ÅRSPLAN 2013/2014 ÅRSPLAN ORG - KVA ET - SIKK 2013/2014 SPILL - O KUVÅGEN BARNEHAGE KUVÅGEN BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN HET ER SPILL - O AM ET - SIKK LIT ORG - KVA S M ÅRSPLAN entlig trenger å v Alt jeg eg ite lærte e jeg i barnehag n S

2 Besøksadresse: Kuvågvegen Os Administrasjon: Kontor: Daglig leder: Marielle Aanes Møgster TLF: Epost: Kulur Barnehager Postboks Os TLF: Telefaks: Epost: Avdelinger: Krabben: Turtelefon: Blåskjell: Turtelefon: Måken: Turtelefon: Sjøstjerna: Turtelefon: Kråkebollen: Turtelefon: Hver morgen samles Sjøstjerna og Muslingen på Sjøstjerna. Krabben, Blåskjell, Måken og Kråkebollen samles på Krabben samles alle avdelingene på Krabben. Dagsrytme 07.00: Barnehagen åpner 08.30: Frokost(matpakke) 10.00: Tur/ aktivitet/ Lekegrupper : Lunsj 12.00: Toalett/ stell/ påkledning 12.00: Utetid/ sovetid 1430: Frukt/ yoghurt/ brød 1700: Barnehagen stenger.

3 Barnet bør ha i barnehagen: 2 par ullsokker 1 varmebukse i fleece eller ull 1 god varm lue+ en god, men 1 herlig dress til utebruk. Mindre varm lue 1 regndress med strikk i bena. 2 strømpebukser eller longs i til å ha under støvlene. Ull. 2 par votter. 2 ulltrøyer 1 stk. hals. 1 passe stor ullgenser 1 par støvler. 1 par gode vintersko / joggesko OVERSIKT OG FORUTSIGBARHET SKAPER TRYGGHET: Barn som bytter avdeling i får tilvenning før sommerferien, for å ha en forutsigbarhet i forbindelse med oppstart på ny avdeling. Foreldrene får besøke avdelingen og hilse på personalet. Avdelingen formidler informasjon om verdier, mål og metoder gjennom årsplan, månedsplan og ukeplan. Avdelingen gjør tilgjengelig informasjon via oppslagstavle og hjemmeside til avdelingen til alle foreldrene. Personalet og foreldre utveksler daglig nytt fra barnets hverdag i hjem og barnehage. ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Gjensidig respekt og gode ord. Lykkelige barn rundt et bord. En plass der alle ser og alle blir SETT. Barna LÆRER sundt folkevett. FANTASTISKE dager ute i det fri. Ja, mamma og pappa, i denne BARNEHAGEN vil vi bli. Ryktet går vidt og bredt. VALG av barnehage er plutselig lett. En plass der ingen er LIKE. Der kan jeg lære alt jeg egentlig trenger å vite.

4 Planleggingsdager: 16. august 9. september 15. november 2. januar 30. mai Foreldremøte: 10. september eller 11.september Vi deler oss i to puljer. Nærmere informasjon om dato for de ulike avdelingene kommer senere. 7. mai felles for alle. Aktiviteter i barnehagen: 19. desember: Nissefest Nærmere informasjon kommer 21. februar: Karneval Nærmere informasjon kommer. Foreldreutvalget for barnehager FUB er et selvstendig rådgivende organ for og med foreldre med barn i barnehagen. FUB er også en høringsinstans for kunnskapsdepartementet i saker om samarbeid mellom hjem og barnehage. FUB skal gjennom informasjon og veiledning overfor foreldrene, styrke foreldreengasjementet og foreldreinnflytelsen i barnehagen. FUB skal jobbe etter følgende hovedmål: samarbeidet mellom hjem og barnehage skal bidra til at alle barn i barnehage får et best mulig tilbud

5 Planleggingsdag Barnehagen er stengt.

6 Foreldre er av stor betydning for hvordan barna har det i barnehagen. Foreldre sitter på unik kunnskap om barnet som personalet trenger for å på best mulig måte legge til rette for det individuelle barnet, og barnegruppen. Vi mener foreldrene skal få oppleve barnets hverdag i barnehagen som trygg, utfordrende, skapende og pedagogisk forsvarlig. For at samarbeidet mellom barnehagene og hjemmet skal være tilfredsstillende for alle parter ikke minst for barnet ser vi det som viktig at både personalet og foreldrene legger til rette for en gjensidig og god rapport mellom barnehage og hjem. I Kuvågen barnehage kan du som foreldre forvente: At du blir møtt av en voksen når du leverer og henter barnet ditt. At du får informasjon om hva barnet ditt har gjort i løpet av dagen. At barnet ditt får være ute hver dag. At barnet ditt får stimulert og utviklet sansene sine. At barnet ditt får videreutviklet sin sosiale kompetanse blant annet gjennom bruk av steg for steg. At vi jobber aktivt med barns utvikling Tilbud om foreldresamtale to ganger i året, samt foreldremøte en gang i året. At det jobbes i henhold til rammeplan for barnehage. At barna som går på utegruppe får et eget opplegg med hovedvekt på uteliv, natur og miljø. At det legges til rett for at barn mestrer overgangen til skole på en best mulig måte. Av deg som foreldre forventer vi: At du gir nødvendig og viktig informasjon til barnehagen. At du tar hensyn til barnehagens dagsrytme, og gir beskjed dersom barnet ditt blir levert sent. At du gir beskjed til barnehagen så tidlig som mulig dersom barnet ditt ikke kommer. At du holder barnet ditt hjemme når det er sykt og allmenntilstanden ikke er bra. At du alltid er i kontakt med en voksen når du leverer og henter barnet ditt. At du viser interesse for hva barnet har gjort i barnehagen. At du ikke snakker i mobiltelefon i den tiden du er i barnehagen. At du sørger for at barnet ditt alltid har nok og riktige klær og sko i barnehagen tilpasset årstiden. Samt at dette er merket med barnets navn. At du leser informasjon fra barnehagen. At du respekterer åpningstidene. At du har satt deg inn i barnehagens vedtekter. At du betaler barnehageavgiften. At du gir konstruktiv tilbakemelding på det du er fornøyd med, og det du mener vi kan bli bedre på.

7 Planleggingsdag barnehagen er stengt. Foreldremøte For tre avdelinger. Foreldremøte for tre avdelinger. kl

8 Lage farger i naturen 1)Finn bær, blader, kronblad eller blomster som har den fargen du vil lage. 2) Vær nøye med å rense dem slik at du kun har den rette fargen oppi kjelen. 3) Tilsett litt vann dersom det er blader eller kronblad fra blomster. 4) La det hele koke i ca 10. minutter og tilsett vann under koking slik at det ikke blir tørt. Har du for lite vann blir det nesten ikke farge å male med, har du i for mye blir fargen veldig tynn. 5) Sil av alt som ikke er vann og ha i et glass. Klar til bruk. Måken Måken er Kuvågen barnehage sin utegruppe vi har særlig fokus på natur- og friluftsliv. Vi er utomhus fire dager i uken. Barnegruppen teller 14 barn og alle er førskolebarn., når vi rer innendørs finner du oss midt i hovedbygget. Tre dager i uken går vi på tur på fjellet, til sjøen eller i skogen. VI disponerer også et eget friluftsområde bak barnehagen der basen vår Grillhytta ligger. Her bruker vi tid på å lære og utforske ferdigheter og kunnskap knyttet til friluftsliv, blant annet hvordan benytte utstyr som øks, sag og kniv. Våre tema tar utgangspunkt i årstidene, og hva som skjer med naturen i disse. Vi får kjennskap til plantene og dyrene som lever i naturen, og vi lager mat av ingrediensene vi kan høste sjøl, som bær, tang, nesler, sopp krabber, fisk, skjell og lignende, samt grønnsaker fra våre egne planteprosjekter. Vi jobber spesielt med empati, vennskap og problemløsning, jfr. Barnehagens satsningsområde sosial kompetanse. I vårt pedagogiske arbeid er også barns medvirkning veldig viktig. Derfor inkluderer vi, og er lydhøre overfor, barnas egne perspektiver, ønsker og behov i planleggingen av opplegget vårt.

9 kl Skolen har høstferie denne uken Kl 09.50

10 Kråkebollen Kråkebollen er en avdeling på 25 barn i alderen 2-6 år. Avdelingene befinner seg i en egen bygning like ved hovedhuset. Vi er fire voksne som jobber her. Hele året jobber vi med steg for steg i små aldersbestemte grupper. I tillegg jobber vi med ulike tema med utgangspunkt i rammeplan for barnehager. Vi jobber også med tema etter hvilken årstid vi er i. Vi er på tur flere dager i uken, i aldersbestemte grupper. Da det er viktig at vi blir kjent med naturen og lærer å trives godt ute avhengig av årstiden eller været. Vi lærer gjennom lek, verdsetter og respekterer hverandre og satser på godt pedagogisk arbeid med både lærerike og kreative aktiviteter. Vi har en tradisjon at foreldre ikke tar med kaker til bursdagsfeiring og at foreldrene tar med en liten gave til kroner som bursdagbarnet får velge i bursdagssamlingen Antall, rom og form Hvert halvår jobber avdelingene med to felles fordypningsområde fra de syv fagområdene. Vi har et tema på høsten og et tema på våren. Temaet i høst er antall rom og form. Dette temaet blir gjennomført avdelingsvis da vi har nye barn som trenger å bli kjent med barn og voksne på avdelingen sin. Mens på våren har vi blitt litt bedre kjent og kan utforske andre avdelinger. På våren samarbeider to og to avdelinger og har temadager hvor vi er på tvers av avdelingene. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. (Rammelplan forbarnehage)

11 Planleggingsdag barnehagen er stengt. Kl.09.50

12 Krabben Dette er en avdeling med barn i alderen 2-6 år. Vi deler barna i to faste grupper når vi skal på tur, ha formingsaktiviteter, samlingsstund osv. Hos oss har vi fokus på at alle skal bli sett og hørt, og vi skal lære å ha respekt for hverandre. Vi har blant annet vennskap som tema om høsten, fordi vi synes det er viktig at alle små og store på Krabben blir godt kjente og trygge på hverandre. Gjennom året har vi forkjellige temaer hver måned. Det kan være eventyr, naturen, språkglede, sansing, steg for steg/ sosial kompetanse eller noe annet vi synes det er spennende å lære litt mer om. Vi følger også barnas innspill og interesser, og vi mener at det aller viktigste vi kan gi de i barnehagehverdagen, er omsorg, trygghet og glede. Vi er glade i å være ute i naturen, og har faste turdager. Da går vi til sjøen, i skogen, på Liafjellet, til Os eller kanskje til en av lekeplassene i nabolaget. Vi har også en fast dag i uken vi er oppe ved barnehagens grillhytte og det fine området rundt denne. Da pleier vi å lage varmlunsj over bålet inne i grillhytten eller rundt bålet ute. Snikens oppskrift på varme barn Kle barna etter trelagsprinsippet i den kalde årstiden 1 UNDERTØY. Inntil kroppen er ull best egnet. (Bomull minst egnet) Hvorfor: Ull har den geniale egenskap at det varmer selv om det er fuktig. Innerst mot hunden vil svette derfor ikke gjøre undertøyet vått og kaldt. Det samme gjelder også m de skulle være uheldig og tisse på seg, sikle eller søle. I tilegg puster ullen slik at huden får luft og tørker fortere. 2 MELLOMLAG: Ull og fleece er gode alternativer. Hvorfor: Mellomlaget må som undertøy vært fukttransporterende. Fukten skal jo ut gjennom det postende yttertøyet. Med flere lag (alt etter hvor kaldt det er ute) kan du også mye lettere regulere påkledningen hvis solen bryter igjennom minusgrader blir til pluss midt på dagen. 3 YTTERPLAGG. Bør være både vind og vanntett. NB! Det er bare det innerste laget som skal være ettersittende etter kroppen. Det midterste og ytterste laget skal være lett og ledig og gi god bevegelighet. Ull og luft isolerer og regulerer varmen. Ta ikke på for mye tøy. Det kan redusere bevegeligheten og også ullens evne til varmeregulering.

13 UKE 49 Adventssamling 50 Luciadagen førskolebarna får luciatog til frokost. 51 Nissefest i barnehagen Adventssamling juledag 2. juledag Adventssamling 1 Nyttårsaften barnehagen er stengt.

14 ERNA SJØSTJERNA a er en småbarnsavdeling Sjøstjerna er en i småbarnsavdeling alderen 0-3 år. Hos i alderen oss står 0-3 barnets år. Hos oss står barnets okus. Alle barn behov er ulike i fokus. og Alle har barn ulike er behov ulike som og har stadig ulike er behov i endring. som stadig er i endring. ert enkelt barn Vi ser som hvert eget enkelt individ, barn med som egne eget tanker individ, og med følelser egne - Vi tanker og følelser - Vi gg base for er barns en trygg utvikling. base Mestring for barns er utvikling. et viktig Mestring element i er barns et viktig element i barns Oppmuntring utvikling. til å prøve Oppmuntring selv gir barna til å prøve styrke selv til å gir strekke barna seg styrke litt til å strekke seg litt ver dag. lengre hver dag. å og store Vi turer går i små barnehagens og store turer nærområde. i barnehagens Vi deler nærområde. ofte barna Vi deler ofte barna dre aldersbestemte inn i mindre grupper. aldersbestemte I samlingsstund grupper. bruker I samlingsstund vi mye bruker vi mye bilder og sanseposer visuelle bilder for å og se sanseposer på og lære om for å nye se ting. på og Bildene lære om er nye ting. Bildene er pp mot tema, knyttet hvor opp vi snakker mot tema, og synger hvor vi om snakker tingene og på synger bilde om og tingene på bilde og rtelling og eventyr tema. Fortelling på flanellograf eventyr er spennende på flanellograf gir er barna spennende mye og gir barna mye ang og bevegelse glede. Sang er noe og barna bevegelse også er er glad noe i. barna også er glad i. tett samarbeid Vi har med et tett Muslingen samarbeid både med temaaktiviteter Muslingen både og lek, temaaktiviteter noe og lek, noe ar til å skape som trygghet bidrar mellom til å skape småbarnsavdelingene. trygghet mellom småbarnsavdelingene. Vi strekker Vi strekker t for å fylle barnets oss langt behov for å med fylle barnets kjærlighet, behov glede, med latter kjærlighet, og sang glede, latter og sang SOSIAL KOMPETANSE SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal formidle Barnehagen verdier skal formidle verdier og kultur, gi rom for og barns kultur, egen gi rom for barns egen kulturskapning og bidra kulturskapning til at alle og bidra til at alle barn får oppleve glede, barn mestring får oppleve glede, mestring i et sosialt og kulturelt i et fellesskap. sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2) (Barnehageloven 2) I Kuvågen barnehage I Kuvågen bruker vi barnehage bruker vi et pedagogisk opplegg et pedagogisk kalt steg opplegg kalt steg for steg. Dette opplegget for steg. tar for Dette opplegget tar for seg tre hovedområder: seg empati, tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring problemløsning av og mestring av sinne. Målsettingen sinne. er å øke Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg ferdighetstrening. for steg Steg for steg styrker barns selvbilde styrker og gjør barns selvbilde og gjør dem i stand til å omgås dem andre i stand på til å omgås andre på en fredelig måte. Steg en for fredelig steg måte. Steg for steg forebygger mobbing forebygger og vold. mobbing og vold. Noen av våre sosiale Noen mål av er å våre sosiale mål er å vise naturlig omsorg, vise og naturlig regulere omsorg, og regulere og sette grenser på og en sette positiv grenser på en positiv måte. Fokuset ligger måte. på samspill Fokuset ligger på samspill mellom voksne og barn mellom og voksne og barn og kvaliteten i dette samspillet. kvaliteten Vi i dette samspillet. Vi legger vekt på at barna legger skal vekt føle på at barna skal føle seg sett, inkludert, respektert seg sett, inkludert, og respektert og forstått. forstått.

15 Planleggingsdag Kl.09.50

16 KARNEVAL I februar har vi tradisjon på å ha karneval rundt fastelaven. Så hvorfor feirer vi karneval. Det var lite prinsesser og sjørøvere på de aller første karnevalene, som angivelig ble holdt i middelalderen. Karnevalet har formodentlig sine røtter i magiske ritualer for å overvinne de kreftene som holdt våren tilbake. Senere ble karnevalsritualet knyttet opp mot kristen liturgi og fastetiden, som innledes syv uker før 1. påskedag. I forkant av karnevalet snakker vi litt om hva karneval er sammen med barna. Noen avdelinger lager instrumenter og vi øver på karnevalsanger. På selve karnevalsdagen har vi en fellessamling før vi går avdelingsvis. Det er mange ting å kle seg ut som. Vi kan for eksempel bruke mammas kjole og lage en krone i papp så er vi en prinsesse, eller bruke fars skjorte og en hatt litt maling i ansiktet så er vi mann eller kanskje askeladden. Det er ikke meningen at vi skal gå ut og kjøpe kostyme, bruk fantasien det er ikke alltid det er så mye som skal til. SPRÅK, TEKST OG KOMMUNIKASJON Felles tema for barnehagen i vår er språk tekst og kommunikasjon. Vi vil jobbe to og to avdelinger sammen om dette. Ei god språkutvikling er viktig for barn både på kort og lang sikt. Evna til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne og med andre barn, hvordan de kan sette ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre. Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap (temahefte om språkmiljø og språkstimulering i barnehagen)

17 Kl Kl Karneval kl.10 Skolen har vinterferie denne uken.

18 BLÅSKJELL Vi er en avdeling med barn mellom 2-5 år, og vi plassert midt i hovedbyggget. Vår nærmeste nabo er krabben, som vi ofte samarbeider med ved blant annet prosjekt på vår halvåret. På blåskjell deler vi inn barnegruppen i 2 grupper Tang & Tare og Flo & fjære. Gruppene har en turdag hver i uken, hvor vi gjør oss kjent i nærområdet, og gir barna gleden av å ferdes ute i naturen. Vi spiser varmlunsj en gang i uken, enten inne eller på tur. En gang i uken har vi grupper som rullerer på å bruke barnehagens grillhytte i tillegg til turene. Gjennom hele året jobber vi med sosial kompetanse og har fokus på vennskap. steg for steg er ett verktøy i vårt arbeid med sosial kompetanse. Vi deler barna inn i små grupper og snakker og ulike følelser. Vennskap og følelser er noe vi er bevisste på i det daglige arbeidet med barna, hvordan vi snakker til hverandre, inkluderer hverandre og at alle trenger venner. Sommerferie 2014 I forbindelse med ferieavvikling sommeren 2014 ønsker vi en oversikt over når ditt barn skal ha ferie. Frist for dette er 1. april og gjøres inne på Vigilo. Fra barnehagens vedtekter: Barna skal i løpet av året ha 4 uker ferie. 3 uker skal være sammenhengende innen skolen sin sommerferie, 2 av disse må taes ut i juli måned. Daglig leder skal ha skriftlig melding om barnet sin ferie innen 1. april Førskolebarna må ha avviklet sin ferie før 1. august.

19

20 MUSLINGEN Muslingen er en småbarnsavdeling med barn i alderen 0-3 år. Hos oss er barna sine behov i fokus. Disse behovene er individuelle og endrer seg hele tiden. Vi tilpasser derfor oppleggene våre etter behovene til barnegruppen. Små barn lever i følelsene sine. De er nybegynnere i livet og i barnehagen. Da er det viktig at vi er empatiske og sensitive voksne som viser at vi forstår barnets følelser. Vår grunnholdning er at små barn er kompetente ut fra sine forutsetninger og behov. Den sosiale læringen begynner tidlig. Barn kommuniserer og deltar aktivt fra spedbarnsstadiet. Selv de aller yngste har innlevelse, bryr seg om, er opptatt av og viser stor glede når de møtes. Vi samarbeider med Sjøstjerna gjennom året. Foruten egne prosjekter/ tema vil vi værte bevisste på å åpne opp mellom avdelingene når dette er hensiktsmessig sånn at lek kan foregå på tvers av avdelingene. Vi begynner med foreldresamtaler nå i vårmånedene. Hver samtale varer ca 30. minutt. Sansestimulering Kulurkjeden satser på bruk av sanserom. I Kuvågen er naturen vårt mest brukte sanserom, i tillegg har vi fokus på sansestimulerende aktiviteter. Personalet får blant annet delta på ulike sansekonferanser for å øke kompetansen, holde seg oppdatert og innhente inspirasjon og ideer. Ute i naturen kan vi blant annet kjenne lukten av våt asfalt, nyslått gress og sjø. Vi kan lytte til fuglesang, som kanskje blir forstyrret av en motorsykkel som kjører fort. Vi kan føle den kornete sanden, den myke mosen og det våte vannet. Vi kan se alt det naturen har å by på av farger og former. VI kan føle den deilige roen, når vi nyter varm kakao på tur i skogen, i ly av den kalde vinden. Detter er eksempler på sanseopplevelser vi ønsker å gi alle barna, liten og stor.

21 Aprilsnarr! Barnehagen stengt Skjærtorsdag barnehagen er stengt. Langfredag barnehagen er stengt Kl.09.50

22 17. Mai 17. mai har barnehagen egen fane under toget nede på OS. Det er Foreldreutvalget som har ansvar for å få fanen til barnehagen ned til Os. Vurderingsarbeid Foreldresamtaler med tilbakemelding på informasjon og samarbeid. Personalet vurderer og utvikler eget arbeid med fokus på mål, holdninger og leveregler overfor barn, foreldre, og personal ut fra årsplanen. Personalet evaluerer pedagogiske opplegg og aktiviteter med jevne mellomrom. Slik kan foreldre medvirke med barnehagen: Foreldresamtaler høst og vår, samt etter behov. Det må ikke være noe galt for å be om samtale! Foreldremøte Utvikling av innhold gjennom evaluering og samarbeid. Dokumentasjon Individuell plan for hvert barn som vi tar opp i foreldresamtaler der vi utveksler kunnskap om barnet. Tilbakemeldinger om aktiviteter eller opplegg er verdifullt i forbindelse med å forbedre innholdet i det pedagogiske i barnehagen. I Kuvågen barnehage benytter vi dokumentasjonsverktøyet VAB. VAB står for vurdering av barns utvikling, trivsel og utbytte av barnehageoppholdet, og er utviklet for bruk av barnehagene i Os kommune. Dette er et system der en mer systematisk skal vurdere barnets utvikling og trivsel i barnehagen i et langsiktig perspektiv. Hvert semester uvikler personalet på avdelingene halvtårsplan som danner grunnlaget for arbeidet den perioden. Dette arbeidet evalueres i slutten av perioden, altså to ganger i året. Vi har jevnlig brukerundersøkelser for at foreldrene på en god måte skal kunne bidra til evaluering og utvikling av arbeidet vårt. I tillegg prøver vi i best mulig grad å dokumentere med bilder, slik at foreldrene på en visuell måte kan ta del i barnas hverdag. Dette varierer fra digitale fotorammer og veggoppslag på hver avdeling, til artikler og rapporter i Vigilo.

23 Barnehagen er stengt Foreldremøte Kristi himmelfart barnehagen er stengt. Planleggingsdag

24 UTELIV I Kuvågen barnehage har vi et naturlig fokus på å være ute og utforske naturen, med beliggenhet i umiddelbar nærhet til både sjø, fjell og skog. For barna innebærer møte med naturen flere elementer, der oppdagelsesferd og kroppslig mestring er de mest umiddelbare. Naturen er et utømmelig skattekammer, og en evig foranderlig læringsarena; ingen dager like, selv ikke på friluftsområdet vårt ved Grillhytta. FØRSKOLEKLUBBEN: Hver uke møtes alle de eldste barna i barnehagen i Førskoleklubben. Gruppen har skoleforbredende aktiviteter, pedagogisk opplegg myntet på de aller største, og turer og utflukter der barna får samhandle med andre på sin egen alder. Her får de også knyttet relasjoner til de andre barna på sin alder, og kanskje de får seg noen nye venner og beskjente. Barna deles opp i mindre grupper basert på hvem de skal gå på samme skole med for å gjøre overgangen barnehage/ skole litt mindre overveldende. Friluftsliv innebærer også umiddelbar og spontan livsutfoldelse. Kroppen får hele tiden utfordringer av en mye mer direkte art enn det den gjør innendørs. Gjennom grovmotorisk mestring blir kroppen mer mottakelig for læring. Selvfølelse øker ved selvhevdelse, og gjennom følelsen av mestring øker lysten for mer kunnskap og flere ferdigheter. I naturen sitter mestringsfølelsen løst, her får barna fortløpende nye utfordringer å mestre. Mestring i naturen skaper kunnskap søkende og aktive lærende barn

25 2. pinsedag Barnehagen er stengt.

26 KROPP BEVEGELSE OG HELSE Et sunt kosthold, veksling mellom aktivitet og hvile, rike muligheter til naturopplevelser, og muligheter til fysisk og motorisk utvikling. Utvikle positive holdninger til aktiv bruk av egen kropp, til turer, friluftsliv og lek ute. Barna skal også lære gode vaner og få kunnskap om hvordan de kan ta vare på helsa si. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Bli kjent med og få forståelse for planter og dyr, landskap, årstider, vær og samspill i naturen. Vekke nysgjerrighet og interesse for mangfoldet i naturen og for friluftsliv. Grunnlaget for å lære og bruke de mest vanlige tekniske hjelpemidlene har også plass i dette faget. Vi skal også videreutvikle erfaringene barna har med tekniske leker og teknikk hver dag. For å sikre allsidig og variert innhold i barnehagen deler Rammeplan for barnehage læring inn i syv fagområder. Hvert av disse dekker et vidt læringsfelt, og vil sjelden opptre isolert, men jevnlig overlappe både hverdagssituasjoner og i større temaopplegg. De må derfor sees i nær sammenheng med hverandre. Selv om barnehagen fokuserer på enkelte fagområder isolert i perioder jobber vi året igjennom innenfor samtlige. NÆRMILJØ OG SAMFUNN Innsikt og erfaring med å delta i et demokratisk samfunn. Kunnskap og tilknytning til nærmiljøet. Likestilling og forståelse for et kulturelt mangfold. Forebygge mobbing og rasisme. Medias betydning for vår hverdag. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Oppleve varierte og rike erfaringer i et språkstimulerende miljø, som grunnlag for å utvikle et rikt språk og for å kunne forstå ulike begrep i hverdagen og for å legge grunnlag for den første lese og skriveopplæringen. Samtale om opplevinger, tanker og følelser. Skape leselyst og leseglede. Skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnehagen i forhold til ulike religioner og livssyn, og samtidig ta med verdier og tradisjoner i den humanistiske og kristne kulturarven. Undring gjennom filosofiske samtaler. ANTALL ROM OG FORM Stimulere interesse og legge til rette for læring av tall og telling, erfare og lære nye begrep gjennom utforskning av rom og former for på den måten å utvikle grunnleggende, matematisk kompetanse. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Oppleve kunst og kultur og til selv å kunne uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevinger og gjøre og skape noe felles. Innhold: forming, lek drama og musikk

27 Fellssamling

28 Dele med andre. Opptre realt. Ikke slå. Legg tingene tilbake der du fant dem. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. Ben om unnskyldning når du sårer noen. Vask hendene før du spiser. Skyll ned etter deg på toalettet. Du har godt av varme småkaker og kald melk. Lev et balansert liv - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. Ta en liten lur hver ettermiddag. Når di går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. Vær oppmerksom på under. Husk det lille frøet som plantes: Røttene vokser nedover og planten vokser oppover, og egentlig er det ingen som vet hvordan, eller hvorfor, men slik er vi alle sammen. Gullfisk og hamstre og hvite mus og til og med det lille frøet i boksen med skumplast alle dør. Det gjør vi også og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord - SE. -Robert Fuglhum -