Årsplan, Del 3 Strandvegen barnehage. Avdelingene. Verran kommune

Transkript

1 Verran kommune Årsplan, Del 3 Strandvegen barnehage. Avdelingene. Avdeling Prestekragen Avdeling Knektan Avdeling Kattongan Avdeling Spurvan Barnehageruta Godkjent i samarbeidsutvalget dato:

2 Avdeling Prestekragen FORUTSETNINGER/RAMMEBETINGELSER: Etter 5 år med lokaler i den gamle presteboligen er Prestekragen fra og med dette barnehageåret lokalisert nede i Strandveien Barnegruppa: 9 barn fordelt på 9 plasser FØDSELSÅR GUTTER JENTER 2012: 8 barn (4 gutter, 4 jenter) Erik Sivert Emil Kasper 2013: 1 barn Amanuel (1 gutt) Til sammen: 9 barn 5 gutter Antonia Elida Selda Arafa 4 jenter Personalet på avdelingen består av: Ellen Ramberg Assistent i 100 % stilling Eva Selbo Assistent i 100 % stilling Silje Storli Pedagogisk leder i 20 % stilling Tone Lindstrøm Pedagogisk leder i 80 % stilling Tre voksne er på jobb hver dag. Hovedfokus Vi vektlegger å gi hvert enkelt barn den tid han eller hun trenger, og målet vårt på avdelingen er å skape trygghet og at barna utvikler tillit til andre barn og voksne. Det viktigste er at barna lærer å være sammen med andre, kommunisere og leke, og at de får dekket sitt behov for fysisk aktivitet. Det er også viktig at de får utfordringer og aktiviteter tilpasset egen alder og modningstrinn. DAGSRYTMEN er en oversikt over dagens forløp på avdelingen. Den er viktig for at barna skal kjenne igjen dagen, dette er med på å skape trygghet og trivsel. Mange av tidene er ca tider. Mye kan skje i løpet av dagen med flere småbarn samlet så tidsplanen rakner av og til. Det kan bli forsinkelser og noen ganger er det heller ikke alt som lar seg gjennomføre. Da må vi selvsagt prioriter mat, stell og masse omsorg. For de minste er det viktigst at de har sensitive voksne som ligger på golvet sammen med dem og peker og snakker.

3 TID AKTIVITET INNHOLD VOKSENROLLEN Kl Ankomst Foreldre og barn skal 0800 Frileik føle seg velkommen Få en god start på dagen i en rolig atmosfære med god og nær kontakt mellom barn og voksne. Barna får selv bestemme hva de vil holde på med Kl Ca kl Frokostmatpakker (smøremåltid på turdagen) Frileik/ aktiviteter som maling/ annen formingsaktv./baking - dekke grunnleggende behov for mat/drikke ro, tid og hygge skal prege måltidet -matvers -prøve å spise og drikke selv -godt samspill takke for maten - la barna leke etter egne interesser - høre på ulike typer musikk på cd - bevegelse til musikk - se i bøker ca0920 Påkledning - begynne å prøve selv -bruke tid og gi rom for mestring - Være aktivt til stede - Ta i mot beskjeder - Ha et godt fang og mye kos og gi. - Tilrettelegger, observerer og veileder ut i fra barnas behov - Delta i leken på barnas premisser -Veilede barna, være aktivt tilstede - la de prøve mest mulig selv, dele opp, tåle søl og gris -Veilede barna, være aktivt tilstede - være bevist på kroppsspråk og talespråk til hverandre og barna - mye gjentagelse -Benevne det barna sier/ peker på -Synge, leke, danse -undre seg sammen med barna - Være oppmerksom på alle barna og gi de mulighet til å snakke -alltid benevne det vi gjør - finne fram klær-alltid benevne det vi gjør- - Ca 0930 Utetid -La barna utfolde seg fysisk -krabbe/gå/løpe -være tilstede, være undrende - være positive til all slags vær og aktive i uteleken

4 Ca 1100 Ca kl 1110 Vi går inn, avkledning, håndvask Samling/ Sangstund begynnende trening å vente på tur - begynne å prøve selv -vaske munn og fingre ved hjelp av en voksen -La barna få en rolig overgang til lunch -rim, regler og sang -oppfordre til mestring og selvstendighet -legge til rette - gi rom for og hjelpe til å gi de utfordringer - Være tilstede og få inn gode rutiner - Hjelpe til med bretting av skjorte og vask - være tilstede -Synge, leke, -Undre seg sammen med barna - Bruke bevegelser, stemme og ansiktsutrykk kl 1130 Lunch -samme som frokost - språkstimulering med benevning av pålegg Ca kl cakl 14 etter hvert som de våkner Sove-/hviletid Fruktmåltid -Stelletid på badet -dekke grunnlegende behov for søvn/hvile -samme som frokost og lunch -språkstimulering med benevning av frukt Frileik/ barna blir hentet - la barna leke etter egne interesser - se i bøker - Gi barn og foreldre en god avskjed -Veilede barna, være aktivt tilstede - la de prøve mest mulig selv, dele opp, tåle søl og gris - Være tilstede og få inn gode rutiner - roe ned, mye kos -Veilede barna, være aktivt tilstede - la de prøve mest mulig selv, dele opp, tåle søl og gris En av de voksne blir med i garderoben, forteller litt om dagen sier ha det og takker for i dag. Turdager: Vi venter til våren med tur dag med mat og drikke ute. Høst og vinter tar vi spontane trilleturer. Vi vil gå små turer i nærmiljøet.

5 AVDELING KNEKTAN Forutsetninger/rammebetingelser Knektan er ei avdeling med beliggenhet i Strandveien. Den består i år av tolv barn. Barnegruppas sammensetning er slik: FØDSELSÅR GUTTER JENTER 2011 Kristofer Dinoy Tony Oliver 2012 Benjamin Lodin Linnea Feven Camilla Emilia Ingrid Emilie Sonja Til sammen 12 barn 6 gutter 6 jenter Personalet på Knektan består av til sammen seks voksne ( to førskolelærere og fire assistenter) i ulike stillingsstørrelser. Fire voksne er på jobb hver dag. Personalet : Laila Brattbakk Fisknes 100 % pedagogisk leder Siv Hermann Tillerås 40% -pedagogisk leder Inga Berit Skålbones -100% assistent Turid Lorvik 60% -assistent Annlaug Landsem 60 % -assistent Kirsti F Årbogen 40% assistent Fysiske miljø: Innendørs består avdelinga av en yttergarderobe, innergarderobe, et grupperom, et soverom, et toalett, et bad/stellerom med toalett, hovedrom, og et felles kjøkken med avd. Prestekragen. På loftet finnes personaltoalett, kontorer, og personal-/pauserom. Vi har et stort inngjerdet uteområde med plen, asfaltert sykkelsti, akebakke, husker, sandkasse, lekestue og diverse annet lekeutstyr. Barnehagen ligger rett ved sjøen. Vi har kort vei til butikk, kommuneadministrasjon og skolen. Vi har ei gamme bygd i skogen ca 1,5 km fra barnehagen

6 Faste tradisjoner/aktiviteter vi har Foreldrekaffe to ganger i løpet av året Nissefest i barnehagen Karneval i barnehagen Påskefrokost: Foreldre inviteres til å spise påskefrokost sammen med oss Besteforeldrekaffe: Besteforeldre/oldeforeldre eller andre inviteres på besøk til oss Gårdsbesøk: Vi besøker en gård i nærmiljøet Dagsrytme Dagsrytmen er en oversikt over dagens forløp. Den er viktig for at barna skal kjenne igjen dagen, det gir trygghet. De fleste av tidene er cirkatider. Mye skjer i løpet av en dag i barnehagen, så tidsplanen «rakner» av og til. Da kan det bli forsinkelser, og noen ganger er det heller ikke alt som lar seg gjennomføre. Da må vi selvsagt prioritere mat, stell og omsorg, men dagsrytmen er utgangspunktet vårt hver dag vi starter på jobb. Alle tilrettelagte aktiviteter og turer vil foregå i barnehagens kjernetid som er mellom kl og Kl Barnehagen åpner. Barn og foreldre skal føle seg velkommen. Alle barna skal bli tatt i mot og SETT av en voksen. Tar i mot evt. beskjeder fra foreldrene. Frileik Barna bestemmer selv hva de vil holde på med. Vi voksne tilrettelegger, observerer, veileder og deltar ut ifra barnas behov. Respekt for hverandre, ta hensyn, dele leke, leke sammen og oppleve mestring. Kl ca Frokost Matpakke til frokost. (smøremåltid på tur og møtedager) Gi barna gode opplevelser ved matbordet, lære bordskikk, rolig og koselig stemning Ca kl Frileik K.l Bleieskift og do/pottetrenig Ca kl Vi går ut! Kl Samlingstund Samlingstund med sanger, rim, regler og språkleik. Innholdet tar utgangspunkt i månedens tema, men også barnas interesser her og nå!

7 Ca Lunsj, smøremåltid Gi barna gode opplevelser ved matbordet, rolig og koselig stemning. De største har kniv og smører selv. Vi ønsker et trivelig måltid og jobber med å fremme gode matog bordvaner ( kan du sende meg, sitte i ro, takke for mat, rydde av kopp og fat o.s.v. ) Ca Hviletid /Frileik Stelletid på badet før soving/hviling for de som trenger det. Frileik inne eller ute for de som ikke sover. Ca kl Fruktmåltid Mellommåltid. Alle samles rundt bordet. Frileik inne eller ute Barna blir hentet Avskjed. Takke for dagen. Forteller hvis det har vært noen spesielle hendelser. Kl Barnehagen stenger. TEMAOVERSIKT PERIODE TEMA PROSESSMÅL August Tilvenning *At alle barn etter hvert føler seg trygge. September Oktober November Høst Meg selv Familien min *Oppsøke, oppleve og oppdage hva som skjer i naturen om høsten. *Bli kjent med seg selv og sin egen kropp. *Skape trygghet og identitet Desember Advent og jul *Gi barna kjennskap til og ta del i noen juletradisjoner. Januar Februar Mars April Mai Vinter Katt og hund Påske Vår Dyra på gården *Gi barna vinteropplevelser ute i snøen *Få litt kjennskap til hva som skjer i naturen om vinteren. *Bli kjent med katter og hunder! *Gi barna kjennskap til og ta del i noen påsketradisjoner. *Oppsøke, oppdage og oppleve hva som skjer i naturen om våren *Bli kjent med de vanligste husdyra!

8 AVDELING KATTONGAN FORUTSETNINGER/RAMMEBETINGELSER. Avdelingen er en av to som holder til i bedehuset, (avdelingen har eksistert siden oppstarten i 1987). Avdelingen består av stort rom, der garderoben er i forgangen til denne avdelingen. Vi kan disponerer storgarderoben til leking, ellers har vi felles yttergarderobe, kjøkken og do med den andre avdelingen. Vi har et uteområde med sandkasse, lekestue, huskestativ, sykkelplass, plen i skråning. Barnegruppen År 2009 År 2010 År 2011 Christian Mikael Elias Julie Rasmus Signe Linus Dennis Mia Emilie Ella Sofie Maiken Imre PERSONALET Marthe Tronstad Kristin Vada Trude Furunes Christina Larsen Marita Rein - pedagogisk leder 100 % stilling - førskolelærer 80 % stilling - barne- og ungdomsarbeider 70 % stilling - assistent 30 % stilling -assistent- 10 % stilling Vi legger vekt på sosial kompetanse, lek og læring. I begrepet sosial kompetanse legger vi hvordan vi omgås andre i hverdagen, hvordan vi er med hverandre, respekterer hverandre, bryr seg om og tar vare på osv. Gjennom leken foregår mye læring, barna lærer av hverandre, og personalet skal legge til rette for et kreativt lekemiljø. Vi skal sørge for at barna har det materialet de trenger for å utvikle leken.

9 Faste tradisjoner/aktiviteter vi har: Foreldrekaffe; 2 ganger i løpet av året, en om høsten og en om våren. Luciadagen; feires med besøk på sykeheimen. Nissefest; holdes i barnehagen. Karneval; holdes i barnehagen. Påskefrokost; foreldre inviteres til å spise frokost sammen med oss. Besteforeldredag; besteforeldre/oldeforeldre eller andre inviteres på besøk hos oss. Gårdsbesøk; vi besøker en gård i nærmiljøet, ser på hva som skjer der. DAGSRYTME Dagsrytmen er en oversikt over dagens forløp. Den er viktig for at barna skal kjenne igjen dagen, det gir trygghet. De fleste av tidene er cirkatider. Mye skjer i løpet av en dag i barnehagen, så tidsplanen "rakner" av og til. Da kan det bli forsinkelser, og noen ganger er det heller ikke alt som lar seg gjennomføre. Da må vi selvsagt prioritere mat, stell og omsorg, men dagsrytmen er utgangspunktet vårt hver dag vi starter på jobb. Alle tilrettelagte aktiviteter og turer vil foregå i barnehagens kjernetid som er mellom kl Kl Barnehagen åpner. Barn og foreldre skal føle seg velkommen. Alle barna skal bli tatt i mot og SETT av en voksen. Tar i mot evt. Beskjeder fra foreldrene. Frileik Barna bestemmer selv hva de vil holde på med. Vi voksne tilrettelegger, observerer, veileder og deltar ut fra barnas behov. Respekt for hverandre, ta hensyn, dele leker, leke sammen og oppleve mestring. Kl ca Frokost. Matpakke til frokost, smøremåltid på turdager. Gi barna gode opplevelser ved matbordet, lære bordskikk og koselig stemning.

10 Ca kl Frileik Ca kl Frileik/organisert aktiviteter. Enten frileik eller organisert aktivitet som forming, spill og lignende. Ca kl Samlingstund. Samlingstund med sanger, rim, regler, leiker, samtaler og høytlesning. Innholdet tar utgangspunkt i månedens tema, men også mye ut i fra barnas interesse her og nå. Ca kl Lunsj/smøremåltid. Gi barna gode opplevelser ved matbordet, rolig og koselig stemning. Trener på å smøre maten sin selv. Vi ønsker et trivelig måltid og jobber med å fremme gode mat og bordvaner. ("kan du sende meg ", sitte i ro, takke for maten, rydde av kopp og fat osv.) Ca kl Påkledning. Barna går på do(og evt bytter bleie) før de kler på seg og går ut. Og de som skal sove legges. Ca kl Fruktmåltid. Mellommåltid. Alle samles rundt bordet. Barna blir hentet. Avskjed, takke for dagen. Fortelle litt om dagen og hvis det har vært noen spesielle hendelser. KL Barnehagen stenger TEMAOVERSIKT PERIODE TEMA PROSESSMÅL August september Tilvenning Høst *At alle barn etter hvert føler seg trygge *Oppsøke, oppleve og oppdage hva som skjer i naturen om høsten.

11 Oktober November Desember Januar Februar Eventyr Bukkene Bruse Høst/Vinter Vennskap-følelser - å være glad Følelser å være lei seg Advent og jul Vennskap å dele Eventyr Gullhår og de tre bjørnene Vinter * Gi barna kjennskap til kjente og tradisjonelle eventyr *Oppsøke, oppleve og oppdage hva som skjer i naturen om høsten/vinteren. *Gi barna kjennskap til følelsen: å være glad *Gi barna kjennskap til følelsen: å være lei seg *Gi barna kjennskap til og ta del i noen juletradisjoner. * Gi barna litt kjennskap til juleevangeliet. *Barna trener på å må dele. *Gi barna kjennskap til kjente og tradisjonelle eventyr. * Gi barna vinteropplevelser ute i snøen * Få litt kjennskap til hva som skjer i naturen om vinteren. Mars April Mai Vennskap å vente på tur Eventyr Geitekillingen som kunne telle til 10. Påske Vår Vennskap å være sint, redd, forskjeller *Barna trener på å vente på tur. *Gi barna kjennskap til kjente og tradisjonelle eventyr. * Gi barna kjennskap til og ta del i påsketradisjoner. * Oppsøke, oppleve og oppdage hva som skjer i naturen om våren. *Gi barna kjennskap til følelsen: å være sint *Gi barna kjennskap til følelsen: å være redd *Gi barna kjennskap til forskjeller likt/ulikt Juni Juli August Sommer Vennskap Ja eller nei Sommer Oppstart nytt barnehageår *Oppsøke, oppleve og oppdage hva som skjer i naturen om sommeren. *Barna lærer å spørre om lov, og ikke bare ta noe fra andre. Hvordan de kan spørre og hva de kan gjør hvis svaret er nei m.m. *"Sommerbarnehage" med ferieavvikling, samkjøring og felles sommerplan for alle fire avdelingene! * Vi ønsker nye barn velkommen i barnehagen. Vi satser også på språk, dette gjennom språkgrupper for de av barna som måtte trenge det, og gjennom hverdagsaktiviteter, lek, samlingsstunder, lesing og måltid der språket er et viktig redskap.

12 AVDELING SPURVAN Vi ønsker dere hjertelig velkommen på Spurvan Avdeling Spurvan har de eldste barna i barnehagen. Avdelingen ble dannet høsten 2002 i mangel på barnehageplasser i Malm. Den gangen avdelingen ble etablert ble det poengtert at avdelingen skulle tilnærme seg det moderne konseptet frilufts barnehage. Avdelingen er for tiden lokalisert i "bedehuset", med inngjerdet uteområde. Vi legger stor vekt på vennskap, leik, språk og friluftsliv. Barnas initiativ og nysgjerrighet er grunnlag for våre ideer og aktiviteter. Kreativitet og godt samspill med gode relasjoner er viktige elementer i en hektisk hverdag. BARNEGRUPPEN Spurvan har 23 barn pr : FØDSELSÅR GUTTER JENTER 2008 Sigve Sebastian Andreas H. Eiliv Gabriel Benjamin Andreas R.V. Adrian 2009 Brage Jahny Loke Emma Hedda Stine Mathea Lilja Aasta Marie Marita Sandra Lydia Frida Ronja Emma Linnea Til sammen 23 barn: 11 gutter 12 jenter

13 PERSONALET PÅ SPURAN PR Navn Tittel Stillingsprosent Ragnhild Jensen Pedagogisk leder 100% Silje Storli Pedagogisk leder 60% Anne Mette Årbogen Assistent vikariat 100% Dahle Vibeke Bjerkan Assistent 70 % Kirsti Årbogen Assistent 40 % Marita Rein Assistent 30 % Edel Thunsør Assistent 60 %

14 DAGSRYTME PÅ SPURVAN: 06.50: Barnehagen åpner. Barna møtes på avdelingen til Spurvan av tidligvakt. Frileik : Frokost på avdelingen til Spurvan: matpakke/smøremåltid : Frileik på avdelingen : Samling, dorunde og påkledning for turgruppa : Utetid, tur for turgruppa : Opprydding for innegruppa : Leikegrupper : Samlingstund : Lunch: smøremåltid + 1 varmrett annenhver torsdag). Matpakke for turgruppa : Påkledning og uteleik : Frukt / Toalett tur : Spurvan og Kattongan er sammen enten nede på avdelingen til Kattongan eller ute. Avdelingene samarbeider : Barnehagen stenger. Kjernetid i barnehagen: Innenfor dette tidspunktet er det forventet at alle barna er tilstede i barnehagen. Foreldrene gir beskjed dersom de leverer eller henter barna innenfor kjernetiden. I tiden er det frokost i barnehagen. De som skal spise frokost i barnehagen, bør komme før 08.00, slik at barna får matro.

15 LEK OG LÆRING Barnet lærer gjennom leik, hverdagssituasjoner og aktiviteter. En av barnehagens viktigste oppgave er å forstå at barn ikke går i takt. De utvikles ikke parallelt. De lærer ikke samtidig. Læring er uløselig knyttet til modning. Vi har en ukeplan som gir plass for mangesidig læring. Hver dag starter og slutter med frileik. Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag Fredag Turdag for førskolebarna Småspurvan - leikegrupper: språkstimulering, formingsaktiviteter Samlingsstund Turdag for småspurvan Førskoleklubb, formingsaktiviteter Samlingsstund Turdag for førskolebarna Småspurvan - leikegrupper: språkstimulering, formingsaktiviteter Samlingsstund Lesestund. Inne og utegrupper. Leikegrupper: språkstimulering, formingsaktiviteter Samlingsstund Turdag for småspurvan Førskolebarna leikegrupper, lesestund med gjenfortelling Samlingsstund Leikegrupper i barnehagen: For å stimulere barnas sosiale kompetanse, utvikle leken og bidra til utviklingen av gode vennskap, har vi et personale som med engasjement, retter fokus på leikegrupper i barnehagen med aktivt deltagende voksne: både som tilretteleggere, som aktive deltager sammen med barn som strever i sosiale samhandlinger og lek og som bidrar med ideer til ulike former for rolleleik, regelleik og konstruksjonsleik. De voksne skal bidra med reflekterte løsninger på konflikter som oppstår i leiken. Vi skal også sette i gang med leik med enkeltbarn som har problemer med å fungere i leik med andre. Vi skal gi barnet øvelse i å håndtere konflikter på en konstruktiv og god måte. Vi skal øve sammen med barnet på hvordan kan jeg komme inn i leik med andre på en god måte, og hvordan barnet kan bidra til at gode leikrelasjoner utvikles. Vi voksne skal gi barna ros for gode løsninger, slik at andre barn ser og lærer. Vi må fokusere på barnets styrke og videreutvikle dette. Vi må bidra til at andre barn også ser barnets styrke ved å gi barnet ros i andres påhør. Ved å dele barna inn i grupper gjerne etter alder eller interessefelt, og delta aktivt med innspill i leiken og i konfliktsituasjoner, komme med ideer til leike tema, kan vi bidra til at gode sosiale relasjoner utvikles, vennskap bygges, konfliktsituasjoner mestres bedre, og utagering reduseres. Vi må være flinke til å se barna og gi dem ros for de gode valgene de tar, slik at de opplever

16 mestring i den sosiale samhandlingen. De som leker godt sammen skal selvsagt få mulighet til dette. Vi må likevel ta med i betraktningen at barn som ikke har så god kjemi med hverandre må lære å samarbeide, så noen ganger bør vi sette sammen barn i en leikegruppe som vanligvis ikke leker sammen. Dette kan bidra til nye ideer og løsninger i den aktuelle rolleleiken. Leike temaene kan knyttes opp mot ulike yrker, og vi voksne kan bidra med fakta og opplevelser knyttet til ulike yrker. De kan knyttes opp mot ulike eventyr som kan leikes i gruppen. Vi kan introdusere ulike regelleiker som vi aktivt tar del i. Vi kan bidra aktivt i ulike konstruksjonsleiker, der vi øver på samarbeid og bruker språket aktivt som en inngangsport til rolleleik med konstruksjonene. Barnemøter med liten gruppe kan være en fin måte å lære barna de sosiale reglene som vi ønsker å ha i barnehagen. Når vi sammen med barna dramatiserer og reflekterer over gode og dårlige løsninger, vil barna få et større eierforhold til de reglene vi har i barnehagen, og til hvordan vi skal være mot hverandre. Gjennom leikegruppene kan vi dessuten i stor grad bidra til utviklingen av barnas språk. Både med hensyn til begrepsutviklingen, setningsoppbygging, osv. Vi kan bidra til utvikling av barnas fantasi og innlevelse. Leikegruppene kan brukes i like stor grad ute som inne, og vi må være vare for barnas initiativ og ikke styre leiken for mye. Frileik som læringsarena Slik gjør vi det. Vi har mye frilek som er en god arena for språkstimulering og sosial kompetanse. Barnet skal Lære å komme med i leken på en passende måte. Være inkluderende, å ta andre med i leken, men de har også rett til å si nei hvis de har behov for å leke alene. Lære å løse konflikter Sette ord på sine egne og andres følelser. Rydde etter seg. Samlingsstund som læringsarena Samlingsstunden er for å skape fellesskap og samhørighet og en god arena for sosial kompetanse, barns medvirkning, språkstimulering og kunnskapsformidling. Dette gjør vi I samlingsstunden skal barna

17 Si meiningen sin, vise at han/hun kan stille spørsmål ( selvhevdelse, språk, kunnskap) Lære å sitte på plassen sin og lytte (konsentrasjon, sosial kompetanse, kunnskap) Lære å vente på tur og rekke opp hånden (selvkontroll) Måltidene som læringsarena Til lunchen deler vi ut bordkort og barna må finne hvor de skal sitte. Barna lærer å gjenkjenne sitt eget og andres navn. Måltidene skal være hyggelige. Vi øver på høflighet og bordskikk. Vi lærer litt om maten og at det er viktig å smake. Turdagene som læringsarena Dette gjør vi Grusgruva, skogen, Gamma og fjæra er en viktig lek og læringsarena for oss. Vi har fokus på leiken og naturen til alle årstider. Vi vil også ha noe matlaging ute gjennom året. Vi har tid og viser interesse når barna stiller spørsmål. Vi voksne lærer mye sammen med barna. Vi skal bruke barnas initiativ og nysgjerrighet for å finne fakta. Vi skal oppmuntre alle barna til og utforske, stille spørsmål og være aktiv i læringsprosessen. Kropp, bevegelse og helse: "Barn er kroppslige, aktive og uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden å kjenne" (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 2006, s. 35)

18 Vi vil bruke natur og nærmiljø aktivt, noe som gir oss mange muligheter med tanke på gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Vi ønsker å utvikle glede og bruke naturen til utforskning, kroppslig utfordringer og få en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på nærmiljøet. Vi vil utfordre kroppen i forskjellige fysiske aktiviteter som turer (både lengre og kortere turer) skileik, aking, hundespannkjøring, gårdsbesøk og aktivitet i sal). Natur, miljø og teknikk "Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær" (Rammeplanen s. 38) Lære oss å bruke av naturens ressurser i matlaging, som å plukke bær, frukt, lage saft og supper av ulike ting (blåbær, grønnsaker). Bruke nærmiljøets muligheter for at barna kan iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter. Gi barna gode opplevelser og gleder i naturen (båltenning, bruk av stormkjøkken osv.) Vi ønsker å gjøre barna bevisste på hvordan vi er med på å ta vare på naturen. Vi skal lære oss å rydde etter oss der vi er og sortere søppel. Ved å fokusere på disse fagområdene mener vi å få barn som blir nysgjerrige, kreative og utforskende. Ved å filosofere og forske på livet rundt oss, ser vi barn som er engasjerte og motiverte for videre læring. Språk, tekst og kommunikasjon "Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjon er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begrepene" (Rammeplanen s.34) Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, dikt, rim, regler og sanger. Spurvan jobber med bl.a. dette gjennom å; la barna møte symboler som bokstaver og siffer i daglige sammenhenger, og støtte barns initiativ når det gjelder å telle, sortere, lese og diktere tekst. Vi jobber mye

19 med, rim, regler, historier, eventyr, tekstskaping som beskriver mye av det de er med på og hva og hvordan de opplever lek Dramatisering av eventyr. Det vil være med på å la barna uttrykke seg og kommunisere/bruke språket på et annet vis. Rim og regler, både med og uten bevegelse. Det skal bidra til å utvikle barnas evne til å fokusere oppmerksomheten på språklige former og strukturer. Vi vil jobbe med barna og få de til å bruke språket aktivt til å uttrykke følelser, ønsker, erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Dette jobber vi mye med i ulike hverdagssituasjoner, gjennom å være til stede i aktivitetene til barna. Vi er der og hjelper barna med å sette ord på hva de tenker og føler i ulike situasjoner. Vi vil jobbe mye med rim og regler, eventyr, fortellinger og sang. Dette er noe barna setter veldig stor pris på, og noe som er veldig viktig for språkutviklingen. Kunst, kultur og kreativitet "Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet". (Rammeplanen s. 36) Spurvan vil ha ulike formingsaktiviteter der barna får skape og lage ulike kunstverk. Dette kan være ting som er knyttet opp til temaene som vi jobber med, det kan være gaver og det kan være noe alle barna skaper i fellesskap. Førskoleklubb Det siste året før skolestart deltar alle stor ongan i Førskoleklubb. Vi har inneværende år 13 barn som er neste års skolestartere. Det vil være førskoleklubb omtrent en gang i uka. I førskoleklubben vil de få kjennskap til bokstaver, tallsymboler, lyttetrening, begrepstrening og tekstskaping. Vi jobber med språksprell som er et pedagogisk/metodisk opplegg beregnet på de eldste barna i barnehagen. Opplegget omfatter 4 språklige områder: Oppmerksomhet for lyd, rim og regler, stavelsesdeling og forlydsanalyse. Vi samarbeider også med førskoleklubben til Malmlia Barnehage. Gjennom barnehageåret har vi fem treff slik at alle førskoleungene i skolekretsen til Malm Skole skal bli bedre kjent før skolestart. På vårparten har vi et bli kjent samarbeid med førskolebarna i Follafoss barnehage, og drar på besøk til dem. På slutten av barnehageåret har førskoleklubben en egen kosetur, med kino og pizza, eller noe annet gøy. AKTIVITETSHJUL FOR AVDELINGEN SPURVAN MÅNED MÅL TEMA FAGOMRÅDE ANNET August Bli kjent hverandre og Innkjøring. Tilvenning, Nærmiljø og

20 September Oktober November Desember nærområdet. Skape trygghet og trivsel blant barn og voksne Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet Relasjonsbygging. Bli kjent med årstiden, høst. Kunnskap om naturen Bygge opp språklige bevisstheten Kunnskaper om brannvern. Bli kjent med trafikkmiljøet. Relasjonsbygging Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet juleforberedelser Gode fellesskapsopplevelser. Skape forventninger og glede. Markere julehøytiden Bygge opp den språklige bevisstheten. turer og utflukter. Vennebilder og sosiale regler. Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, sanger, munnmotorikk, begrep. Trafikk Høst Vennebilder/bøker og sosiale regler. Brannvern Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger og sanger Trafikk Vennebilder/bøker Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, Sanger, munnmotorikk, begrep. Trafikk Advent og jul Juleforberedelser. Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger og sanger Vennebilder Juleavslutning samfunn. Komm., språk,tekst. Natur, miljø og teknikk. Natur, miljø og teknikk. Komm., språk, tekst. Kropp, bevegelse og helse Nærmiljø og samfunn. Natur, miljø og teknikk. Kropp, bevegelse og helse Komm., språk, tekst. Nærmiljø og samfunn. Etikk, religion og filosofi. Kunst, kultur og kreativitet. Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Komm., språk, tekst. Foreldremøte Ponniriding Foreldre - samtaler Foreldrekaffe Kirkebesøk 13.Lucia-tog 18.Nissefest Foreldregløgg Januar Relasjonsbygging Kunnskap om årstiden vinter, snø og is. Oppleve gleden av å leke ute om vinteren. Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet Vennebilder/bøker Vinter Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, sanger, munnmotorikk, begrep. Trafikk Natur, miljø og teknikk. Antall, rom og form. Kunst, kultur og kreativitet. Komm., tekst og språk

21 Februar Mars Relasjonsbygging Kunnskap om årstiden vinter, snø og is. Skape skiglede. Kunnskap om samene. Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet Relasjonsbygging. Skape skiglede. Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet. Påskeforberedelser Vennebilder/bøker Vinter Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, munnmotorikk, begrep, sanger Samenes dag 6/2 Trafikk Vinter mot vår. Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, munnmotorikk, begrep, sanger Komm., språk, tekst. Nærmijø og samfunn. Etikk, religion og filosofi. Natur, miljø og teknikk. Kunst, kultur og kreativitet. Komm., språk, tekst. Karneval Foreldrekaffe Ski/akedag Foreldre - samtaler April Mai Mai/Juni Markere høytiden,påske. Få kjennskap til hvorfor vi feirer påske. Bygge den språklige bevisstheten. Få kjennskap til norske fugler Få kjennskap om norske fugler og husdyr Ta vare på miljøet rundt oss. Bli kjent med skolens lokaler og klassekamerater. Bygge opp den språklige bevisstheten. Bli kjent med trafikkmiljøet Påske Vår Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger og sanger Trafikk Lage fuglekasser. Lage fuglekasser. Dyra på bondegården. 17.mai Plukkesøppel på turdager Forberedelse til skolestart. Språk: regler/ellinger, rim, lytteleker, eventyr/fortellinger, munnmotorikk, begrep, sanger Trafikk Nærmiljø og samfunn. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk. Komm., språk, tekst. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn. Komm., språk, tekst. Påskefrokost Foreldremøte Brukerundersø kelse Gårdsbesøk 17.markering i bhg. Fotografering Besøksdager på skolen og turdag sammen med årets 1.klasse BARNEHAGERUTE AUGUST AUGUST 2014

22 DATO ARRANGEMENT MERKNAD PLANLEGGINGSDAG Barnehagen stengt PLANLEGGINGSDAG Barnehagen stengt Uke 37 Foreldremøter Knektan/Prestekragen Kattongan/Spurvan Møte i samarbeidsutvalget Uke 41 Skolen har høstferie Uke 43 Brannøvelser Avdelingsvis Frist innlevering vedr. fri i jula Utlevering av skjema PLANLEGGINGSDAG Barnehagen stengt Uke 48 Juletrefest Ute, nede i strandveien Møte i samarbeidsutvalget LUCIAFEIRING Buss til sykehjemmet (avd. Spurvan/kattongan) NISSEFEST Avdelingsvis feiring Jula 2013 SAMKJØRING ALLE AVDELINGENE Nærmere info senere Brukerundersøkelse Utlevering. Frist: KARNEVAL Felles dato Uke 8 VINTERFERIE PÅ SKOLEN Nasjonale Barnehagedagen Møte i samarbeidsutvalget Frist innlevering vedr.fri påske Uke 15 PÅSKEFROKOST I BARNEHAGEN 10/4 Spurvan/Kattongan 11/4 Prestkr./Knektan Uke 13 FORELDREMØTER Avdelingsvis. Se dato på månedsplan Frist innlevering vedr. Sommerferie skjema PLANLEGGINGSDAG Barnehagen er stengt Uke 21 Brannøvelser Avdelingsvis 16.mai TOGTRENING TIL 17.mai Organisering bestemmes senere Mai 2014 BARNEHAGEFOTOGRAFERING Avdelingsvis BESTEFORELDRE - DAG Kl Prestekr./Knektan. Spurvan/Kattongan Kl Møte i samarbeidsutvalget Kl Felles grilling for avdelingene i Strandvn PLANLEGGINGSDAG Barnehagen er stengt Ca. uke Sommerplan. SAMKJØRING AVDELINGENE

23

24