Årsplan Varden barnehage (Stil: forsideundertittel)

Transkript

1 Årsplan Varden barnehage (Stil: forsideundertittel) tromso.kommune.no

2 Innholdsfortegnelse 1.Innledning Informasjon og samarbeid Foreldreråd og samarbeidsutvalg Personal Medvirkning Utviklingsområder Språk og språkarbeid God helsemessig utvikling Progresjonsplan for fagområdene Planlegging Dokumentasjon og vurdering Barnehagens satsningsområder barnehageåret 2019/ Overgang barnehage skole Temaplan for barnehageåret 2019/ Fagdager 2019/20 hvor barnehagen er stengt Telefon og adresser Åpningstid Respekt Åpenhet Mot Anerkjennelse Tillit

3 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve 1. Innledning Hei og velkommen til nytt barnehage år i Varden barnehage. Årsplanen er utarbeidet av lederteam i barnehagen i samarbeid med de øvrige ansatte. Årsplanen bygger på Tromsøya Nord Virksomhetsplan og Kvalitetsutviklingsplanen for barnehager i Tromsø «Sammen for en fremtidsrettet barnehage» I tråd med Kvalitetsutviklingsplanen og virksomhetsplanen for Tromsøya Nord barnehager er det to områder vi skal ha fokus på dette året: språk -og språkarbeid og god helsemessig utvikling Årsplanen er et arbeidsdokument for personalet og en informasjon til foresatte, eier og nærmiljø. Varden barnehagen ligger ved siden av Stakkevollan skole midt i et naturlig skogsområde nord på Tromsøya. Barnehagens beliggenhet gir barna fantastiske muligheter til allsidig lek og fysiske utfordringer i et naturlig miljø. Området byr også på rike naturopplevelser, og mulighet til å observere og utforske natur på nært hold året gjennom. Varden barnehage eies og drives av Tromsø kommune. Den er en av fem barnehager i Tromsøya Nord barnehager. Fra blir Varden barnehage omgjort til en 1 avdelings barnehage med barn fra 0-6 år. Varden barnehage blir å ligge under Stakkevollan barnehage. Tilbudet som astma og allergi er ikke aktuelt pga, at det ikke er barn som har behov for tilbudet. Det vil fortsatt tas hensyn til barn med matallergi Informasjon og samarbeid Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldre og barnehagepersonell har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit. Vi ønsker at barna skal oppleve trygghet og sammenheng mellom livet i og utenfor barnehagen. Daglig kontakt og dialog mellom foreldre og personalet er en forutsetning for at personalet skal kunne gjøre en god jobb i forhold til det enkelte barn. 3

4 Informasjon «åpen og tilgjengelig» er fokusområde for Tromsøya Nord barnehager. Samarbeid og informasjonsrutiner: - Alle får utdelt barnehagens infohefte ved oppstart. - Det brukes digital meldingsboks mellom hjem og barnehage - Transponder - Daglig dialog ved henting og bringing. Barnehagen skal gi nødvendig informasjon om barnets opplevelser i løpet av barnehagedagen. Foreldre må informere barnehagen om hendelser som kan påvirke barnets humør og virke i barnehagen. - Startsamtale innen 1. uke. - Månedsplan m/info leveres ut innen 05. hver måned - Daglig info «dagen i dag» med oversikt på personal som har vært til stede, pedagogisk tilbud og annet som barna har vært opptatt av. - Minimum 2 foreldresamtaler i året. - Referat fra foreldreråd, foreldremøter og SU sendes ut til alle. - Oppslag på oppslagstavle. Oppslagstavlen skal være ryddig og oversiktlig. - Det inviteres til foreldrekaffe, foreldrefrokost og foreldrearrangementer med jevne mellomrom året gjennom Foreldreråd og samarbeidsutvalg Hver barnehage skal ha et foreldreråd og samarbeidsutvalg Foreldrerådet består av foreldrene/foresatte til alle barn i barnehagen. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte slik at alle gruppene er likt representert. Barnehagens eier deltar ved fagleder. Samarbeidsutvalget har møter ved behov og minimum 4 ganger i barnehageåret. Valg av foreldrerepresentanter, 1 fast og 1 varerepresentant fra Varden barnehage, gjøres på foreldrerådsmøte på høsten. Varden og Stakkevollan barnehage samarbeider med samarbeidsutvalg møter Personal Varden barnehage hører under Stakkevollan barnehage og har felles fagleder. Våre ansatte består av 1 pedagogisk leder, 3 assistenter/fagarbeidere. 4

5 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve 1.4. Medvirkning Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens virksomhet, jf. Barnehageloven 1 og 3, Grunnloven 104 og FNs barnekonvensjon art.12 nr.1. Barnehagen skal legge til rette for medvirkning ut fra barnas alder, forutsetninger og behov. Barnas synspunkt tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet. Barnehagen observerer og følger opp alle barns ulike uttrykk og behov. Vi jobber for å fremme demokrati og være et inkluderende fellesskap. Dette gjør vi gjennom ulike aktiviteter vi gjennomfører hvor barna får være med å bestemme og påvirke. Slik skal det jobbes med medvirkning ved Varden barnehage: Ta barn på alvor Barna får medvirke på leker og aktiviteter som skal skje i løpet av dagen. Personalet er fleksible, og tilpasser seg barns innspill og ønsker. Barna medvirker i valg av bøker og sanger. Det gjennomføres to barnesamtaler i året med de barna som er moden nok til å uttrykke seg verbalt. Vi lytter og tolker barnas blikk, mimikk, uttrykk, handlinger, ord og lyder. Barna er med på å gjennomføre daglige arbeidsoppgaver slik som å tilberede mat, dekke bord og ordne mat tralle. Barns medvirkning skal komme til syne i «dagen i dag» og i månedsplanene. 5

6 2. Utviklingsområder I tråd med Kvalitetsutviklingsplanen og virksomhetsplanen for Tromsøya Nord barnehager er det to områder vi skal ha fokus på dette året: 2.1. Språk og språkarbeid Barnehagen skal legge til rette for et godt og systematisk arbeid med barns språkutvikling. Barnas språkutvikling er grunnleggende for barnas læring og utvikling. Språket er både et kommunikasjonsmiddel, redskap for tekning og refleksjoner, samt uttrykk for følelser og opplevelser (Kvalitetsutviklingsplanen ) Slik skal vi jobbe med språk i Varden barnehage Vi inviterer barna til samtaler gjennom hele barnehagedagen, under måltid, i lek og stell etc. Vi stiller spørsmål, benevner, setter ord på opplevelser, tanker og følelser. Vi har daglige språkstimulerende aktiviteter som samtaler, rim og regler, sang, høytlesning og fortelling med bilder og konkreter. Lære om språket til barna i barnehagen. Hilse, telle og lære sanger. Vi snakker om det som skal skje av aktiviteter og turer, for å forberede barna og introdusere sentrale ord og begreper. Vi legger til rette for lek som inviterer til bruk av språket; rollelek, regellek, sanglek. Vi organiserer ulike grupper for lesning, lek, språkstimulering, ut fra barnas behov og læring. Vi er språkmodeller som bekrefter, utvider samtaler og gjentar ord og setninger riktig. Vi bruker ulike pedagogisk verktøy i forhold til språkstimulering: Snakkepakke, språkkiste, språkløype og lær meg norsk før skolestart God helsemessig utvikling Barnehagen er en viktig arena for helsefremmende levevaner. I et folkeperspektiv kan barnehagen bidra til sosial utjevning og forebygging gjennom mestring, sosialisering, tilhørighet, læring, fysisk aktiviteter og kostvaner. 6

7 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve Tidlig innsats Barnesamtaler, barnemøter og hjertesamling Fysisk aktivitet God helsemessig utvikling - Fokus på trivsel, trygghet, vennskap. Og det psykososiale læringsmiljøet God balanse mellom aktivitet og hvile i løpet av dagen. Sunt kosthold 7

8 3. Progresjonsplan for fagområdene Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen skal arbeide med fagområdene, som er beskrevet i Rammeplan for barnehagen. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil oftest være representert i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Fagområde 1-2 år 3-4 år 5-6 år Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Lese bøker med bilder og enkel tekst/pekebøker. Enkle sanger, rim og regler. Lek med lyder. Benevne ting, følelser og opplevelser. Bruke konkreter. Bevissthet om egen kropp og bruken av den. Utforsking av rom, leker, materialer. Gå turer i nærområdet. Balanse, gå, springe, hoppe, Være ute å leke minst en gang daglig. Øve på å spise, drikke, kle på selv, Fingermaling. Plastelina. Sang, musikk, dans, bevegelseslek. Gjentakelse. Bli kjent med barnehagens uteområde. Oppleve ulike værtyper. Samle naturmaterialer til sansing. Lære å trøste og vise omsorg for andre. Delta i feiring og markering av ulike høytider og tradisjoner. Bli kjent i og rundt barnehagen. Delta i markeringer som 17.mai og samefolkets dag. Utforske rommene i barnehagen. Lek med former, klosser, puslespill. Rim og regler med tall. Sortering. Telling. Putteboks, bygge tårn m.m. Videreutvikle ferdigheter fra foregående stadier. Øve på å gjenfortelle. Trene på å lytte. Sette ord på følelser. Lære seg sin bokstav. Erfare at det finnes andre språk, lære noen ord på annet språk. Barnesamtaler. Gå på litt lengere turer. Mer ulendt terreng. Sykle, ake, klatre. Kle på seg mest mulig selv. Smøre på maten selv. Selvstendighet på toalettet, hygiene/håndvask. Lære om kropp, sanser, følelser. Lære å sette grenser for seg selv og respektere andres grenser. Tegne og male-teknikker, ulike formingsmateriell. Navn på farger. Klippe og lime. Spille med instrumenter. Oppleve drama/rollespill som uttrykksform. Utkledning. Være med å plante og høste i drømmehagen. Lære navn på noen insekter og fugler. Kjenne til årstidene. Lære om søppelsortering og gjenvinning. Erfaring med IPad. Undre seg sammen. Erfaring med å ta egne valg. Omsorg for andre, empati. Høflighet, turtaking. Begynnende refleksjon rundt gode strategier i møte med uenighet og konflikter. Besøke biblioteket, turområder, lekeplasser i nærområdet. Kjennskap til samisk kultur og levesett. Kjennskap til de kulturene som er representert i barnegruppa. Utvikle forståelse for ulike tradisjoner og skikker. Bruke telling/ telleregler i hverdagen. Lære å sortere etter farge, form etc. Sammenlikning. Geometriske figurer, former, mønstre. Konstruksjonslek. Lese bøker med lengere tekst, fortsettelsesbøker. Lage egne fortellinger. Tall og bokstaver. Skoleforberedende aktiviteter. Lære og skrive navnet sitt. Dramatisere. Barnesamtaler. Dagsturer. Lære om kropp og helse. Videreføre motoriske ferdigheter og utholdenhet i aktiviteter. Hoppe tau, ball-lek, ski, vanntilvenning. Delta på «Hjertesamling» Ulike typer musikk. Prøve ulike verktøy. Delta i rollespill. Besøke kino, teater eller andre tilbud som kommer i løpet av året. Kunnskap om frø til plante, hvor ulik mat kommer fra. Kjenne navn på noen planter, dyr og insekter. Erfaringer med fysikk og kjemi. Lære om hvordan vi kan være med å ta vare på miljøet. Bruke ulike oppslagsverk ved spørsmål Lære om likheter og ulikheter ift. religion, livssyn, kultur og levesett. Være med på kirkevandring i forbindelse med jul. Begynnende forståelse av demokratiske prinsipper, styresett. Medbestemmelse og bidrag til fellesskapet. Land, kommune hvor vi bor. Dra på lengre turer. Besøke nærskolen. Delta å førskoletreff. Besøke brannstasjonen. Bli kjent med tall og symboler. Lære grunnleggende matematiske begreper. Erfaring med å måle og veie. Ukedager, månedene, årstidene. Tidsbegreper. 8

9 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve 4. Planlegging Gjennomføring av planene skal være så fleksible at det er rom for spontanitet og barnas medvirkning. Barnehagens planer sees i sammenheng med nasjonale og kommunale planer og av barnas oppvekstmiljø. Planleggingen baseres på kunnskap om barns utvikling og læring, individuelt og i gruppe. Pedagogen har ukentlig planleggingstid. I tillegg har vi ledermøte sammen med Stakkevollan barnehage, personalmøte og fagdager hvor vi jevnlig jobber med vurderings- og utviklingsarbeid. Vi lage årsplan, månedsplaner og ukeplaner. Planene er til for å sikre at vi jobber iht. lovverket. 9

10 5. Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon handler om å synliggjøre barns læring og opplevelser i barnehagen, og personalets praksis. For personalet er dokumentasjon er viktig grunnlag for refleksjon rundt egen praksis knyttet mot barnehagen som pedagogisk virksomhet og enkeltbarns læring og utvikling. Slik skal det jobbes med dokumentasjon ved Varden barnehage: Vi bruker tekst og bilder for å synliggjøre barnas læring og opplevelser i barnehagen. Vi dokumenterer vårt pedagogiske arbeid gjennom årsplan, månedsplan, ukeplan og dagen i dag. Vi bruker ulike observasjonsmetoder og praksisfortellinger som utgangspunkt for refleksjon og diskusjon. Slik skal det jobbes med vurdering ved Varden barnehage: Vi bruker observasjon, dokumentasjon som grunnlag for vurdering av barnehagens læringsmiljø; faglige innhold, metoder og arbeidsmåter, barns trivsel og utvikling. Bruk av ulike vurderingsskjema Brukerundersøkelse Barnesamtaler som metode for å få fram deres erfaringer og synspunkter. 10

11 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve 6. Barnehagens satsningsområder barnehageåret 2019/20: Språk, fysisk aktivitet og kosthold Språk er et felles satsningsområde for alle fem barnehagene i enheten Tromsøya Nord barnehager. For å se hvordan vi arbeider med dette tema se side 6. Fysisk aktivitet har mange positive effekter på barns utvikling, som bedre psykisk helse, bedre konsentrasjon og læring, redusert risiko for overvekt og bedre Søvnkvalitet. Ifølge statens anbefalinger, bør barn og unge være i fysisk aktivitet minst 1 time hver dag med moderat eler høy intensitet. Slik skal det jobbes med fysisk aktivitet i Varden barnehage: Legge til rette for fysisk aktivitet lek og aktiviteter i hverdagen, ute og inne. Ha fokus på fysiske ferdigheter som barna skal mestre Bidra at barn opplever trivsel, glede og mestring ved allsidig bevegelseserfaringer inne og ute, året rundt. Månedlige aktiviteter/lek som bidrar til fysisk mestring og kroppsbeherskelse. Se nærmere informasjon i årsplanens temaplan I Varden barnehage følger vi helsedirektoratet anbefalinger om et variert kosthold med mye grønnsaker, frukt og bær, grove kornprodukter og fisk. Vi har stort fokus på kosthold i barnehagedagen. Slik skal det jobbes med sunt kosthold i Varden barnehage: Mattilbudet til barna skal være variert, og barna får tilbud om forskjellige smaker og konsistenser. Barna deltar på kjøkkengrupper Maten smaker som oftest bedre når man selv har vært med på å lage den 11

12 7. Overgang barnehage skole «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og SFO» (Rammeplan for barnehagen 2017) Slik skal det jobbes med overgang barnehage-skole ved Varden barnehage: Vi har førskoleklubb sammen med Stakkevollan barnehage en gang i uken fra september-mai. Det gis ut egne planer til foreldrene til førskolebarna. Fokuset gjennom hele året er aktiviteter som: selvstendighet, samspill, finmotoriske øvelser som er skolerette, skriveretning, øvinger med redskap som; klipp, tegne etter strek, fargelegge innenfor, blyantgrep og konsentrasjon. Varden barnehage og andre barnehager som ligger i nærområdet, samarbeider med Stakkevollan skole om månedlige førskoletreff fra januar-mai. Disse treffene foregår på Stakkevollan skole. Gjennom hele siste året i barnehagen er førskolebarna i tillegg med på egne turer for dem. Ved siste førskoleklubb vil det bli avslutning for førskolebarna. Ved samtykke fra foreldre har vi overføring møter med skolene som barna skal starte ved. Fyller ut «informasjon om barnet» sammen med foreldrene. NB! 01. Desember. Innmelding skole og SFO. 12

13 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve 8. Temaplan for barnehageåret 2019/20 Måned Tema Mål Metode/aktivitet Dokumentasjon Vurdering August Tilvenning Vennskap- manifest mot mobbing Etablere rutiner. Skape gode relasjoner. Lage vennelov. Hvordan ønsker vi å ha det hos oss. Temasamlinger Evaluere: Hvordan har barna det, har alle noen å leke med. Noen som er utrygg? Tiltak? Små lekegrupper Sept Høst Få kunnskap og erfaringer med høsten. Skape relasjoner og kjennskap til lavvo og nærmiljøet. Turer Høsttreff: Skape et godt samarbeid mellom barnehagen og hjemmet. (Foreldrekaffe) Evaluere; tilvenningen. Bringe og hente situasjonen. Hvordan ønsker vi å ha det? Konstruksjonslek Få kunnskap om konstruksjonslek etter alder og utvikling. Innrede rom til konstruksjonslek Førskoleklubb starter opp med Stakkevollan Okt Brann Kjøkkengruppe Tur til biblioteket. Lære om brannsikkerhet og hva vi må gjøre hvis det brenner. Lære sunne holdninger til forskjellig mat og drikke. Etablere lesegrupper som skal bli brukt hver måned. Samlingsstund og brannøvelse. Rullerende kjøkkengruppe med 2 barn i gangen. Medvirke i matlaging og hjelpe til med å dekke mattralle og sortere søppel Evaluere måltidene Barnesamtaler Foreldremøte Nov Mørketidsmarkering Rollelek Få kunnskap og erfaring med mørketiden. Få kunnskap om rollelek etter alder og utvikling. Samling med historier og fakta. Mørketidsmarkering sammen med Stakkevollan. Innrede rom med utstyr som innbyr til rollelek. Foreldresamtaler Evaluere gruppedynamikken Kjøkkengruppe Lesegrupper Des Juletradisjoner Kjøkkengruppe Få erfaringer med markering av norske og andre tradisjoner Lucia markering på morgenen med foreldrekaffe. Avd. møter: leken og bruken av rommene Adventsstund med Stakkevollan Kirkevandring. Nissefest med Stakkevollan 13

14 Lesegrupper. Jan Solmarkering Kroppen min Sanglek Få kunnskap og erfaring med solens tilbakekomst. Barna skal få et godt og bevisst forhold til kroppen sin. Bevege seg til sang og musikk Markering av soldagen med Stakkevollan. Samling og formingsaktiviteter. Hjertesamling sammen med Stakkevollan. Samlingsstund Halvårs evaluering Lesegrupper. Feb Internasjonal måned Kjøkkengruppe Få kunnskap om andre kulturer og tradisjoner. Bli kjent med samene som Norges urbefolkning, og få kjennskap til samisk språk, musikk og tradisjoner. Mat og språkkultur Sang og musikk Markering av samefolkets dag 6 februar med Stakkevollan. Markering av morsmålsdagen 21 februar. Evaluere språkmiljøet Lesegrupper. Mars Barnehagedagen Tromsø arktisk hovedstad Kjøkkengruppe Synliggjøre barnehagens aktiviteter og mangfold. Få kunnskap om Nordlys og lage sneskulpturer. Skigåing. Markering av barnehagedagen med årets tema. Samlingsstund med digitalt verktøy. Formingsaktiviteter. Fellesprosjekt ute. Felles skitur for førskolegruppen. Lesegrupper. April Påsketradisjoner Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Påskefrokost for foreldrene. Lese påskefortellinger. Lage påskepynt. Barnesamtaler Brannvern for førskolebarn Bjørnis brannvernopplæring. Lesegrupper. Mai Bærekraftig utvikling 17 mai Lære å ta vare på naturen. Barna skal få kunnskap om hvorfor vi feirer 17 mai. Plukke søppel. Undre seg over hva som skjer i naturen. Studere rompetroll ved myra. Turer i nærmiljøet. Foreldresamtaler 14

15 et sted å lære et sted å leke et sted å få være med et sted å leve Friidrettsdag Fysisk aktivitet ute sammen med Stakkevollan. Samlingsstund, leker og 17 mai prøvetog sammen med Stakkevollan. Juni Regellek Turer til fjæra og fjellet. Få kunnskap om regelleker. Øve på å samarbeide. Uteaktiviteter Sommeravslutning. Juli Sommer barnehage Gi barna gode opplevelser sammen på sommeren I noen uker blir barnehagene i enheten slått sammen i Kvamstykket barnehage Aktiviteter og metoder innenfor de ulike tema skal synliggjøres i måneds- og klubbplaner. 15

16 Fagdager 2019/20 hvor barnehagen er stengt Uke 40: Torsdag Fredag Uke 47: Mandag Uke 1: Torsdag Uke 18: Torsdag Telefon og adresser Fagleder: Erun Anita Indreberg Varden barnehage, Nordøyvn.119, 9018 Tromsø Avd: Varden Enhetsleder Anna H. Larsen Tlf.: Epost: Adr.: Kvamstykket barnehage, Anton Iversens veg 1, 9009 Tromsø Åpningstid