Plan for Solsiden

Transkript

1 Plan for Solsiden På Solsiden er det 19 barn født i jenter og 5 gutter Avdelingen har 4 ansatte: Camelia 100 % assistent, Karen Marie 50% assistent, Elin 50% assistent og Camilla 100% pedagogisk leder. Karen Marie jobber mandager og torsdager og tirsdager i partallsuker og Elin jobber Onsdager og Fredager og Tirsdager i oddetallsuker. Vi har 2 flerspråklige assistenter på avdelingen: Haregeweinai er hos på torsdags ettermiddag og Hayat er hos oss på fredags ettermiddag. Vi får 2 studenter inn dette året. Forutsetninger på avdelingen 15 av barna har gått sammen på avdeling i noen år, og kjenner hverandre veldig godt. Vi har 3 nye barn i år som er blitt tatt veldig godt imot av resten av gruppa. Noen av barna har flerspråklige assistenter. Barna er forskjellige og har forskjellige behov, dette tar vi hensyn til i hverdagen vår. Camilla og Karen Marie er nye på avdelingen, men Elin og Camelia har vært med barnegruppen noen år. Arbeidsmåter Samlinger Faste rutiner Smågrupper Turdag Ukens hjelpere Turvenner Personalet på avdelingen har avdelingsmøte mandager da er det ansatte på Regnbuen som passer. Pedagogisk leder har 5 timer plantid i uken. Som tas ut onsdag, torsdag og fredag. Hovedmål: Barna er gode venner. Klare til skolestart.

2 Tema som vi skal jobbe med på Solsiden: Miljø - Vi lærer barna å bli miljøbevisste. Sortere og ta vare på naturen rundt oss. Fellesprosjekt Du store verden- Stavanger før og nå - Se egen prosjektbeskrivelse. Jul Vi synger julesanger, lager julegaver, har nissefest og tenner adventslys. Barna på Solsiden går Lucia tog og deler ut lussekatter. Samisk dag- Markere samenes dag 6. februar Påske Dette markeres med eggekoking ute og besøk av Påske Haren. Vi lager også noe påskepynt. 16.mai - Vi går i tog sammen med Tasta skole og holder leker i barnehagen etterpå. Overgang barnehage-skole Vi har førskoletrening og temaene matte, språk og sosial læring. Vi vil også besøke skolens uteområde og bli godt kjent der. Sommer Aktivitetsdag for hele Triade. Avslutning for Solsiden. Sommerbarnehage. Tur Mål: Barna opplever turglede og mestringsfølelse. Barna bruker skogen og naturen som lekeområde. En dag i uka går vi på tur. Barna vil etter hvert ha med egen sekk og sitteunderlag som de har tovet selv. Vi vil gå lengre turer etter hvert som vi ser barna er klar for det. Mestringsfølelsen og gleden ved å gå på tur skal være i fokus. Vi vil gi barna erfaring med matlaging ute og ta i bruk skogen som lekeområdet. Vi vil etter hvert ta noen bussturer til noen turmål litt lengre borte og barna vil få diplom ved å nå de lengste turmålene. Miljø Mål: Barna opplever glede og tilhørighet til naturen. Barna har kjennskap til naturen og har respekt og begynnende forståelse for hvordan de kan ta vare på naturen. Barna er kjent med hvorfor vi må sortere. Vi lærer barna viktigheten av å ta vare på miljøet rundt oss. Vi skal sortere på avdelingen, og plukke søppel ute. Vi tar i bruk materiale fra Loop Miljøskole. Måltid Mål: Gode måltidsopplevelser med sunt og variert kosthold. Barna har faste plasser rundt 3 bord. Vi har Salat buffèt hver onsdag og buffèt til smøremåltidet. Barna får flere valg til hva de vil spise og de lærer å stå i kø. Vi legger vekt på et sunt kosthold. Synger før maten. Etterpå er barna med å rydder etter seg.

3 Samling Mål: Barna har gode opplevelser i felleskap. Vi har samling før lunsj. I samlingen synger vi, lærer regler, forteller og leser historier og har bl.a språktrening og munnmotorikk. Vi tar opp viktige temaer som for eksempel vennskap og miljø. Barna får fortelle litt hvis de ønsker. Øver barna på å rekke opp hånden om de ønsker å si noe. Hvis barna ønsker å synge vise noe til de andre skal det være rom for det. Være sammen Mål: Barna er gode venner og deler med hverandre og viser omsorg. Vi bruker Regnbueløven i samlinger og lek. Vi setter ord på følelser, trøster hverandre og deler med hverandre. De voksne setter grenser på en varm måte og er deltakende i lek og aktiviteter sammen med barna. Vi løser uenigheter og konflikter sammen med barna. Samisk dag Mål: Barna kjenner til samisk kultur og kan et par sanger og teller litt på samisk. Vi skal lære barna hvem samene er. Hvor de bor og hvordan de klær seg og hva de spiser. Vi skal høre på samisk musikk. Lære et par samiske sanger og lære å telle til 5 på samisk. Studere og fargelegge flagget. Overgang Barnehage og skole Mål: Barna er nysgjerrige på skolen og har tro på egne evner. Barna vet hva skolen heter og hvor den ligger. Barna vet hvordan skolen fungerer og hva skolefritidsordningen er. Vi lærer barna å bli selvstendige i garderobesituasjonen ved at barna lærer å kle seg selv og vite hva de skal ha på seg. Barna trener på å vente på tur og rekke opp hånden. Vi har førskoletrening, der barna lærer språk, matte, sosial kompetanse, bokstavene, skrive og kjenne igjen navnet sitt og mye mer. Barna har fått egne mapper der vi setter inn de forskjellige oppgavene vi jobber med. Vi trener på blyantgrepet. Barna skal lære navnet på skolen og vite hvor den ligger. Vi prøver å få til besøk på skolen og skolefritidsordningen. Vi besøker skolegården. Barna skal trene på inkludering og vennskap. Vi har ukens hjelpere der 2 av barna en uke om gangen har ansvar for å hjelpe til å lage maten, gå ut med søppel, deler ut frukt o.l. Lærer ansvar. Vi leser mye sammen med barna og er nysgjerrige og undrene sammen med dem. En gang i uken i til sammen 10 uker får barna svømmeopplæring gjennom stavanger svømmeklubb. Da går vi ned til Tasta svømmehall og svømmer i varmtvannbassenget der.

4 Fagområdene Rammeplan for barnehagen fastsetter bestemmelser for barnehagens innhold og oppgaver. Den nye Rammeplanen trådde i kraft 1.august 2017, og vi skal gå grundig inn i innholdet. Rammeplanen sier at barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktivitet. Det er også de ansattes oppgaver å sørge for at det er progresjon i barnehagens innhold. Kommunikasjon, språk og tekst Mål: Barna har glede av å rime og tøyse med ordene. Kan noen regler og rim utenat. Vi leser mye, lærer barna rim og regler. Tøyser litt med språket i hverdagen og kan rime og dikte når vi for eksempel går på tur. Vi trener på munnmotorikken med forskjellige øvelser. Vi lærer barna bokstavene og skrive sitt eget navn. Vi bruker Språkløyper- et kompetansehevingsprogram for de ansatte. Vi synger mye og lærer barna nye sanger. Vi leser kjente norske eventyr og morsomme og spennende fortellinger. Kropp, bevegelse, mat og helse Mål: Barna bruker kroppen grov motorisk i ulendt terreng på tur. Barna går på lengre og mer krevende turer. Kan blyantgrepet. Barna har sunne matvaner, og prøver nye ting. Vi er mye i bevegelse både ute og inne. Vi danser, har bevegelser i sanger, rim og regler. Går på turer i ulendt terreng. Barnehagen har fokus på sunn og variert mat. Kunst, kultur og kreativitet Mål: Barna har erfaringer med forskjellige typer materiale. Barna har fotografert og lagt utstilling. Kan tegne seg selv. Er kjent med et par museum. Barna skal tove sitt eget sitteunderlag. Barna skal fotografere rundt i nærmiljøet sitt og Stavanger. Besøke forskjellige museum. Bruke forskjellige formingsmaterialer. Barna får bruke små vever i barnehagen, og veve småtepper.

5 Natur, miljø og teknologi Mål: Barna er glade i naturen og har gode naturopplevelser, og opplever naturen som arena for lek og læring. Barna har fått erfaring med å lage mat ute. Vi bruker nærmiljøet og området rundt til turene våre. Vi skal lage forskjellige typer mat ute og barna skal få oppleve kosen med å sitte rundt bålet og spise. Vi studerer ting vi ser og opplever underveis på turene våre. Stopper opp og undrer oss sammen med barna. Barna skal få oppleve et par toppturer. I forbindelse med Stavanger prosjektet skal barna få erfaring med å fotografere og velge ut bilder etterpå på pc en. Vi lærer barna å ta vare på miljøet rundt oss og sortering. Etikk, religion og filosofi Mål: Barna har interesse og respekt for hverandre og forstår verdien av likheter og ulikheter i fellesskap. Vi hjelper barna med å håndtere konflikter. Lærer barna omsorg og det å vise følelser. Barna skal få ha medvirkning og bli sett og hørt. Vi markerer norsk jul på avdelingen. Går i kirken med barna i forbindelse på jul. Lære barna om at det er forskjellige kulturer og religioner på avdelingen. Nærmiljø og samfunn Mål: Gjennom Stavangerprosjektet har barna blitt kjent med Stavanger før og nå. Tatt bussen til byen og gått tur i byen. Vi skal bli kjent med byen vår Stavanger. Ta turer til byen. Se på bilder fra Stavanger hvordan den så ut før. Få erfaringer med å ta bussen og besøke forskjellige steder i Stavanger og rundt Stavanger. Bl. a på turene våre. Lære litt om Stavangers historie. Antall, rom og form Mål: Barna har gode opplevelser og har lekt seg til matematisk forståelse. Barna opplever mestringsfølelse og glede ovenfor matematikken. Vi kommer til å jobbe med matematikken mye ute på turene våre, men også i barnehagen. Barna skal få kjennskap til hvor høye de er. Volum og mengde forståelse. Vi skal lære sanger om matte og bruke tall kort til å lære barna tallrekka. Vi skal undre oss og undersøke sammen med barna. Vi skal ha matte leker og spille spill. Barna skal få oppleve at matte er gøy og bli nysgjerrige på å lære mer.

6 Fokusområder Sammen for barna: De voksne er autoritative, som vil si at de er varme, reflekterte, tydelige og viser respekt. Vi har kompetanse på tilknytning og relasjonsbygging og vet at det er den voksnes ansvar å passe på. Vi bygger kompetanse på flerkulturelt arbeid og foreldresamarbeid. Vi har lest teori knyttet til Være Sammen og gjenspeiler denne teorien i arbeidet med barna, men også i samspill med voksne. På avdelingsmøtene bruker vi tid på å diskutere teori og knytte dette til praksis. Vi bruker eksempler fra avdelingen for å konkretisere. Dette innebærer at vi må være flinke til å rose hverandre når noe er bra, og gi tilbakemeldinger om noe kan bli bedre. Vi inviterer også foreldre til samarbeid og innspill rundt vårt arbeid og setter stor pris på tilbakemeldinger på det som fungerer godt og hva som kan bli bedre. Språkløyper: Dette er en kompetanse hevingsplan for personalet. Vi bruker dette materiellet på avdelingsmøter for å bygge kunnskap rundt språk og språkutvikling og gjennomfører dette i praksis på avdelingene. Vi kartlegger barnas språklige utvikling for å sikre at den går som den skal, og setter inn tiltak dersom det er nødvendig. Vi stimulerer barnas språklige utvikling gjennom samtaler, sang, lesing, lek ol. Med forbehold om endringer.