Periodeplan for ekornbarna april og mai 2017

Transkript

1 Periodeplan for ekornbarna april og mai 2017

2 Hva har ekornbarna gjort i februar og mars. I vinter har vi kost oss i det været vi har fått, noe som har vært variert. På dager med snø tok vi med oss akebrett og gikk oppover veien. På runden vår er det en perfekt akebakke for oss, og her akte vi i tog og noen prøvde seg på egenhånd. Vi fant oss også en bakke i arboretet som vi prøvde ut. Barna utforsker nærområdet vårt. Vi følger forandringene i naturen. Plutselig var det nesten tomt for snø i akebakken, den hadde smeltet! Den siste tiden har det begynt å skje noen endringer i naturen, og disse utforsker vi. Snøen har smeltet, og dette førte til masse vann som vi kunne leke i og med. Vi har plasket, sprutet, gravd elver og sendt vannet nedover. Barna samarbeider, de bytter på å sende vann og å se når vannet kommer ut nederst ved elven. En solfylt dag så vi at maurene hadde våknet, og det var masse liv i maurtua. Dette filmet vi, og så på etterpå, det så ut som om de jobbet hardt, kanskje de trengte mat? Lek og vennskap Vi ser at ekorngruppen nå er en sammensveiset gruppe som viser stor glede over å være sammen i hverdagen. De spør etter hverandre om morgenen, og de legger straks merke til om noen mangler. De viser masse omsorg og empati ovenfor hverandre, og de trøster gjerne en venn som trenger det. De tar initiativ til å leke med hverandre, og vi ser også at de nå

3 forhandler med hverandre om hvordan leken skal være, ved for eksempel å si «jeg Brannmann Sam, du Elvis?» Når den ene tar initiativ til å løpe for å slukke en brann, blir de andre med, og gjør de ikke det, kan de rope «kom!» I leken gir barna tingene innhold, de trer selv inn i roller, og de skaper sammenhenger som de opptrer i. Sammen utvikler de den sosiale kompetansen, gjennom å håndtere ulike situasjoner som oppstår. Ved å erfare hvordan andre handler, lærer barn seg å forstå andre. Gjennom vennskap barn imellom opplever de glede, gjensidighet, trøst og hjelp fra hverandre, og de deler latterfylte opplevelser. Ikke noe er bedre enn å dele noe gøy med en venn Vi leker gjemsel Se på alle bladene! Vi kaster dem opp i luften Ski og akekarneval Årets ski og akekarneval fant sted i arboretet. Her ble det laget en løype som gikk like fint på beina som på ski. Langs denne løypen var det oppgaver som man kunne gjøre underveis. Vi pyntet oss med hodeplagg og noen med ansiktsmaling. Vi på ekorngruppen gikk løypen på beina, og prøvde oss på oppgavene. Det var veldig spennende! Etterpå gikk vi opp igjen i barnehagen og hadde fellessamling ute med trommer og vi slo katta ut av sekken. Til mat

4 koste vi oss med pølser og gele. Senere på dagen fikk alle barna medalje. Det var en spennende dag for liten og stor Musikkprosjekt Vi ønsket å ha et prosjekt hvor vi leker oss med og utforsker lyder fra forskjellig typer instrumenter som vi lager selv, og som vi finner ute i naturen. Vi opplevde underveis at naturen kan gi oss masse musikk! Barna var engasjert, og etter hvert tok de initiativ selv til å undersøke hva slags lyd ulike saker kunne lage. Vi har trommet på stubber, banket med steiner, pinner, og vi har laget musikk med vann og snø. Inne har vi laget våre egne instrumenter med gjenbruksmateriale. Eventyr Eventyret om dyrene som møttes i skogen og lagde pannekaker var veldig populært, så det har vi fortsatt noe med. Barna spør etter eventyret og vil gjerne ha det fortalt. Vi avsluttet prosjektet med at vi fortalte eventyret, og underveis fant vi frem ingrediensene og lagde pannekaker. Dette var veldig populært, og barna har spurt i ettertid om vi kan gjøre det igjen.

5 Vi prøvde oss også litt på eventyret om mauren Mio om vinteren, hvor vi snakket om hva mauren gjør når det blir kaldt. Dette slo ikke helt an, og vi gikk derfor tilbake til det originale maureventyret. Den siste tiden har vi blitt kjent med fortellingen om Lisen som ikke får sove. Denne forteller vi med bok, flanellograf og etter hvert også figurer. Barna er engasjert og snakker mye om at det blir fullt i sengen når Lisen fyller opp med alle kosedyrene, hvor skal Lisen sove da? Påske I mars har et tema vært påske, og vi har tatt for oss nytt liv i påskebudskapet. Vi ville prøve å se hva som skjedde hvis vi puttet hele tomat- og paprikaskiver ned i jord. Kan det vokse nye tomater fra dette? Vi følger prosessen nøye, og barna er opptatt av det som skjer oppi koppene. Det vi opplevde, var at noen av dem fikk raskt mugg på seg. Men det var også disse som spiret først! Nå er vi spente på om de andre kommer til å spire også. Vi har også pyntet melkekartonger som vi har sådd tomatfrø fra pose i. Hvordan spirer disse i forhold til de andre? Den lille kyllingen i egget har vi blitt kjent med, og den spør barna etter, så den synger vi ofte. Vi bruker da konkreter, og barna følger spente med når kyllingen titter ut av egget. Vi pynter melkekartonger med silkepapir og fjær i fine farger.

6 Matuke Vårt fokus i matuken var å ha positive måltider hvor vi prøver oss på forskjellige smaker sammen i fellesskap. Vi hadde noen dager med brød, og noen dager hvor vi smakte på andre ting. Vi bakte brød sammen med barna, noe som var veldig populært, og de snakket om at vi spiste brød som vi hadde bakt selv. Vi så at barna gledet seg til lunsj, og lurte på hva det var i dag. De sa ting som «det lukter godt» og «det ser godt ut». Noen barn var med inn og forberedte måltidene hver dag. De var med på å finne frem og å dekke på. Barna var engasjerte kokker og hjalp gjerne til. Hva skjer på ekorngruppen i april og mai. Vår og sansene våre I disse vårmånedene vil vi følge med på og utforske det fantastiske mangfoldet i naturen, og alle forandringene som skjer. Vi har oppdaget noen vårblomster allerede, og vi vil holde øynene åpne når flere titter frem. Vi bruker sansene våre aktivt når vi blir kjent med naturen om våren. Hvilke farger har blomstene? Hvordan lukter de? Kan vi høre noen fugler ute? Hvordan høres de ut? Hvordan kjennes bladene på trærne ut? Vi utforsker det vi møter på vår vei ute i barnehagen og på turer i nærområdet. Noen av barna har spurt om vi ikke kan ha med maten vår på tur, så det tenkte vi å prøve oss på når været er passe for det. Vi vil da gå til gaupeplassen, og bli litt kjent med denne.

7 Maur Det har nå begynt å bli liv i maurtua vår ute i barnehagen, og vi ser at de jobber hardt der om dagen. Disse vil vi følge med på fremover, vi ser om det kommer flere maur til, om tua blir større, og hvordan de jobber. Kan vi se noen maur andre steder? Hva med i arboretet? Vi løfter på steiner og blir kjent med småkrypene i nærområdet vårt. Barna er aktive naturforskere, og sammen opplever vi alt som våkner til liv på våren. Brannvernuke I uke 17 er det tid for vårens brannvernuke. Vi snakker da om brannalarmen, hører på den og øver oss på hva vi skal gjøre når den ringer. Uken avsluttes med Brannmann Sam film på loftet. Grønnsakhagen og såing Som jeg har nevnt over er vi i gang med noe såing inne. Dette vil vi fortsette med, og når tiden er inne, skal vi også så ute. De to kassene ute på området vårt er ekornbarna sitt ansvar. Disse må vi i år flytte til et annet sted på området på grunn av byggeprosessen vi nå er inne i. Vi finner et nytt fint sted hvor de kan stå. Der skal vi ordne med jorda, så frø og stelle med dem i hverdagen. Og kanskje det vokser opp noe allerede før sommeren som vi kan smake på? Vi skal også gå turer ned til grønnsakhagen og bli kjent med denne. Hva skal sås her? Hvordan ser de ut? Hva trenger de for å vokse? Hvordan kan vi stelle med dem så de får vokse opp? Her bruker vi også sansene våre aktivt, vi kjenner på jorda og frøene, vi undersøker det vi finner, lukter og smaker på det som vokser opp. Dugnadsuke I uke 19 er det tid for vårens dugnadsuke. Denne uken skal det være gjøres en del nede på jordet, og vi skal vaske, rydde og gjøre det fint ute i barnehagen. Vi har fokus på at sammen tar vi vare på det som er rundt oss.

8 Eventyr og fortelling Når vi etter hvert blir ferdige med historien om Lisen, skal vi bli kjent med fortellingen om muldvarpen som ville vite hvem som bæsjet på hodet hans. Dette er en historie vi vil holde på med over tid, og på flere måter. Vi vil lese boken, fortelle med flanellograf, og vi vil laminere bildene i boken og henge opp. I denne fortellingen er det mange dyr å bli kjent med, og også hvordan bæsjen deres ser ut. Dette kan vi ta med oss på tur, når vi oppdager bæsj i skogen eller på veien. Hvem har bæsjet her? Hvem sine spor er dette? Norges nasjonaldag 17. mai er et tema i mai, og vi vil ta frem flagg og se hvordan det ser ut, og vi synger sanger om 17. mai. Hva gjør vi på 17. mai? Det er mange som går i tog på forskjellige skoler, så vi ser på hva et 17. mai tog er, hva er det å gå i tog? Det er jo ikke det samme som å kjøre tog? Dette prøver vi oss på ute på området vårt. Vi har ingen egen 17. mai feiring i barnehagen, men vi forbereder oss til dagen sammen. Viktige datoer: 5. april: Foreldremøte kl Uke 17: Brannvernuke Uke 19: Dugnadsuke 10. mai: Familiekaffe ute på tunet fra kl mai: Norges nasjonaldag, barnehagen er stengt 25. mai: Kristi himmelfartsdag, barnehagen er stengt 26. mai: Planleggingsdag, barnehagen er stengt Vårlige hilsener fra Grete, Camilla og Maria