle bevegelsessanger Spise selv Begynne å smøre maten sin selv, med hjelp fra voksne Begynne å lære navn på kroppsdeler Få kjennskap til ulike matvarer, lukter og smaker Lære bevegelsessanger Lese bøker om kroppen. Snakke om kroppen i samlinger Turer i ulendt terreng. Fokus på god hygiene. Smøre maten sin selv, med mindre hjelp. Delta i matlaging på kjøkkenet og på turer med enkle oppgaver Bevege seg til musikk og sang Gå lengre turer i skog og mark Snakke om sunn mat og hvorfor det er viktig for kroppen Kunnskap om hygiene og helse. Smøre maten sin helt selv Delta i matlaging på kjøkkenet og på turer med større oppgaver Delta i hjertesamlinger Kommunikasjon, språk og tekst. Bruke bøker og visuelt materiale i begrepslæring Her og nå samtaler Oppmerksomhet rundt lyd og rytmer i språket Sang og sangsamlinger Introdusere for bokstaver, og gjenkjenne sitt navn Der og da samtaler Billedbøker med kort tekst Synge til ulike aktiviteter Klappe stavelser Lage egne historier. Gjenfortelle Fokus på lyder og stavelser Bli kjent med alfabetet og skrive sitt eget navn Lære avanserte sanger og kombinere sang og bevegelse 8

10 Natur, miljø og teknikk Bli kjent med å være ute i ulike typer vær og de ulike årstidene Introduseres for søppelsortering Rydde av matbordet selv og kaste mat i matsøppel Bli kjemt med ulike digitale verktøy Sortere søppel Gå på turer i all slags vær Synge på turer Få prøvd ut og bruke ulike digitale verktøy Søppelsortering og lære om bærekraftig utvikling Kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død Drar på lengre turer i all slags vær med førskoleklubben Synge mens vi går tur Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Vise omsorg, hensyn og vise at vi bryr oss om hverandre Undre seg sammen med barna Trygghet sammen med andre Bli kjent og trygg på barnehagens areal Barna skal få erfare at de er en del av en større gruppe og føle gruppetilhørighet Bli kjent med nærområdet rundt barnehagen og turer til lavvoskogen Synge på tur Antall, rom og form Begynne å telle til 3 Bli kjent med begreper som stor og liten. Sortere leker Tellesanger Kunst, kultur og kreativitet Introdusere ulike former for formingsmateriell Lytte til musikk Bruke rytmeinstrumenter Skape musikk Lære om farger Samtaler med barna, filosofere sammen med dem Fokus på vennskap, relasjon og medmenneskelighet La barna bli godt kjent med turområdene rundt barnehagen og føle tilhørighet til stedene Turer til lavvoskogen Sangstunder på turer Gjenkjenne former og figurer Lære grunnleggende begreper som stor/liten, først/siste, Telle til 10 Tellesanger og tellerim La barna få skape og lage kunst av ulikt materiell Lære navnet på farger og sammensetningen av farger Dramatisere fortellinger, eventyr og sanger Sangleker Fremføre sanger for andre, konsert. Undring over livets gang Kjennskap til ulike tradisjoner og livssyn Samtaler rundt normer og verdier Lære om trafikk og trafikkregler Delta på barnemøter og barnesamtaler. Gi tilbakemelding om barnehagens innhold og egen trivsel Lære tursanger og synge mens vi går Spille spill. Introduseres for matematiske begrep Lære tallrekken Mer avanserte tellesanger og tellerim Klassiske regelleker Se på kultur og kunst i byen Leke tradisjonelle barneleker Fremføringer og dramatiseringer for andre Fremføre sanger for andre, konsert 9

11 4.0 Planlegging God planlegging skal bidra til en gjennomtenkt hensiktsmessig bruk av barnehagens menneskelige og materielle ressurser. Planleggingen tar utgangspunkt i barnehagens overordnede mål, rammeplanen og lov for barnehage. Hva Ansvar Planlegges Månedsplaner Ped.ledere Månedlig Ukeplaner Ped.ledere Ukentlig Språkgrupper Ped.ledere 1 mnd periode Lekegrupper Ped.ledere 1 mnd periode Turer Personalet/barn Ukentlig Mat og måltider Personalet/barna Hver tredje mnd Foreldremøte Ped.leder /fagleder Oktober Og April Barnesamtaler Ped.leder Oktober og april Foreldresamtale Ped.leder November og april Mørketidsfest Personalet/barna Uke Luciafest Personalet/barna Uke Nissefest Personalet/barna Uke Solfest 18.1 Personalet/barna Uke 1 Samisk uke Personalet/barna Uke 3 Uke 5 +samefolkets dag Vinter OL uke 14 Personalet/barna Uke 13 Påskefrokost 12.4 Personalet Uke mai tog SU Forkant av 17. Mai Sommer OL uke Personalet/barna Uke Sommerfest 13.6 Personalet/barna Uke 22 10

12 5.0 Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon handler om å synliggjøre barns læring og opplevelser i barnehagen, og personalets praksis. For personalet er dokumentasjon et viktig grunnlag for refleksjon rundt egen praksis knyttet mot barnehagen som pedagogisk virksomhet og enkeltbarns læring og utvikling. Slik skal det jobbes med dokumentasjon ved Varden barnehage: Vi bruker tekst og bilder for å synliggjøre barnas læring og opplevelser i barnehagen. Vi dokumenterer vårt pedagogiske arbeid gjennom årsplan, månedsplan, ukeplan og dagen i dag. Vi bruker ulike observasjonsmetoder og praksisfortellinger som utgangspunkt for refleksjon og diskusjon. Slik skal det jobbes med vurdering ved Varden barnehage: Vi bruker observasjon, dokumentasjon som grunnlag for vurdering av barnehagens læringsmiljø; faglige innhold, metoder og arbeidsmåter, barns trivsel og utvikling. Bruk av ulike vurderingsskjema Bruker undersøkelse Barnesamtaler som metode for å få fram deres erfaringer og synspunkter. 11

13 6.0 Barnehagens satsningsområder barnehageåret 2018/19 Barnehageåret 2018/19 ønsker vi å fordype oss i Varden knappen. Varden knappen er et bevis som barna skal få når dem har vært med på forskjellige turer og opplevelser etter noen år i Varden barnehage. For at flere av barna kan få delta på turer, så blir vi blir å dele barnegruppen opp i mindre grupper. Vi har også laget forskjellig vanskelighets grad etter hvor gammel barna er. Målet med Varden knappen er at barna skal få sitte igjen med erfaringer og gode tur opplevelser og få kunnskap om naturen etter å ha gått i Varden barnehage. Barna som liker å ferdes i naturen tar også vare på naturen. Og det er god helsemessig gevinst å få være mye ute og på turer. Hva barna skal få oppleve og erfare har vi fått med i temaplanene. Vi har også meldt oss inn i Den syngende barnehage. Sang, rim og regler er spesielt nyttig for å utvikling av språket. Sang skaper glede og gode opplevelser i lag. Når man kan de samme sangene, kan man leke sammen. Selv om man ikke snakker samme språk. Målet med å melde oss inn i den syngende barnehage er å få mer sang, rim og regler og instrumenter inn i barnehage. Hver måned skal vi velge oss månedens sang og regle. Slik at vi får variasjon på sangene som vi synger. Hvilke sang og regle blir vi å skrive i månedsplanen. Vi skal fortsette med at 5 åringene skal ha hjertesamlinger. Det handler om å tørre å si ifra. Samlingene har følgende tema: Følelser, kroppen, berøring, mobbing og hemmeligheter. 3 5 åringer skal ha samtalekort om kroppen. Vi skal ha fokus på kosthold og la barna få delta i kjøkken grupper. I år blir vi også 2 åringene å være i kjøkkengrupper. Dem skal delta i å lage lunsj og ordne trallene til avdelingen. Barna blir å ha kjøkkenmåned etter alder. 12

14 7.0 Overgang barnehage-skole Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skole legge til rette for at barna får en trygg og god overgang fra barnehage til skole. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem grunnlag til og motivasjon for å begynne på skole. (Rammeplanen side 33) Slik skal det jobbes med overgang barnehage-skole ved Varden barnehage: Vi har førskoleklubb en gang i uken fra september-mai. Det gis ut egne planer til foreldrene til førskolebarna. Fokuset gjennom hele året er aktiviteter som: selvstendighet, samspill, finmotoriske øvelser som er skolerettet, skriveretning, øvinger med redskap som; klipp, tegne etter strek, fargelegge innenfor, blyantgrep og konsentrasjon. Varden barnehage og andre barnehager som ligger i nærområdet, samarbeider med Stakkevollan skole om månedlige førskoletreff fra januar-mai. Disse treffene foregår på Stakkevollan skole. Gjennom hele siste året i barnehagen er førskolebarna i tillegg med på egne turer for dem. Ved siste førskoleklubb vil det bli avslutning for førskolebarna. Ved samtykke fra foreldre har vi overføring møter med skolene som barna skal starte ved. Fyller ut «informasjon om barnet» sammen med foreldrene. For barnehageåret skal vi samarbeide med Stakkevollan barnehage med å ha 1-2 førskolesamlinger i lag i måneden. Husk! Frist for innmelding i skole og SFO er 1 desember 13

15 8.0 Temaplan for barnehageåret 2018/19 Måned Tema Mål Metode/aktivitet Dokumentasjon Vurdering August Vennskap Bli kjent med voksne og Primærkontakt Avd. møter: Tilvenning barn Felles opplevelse Hvordan har barna det, Etablere gode rutiner Samlingsstund har alle noen å leke Lage felles «leveregler» Månedsregle og sang med. Noen som er for hvordan vi skal ha utrygg? Tiltak? det sammen Dele opp gruppen i Evaluere Alle skal ha noen å leke mindre lekegrupper sommerbarnehagen og med ferieavviklingen. Sept 2 åringene: Tur rundt Gå rundt Rundvannet på Smake, kjenne, se Avd. Møter; Rundvannet for å se egne føtter. Bli kjent Felles opplevelsen Evaluere; tilvenningen. etter blåbær. med blåbæra, Snakke Tur opplevelse Bringe og hente Lavvoturer om hvilken farge har blåbæra. Hvordan Samtale med barna situasjonen. Hvordan ønsker vi å ha det? Gi 4 og 5 åringen lære å lage bål. Delta i bålgruppen som lager bål og mat til barna Alle: Holde en edderkopp eller annet småkryp. 3,4,5 åringen skal velge et Bjørk og Selja tre som dem skal følge gjennom året. smaker den? Bli kjent med lavvoregler og turregler Rive never, stable ved å tenne på. Oppleve mestringsfølelse. Ta vare på dyra. Lære forskjellen på Selja og Bjørk. Studere form og farger. Sette opp en gravfelle og studere edderkoppen. Hvor mange føtter har den? Hvordan føles det å holde den i handen. Velge måneds regle og sang. Vi lager «tankekart» med bilder om tema høst. en ansvar for å hente inn pedagogisk dokumentasjon som skal skape refleksjon. Personalmøte: Evaluere læringsmiljøet på avd. 1 og 2 åringen: Høst Okt Brannvern uke 41 Kunnskap om brannvern Brannvernuke, Barnesamtaler Lavvoturer Lære om nærmiljøet egenplan. Samling Avdelingsmøte: Evaluere måltidene og 4-5 åringene: Tur til Varden toppen. 5 åringene: Tur til Langvannet for å se Tur opplevelse Lære om historien om Isrenna. Faktabøker Måneds regle og sang gruppedynamikken. Gi en ansvar for å hente inn pedagogisk dokumentasjon som skal skape refleksjon. Personalmøte: 14

16 etter rester etter Vurderingskrysset for å Isrenna. 2 og 3 åringene drar Delta i matlaging og hjelpe til med å dekke vurdere Varden knappen. på tur til biblioteket. 2 mattralle og sortere Foreldremøte og 3 åringer: Har kjøkken måned. 1 og 2 åringer: Vinter søppel. Vi lager «tankekart» med bilder om begrepet vinter. Fagdag 4 og 5: Barns medvirkning Handlingsplan i sosial kompetanse Nov Mørketid og Hvor blir sola av? Fellessamling Foreldresamtaler mørketidsmarkering Hvordan ser den ut nå? Refleksorientering Avd. møter: Evaluere Lavvoturer Hva skjer med trærne Samling stelle situasjonen og 3,4,5 åringene: Studere trær: Bjørk og Selje på vinteren Hva skjer med popcorn over bål Turopplevelse Lukt og smak opplevelse samlingsstund. Gi en ansvar for å hente inn pedagogisk dokumentasjon som Pope popcorn over bål Lære å spikke Måneds regle og sang. skal skape refleksjon. 5 åringen: Hvordan bruke kniv 2 og 3 åringen: Har Delta i matlaging, erfaring og mestre. Begreper Turer i by miljøet og bli Leseaktivitet Dekke tralle, skjære og lage lunsj Fagdag 19: Progresjonsplaner kjøkken måned. kjent med biblioteket. 4 åringen: Drar på biblioteket Des Jul Erfare og oppleve Lage «tankekart» med Avd. møter: Evaluere Krydder og bakst tradisjoner og advent barnas tanker om jul og turer 13.12: Lucia feiring Oppleve glede og advent 19.12: Nissefest forventinger Samling Måneds regle og sang Vi jobber med sansen lukt: Lære om krydder vi bruker i julen og hva det lukter/smaker 15

17 Jan 18.1 Solfest Markere at sola kommer Fellessamling Fagdag Lavvotur tilbake Lage en fellessol i Evaluere språkmiljøet Skiturer 5 åringene: Hjertesamling 4 åringene har kjøkken måned Øve på skiaktiviteter Øve på å si ifra. Oppleve nye tursteder Lære å si ifra fellesskapet Måneds regle og sang Samtalekort med 3-5 åringer Avd. møter: Evaluere gruppedynamikken. Gi en ansvar for å hente inn pedagogisk dokumentasjon som skal skape refleksjon. 2 og 3 åringer drar til Tur opplevelser biblioteket Feb Uke 5: Markere Bli kjent med samisk Lage «tankekart» om Gi en ansvar for å hente samefolkets dag kultur samisk kultur. inn pedagogisk 5 åringene: Hjertesamling Øve på ski ferdigheter. Stå, renne og gå opp Fellessamling Måneds regle og sang dokumentasjon som skal skape refleksjon. Lavvoturer Skiturer bakken Samtalekort 3-5 åringer Evaluere Den syngende barnehage 2 og 3 åringene har kjøkken måned Mars Barnehagedagen Lære å spikke. Måneds regle og sang Gi en ansvar for å hente 5 åringene; Bruke kniv Skitur til hoppbakken Øke ski ferdigheter Lage sin egen pølsepinne inn pedagogisk dokumentasjon som skal skape refleksjon. Aketurer 2 og 3 åringene har kjøkkenmåned Tur til Solmyra for alle Mestre fart i bakken 4 og 5 åringene: Rattkjelketur til Hamna holla 2 og 3 åringene: aketur i Lavvotur Felles opplevelse nærmiljøet Ake og ski April Påske Lære om begrepet Lage «tankekart» av Barnesamtaler 12.4:Påskefrokost «Påske», at de finnes ordet påske. Snakker Uke 14; Vinter OL 4 åringer har kjøkken måned mange forskjellige måter å feire påske på. Felles opplevelse og gleder med fysisk om ulike måter å feire påske på. Foreldrefrokost i barnehagen Lavvotur aktivitet Tur til Solmyra for alle. 16

18 Dagaktiviteter hver dag Detaljert info vil komme Måneds regle og sang Mai Lavvotur Lære å ta vare på Fange rompetroll ved Foreldremøte for nye Bærekraftig utvikling Turer i nærmiljøet naturen Lære om hvorfor feirer vi myra. Måneds regle og sang foreldre og nye barn. Lekestue 17 mai i Norge Fagdag ,4 og 5 åringen: Studere trærne Bjørk og Selje Sortere mat og søppel. Plukke søppel rundt barnehagen og på turer 5 åringer: Besøke 17 mai Remiks Øver på trafikk regler 4 og 5 åringene: Tur til reingjerdet 2 og 3 åringer: turer i nærmiljøet Tappe Bjørke saft Juni Uke 23: Sommer OL Felles opplevelse og Daglige aktiviteter. Fysisk aktivitet fysisk aktivitet Fjæratur til Hamna fjæra for alle Turer i nærmiljøet Mer info vil komme. 5 åringene: Tur til fjellheisen. Avslutning for førskolebarna Sommeravslutning for barn og foreldre Måneds regle og sang Juli Sommer barnehage Gi barna gode opplevelser sammen på sommeren Vi slår avdelingene sammen og noen uker blir barnehagene i enheten slått sammen i Kvamstykket barnehage 17

19 Fagdager 2018/19 hvor barnehagen er stengt Uke 40: Torsdag Fredag Uke 47: Mandag Uke 1: Onsdag Uke 22: Fredag Aktuelle nettsider Ulike foreldreveiledningsprogram som kommunen tilbyr. Utrolige årene, ICDP, Alternativ til vold, Barn- ungdom og familiedirektoratet. Statens barnehus. Et tverrfaglig kompetansehus. Telefon og adresse Fagleder Karita Jørgensen Mobil: Varden barnehage, Nordøyvn.119, 9018 Tromsø Avd Bjørk 0-3 års: Selja: 2-6 års: Enhetsleder Anna H. Larsen Kvamstykket barnehage, Anton Iversens veg 1, 9009 Tromsø 18