Årsplan for Karveslettlia barnehage SA 2017

Transkript

1 Årsplan for Karveslettlia barnehage SA 2017 Barnehagen er full av magi en plass med glede i, et sted hvor det settes spor i både liten kropp, og stor. Hvor søledammen kan bli til et kjempestort hav, en pinne til en tryllestav, hvis du tør kan vi bli til hva vi vil, er du streng kan du lett trylles snill. Det er voksne der som vil oss vel, og gjerne blir med på et sprell, som gir bort omsorg og er vår venn, og får våte smellkyss igjen. Og dette er ikke på langt nær alt, hvis en dag alt går på tverke og galt, så får vi magisk kos og trøst, både sommer, vinter, vår og høst. Huset med fremtiden inni.. Vi driver med uvurderlig verdiskapning. Hos oss er mulighetene mange, og begrensningene få! Årsplan Karveslettlia barnehage SA. 2017

2 Karveslettlia barnehage SA Ho mor Heidi har ordet: Kjære foreldre, foresatte og barn, velkommen til Karveslettlia barnehage SA. Vi er en offentlig godkjent barnehage med 80 plasser. Vi har plasser for barn i alderen 0-6 år, fordelt på 4 avdelinger. Barnehagen er organisert som et samvirkeforetak, hvor foresatte innbetaler et andelsinnskudd. Og alle anses som medlemmer. I tillegg til barnehagens årsplan oppfordrer vi alle til å oppdatere seg jevnlig på barnehagens app Vigilo. Der finnes aktuell informasjon, samt månedsplaner og månedsbrev som legges ut jevnlig. Barnehagens kontaktinformasjon: Hovernummer: Daglig leder Heidi: Personalets arbeidsrom: Avdeling Hollenderen: Avdeling Lanternen: Avdeling Trehørningen: Avdeling Blåkollen: dugnadkarveslettlia@gmail.com post@karveslettlia.no heidi@karveslettlia.no

3 I Karveslettlia barnehage har vi som hovedmål: Å skape et miljø preget av trygghet, trivsel og glede. Dette er en forutsetning som skal ligge i bunnen for det konkrete arbeidet på den enkelte avdeling. Vi legger vekt på at målet gjenspeiles i både rutinesituasjoneer og temaarbeid i barnehagen. Hovedmålet gjøres om til delmål som tilpasses den enkelte avdeling. Det vil si delmål som ivaretar barnas behov og forutsetninger ut fra alder, utviklingsnivå og barnegruppa som helhet. Utgangspunkt for arbeidet med årsplanen er Rammeplan 2011 og Lov om barnehager (barnehageloven) med forskrifter. Dette er regelverk som brukes av fylkesmenn, kommuner, barnehageeiere, barnehagepersonale og foreldre. Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens samfunnsmandat er å tilby barn under skolepliktig alder et omsorgs- og læringsmiljø som er til beste for barna. Barnehagen skal både være en pedagogisk virksomhet, og et velferdstilbud til småbarnsforeldre. Samarbeid med hjemmet Barnehagen har etterhvert fått en sentral plass i de fleste barns barndom. Derfor ønsker vi å tydeliggjøre hvilke oppgaver barnehagen har i samfunnet, og hva som særpreger Karveslettlia barnehage. Det vil alltid være foreldre og foresatte som er de viktigste personene i barnas liv, og det er de som har hovedansvaret for oppdragelsen. Vi ønsker å være et positivt supplement til hjemmet, med felles mål om et trygt og stimulerende oppvekstmiljø for barna. Kvaliteten på barnehagetilbudet sikres også gjennom et godt tverrfaglig samarbeid med eksterne instanser som PPT (pedagogisk-psykologisk tjeneste), skole, andre barnehager, barnevern, helsesøster osv.

4 Personalet i Karveslettlia barnehage: Heidi Larsen Daglig leder Hilde Nikolaisen Pedagogisk leder Christin Bjørkli Pedagogisk leder Hildegunn Albrigtsen Barne- og ungdomsarbeider Jens-Magne Hillestad Pedagogisk medarbeider Tillitsvalgt Evy Benjaminsen Barne- og ungdomsarbeider Brannvernleder Turid Antonsen Pedagogisk leder Styrerassistent Binyah Konneh Pedagogisk medarbeider Sonja Scherffenberg Pedagogisk medarbeider Anne-Lise Dahl Pedagogisk medarbeider

5 Monica Brække Pedagogisk leder Verneombud HMS-ansvarlig Bente Kvitberg Pedagogisk leder Pia Pettersen Barne- og ungdomsarbeider Jan-Erik Hansen Pedagogiskmedarbeider Sofie Grape Pedagogiskmedarbeider Nadége B. Ryeng Pedagogisk leder Gry Lunde Pedagogisk leder Håvard Arntsen Pedagogisk medarbeider Line Gjerde Pedagogisk medarbeider Camilla Mortensen Pedagogisk medarbeider Glenn Heggelund Barne- og ungdomsarbeider

6 Avdeling Hollenderen 2017 Hollenderen er ei stor avdeling med barn i alderen 4-5 år. Her skal vi skape et miljø hvor vi trives sammen i et inkluderende fellesskap. Hverdagen skal være fargerik og fylt med glede, humor, trygghet, spontanitet, kreativitet, vennskap, lek og læring og ikke minst en haug av gode opplevelser. men også mye, mye mer. Vi jobber etter Rammeplan for barnehagen. Planen trekker frem idèer for, og ikke minst krav til personalet. Personalet skal være tilstede med hele seg, fullt og helt, med erfaringer og kunnskaper, for barnas beste! På Hollenderen er alle førskolebarna samlet. Dette for å gi de mest mulig lik forutsetninger til skolestart. Siden vi ikke fyller opp alle plassene med førskolebarn, har vi også 4-åringer sammen med oss. De følger samme opplegget som førskolebarna, men tilpasset deres aldersgruppe. På vegne av oss på Hollenderen håper vi at dere blir med oss på spennende, innholdsrike og hyggelige opplevelser i året som kommer. Vi ønsker å være et trygt og stabilt sted for barna. Vi skal være et sted hvor alle skal få plass, omsorg og nok tid til å vokse. Det viktigste for oss er at barna og foreldre trives, og at barna utvikles i et variert og tilrettelagt miljø sammen med andre barn og voksne. Avdeling Lanternen 2017 Lanternen er ei avdeling med barn i alderen 3-4 år. Vår tid er vårt beste virkemiddel for å skape trygge, glade, sosialt kompetente og kunnskapsrike barn. Ved å bruke tid sammen med barna, lærer vi de å kjenne. Barn har ulike behov og alle barna skal bli sett og anerkjent hver dag. Vi har alltid et fang tilgjengelig og klemmene er vi rause med! Vi ønsker å gi barna på Lanternen allsidige erfaringer og gode opplevelser. Dette gjør vi for eksempel gjennom turer, temaopplegg, gymsal, variert og godt tilrettelagt lek både inne og ute, samt å opprettholde gode tradisjoner. Det er viktig å understreke at barnehagen først og fremst er en leke-arena. Her skjer mye av barns utviklingen og læringen. Vi må sikre at alle barn kjenner til spillereglene i leken, for vi vet at det er gjennom lek, at vennskap etableres. Dette er igjen viktig for trivsel, eget selvbilde og læring. En ring av gull. En riktig stor. Med plass til alle hender der ingen er størst, der ingen er minst. Der ingen er først og ingen er sist. Vi holder fast så alle kjenner, at ringen er smidd av gode venner. Vi skal gi tulipanen et så gunstig miljø at den blir så stor, vakker og velutviklet som den overhodet har mulighet for å bli men den skal ikke tvinges til å bli en rose.

7 Avdeling Blåkollen 2017 Blåkollen er ei avdeling med barn i alderen 0-3 år. Vi ønsker at dagene hos oss skal være omringet av trygghet, omsorg, glede, humor, lek, vennskap og tilstedeværende og tålmodige voksne. De første leveårene skjer det mye i barns liv. De er opptatt av hva som er sitt, de lærer å gå, løpe, spise selv, smøre maten sin selv, kle på seg, kommunisere med andre, være sammen med andre, vise omsorg for andre, de utvider aksjonsradiusen sin osv. Små barn er nysgjerrige på livet, og nysgjerrigheten skal krydres og få vokse. Vi ønsker at dagene skal organiseres slik at de fremmer barns selvstendighetsutvikling og personlige læreprosesser. Vi vil gi barna innflytelse på egen hverdag innenfor trygge og forutsigbare rammer. Vi lærer av å prøve og feile. Barn skal oppmuntres til å gjøre ting selv, eller sammen med en voksen. Det er veldig mye sang, musikk og bevegelse på Blåkollen. Vi koser oss sammen i formelle og uformelle stunder der musikk og sang står sentralt. Små barn lærer og erfarer mye gjennom å bruke egen kropp og sanser, så det er viktig at det er rom for barnas eget initiativ og aktiviteter arrangert av oss voksne. Barn har ubegrensede muligheter, og det er vår oppgave å legge tilrette for dem og deres utvikling, og ikke minst heie dem frem mens de går. Avdeling Trehørningen 2017 Trehørningen er ei avdeling med barn i alderen 0-3 år. Selv om man er liten, både vil og kan 1-3 åringene mye. De er sosiale, nysgjerrige, utforskende og bestemte små mennesker. Barn staver kjærlighet T I D! (Anthoney P. Witham) Vi på Trehørningen ønsker å bruke tiden godt, for å skape et trygt og stimulerende sted å være for alle de kompetente barna vi har sammen med oss hver dag. Omsorgsbegrepet står sentralt i vår hverdag. Barnas behov for omsorg, oppmerksomhet, trygghet og ikke minst deres primære behov preger vår hverdag, og rutinene vi har på en småbarnsavdeling. Leken er en viktig læringsarena for våre barn. Siden barn leker store deler av dagen er det et overordnet mål for oss å legge til rette for den gode leken. Det er gjennom leken barn lærer seg sosial kompetanse, og etablerer vennskap. Sansing er det vi ønsker å fokusere på i år. Små barn er naturlig nysgjerrig på livet, og vi voksne skal undre oss sammen med dem. Vi skal gi oss tid og mulighet til å oppdage sammen med dem. Barna skal ta og kjenne på det som dukker opp på vår vei, lytte til ulike lyder, lukte på, se og observere det vi møter i vår hverdag, samtidig skal vi sette ord på det vi opplever! Nye erfaringer og opplevelser vil det bli, og vi gleder oss til å oppleve det sammen med deres tøffe små :)

8 Barnehagen som arena for små barns danning I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring, viktige forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Vi vektlegger trygge omgivelser, lek, vennskap, omsorg og gode opplevelser. Barns rett til medvirkning I barnehageloven 3 understrekes det at barn har rett til å uttrykke seg og påvirke alle sider av livet i barnehagen barn har rett til å medvirke. Hvor omfattende medvirkningen blir praktisert, er avhengig av alder og funksjonsnivå. Barna må få oppleve tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan bestemme selv og uttrykke egne intensjoner. Samtidig må barna støttes til å leve seg inn i andres situasjon, og å ta hensyn til andre. Barna skal tas på alvor når de gir uttrykk for følelser, og de skal støttes til å undre seg og stille spørsmål. I dette forstår vi at voksnes rolle blir avgjørende for barnas utbytte av barnehagedagene. Personalet i Karveslettlia barnehage ønsker å jobbe sammen med foreldre og foresatte i dette viktige samarbeidet arbeidet, som bygger på gjensidig respekt, toleranse og tillit. Dette vil være avgjørende for barnas utbytte av barnehageoppholdet.

9 Rammeplanen og fagområdene Målet med rammeplanen er å gi barnehagens personale og samarbeidsutvalg en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen retter seg primært mot barnehagens pedagogiske personale, men alle ansatte i barnehagen er medansvarlige for at virksomheten skjer i samsvar med rammeplanens intensjoner. Rammeplanen angir: Forpliktende mål Krav til kvalitet i det sosiale samspillet i hverdagen Barns rett til medbestemmelse understrekes Syv fagområder som barn skal ha erfaringer med i løpet av barnehageåret 1. Kommunikasjon, språk, tekst 2. Kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. Etikk, religion og filosofi 6. Nærmiljø og samfunn 7. Antall, rom og form I barnehagen arbeider vi som oftest tverrfaglig, og de ulike fagområdene overlapper hverandre. I Karveslettlia barnehage er vi opptatt av at gode relasjoner, dedikerte og engasjerte voksne, skaper gode læringsmiljø, både i planlagte/spontane aktiviteter og i hverdagssituasjoner. Vi ønsker at det enkelte barn skal få optimale utviklingsmuligheter ut fra egne forutsetninger, og at alle barna får positive opplevelser av tilhørighet i et inkluderende barnehagemiljø.

10 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes i tråd med rammeplanens føringer. Barnegruppens og det enkeltes barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Planlegging: Skal bidra til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens menneskelig og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Vi gjør dette ved å ha: Årsplan Månedsplaner sier noe om hva fokus og tema er i de forskjellige månedene. Oversikt over aktiviteter og merkedager gjennom året. Avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager Organisasjons- og kompetanseutvikling VIGILO Dokumentasjon: Skal bidra til å gi foreldre et innblikk i hva barnehagehverdagen inneholder. Den daglige kontakten i bringe- og hentesituasjonen. Dokumentasjon med hjelp av foto, barnas egne uttrykk gjennom tegning og forming Årsfilm Månedsplan Månedsbrev, -forteller om det vi har arbeidet med i måneden som har gått Dokumentasjon knyttet til enkeltbarn skjer på bakgrunn av kartlegging og observasjon, og danner grunnlag for samarbeid med hjemmet. Foreldremøter og foreldresamtaler VIGILO Vurdering/Evaluering: Evaluering er viktig for å vurdere om de målene som vi har satt oss er nådd, og om vi har lykkes med våre intensjoner. Barnehagens arbeid skal beskrives, analyseres og fortolkes etter kriterier gitt i barnehageloven og rammeplan. Hvordan gjør vi dette: Bruker TRAS og ALLE MED som er kartleggingsverktøy Vi observerer barn, både i aktiviteter og i samspill med barn og voksne, for å sikre kvaliteten i barnehagen. Vi har samtaler med barna. Reflekterer over egen praksis og atferd Foreldrenes tilbakemeldinger VIGILO

11 Barnehagen som kulturbærer Barnehagens oppgave er å formidle vår kultur og dens tradisjoner. I barnehagen henter barna kunnskaper, erfaringer, holdninger og verdier, både fra den lokale og den nasjonale kulturarv. Vi vil formidle det ansvaret vi alle har, for å ta vare på miljøet vårt, byen vår og naturen. Vi ønsker at barna skal få et positivt forhold til hjemstedet sitt og bli stolt av Tromsø. Barnehagen har egne tradisjoner og markerer dager som for eksempel mørketidsfest, julebord for barna, nissefest, samefolkets dag og sommerfest. Syn på barn og barndom I Karveslettlia barnehage skal alle barn og foreldre møtes med respekt, toleranse og nestekjærlighet. Barns følelse av å bli tatt på alvor og å bli sett, gir barnet et løft i utviklingen av sitt eget selvbilde. Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. FNs barnekonvensjon vektlegger at Barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt (Rammeplanen Barns medvirkning ). Det viktigste for barns trivsel og utvikling er hvordan det blir møtt av de voksne. Overgangen barnehage-skole Rammeplanen setter krav til at barnehage og skole skal utarbeide rutiner for samarbeid vedrørende overgangen fra barnehage til skole. Her på Slettaelva har vi ulike aktiviteter sammen med skolen. Det arrangeres besøksdager i mai, barnehagen får invitasjon til ulike arrangementer på skolen, og vi benytter gymsalen på skolen jevnlig. Barnehagen er ofte på «besøk» på skolens uteområder som i akebakken og på fotballbanen. Videre arrangerer vi vennskapsgrupper i fremtidig skoles nærmiljø annenhver onsdag etter jul. Her får alle 5-åringene treffe barn fra andre barnehager som de skal begynne på skole sammen med. De besøker også 1.klasse og er sammen med fadderklassen.

12 UTDRAG FRA VEDTEKTENE Levering og henting av barnet Den som følger barnet til barnehagen må ikke forlate barnet før den/de har vært i kontakt med personalet. Dersom barnet hentes av en annen person enn den/de som vanligvis henter barnet skal barnehagen ha beskjed fra foreldre/foresatte. Dugnad Alle medlemmer av samvirkeforetaket plikter å utføre 10 timer dugnad pr år for ett barn, mens for barn nr. 2 og 3 påløper 5 timer for hvert barn. Oppsigelse av plass Oppsigelsestiden for barnehagen er to måneder beregnet fra den 1. i påfølgende måned. Dersom oppsigelsen finner sted i tidsrommet 1. mai-31. mai anses ikke oppsigelsestiden som utløpt før 31. juli samme år. Ferie Alle barn skal ha 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret som starter 1. august. Minst 3 av disse ukene må være mellom 15.mai og 15.september, og minst 2 av disse skal være sammenhengende. Dersom barnet avvikler ferie i løpet av året, må dette varsles på forhånd.

13 Januar 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag TIFF 20 TIFF Solfesten 21. januar ser vi sola i Tromsø. Soldagen feirer vi med eventyr, rundstykker, kakao og solboller. Denne dagen har vi felles samling på allrommet hvor vi får høre fortsettelsen om Sjálu, sola og gutten (som vi møtte på mørketidsfesten i november) SOLFEST Alle avdelingene deltar hvert år på TIFF; Tromsø internasjonale filmfestival Sol sol kom igjen solen er vår beste venn

14 Foreldresamarbeid Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrager oppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Vi ønsker å ha et nært og godt samarbeid med dere foreldre som bygger på respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver, i forhold til barna. Samarbeidet fungerer på ulike arenaer; daglig kontakt, foreldremøte (en gang i året), foreldresamtaler (minimum en gang pr år, ellers ved behov), foreldrekaffe/frokost, SU og dugnad. Det er den daglige kontakten mellom foreldre og personal som er viktigst! Forventninger vi kan ha til hverandre Personalet forventer foreldre som: Snakker med personalet ved levering og henting Gir oss informasjon som er viktig for barnets hverdag Sørger for at barnet til enhver tid har det den trenger i barnehagen. Klær og sko tilpasset årstiden. Gir oss beskjed om barnet har fri eller er syk Merker klær Turdag: ta med tursekk med mat, drikke og skifteklær. Foreldrene kan forvente personal som: Er imøtekommende og gir dere nødvendig informasjon om barnets dag i barnehagen Tar tak i tilbakemeldinger som blir gitt Er opptatt av barnets utvikling og trivsel, samt gir barnet omsorg og gode opplevelser Viser engasjement og glede i sitt arbeid med barn Holder seg faglig oppdatert

15 Februar 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Samefolkets dag Denne dagen markerer vi med en felles samling der vi forteller et eventyr basert på samiske tradisjoner. Vi synger bæ, bæ laampetje 6 6 Vi feirer Samefolkets -dag Karneval Karneval Denne dagen kler vi oss ut. Vi har ulike aktiviteter som barna kan velge mellom.

16 SOSIAL KOMPETANSE Vise empati Dele med hverandre Løse konflikter Kunne leke, og vise glede og humor Barnet tilegner seg sosial kompetanse ved å være sammen med andre barn og voksne. Være inkluderende Vente på tur Det er viktig at barna lykkes i samspillet med andre mennesker. Hjelpe Kontrollere sinnet sitt Dette kaller vi sosial kompetanse; Lek med andre barn er viktig i forhold til utvikling av sosiale ferdigheter. Lek er læring for barna, og læring oppfattes ofte som lek. Gjennom leken skapes vennskap.

17 Mars 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Vinterbarn festivaluke 7 Barnehagen 20 år! Planleggings -dag Vinterbarnfestivaluke Denne uka er det planlagte uteaktiviteter/tur som er felles for alle avdelingene. Vi ønsker å gi barna opplevelser og erfaringer med spennende vinteraktiviteter hvor glede og samhold står i fokus Hurra for deg som fyller ditt år, ja deg vil vi gratulere..

18 TUR-GLEDE I karveslettlia barnehage er vi glad i å gå på tur. Alle avdelingene har en fast turdag i uka, og dersom det lar seg gjøre liker vi å ta spontane turer. Vår barnehage ligger i fine naturomgivelser, og for oss er turmulighetene mange: skogen lysløypa akebakker fjellene fjæra gapahuken lekeplasser i nærmiljøet Slettaelva skole sin fotballbane Vi benytter oss også av bibliotek, kino, museer, fjellheisen GOD RYGGSEKK ER VIKTIG! Ryggsekken bør ha bryst-og magereim, slik at den sitter godt på ryggen og ikke sklir ned fra skuldrene. Sekken må være merket med barnets navn på utsiden. TØRRE BARN=GLADE BARN Det er viktig at barna har gode og varme klær når vi er ute. Bevegelige uteklær gir småbarn gode og positive opplevelser av utetiden. Dressen bør ikke være for trang, eller for stor. Innhold i tursekken: MATPAKKE SKIFTEKLÆR I POSE SITTEUNDERLAG DRIKKE SPISEHANSKER/ EKSTRA VOTTER BLEIER for de som trenger det!

19 April 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Påskefrokost med foreldrene Barnehagen stengt, se vedtektene BRANNVERNUKE Påskeferie Innlevering av ferielister for sommerferien Påske-frokost Foreldre og søsken inviteres til en hyggelig påskefrokost. Velkommen! Brannvernuke Under brannvernuka møter vi Eldar og Vanja i en enkel dramatisering om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser; en varslet og en uvarslet. Fellestema på huset denne måneden er: KROPPEN. Målet er å lære barna begreper om kroppsdeler og om hvordan kroppen fungerer. Barna skal også lære seg å sette ord på grenser for egen kropp og følelser

20 Rammeplanens 7 fagområder - og hvordan vi vil jobbe i forhold til dem Kropp, bevegelse og helse Felles tema på huset i oktober og april. Positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Påkledning Grov motorikk; gå på tur i for eksempel skogen og fjæra Hinderløype; hoppe, balansere, krabbe, klatre og hinke Finmotorikk; klippe, lime, pusle og perle Kropp og kosthold Natur, miljø og teknikk Bli kjent med forskjellige planter og dyr Bli kjent med de forskjellige årstidene og ulike værforhold.oppleve gleden av å ferdes i naturen Miljøvern Bli kjent med ulike forsøk og eksprimenter Nærmiljø og samfunn Utforske og bli kjent med nærmiljøet Utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett Få kjennskap til samisk kultur Kommunikasjon, språk og tekst Lytte Samtale Videreutvikle begrepsforståelse Lese bøker, se snakke om bilder og egne opplevelser Synge sanger Fortelle eventyr, rim og regler Antall, rom og form Utforske og leke med tall og former Rydde og sortere Begrepslæring Borddekking Etikk, religion og filosofi Barnehagen bygger på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. Vise empati for hverandre Høflighet, verdier og holdninger Få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider som for eksempel jul og påske Skape rom for opplevelse, undring og ettertanke Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med forskjellig kunst Ta i bruk fantasi, kreativ tenking og skaperglede Skape egen kultur ut fra egen forståelse Uttrykke seg gjennom språk, musikk, drama og dans

21 Mai 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag BONDEGÅRDSTUR I mai skal vi på vår årlige bondegårdstur. Der skal vi lære om dyrene på gården Kristi-himmel -fartsdag Planleggings -dag Barnehagen Stengt Bæ bæ lille lam, har du noe ull..

22 Språk og språkglede Kunnskapsdepartementets St. meld nr 16 sier: «God språkutvikling i tiden før skole start er av stor betydning for senere læring». Småbarnsalderen er en grunnleggende periode for utviklingen av språk. Barn lærer språk i ulikt tempo og utviklingen skjer sosialt og i samspill med omgivelsene. Språk er viktig for kommunikasjon, læring, relasjoner og vennskap. Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk, og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. Språket er personlig, identitetsdannende og nært knyttet til følelser (Herdis Palsdottir, 2008). De minste i barnehagen er helt avhengig av samspill med voksne som forstår deres forsøk på kommunikasjon, ikke minst gjennom kroppsspråk, gester og mimikk. Gjennom hele barnehagealderen er rollelek sentral i psykiske og språklig utvikling. Når barna ikler seg ulike rolle, bearbeider de sine opplevelser. Gjennom dette tilegner de seg verden og forsøker å gjøre tilværelsen begripelig for seg selv. Rolleleken har en sentral plass i barnehagen og er verdifull når vi arbeider med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst. (Herdis Palsdottir, 2008). I relasjon med andre mennesker er, smil, glede og tilhørighet gode verktøy for språkstimulering. Dersom noen smiler til deg, smiler du ofte tilbake. Slik er det også med språket. Dersom noen viser glede ved å prate med deg, får du lyst til å prate/kommunisere tilbake. For å stimulere barns språkutvikling i barnehagen har vi fokus på: Sang og bevegelse Rim og regler Eventyr Dikt

23 Juni 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag pinsedag Sommerfest

24 Sommerukene i Karveslettlia barnehage Vi legger opp til at sommerferien avvikles uten å leie inn nye vikarer som er ukjent for barna, og med rutinene i barnehagen. For å legge denne kabalen til det beste for barna, er det viktig at alle foreldre og foresatte rapporterer barnas ferie innen fristen, som i år er 28 april. Vi takker for hjelpen. I sommerukene er det bestandig behov for å slå sammen noen eller alle avdelingene i barnehagen. Dette medfører selvsagt at barna da kan møte annet personale enn de voksne barna kjenner best fra egne avdelinger. Det kan være andre rutiner å forholde seg til i disse ukene.

25 Juli 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

26 Dagsrytmen: 07:15 Barnehagen åpner 08:30 Frokost 09:00-10:00 Dorunde/bleieskift Samling for noen avdelinger Påkledning 10:00 Utetid/tema/klubb 12:00-12:30 Lunch Hviling Lek inne/ute ca kl 15:00 Frukt Lek inni/ute 16:45 Barnehagen stenger

27 August 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Tilvenning Hovedfokus denne måneden er tilvenning. Vi kommer til å bruke tid på å blli kjent med hverandre og etablere vennskap. Vi ønsker at barna skal føle trygghet og trivsel i Karveslettlia barnehage Noen ganger er de små tingene de viktigste i livet

28 LEK Leken er avgjørende for barnas utvikling, og leken er den viktigste arenaen for utvikling av sosial kompetanse. Voksne skal gi barna tid og rom til å leke, iaktta barns lek, være tilgjengelig og delta der det er nødvendig. SAMLINGSTUND Daglige samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at barna er samlet og opplever noe i fellesskap. Det kan være sang, eventyr, rim/regle, temarettet aktivitet, tall/ begreper osv. I samlingen øver vi på å vente på tur, prate tydelig i gruppe, lytte, konsentrasjon, språkstimulering og mye mye mer.. RUTINE SITUASJONER MÅLTID En sosial stund hvor barn og voksne skal hygge seg sammen. Barna skal lære seg allminnelige fellesskapsverdier; som bordskikk og hjelpsomhet, som det å sende til hverandre. Barna skal også utvikle selvstendighet, ved å øve seg på å smøre maten sin selv. HVILING I løpet av en hektisk barnehage hverdag er det godt å roe ned midt på degen. Under hvilinga hører vi noen ganger eventyr, rolig musikk, og de som har behov for å sove gjør det. DORUNDE OG HÅNDVASK Etter alder og modning starter vi med dorunde/pottetrening. Med mål om at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Barna skal også lære seg håndhygene. GARDEROBESITUASJON På- og avkledning er en fin arena hvor vi ønsker at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Voksne skal oppmuntre og støtte barna, og hjelpe til der det trengs.

29 September 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag HØST Den første tiden på høsten er målet at barn, foreldre og personalet skal bli kjente og trygge på hverandre. Høsten er en fascinerende tid for store og små. Vi bruker naturen og nærmiljøet til å skape gode opplevelser og samhold i gruppa. Denne måneden avvikles foreldreråds/foreldremøte

30 BARNEHAGEN SOM ARENA FOR OMSORG, LEK OG LÆRING Voksenrollen: Omsorg, lek og læring henger nøye sammen i barnehagehverdagen. De voksnes tilstedeværelse og bruk av tid sammen med barna er det beste virkemidlet for å nå målsetninger innenfor alle utviklingsområder. Voksenrollen skal preges av omsorgsfulle, engasjerte, og tilstedeværende voksne som legger opp til varierte leke- og aktivitetsmuligheter. Barnehageansatte skal være tydelige voksne med en væremåte formidler holdninger, verdier og kunnskap. Vi er språklige og sosiale forbilder og skal være bevisste dette i samvær med barn. Ved å være bevisste på betydningen av hvordan vi som voksne fremstår skal vi sikre kvaliteten på arbeidet som gjøres i barnehagen. Omsorg: I barnehagen er omsorg en yrkesetisk forpliktelse og skal prege alle situasjoner og relasjoner i løpet av barnehagedagen. Omsorg krever at vi som voksne klarer å være nærværende og lydhøre, og å gi barn troen på seg selv og andre. Ved å lære barn å få omsorg lærer vi barn å gi omsorg. Dette danner grunnlag for utviklingen av den sosiale kompetansen. «Det ligger mye omsorg i å gi barn varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter» (Rammeplanen, kap 2, s 31). Omsorg er å se og møte barnet som det er, og å veilede det på en positiv måte, Ved å være anerkjennende voksne får barn den omsorgen de trenger. Lek: Leken er barnas egen uttrykksform. De leker fordi det er morsomt, eller for å utforske og bearbeide inntrykk de har fått. Barn leker store deler av dagen og mye av utviklingen og læringen til førskolebarn skjer gjennom lek. Det er derfor viktig å sikre at alle barn kan spillereglene i lek og får være med i leken. Barn har ulik lekekompetanse. Noen trenger voksne som kan legge tilrette for, og hjelpe til i lek og samspill. Lek har stor betydning for utvikling for empati og hvordan en skal oppføre seg ovenfor hverandre. Å ha venner er viktig for barns trivsel, glede og utvikling, og lekearenaen er der mange vennskap etableres og opprettholdes. Utestenging i lek og mobbing skjer allerede i barnehagen. Vi har en viktig samfunnsoppgave i å jobbe bevisst for å forebygge mobbing nettopp gjennom lek og fokus på verdien av vennskap. Det er god beskyttelse i vennskap. Barn med flere gjensidig vennskapsforhold utsettes i mindre grad for mobbing. Læring: Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder, både i voksenstyrte (formelle) læringssituasjoner og i mer uformelle her-og-nå-situasjoner. Som voksne sender vi ut signaler hele tiden på hva vi anser som viktig og ikke, og barn oppfatter dette fort. Barn lærer like mye av det vi ikke sier som det vi sier, og desto mer av hva vi faktisk gjør. Det er viktig å være bevisst på hva vi faktisk gjør. Det er viktig å være bevisste på hva man som voksne reagerer på og ikke reagerer på, hva man formidler, i alle situasjoner i løpet av barnehagehverdagen.

31 Oktober 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag BRANNVERNUKE Jeg er en liten brannmann og det er ikke tull. For om jeg ser det brenner så ringer jeg Jeg sier hva jeg heter, og sier hvor jeg bor. Ja- det vet jeg at jeg skal for nå har jeg blitt så stor. Brannvernuke Under brannvernuka møter vi Eldar og Vanja i en enkel dramatisering om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser; en varslet og en uvarslet.

32 Helse, miljø og sikkerhet Karveslettlia barnehage er tilknyttet Private Barnehagers Landsforbund sin HMS-mentor. Dette er et nettbasert HMS-system som er spesielt utviklet for barnehager. Et godt HMS-system krever gode rutiner og bevisste ansatte, som hele tiden tenker og handler ut fra sikkerhet for både barn og voksne. Hver avdeling har en HMS-perm og en kriseperm lett tilgjengelig, som alle ansatte har satt seg inn i. Vi har HMS-rutiner innenfor blant annet: Barn og sikkerhet Barn og helse Arbeidsmiljø Brannvern Hygiene og smittevern Renhold og orden Barnehagens ute- og inne-område

33 November 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Mørketidsfesten Vi ønsker mørketiden velkommen med rundstykker, kakao og dukketeater En gang for lenge,lenge siden var det en gutt som var ute å lekte. Hans beste venn var en stor lysende kule på himmelen som het Sola. Det gutten og Sola ikke viste var at det satt en og så på dem mens de lekte, og han het Sjàlu Mørketidsfest

34 ADVENT Vi ønsker å skape en god og forventningsfull stemning. Vi skal gjøre hyggelige ting sammen, og det hyggelig for hverandre. Adventstiden inneholder; Julebord Juleverksted Luciafeiring Juletradisjoner Nissefest Adventssamlinger Julemusikk/sanger Baking

35 Desember 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag advent samling advent samling Lucia- frokost advent samling advent samling

36