NYTT ÅR, NYE MULIGHETER!

Transkript

1 MIKKEL REV VÅR 2015

2 NYTT ÅR, NYE MULIGHETER! Da var barnehagehverdagen i gang for fullt og det er godt å være i gang igjen. Vi vil benytte anledningen til å takke for en fin høst! Det er en fantastisk god gjeng vi har inne på Mikkel rev, både barn og foreldre! Fortsett å følge opp på den gode måten dere gjør, ikke vær redd for å komme med tilbakemeldinger eller spørre oss dersom dere lurer på noe. Som dere vet nærmer det seg foreldresamtaler (uke 6), noe vi ser frem til. Husk å skrive dere opp på et tidspunkt på døra inn til Mikkel rev. Gi oss beskjed om dere absolutt ikke finner en tid som passer, så løser vi det. Som i høst vil du i dette skrivet finne viktig informasjon om barnehagehverdagen for ditt barn. Vi vil igjen påminne alle om nettsiden vår. Dere er nødt til å bruke siden flittig, da ALL informasjon legges ut her. På nettsiden finner dere også ukeplan, som inneholder oversikt over viktige datoer. Kom gjerne med tilbakemeldinger dersom det er noe dere savner, som dere vil ha mer av og lignende. Månedsskriv vil bli lagt på nettsiden som før, sørg for å holde dere oppdatert ved å lese den informasjonen som blir sendt ut. Så slipper dere ubehagelige overraskelser. Vi i personalet ønsker å bli enda bedre på å oppdatere dagen i dag samt legge ut bilder, for det vet vi at mange setter pris på. Hverdagen i barnehagen forstetter som før uten store endringer. Men en stor endring er at vi fra og med 7.4. (dagen etter påske) vil endre barnehagens åpningstid. Vi stenger da ikke Dere skal tidligere ha fått informasjon om dette vedtaket. I høst hadde vi sosial kompetanse som et fokusområde i arbeidet med barna. Gjennom mange ulike aktiviteter ble vi bedre kjent med hverandre, og barn fra andre kulturer. Vi fokuserte i stor grad på hvordan vi bør være mot hverandre for at alle skal ha det bra, og hvordan være en god venn. Temaet skapte engasjement hos barna og vi opplever at fokuset har bidratt til en sammensveiset barnegruppe som har et godt samhold. Nye barn har blitt godt mottatt. På Mikkel rev har alle noen å leke med, barna tør å være seg selv i stor grad og tar sin plass i fellesskapet. Det er veldig godt å se. For våren 2015 har vi valgt oss et nytt fokusområde. Vi kommer til å fortsette med temaet voksnes tilstedeværelse i lek, men i dette arbeidet fokusere på hvordan vi voksne gjennom fortelling, både muntlig fortelling og høytlesning, kan inspirere barnas lek og fantasi. Barna blir denne våren invitert med inn i eventyrenes verden. Dere kan lese mer om valgt fokusområde under eget avsnitt. Da gjenstår det å ønske dere velkommen til en ny vår i Sofiemyråsen barnehage, vi gleder oss!

3 MIKKEL REV VÅR 2015 Lin Casper Matheo Kristian Solveig Linnea Sofie Kristine Benjamin Hermine Iris Heine Linnea Bella Mathias Tobias Aaron Filip Emilie Kine Geir Kjersti Ina (Ina rullerer mellom avdeling Bamse/Mikkel/Brumle) Ann Mari (for Kjersti på Torsdager) Tone (for Kine på Fredager)

4 FOKUSOMRÅDER VÅREN 2015 Voksnes tilstedeværelse i lek I eventyrenes verden «Leken er helt sentral i den gode barndom!» (Pape, 2013) Hvert år velger vi i personalet et område som hele barnehagen skal ha et ekstra fokus på. Fokusområdet presiseres i årsplanen, og er utgangspunkt for arbeid på personalmøter, plandager og ikke minst vårt daglige arbeid i barnehagen. Året 2014 var barnehagens fokusområde voksenrollen i lek. Personalgruppa har jobbet godt og målrettet mot å være tilstedeværende voksne i leken, likevel ser vi at dette er et fokusområde vi gjerne vil fortsette med fordi det er så essensielt, og fordi vi fortsatt har en vei å gå. Vi vil utvikle våre evner i enda større grad, evner til å være tilstede, inspirere, støtte, delta og anerkjenne barns lek. Barn selv setter ord på at det å få delta i lek og få venner er grunnlaget for egen trivsel og meningsskaping i barnehagen. Erfaringsvis er det også dette dere foreldre er mest opptatt av når det gjelder barna deres; hvem leker barnet med? Hvordan fungerer barnets sosialt? Vi ønsker alle at enkeltbarnet skal være en del av det lekende fellesskapet. Karakteristisk for lek er at den er frivillig, morsom, lystbetont, spontan og drives av en indre lyst. Barna leker for lekens skyld og målet med leken er leken i seg selv. Leken gir mulighet til å bearbeide og prøve ut følelser og handlinger i den trygge late somrammen (Olofsson, 1994). Barn utvikler og tilegner seg en sammensatt kompetanse gjennom lek (Kunnskapsdep. 2011). Som vi ser har leken en enorm egenverdi og nettopp derfor ønsker vi å ha fokus på lek. Det er vår oppgave som voksne i barnehage å være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre (Kunnskapsdepartementet, 2011). De voksnes væremåter, holdninger, prioriteringer og valg har en enorm betydning for barns opplevelse av seg selv som betydningsfulle deltakere i barnehagens lekende fellesskap (Pape, 2013). For de aller fleste barn faller leken helt naturlig. For enkelte barn derimot kan leken være en utfordrende arena. For disse barna har de voksne en særdeles viktig rolle. Vi voksne på Mikkel rev har utarbeidet våre egne mål for dette halvåret som er presisert i eget arbeidsdokument. Vi ønsker å benytte oss av fortellingens kunst for å inspirere barnas lek, utvikle/imøtekomme deres fantasi og undring, samt legge til rette

5 for et enda bedre lekemiljø både inne og ute. Det vil si at vi blant annet må jobbe med å bli gode fortellere. En forteller som ikke evner å formidle på en god måte, ødelegger fort en god fortelling. Med dette som utgangspunkt inviterer vi barna inn i EVENTYRENES VERDEN. Vi har gjennom høsten sett en stor interesse i barnegruppa både for høytlesning, men ikke minst den muntlige fortellingen. Ofte kommer det barn til oss og spør om vi kan lese eller fortelle en historie/eventyr. Som trollbundet suger de til seg fortellingene og en kan nesten se at bildene og forestillingene blir virkelige i hvert enkelt barns fantasi. Fantasien løper så løpsk at vi har hatt barn som nesten begynner å gråte, fordi fortellingen utvikler seg til å bli litt for skummel (da må vi selvfølgelig tilpasse historien ). Likevel vil de helst at den SKAL være litt skummel eller spennende, for det er så godt å kjenne på, det er så godt å bruke fantasien! Og akkurat det er barn så gode på! Vårt hovedmål ved å bruke fortelling og da hovedsakelig eventyr i arbeidet med barna er å inspirere leken, utvikle/imøtekomme banas fantasi, og legge til rette for et inspirerende lekemiljø. Samtidig har fortellingen, både den muntlige og høytlesning, så mange andre goder ved seg. Fortelling stimulerer barns fantasi og derav evnen til å tenke kreativt. Kreative barn finner lettere løsninger, de er ofte populære lekekamerater fordi de evner å bidra poistivt i leken, med gode ideer og innspill. Fortelling er et positivt virkemiddel i forbindelse med språkutvikling, nye ord og uttrykk presenteres. Barns egne fortellinger og initiativ stimuleres. Høytlesning stimulerer barns interesse for skriftspråket som igjen vi ga innvirkning på lese- og skriveopplæringen senere i livet og slik kunne vi fortsatt fortellingens goder er som vi ser mange! Som barnehage har vi også føringer gjennom rammer og lover som forventer at det gis plass til fortelling og høytlesning i barnehagehverdagen. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2011) skriver at barn skal oppleve høytlesning og fortelling daglig. Fortellingen er en tekst- og sjangertype som er et uttrykk for barns egen kultur (Birkeland, 1997). I barnehageloven punkt 2 står det at barnehagen skal «gi rom for barns egen kulturskaping». Med utgangspunkt i dette fokusområdet har vi voksne laget en konkretisert plan over mål vi vil jobbe med i løpet av høsten, og ideer til aktiviteter sammen med barna. Når vi arbeider med fokusområdene med voksne tilrettelagte aktiviteter deler vi barna inn i større og mindre

6 grupper på avdelingen. Alt ettersom hva som fungerer best. Vi har valgt oss hovedsakelig tre eventyr som vi ønsker å formidle til barna i løpet av våren. - Prinsessen som ingen kunne målbinde - Hans og Grete - Rødhette og ulven Målet vårt er at barna skal lære seg de tre eventyrene og at vi gjennom våren skal gå grundig inn i hvert enkelt eventyr gjennom fortelling, høytlesning, dramatisering, formingsaktiviteter, sang/musikk med mer. Vi gleder oss og tror at dette kommer til å bli et spennende tema å jobbe med. Et tema som forhåpentligvis inspirerer og stimulerer FANTASI og LEK. Tor Åge Bringsværd sier "Det er forventet at barn er fantasifulle. Det forventes også at de vokser det av seg". Vi ønsker absolutt ikke at barn skal vokse av seg fantasien, Målet er vel heller å klare å bevare den så lenge som mulig! Det er vel egentlig vi voksne som må gjøre noen grep for å finne igjen vår egen fantasi, slik at vi kan møte barna som gode omsorgspersoner. Vår oppfordring til dere foreldre, FORTELL, FORTELL!

7 DAGSRYTMEN I BARNEHAGEN Kl. 7.00: Barnehagen åpner Kl : Frokost for de som ønsker det. NB! Fint om alle barn som skal spise frokost kommer før Vi er avhengige av å kunne kle på, og organisere oss for resten av dagen fra Kl. 9.30: Vi ønsker at alle barna også har ankommet. Da starter vi som regel med samlingsstund eller andre aktiviteter. Kl /11.00: 1.måltid: Om vi spiser eller kommer til å variere ut fra hva vi holder på med før mat, og hvor lang tid dette tar. Etter dette kommer bleieskift og legging/hviling for de yngste, og frilek eller annen aktivitet ute eller inne for de eldste. Kl. 14/ måltid i barnehagen + frukt Etter dette går vi enten ut igjen, eller legger til rette for frilek eller annen aktivitet inne. For de yngste er det også bleieskift : NB: Barnehagen stenger. Dvs. personalet skal kunne låse ytterdøra Etter påske 2015 vil barnehagen stenge 17.00