Månedsbrev fra Revehiet Februar 2018

Transkript

1 Månedsbrev fra Revehiet Februar Viktige datoer i februar: 5. februar: Ha med dag! 21. februar: OL i barnehagen Bursdager i februar 25. februar: Sigurd 6 år! Tilbakeblikk på januar: I januar har tema vinter stått sentralt på planen på Revehiet. Vi har drevet med typiske vinteraktiviteter som skøyter, aking, skigåing både i løyper og i barnehagen, vintereksperimenter og fugler vinterstid. Vi begynte januar i Lavvoen, deretter tre uker med base på Solplassen. Det har vært en måned med noen ekstra kalde dager, vindfulle dager, og noen dager med veldig mye snø. Noen dager har det vært så mye snø at vi har måtte gå på rekke på en smal sti for å komme oss frem til Solplassen. Små revebarn blir mer slitne av å gå i mye snø, og ikke kunne boltre seg fritt bortover stien Det har vært dager i januar der vi har valgt å være i, eller rundt selve barnehageområdet eller i hallen, i stedet for å gå i skogen. Dette for å skape en trygg og fin hverdag til det beste for barna. Skøyter og ski har vi brukt mye, og vi har hatt aktiviteter i hallen. Kroppen er i bruk hele tiden, så vi har valgt å se litt nærmere på hva en kropp er, navn på kroppsdeler og hva de brukes til. Vi vil fortsette med dette temaet også utover i februar. "Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon, og mestring ut i fra egne forutsetninger. " "Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motoriske utvikling." Rammeplan for barnehager (R17)

2 Selv om mye snø kan være litt tungt og gå i, er nysnøen perfekt for å se etter spor!! På turene våre i skogen får vi nesten hver gang øye på ferske spor og sportegn! Vi har også sett at det ikke bare er dyra som setter spor i skogen. Vi setter spor der vi går og ferdes, også fant vi noen KJEMPESPOR!! "her har Didrik vært med traktoren!" var det noen som sa! Andre sa: eller skogsmaskin! Et par av barna viste det for vi gikk forbi noe tømmer som skogsmaskinen hadde kjørt ut av skogen. Det er jammen bra skogsmaskinen kjører inn i skogen nå når det er tele i bakken som beskytter skogen mot tydelige varige spor! En ukes tid etterpå gikk vi igjen forbi stabelen med tømmer, og Mari spurte hvordan det hadde kommet dit og hva det var. De eldste barna var veldig ivrige på at det var ved og tømmer, og at det hadde kommet dit med lastebil. Da Mari hintet at det kanskje var en annen doning, utbrøt en storefotgutt: "en sånn derre. Hva heter det igjen?... SKOGSMASKIN!!!" "Som skjærer ned treet og kutter det opp!" En av treåringene derimot hadde oppdaget at Mari hadde åpninger i jakka si under armene, og var mer interessert i hvorfor Mari gikk med store hull under armene på vinteren! De var ikke med i det hele tatt i tømmerhogstverdenen til den overivrige pedagogen.. og det forståelig nok! For inntrykk er ferskvare for en treåring på oppdagelsesferd i skogen. Dette var med å minne oss på at læring er en prosess, og læring skjer der "barna er". Vi prøver hele tiden å være oppmerksomme på barnas interesser og engasjement og legge til rette for læring i ulike situasjoner og aktiviteter. Kanskje fikk de med seg sporene etter tømmerhogsten denne gangen, eller ordet skogsmaskin eller traktor. Så kan de knytte mer opp til de ordene senere.. kanskje neste gang vi går forbi eller neste år Vi ser på harespor og spor etter tømmerhogst. hva skjer når vi rister i et tre med snø på? Aking på Bye gård lang rekke gjennom skogen

3 Fuglelivet endrer seg også med mye snø. Det har vært stille i skogen fra fuglene, men når vi har lagt ut mat har det fort blitt liv! Alle barna på revehiet skulle egentlig lage fuglemat, men pga. sykdom ble det utsatt. Mens Storefotgruppa koste seg på ake/ski-dag på sundvolden, lage Røde fjær og Hiawata meiseboller på Solplassen. Vi brukte to typer matfett, solsikkekjerner, sesamfrø og linfrø. Barna var veldig interessert i ingrediensene, så de fikk en kopp hver full av frø som de kunne se og kjenne litt på mens fettet smelta. "kan vi smake?" var det noen som sa. Ja, selvfølgelig kunne vi det! Vi lærer jo med flere sanser enn kun synet og hørselen! Følesansen, smakssansen, luktesansen, synssansen og hørselssansen var i sving under fuglematlaginga! Barna fikk helle hver sin kopp oppi gryta og deretter fylle sin egen meisebolle. Noen dager senere var alle med på å henge ut meisebollene. I tillegg til fokus på å mate fuglene, har vi hatt samlinger om meisene som er representert på Revehiet: Blåmeis, granmeis, svartmeis, kjøttmeis, toppmeis og spettmeis. (Selv om spettmeisen per definisjon ikke er i meisefamilien, så heter den jo meis så da har den fått være med!) Vi har også så vidt startet med hagefugltelling, der barna i Røde fjær har laget telleskjemaer til oss, slik at vi kan telle fuglene ut i fra hvilke fugler vi ser på fugleforingen og hvor mange vi ser. Dette vil vi også fortsette med en ukes tid utover i februar.

4 Vennskap og fellesskap er noe vi alltid har fokus på! Vi ønsker at alle barn skal få erfare å være betydningsfulle for fellesskapet, og å være i positivt samspill med barn og voksne i barnehagen. I hverdagen, rutinesituasjoner og mer styrte aktiviteter, har vi alltid fokus på å fremme sosialt fellesskap. En januardag på skøytebanen sa en 4 åring til en annen 4 åring: Jeg vil ha to støtter!" "da svarte den andre 4 åringen: "nei, det går ikke fordi hvis en annen vil ha to så blir det bare krangel!" "Men du kan ta den og jeg den, så kan vi ha to sammen!" Den første 4 åringen aksepterte den forklaringen og leken fortsatte. Vi voksne på Revehiet prøver så godt vi kan å være til stede for å støtte barna i å sette egne grenser, respektere andres grenser og finne løsninger i konfliktsituasjoner. Noen ganger klarer de det kanskje uten så mye støtte, mens andre ganger trenger de mer støtte. Barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap "Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill." Rammeplan for barnehager (R17) Vintereksperimenter hører både til i januar og februar synes vi! Vi har startet med å forske litt på hva som skjer når vi fryser vann, hva som skjer når vi tar snø inn, og hva som skjer når vi setter den ut igjen. For moro skyld tok vil litt farge i noen av kartongene vi satt ut. Vi fant til og med ut at rødt vann blanda med blått vann blir lilla vann! Kanskje kan vi bygge noe av resultatet av melkekartongforsøkene? Barna har vært interessert i prosjektet, og har selv spurt om de kan ta med melkekartonger hjemmefra! Det er gøy! Samarbeid rundt en kasse snø snøkrystaller av papir forsøk med kartong og vann

5 Tur til solplassen - 7 fagområder I rammeplan for barnehager (R17) har vi 7 fagområder som skal gå igjen i barnehagehverdagen vår. Vi har her prøvd å vise hvordan en tur til solplassen kan inneholde alle de 7 fagområdene. Kommunikasjon, språk og tekst: Vi snakker sammen på veien, barna undrer seg over ting i naturen, vi synger sanger og rim/regler. Ofte lærer vi nye begreper, som for eksempel skogsmaskin og navn på fugler vi ikke har sett før. Kropp, bevegelse, mat og helse: Vi går, løper, hopper og danser oss bortover i skogen. Når vi har kommet frem kan vi klatre opp stigen til trehytta, klatre i klatreveggn (sommerstid), vi kan krype under et grantre, og balansere på stokker og tau. Videreutvikler motoriske ferdigheter ute året rundt. Vi lager mat på bålet, barna får følge med og noen ganger bidra i matlagingen. De lærer litt om råvarer vi bruker og hvordan vi tilbereder måltidet. Kunst, kultur og kreativitet: Vi hører på musikk, danser, synger. Barna former ting av snø, eller tegner i sanda/jorda. Pinner kan bli de utroligste ting: slåmaskin, jordfreser, geværet til en jeger eller sverdet til en fryktet pirat. Natur, miljø og teknologi: Barna opplever og utforsker naturen og naturens mangfold. Vi ser etter dyr og sportegn, vi opplever og føler alle årstidene og følger med hvordan naturen endrer seg både med temperatur, utseende, lukter og dyreliv. Vi fokuserer hver tur på at barna skal få gode opplevelser med friluftsliv året rundt. Antall, rom og form: Vi teller barn hvert stoppested. På de fleste stoppestedene får barna være med og telle. På et eller to av stoppestedene teller høvdingen de andre barna. Vi finner ulike former, bålringen er en sirkel, bordet vi spiser på et rektangel, halvmånen på himmelen. Vi finner korte pinner og lange pinner, vi kan legge pinnene i ulike former eller tallsystemer; femmere og tiere.. Etikk, religion og filosofi: Vi filosoferer over hvem som har gått her før oss og hvorfor edderkoppspinnene dukker opp over alt om høsten. Vi prater om hvordan vi skal oppføre oss i skogen, med planter og dyr. Er det greit å knekke kvister av trærne? og hvordan oppfører vi oss i nærheten av dyrene i skogen? Nærmiljø og samfunn: Skogen er nærmiljøet vårt. Vi blir kjent med hvilke dyr, planter, trær vi finner i nærmiljøet vårt. Til og med noen folk er det vanligere å møte på i skogen vår enn andre steder!! For eksempel han med hestene som ofte kjører forbi, og han med hundene som eier skogen vi går gjennom.

6 Storefot januar Skiskole på Ringkollen er fint, og vi ser at barna synes dette er gøy. Skiferdighetene er gode, noe også instruktørene bemerket og ville legge opp litt annerledes til Naturbarnehagen. Som Henrik så fint sa det " jeg trenger ikke akkurat skiskole, men det er gøy for det". Det ser vi tydelig, en ivrig skigjeng som smetter på seg ski og er klare til "action". Det er også gøy å kjøre buss sammen, og gjøre noe som bare er for Storefot. Alle Storefot/maxier i kommunen ble invitert til skidag ved Sundvollen hotell. Vi rakk ikke gå på ski, men hadde en flott dag i en morsom og rask akebakke og med hyggelig selskap. Vi har jobbet litt i Trampoline boka, og lest bok om en ugle som savnet mammaen sin. Neste måned: Februar I februar skal vi fortsette med fokus på fugler vinterstid, vinterforsøk, kroppen og vinteraktiviteter. OL i Pyeong Chang blir arrangert i februar, så dette blir også et tema denne månenden. Natubarnehagen arrangerer sitt eget OL med noen kjente og kanskje noen nye grener/konkuranser! I mars skal vi ha en vennefest før påske, og i den anledning skal alle barna få velge en ting de skal øve seg litt ekstra på frem til den festen. Dette begynner vi med nå. Noen har kanskje behov for å øve på å dra opp glidelåsen, følge med i samling, vente på tur og lignende. Det skal være enkle og konkrete mål. Vi forventer ikke at de skal klare det, men at de har et mål å jobbe frem mot, så får de evt. Jobbe litt videre med det etter vennefesten. Barna kommer ofte på hva de kan øve på selv. Vi jobber sammen med barna mot målet, og hjelper dem underveis! Det blir noe felles som vi feirer på vennefesten, med god mat, diplomer til alle og egenlagde medaljer! Vinterhilsen fra Koko, Kim, Inger Hanne og Mari!