Brumlemann høsten 2014

Transkript

1 Brumlemann høsten 2014 Sofiemyråsen barnehage

2 VELKOMMEN TIL ET NYTT BARNEHAGEÅR! Håper alle har hatt en fin sommer og at dere er klare for hverdagen igjen. Vi på Brumlemann gleder oss masse til å tilbringe dagene sammen med barna deres! Dette barnehageåret består Brumlemann av 19 tøffe barn og totalt 6 voksne i ulike stillingsprosenter. De ansatte på Brumlemann: Benedicte 90 % (til 1.12) Ina 33,3 % Tone 80 % Pernille 30 % Kaya 80 % Ann Mari 20 % I august har vi hatt la det flyte- uker. Fokuset vårt har vært å ta imot nye og gamle barn og gi alle en fin start på barnehageåret. Det kan være tøft og uvant for enhver å begynne hverdagen igjen. Men også mye glede, spesielt over å se vennene sine igjen. - Fem barn har flyttet inn til oss på Brumlemann fra Klatremus og Bamsefar og det har gått så fint! Velkommen nok en gang til Felix, Lilly, Theo, Håvard og Petter. Informasjon All viktig informasjon dette barnehageåret vil dere finne på nettsiden vår. Vi ønsker at dere skal bruke nettsiden for å holde dere oppdatert med alt som skjer. Alt av månedsskriv, bilder og viktig informasjon fra kontoret blir lagt ut her. I tillegg vil vi ta i bruk ukeplanen, samt skrive noen linjer om dagen idag så langt det lar seg gjøre. På denne måten vil dere alle få et unikt innblikk i barnas hverdag. Tavlen i gangen vil fra nå av kun bli brukt til praktiske beskjeder. Om det er noe dere ønsker eller savner, si fra! Ellers oppfordres dere til å FØLGE MED!

3 Denne høsten: Nytt dette barnehageåret er at vi i større grad skal jobbe avdelingsvis. Vi har valgt å gå bort fra felles gruppetid på huset, og heller ha mer avdelingstid. Dette var et felles ønske fra oss i personalet. Nå fokuserer vi på å gjøre ting sammen som avdeling, med den direkte følgen at vi ikke er like mye sammen med Mikkel Rev som før. Samtidig ønsker vi å videreføre de mange gode erfaringene vi har fått gjennom å samarbeide med naboavdelingen. Vi vil fortsatt gå på besøk til hverandre for eksempel, men i noe mindre grad enn før. Hverdagen Nå i september begynner vi den vanlige hverdagen, med turdag, møter og mer. Vi ønsker at alle barn blir levert i barnehagen slik at de er klare til å begynne aktivitetene kl alle dager. Da er det lettere for oss å ta imot både dere og barna på den gode måten vi ønsker, og barna finner seg lettere til rette i gruppa. Det er alltid vanskeligere å komme midt i en aktivitet. Skulle det være problematisk for dere å levere til kl. 9.30, ønsker vi at dere tar kontakt med oss. Sammen finner vi helt sikkert en god løsning. Onsdager blir fast turdag for hele huset. Vi deler alle barna inn i aldershomogene grupper. Tur er et høydepunkt for både store og små, og for å få max utbytte av tiden vi har til rådighet går vi fra barnehagen kl 9.30 hver turdag. Dersom barnet ditt er forhindret fra å møte i tid på turdagene, så ring oss på forhånd, slik at vi kan avtale hvor dere kan levere barnet på tur

4 Da vil vi at barna er kledd/har klær og utstyr for tur etter vær- og føreforhold og har pakket tursekk med mat, drikke og sitteunderlag (og gjerne et par vanter til måltid ute). Vi gleder oss til å gå på tur! Fredagsklubb Vi vil også fortsette med klubb for førskolebarna, samt for 2012-barna på fredagene framover fra klokken Mer info om gruppene kommer iløpet av 37. Vi ser fram til en innholdrik, lærerik og morsom høst sammen med barna deres!

5 FOKUSOMRÅDER HØSTEN 2014 Voksenrollen i lek Hvert år velger vi i personalet et område som hele barnehagen skal ha et ekstra fokus på. Fokusområdet presiseres i årsplanen, og er utgangspunkt for arbeid på personalmøter, plandager og ikke minst vårt daglige arbeid i barnehagen. I år er barnehagens fokusområde voksenrollen i lek. Karakteristisk for lek er at den er frivillig, morsom og lystbetont, spontan og drives av en indre lyst. Barna leker for lekens skyld og målet med leken er leken i ø2seg selv. Leken gir mulighet til å bearbeide og prøve ut følelser og handlinger i den trygge late som-rammen(olofsson, 1994). Barn utvikler og tilegner seg en sammensatt kompetanse gjennom lek(kunnskapsdepartementet. 2011) Som vi ser har leken en enorm egenverdi og nettopp derfor ønsker vi å ha fokus på lek. Det er vår oppgave som voksne i barnehage å være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre (Kunnskapsdepartementet, 2011). De voksnes væremåter, holdninger, prioriteringer og valg har en enorm betydning for barns opplevelse av seg selv som betydningsfulle deltakere i barnehagens lekende fellesskap (Pape, 2013). For de aller fleste barn faller leken helt naturlig. For enkelte barn derimot kan leken være en utfordrende arena. For disse barna har de voksne en særdeles viktig rolle. Vi voksne har som mål å ha et bevisst fokus på leken, slik at vi kan skape gode forutsetninger for barns lek. Vi skal jobbe for at vi voksne skal bli gode tilretteleggere og aktive deltakere i lek og være tilstede!

6 Tema- Afrika Denne høsten har vi lyst til å fordype oss i temaet AFRIKA. Dette er et vidt tema, som gir mange muligheter og favner over alle fagområdene i rammeplanen. Vi har såvidt startet introduksjon av temaet. Tanken er at barna skal få være med på å påvirke hva vi skal gjøre. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet(...) Barns rett til ytringsfrihet skal ivaretas, og deres medvirkning må integreres i arbeidet med barnehagens innholdsområder(rammeplanen, s. 14). Vi store har gjort oss noen tanker om hva vi ønsker å gjøre sammen med barna. Bl.a.: synge, danse til og spille afrikansk(inspirert) musikk, vi ønsker å få kjennskap til noen av de flotte afrikanske dyrene, vi skal prøve oss på å lage afrikansk mat, og sammenligne norsk/ afrikansk barndom og oppvekst. Hva vi får gjennomført gjenstår og se. Det viktige er at barna skal bli interessert og tilegne seg noe kjennskap til temaet! Veien blir til mens vi går! Så følg med på månedsskrivene som kommer ut hver måned. Der finner dere informasjon om hva vi har gjort foregående måned, og hva vi skal gjøre i måneden som kommer.

7 I tillegg Til de nevnte fokusområdene legger vi stor vekt på den formelle og uformelle læringen i barnehagehverdagen. I den formelle læringen inngår blant annet fagkunnskap i samlinger, læring av sang og andre kulturelle rim og regler, tilegnelse av normal folkeskikk og det å kunne kle på seg selv. Den uformelle læringen gjennomsyrer stort sett hele dagen vår, og går mye ut på det samme som i den formelle læringen. De mindre lærer av å etterape de større barna, barna får velge og erfare selv i forhold til de valgene de får. Vi snakker om ting som opptar barna og tar hensyn til barnas ønsker, blant mye annet.