Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere for trinn, deltid, nettbasert

Transkript

1 NO EN Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere for trinn, deltid, nettbasert Er du opptatt av elevers faglige og personlige utvikling? Er du opptatt av å bidra til et levende skole og samfunnsliv? Liker du å lede unge menneskers lærerprosesser...da er PPU noe for deg. Det er et økende behov for kompetente og profesjonelle yrkesfaglærere. Ved å ta denne toårige deltidsutdanningen blir du kvalifisert til å undervise. Du vil få muligheten til å kombinere din yrkeserfaring og din yrkesteoretiske bakgrunn med en praktisk pedagogisk til undervisning i yrkesfagene. PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING FOR YRKESFAGLÆRERE, NETTBASERT Studiepoeng 60,0 Type studium Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Profesjonshøgskole n Nettbasert, Bodø Søknadsfrist JAN ARNE PETTERSEN Studieprogramansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no SØLVI IRENE SKIPNES Studieveileder Førstekonsulent Tlf: E-post: solvi.i.skipnes@nord.no YRKESMULIGHETER Etter å ha tatt PPU-Y er du kvalifisert til å jobbe som lærer på ungdomstrinn og i videregående skole. Det er skoleeier som ansetter lærere etter gjeldende regelverk, og som vurderer hvilken kompetanse som kreves i det enkelte fa...g. VIDERE UTDANNING Studiet kvalifiserer til ulike mastertilbud (dersom du har en bachelorgrad) og ph.d. ved Nord universitet. OPPTAKSKRAV 1. Profesjonsrettet bachelor- eller master utdanning der minst 60 stp er relevant utdanning og minst to års yrkespraksis eller2. Fag - /svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studieko...mpetanse, to års relevant yrkesteoretisk utdanning utover videregående opplærings nivå og fire års yrkespraksis.søkere med dokumentert tilsetting på vilkår.antall måneder undervisningspraksis etter endt fagutdanningtotalvurdering der karakterer fra fagutdanning inngår Side 1 av 24

2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Ledelse av læreprosesser 1 (1/2) PED105L Skolen i samfunnet 1 (1/2) PED106L 15 SP 15 SP Obligatoriske emner 60 Studiepoeng Praksis 0 Studiepoeng Observasjonspraksis PR140L 0 SP Undervisningspraksis 1 (1/2) PR141L 0 SP Vår 2017 Ledelse av læreprosesser 1 (2/2) PED105L 15 SP Skolen i samfunnet 1 (2/2) PED106L 15 SP Undervisningspraksis 1 (2/2) PR141L 0 SP Side 2 av 24

3 2. STUDIEÅR Høst 2017 Ledelse av læreprosesser 2 (1/2) PED107L 10 SP Skolen i samfunnet 2 (1/2) PED108L 10 SP Ungdomsskolepraksis PR142L 0 SP Undervisningspraksis 2 (1/2) PR143L 0 SP Vår 2018 Ledelse av læreprosesser 2 (2/2) PED107L 10 SP Skolen i samfunnet 2 (2/2) PED108L 10 SP Tverrfaglig utviklingsarbeid PED109L 10 SP Undervisningspraksis 2 (2/2) PR143L 0 SP Side 3 av 24

4 Studieplan PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING FOR YRKESFAGLÆRERE, NETTBASERT PPU for trinn 8-13 bygger på en nett, samling- og praksisbasert studiemodell med til sammen tre samlinger i løpet av de to studieårene. Startsamlingen er på en uke mens de andre tre er på tre dager. Utover disse foregår alt faglig studiearbeid via Fronter. Studiet har en overordnet målsetting om at studentene skal gjennom sitt eget studiearbeid opparbeide god kompetanse i pedagogikk, didaktikk og pedagogisk bruk av IKT. Oppgaver gjøres individuelt eller i grupper. Besvarelsene kan være skriftlige eller muntlige i diskusjonsforum, lyd- og bildepresentasjoner, casearbeid og nettprøver. Studiet har som mål å utdanne lærere som kan tilrettelegge for læring på en mest mulig variert måte. Entreprenørskap og aktive læringsformer er sentralt gjennom hele studiet. OPPTAKSKRAV 1. Profesjonsrettet bachelor- eller master utdanning der minst 60 stp er relevant utdanning og minst to års yrkespraksis eller 2. Fag -/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekompetanse, to års relevant yrkesteoretisk utdanning utover videregående opplærings nivå og fire års yrkespraksis. Søkere med dokumentert tilsetting på vilkår. Antall måneder undervisningspraksis etter endt fagutdanning Totalvurdering der karakterer fra fagutdanning inngår BESKRIVELSE AV STUDIET Praktisk- pedagogisk utdanning for yrkesfag er et nettbasert deltidsstudium over to år med 2 samlinger hvert studieår, med et omfang på 60 studiepoeng. Det består av pedagogikk 30 studiepoeng og yrkesdidaktikk 30 studiepoeng. Består av to emnegrupper på 25 studiepoeng. (Ledelse av læreprosesser og skolen i samfunnet) og et tverrfaglig utviklingsarbeid på 10 stp. Begge emnegruppene er knyttet til pedagogikk, fag-/yrkesdidaktikk og praksis Praksisopplæringen som består av 12 uker, hvorav minst 10 dager i ungdomsskolen. Praksisen vil integrere de ulike emnene i studiet slik at pedagogisk og didaktisk kompetanse fremstår i et vekselspill i kvalifiseringen til læreryrket. Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT, for eksempel kan arbeidsformene være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, forelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid og lyd/bildepresentasjoner. Side 4 av 24

5 LÆRINGSUTBYTTE Praktisk pedagogisk utdanning har et omfang på 60 stp. profesjonsfag som er inndelt emnene læring i læreprosesser, skole i samfunnet og en utviklingsoppgave. Veiledet praksis inngår som en integrert del av begge fagområdene. Læringsutbytte: Kunnskap har kunnskap om gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen har bred kunnskap om yrkesfag, pedagogikk og yrkesdidaktikk, arbeidsmetoder/verktøy og prosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen og kan videreutvikle sin kunnskap innenfor disse områdene kan se yrkesopplæringen og yrkesutøvelsen i et historisk og kulturelt perspektiv har kunnskap om skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring (8-13 trinn) har bred kunnskap om ungdomskultur og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster Ferdigheter kan anvende sine pedagogiske, fag-/yrkesdidaktiske og teknologiske ferdigheter i tråd med samfunnets utviklings- og endringsbehov kan planlegge, begrunne, gjennomføre, lede, vurdere og dokumentere relevant fag- og yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov kan vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet til ungdomstrinnet og fag- og yrkesopplæring (8-13.trinn) kan behersker relevante arbeidsprosesser, verktøy, teknikker og uttrykksformer, og kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesfaglig og pedagogisk utviklingsarbeid Generell kompetanse har solid pedagogisk, yrkesetisk og fag/yrkesdidaktisk kompetanse kan formidle sentralt fagstoff og gjennom faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne motivere for elevenes/lærlingens læring, yrkesstolthet og yrkesidentitet kan identifisere egen lærings- og kompetansebehov har endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen kan bygge gode relasjoner til elever/lærlinger og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø kan bygge gode relasjoner til og samarbeide med foresatte og andre aktuelle samarbeidspartnere EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Hjemmeeksamen første og andre studieår i emnene. Studiet avsluttes med en tverrfaglig utviklingsoppgave. Praksis godkjennes med godkjent / ikke godkjent. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Side 5 av 24

6 AVSLUTTENDE EKSAMEN Prosjektoppgave. UTENLANDSOPPHOLD Det er muligheter for praksis ved norske skoler i utlandet. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 6 av 24

7 Emnebeskrivelser (9) Ledelse av læreprosesser 1 PED105L Emnet Ledelse av læreprosesser 1 skal gi studenten anledning til å utvikle den kompetansen som er nødvendig for å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning og oppdragelse ut fra elevenes forutsetninger og i samsvar med målene for det skoleslaget utdanninga sikter mot Ingen kostander utover semesteravgift og pensumlitteratur LEDELSE AV LÆREPROSESSER 1 PED105L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n ELSE SNOEN Emneansvarlig Førstelektor Tlf: E-post: else.snoen@nord.no Søknadsfrist LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Studenten: Har grunnleggende kunnskaper om utvikling, læring, danning og utdanning Kan planlegge, lede og vurdere yrkesrettet opplæring Har kunnskap om sosialisering og etnisitet, spesielt blant ungdom Har kunnskap om sammenhenger mellom individuelle, sosiale og kulturelle faktorer i arbeidet med tilpasset opplæring Ferdigheter Studenten: Viser en god holdning i møte med elever, foresatte og kolleger Kan lede, veilede og motivere enkeltelever Kan bygge relasjoner, kommunisere og samarbeide med elever, kolleger og foresatte Generell kompetanse Studenten: Kan reise problemstillinger, undersøke og drøfte utvikling og endring av egen praksis Kan bidra til analyse og diskusjon av utdanningspolitiske spørsmål og formål PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Damsgaard, H. L. (2007). Når hver time teller, Oslo: Cappelen Damm Akademisk Damsgaard, H. L., Eftedal, C. I. (2014). men hvordan gjør vi det? Tilpasset opplæring i videregående skole, Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Hiim H. & Hippe E. (2009). Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere. Oslo: Gyldendal norsk forlag. Skaavik, E.M. & Skaalvik, S. (2015). Motivasjon for læring, Oslo: Universitetsforlaget. Tiller, T. & Postholm, M. B. (red.), (2014). Profesjonsrettet pedagogikk Oslo: Cappelen Damm akademisk. Forbehold om endringer. UNDERVISNINGSFORM Nett og samlingsbasert Side 7 av 24

8 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Med unntak av to obligatoriske uker i Bodø (i september og januar), er dette emnet nettbasert. Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT og i obligatoriske læringsgrupper. Læringsgruppene er geografisk inndelte, og gruppene møtes månedlig, fysisk og/eller virtuelt. Alt av arbeidsoppgaver, nettprøver m.m. gjennomføres og leveres på Fronter. Nettforelesninger legges ut på Fronter. Arbeidsformene kan være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, forelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid og lyd/bildepresentasjoner. Studiets profil vil være den forskende og skapende student som utvikler sin kompetanse i en helhetlig og praksisnær virkelighet gjennom innovative arbeidsmåter hvor endring og utvikling vektlegges. Dette søkes oppnådd et positivt, samarbeidende og gjensidig forpliktende læringsmiljø der alle bidrar. VURDERINGSORDNING Hjemmeeksamen, 1 Uker (første gang 2016 høst). Mappe - består av fire oppgaver/refleksjonsnotater gjennom 1. studieår, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). OVERLAPPENDE EMNER PE114L Pedagogikk for PPU - 15 studiepoeng. EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem Side 8 av 24

9 Skolen i samfunnet 1 PED106L Emnet omhandler læreryrkets oppgaver og funksjoner sett i et samfunsperpektiv. Skolens mandat og styringsdokumenter er sentrale tema Ingen utover semesteravgift og litteratur SKOLEN I SAMFUNNET 1 PED106L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Studenten: har grunnleggende kunnskaper om gjeldene lovverk og styringsdokumenter som er relevant for profesjons- og yrkesutøvelsen har oversikt over aktuelle yrkesfag i et historisk og kulturelt perspektiv har kunnskaper om yrkesfaglærerens doble praksisfelt Ferdigheter Studenten: kan legge til rette for grunnleggende yrkesopplæring innenfor programområdet kan analysere eget behov for dybde- og breddekompetanse innenfor sitt programområde kan bidra i debatten om fremtidig yrkesopplæring og være med på å utvikle yrkesdidaktikk Generell kompetanse Studenten: har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til lærerrollen har yrkesstolthet og yrkesidentitet som yrkesfaglærer Side 9 av 24

10 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Hiim, H. (2013) Praksisbasert utdanning, Oslo: Gyldendal Akademsik Sylte, A. L. (2013) Profesjonspedagogikk, Oslo: Gyldendal Akademisk Bunting, M. (2014): Tilpasset opplæring - i forskning og praksis, Oslo Cappelen Damm Akademisk. Mausethagen, S. 8 (2015) Læreren i endring?,oslo: Universitetforlaget UNDERVISNINGSFORM Nett- og samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Med unntak av to obligatoriske uker i Bodø (i september og januar), er dette emnet nettbasert. Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT og i obligatoriske læringsgrupper. Læringsgruppene er geografisk inndelte, og gruppene møtes månedlig, fysisk og/eller virtuelt. Alt av arbeidsoppgaver, nettprøver m.m. gjennomføres og leveres på Fronter. Nettforelesninger legges ut på Fronter. Arbeidsformene kan være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, forelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid og lyd/bildepresentasjoner. Studiets profil vil være den forskende og skapende student som utvikler sin kompetanse i en helhetlig og praksisnær virkelighet gjennom innovative arbeidsmåter hvor endring og utvikling vektlegges. Dette søkes oppnådd et positivt, samarbeidende og gjensidig forpliktende læringsmiljø der alle bidrar. VURDERINGSORDNING Hjemmeeksamen, 1 Uker (første gang 2016 høst). Mappe - består av fire oppgaver/refleksjonsnotater gjennom 1 studieår, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem Side 10 av 24

11 Ledelse av læreprosesser 2 PED107L Emnet bygger videre på Ledelse av læringsprosesser 1, og studenten skal videreføre kunnskapsnivå og personlig utvikling, skape interesse for pedagogisk utvikligsarbeid og utvikle forståelse for sammenhengen mellom lærerarbeid og skolens funksjon i samfunnet. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur LEDELSE AV LÆREPROSESSER 2 PED107L Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 2. studieår Bodø Profesjonshøgskole n ELSE SNOEN Emneansvarlig Førstelektor Tlf: E-post: else.snoen@nord.no Søknadsfrist LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Studenten: Har inngående kunnskaper om utvikling og læring, demokrati og likeverd Har gode kunnskaper om sammenhenger mellom individuelle, sosiale og kulturelle faktorer i arbeidet med tilpasset opplæring, likeverd og frafallsproblematikk Har en interert faglig, pedagogisk, yrkesetisk og fag-/yrkesdidaktisk kompetanse Ferdigheter Studenten: Viser en autonom og yrkesetisk holdning i møte med elever, foresatte og kolleger, og kan fremme dialog, toleranse og respekt Kan lede, veilede og motivere enkeltelever, og skape konstruktive, meningsfylte og inkluderende læringsmiljøer Kan bygge relasjoner, kommunisere og samarbeide med elever, kolleger, foresatte og øvrige samarbeidsinstanser for skoleverket Generell kompetanse Studenten: Har inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske problemstillinger i utdanningsforskning Kan reise problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og selvstendig gjennom teoretisk og empirisk kunnskap og slik bidra til utvikling og endring av egen praksis og av skolen PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Dallan,O. (2012). Metode- og oppgaveskrivng for studenter, Oslo: Gyldendal akademisk. Høihilder, Eli Kari (2010). Elevvurdering - Metoder for ungdomstrinnet og videregående opplæring, Oslo: Pedlex Norsk skoleinformasjon Krumsvik, R.J. (2014). Klasseledelse i den digitale skolen, Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Krumsvik, R.J. (2014). Den digitale lærar Digital kompetanse i praksis, Oslo: Pedlex Norsk skoleinformasjon. Aarnes, Arne (2013). IOP i praksis. Individuell tilpasning i skolen, Oslo: Pedlex Norsk skoleinformasjon. Forbehold om endringer. UNDERVISNINGSFORM Nett- og samlingsbasert Side 11 av 24

12 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Med unntak av to obligatoriske uker i Bodø (i september og januar), vil dette emnet være nettbasert. Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT. Arbeidsformene kan være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, forelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid og lyd/bildepresentasjoner. Alt av arbeidsoppgaver, nettprøver mm. gjennomføres og leveres på Fronter. Studiets profil vil være den forskende og skapende student som utvikler sin kompetanse i en helhetlig og praksisnær virkelighet gjennom innovative arbeidsmåter hvor endring og utvikling vektlegges. Det søkes oppnådd et positivt, samarbeidende og gjensidig forpliktende læringsmiljø der alle bidrar VURDERINGSORDNING Hjemmeeksamen, 1 Uker (første gang 2017 høst). Mappe - består av fire oppgaver/refleksjonsnotater gjennom 2. studieår, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). OVERLAPPENDE EMNER PE114L Pedagogikk for PPU - 15 studiepoeng. EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem Side 12 av 24

13 Skolen i samfunnet 2 PED108L SKOLEN I SAMFUNNET 2 PED108L Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no VURDERINGSORDNING Hjemmeeksamen, 1 Uker (første gang 2017 høst). Mappe - består av fire oppgaver/ refleksjonsnotater, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Side 13 av 24

14 Tverrfaglig utviklingsarbeid PED109L Studenten skal gjennomføre og dokumentere et utviklingsarbeid innenfor et aktuelt yrkesfaglig tema Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur TVERRFAGLIG UTVIKLINGSARBEID PED109L Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Studenten: Har god kjennskap til pedagogisk og yrkesdidaktisk forskning innenfor aktuelt fagfelt Ferdigheter Studenten: Kan gjennomføre og dokumentere en undersøkelse etter samfunnsvitenskapelige kriterier Generell kompetanse Studenten: Kan reise problemstillinger, undersøke og drøfte utvikling og endring av egen praksis FORKUNNSKAPSKRAV Student på 2. år PPU PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Dalland, O. (2012). Metode- og oppgaveskrivng for studenter, Oslo: Gyldendal akademisk Wadel, C. (1991). Feltarbeid i egen kultur en innføring i kvalitativt orientert samfunnsforskning UNDERVISNINGSFORM Nettbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Nettbasert veiledning VURDERINGSORDNING Oppgave (første gang 2018 vår). Side 14 av 24

15 EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundesøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem Side 15 av 24

16 Observasjonspraksis PR140L Praksis starter med 10 dager observasjon i høstsemesteret. Praksislærer og studenten planlegger i samarbeid hva som skal observeres og hvilken observasjonsmetode som brukes. På bakgrunn av disse observasjonene og refleksjonene, planlegger studenten praksis sammen med praksisveileder Ingen kostander utover semesteravgift og pensumlitteratur OBSERVASJONSPRAKSIS PR140L Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Skal kunne foreta observasjoner av f.eks. enkeltelever, lærere og klasser Skal kunne observasjon, analyse og vurdering av praksis med begrunnet med teori Kunnskap om grunnleggende ferdigheter Ferdigheter Reflektere over lærers ansvar og oppgaver i forhold til lærerrollen Kjennskap til grunnskolens organisasjon og arbeidsmåter Kjennskap til fagets læreplaner Generelle ferdigheter Bevisstgjøring omkring elevenes ulike forutsetninger og uttrykksformer faglig og sosialt PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Praksisplan for PPU Nord universitetet UNDERVISNINGSFORM Nett- og samlingsbasert / External Side 16 av 24

17 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Hver student skal arbeide gjennomsnittlig 40 timer per uke i praksisperioden. Av dette skal tid til individuell observasjon av 8-12 undervisningstimer per uke i praksisperiode. Hovedregelen er at studenten i tillegg får 3-4 timer veiledning per uke. Praksis er obligatorisk og innebærer 100 % deltakelse. Det kan ikke avspaseres eller jobbes i praksisperioden VURDERINGSORDNING Praksis - 10 dager, 10 Dager (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse - krav om 100% oppmøte og deltakelse i 10 dagers praksis, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Mappe - 1 logg leveres i slutten av hver praksisuke (2 totalt), teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). PRAKSIS Studentene skal totalt ha 12 ukers veiledet praksisopplæring (jfr. rammeplanen for studiet EMNEEVALUERING Studieporgrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitets kvalitetsskringssystem Side 17 av 24

18 Undervisningspraksis 1 PR141L Praksisen er knyttet til undervisningsaktiviteten, deltakelse med elever / elevgrupper. Praksisen er 20 dager. Denne delen kan inneholde egne undervisningsøkter m.m, og vil måtte tilpasses det enkelte praksissted. I tillegg til dette kommer veiledningstimene og nødvendig møtevirksomhet. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensum UNDERVISNINGSPRAKSIS 1 PR141L Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Har erfaringsbasert kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer, og da særlig for elever på trinn 8-13 Har erfaringsbasert kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elev og lærer, om skoleledelse, klasseledelse, teamarbeid og skole-hjemsamarbeid Har erfaringsbasert kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter og om lærerarbeidet på organisasjonsnivå Ferdigheter Kan alene og sammen med andre planlegge, tilpasse, gjennomføre og vurdere opplæring Kan variere og begrunne et bredt utvalg undervisningsmetoder, selvstendig og gjennom elevmedvirkning Kan utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse gjennom formativ og summativ vurdering Generelle ferdigheter Kan reflektere over fag, undervisning og elevenes læring i lys av aktuelle læreplaner og profesjonsetiske perspektiver Kan kritisk vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning Kan bygge gode relasjoner og kommunisere godt med elever og kolleger Kan initiere og gjennomføre utviklingsarbeid i samarbeid med utdanningsinstitusjonen og praksisskolen PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Praksisplan for PPU Nord universitet Side 18 av 24

19 UNDERVISNINGSFORM Nett og samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Praksisen er knyttet til undervisningsaktiviteten, denne delen kan inneholde egne undervisningsøkter m.m, og vil måtte tilpasses det enkelte praksissted. I tillegg til dette kommer veiledningstimene og nødvendig møtevirksomhet. Basert på praksisstedets egenart og praksislærers arbeidsplan, er det opp til praksislærer og studenten å komme frem til en avtale om relevant innhold i praksisperioden. Avtale om innhold og nøyaktig tidspunkt bør gjøres i forkant av praksis hvert semester. Deltakelse i praksisopplæringen med forberedelse, gjennomføring og etterarbeid er obligatoriske arbeidskrav. Studenten følger arbeidsdagen og arbeidsoppgavene til praksislærer så langt det er mulig, inkludert teamarbeid, møter og eventuelt skole-hjem-samarbeid VURDERINGSORDNING Praksis - 20 dager, 20 Dager (første gang 2016 høst). Mappe - 1 logg leveres i slutten av hver praksisuke (4 totalt), teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). PRAKSIS Studentene skal totalt ha 12 ukers veiledet praksisopplæring (jfr. rammeplanen for studiet) EMNEEVALUERING Studieprgrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem Side 19 av 24

20 Ungdomsskolepraksis PR142L Praksisen er knyttet til ungdomsskolen, deltakelse med elever / elevgrupper. Praksisen er 10 dager. Denne delen kan inneholde egne undervisningsøkter m.m, og vil måtte tilpasses det enkelte praksissted. I tillegg til dette kommer veiledningstimene og nødvendig møtevirksomhet. Ingen utover semesteravgift og pensumlitteratur UNGDOMSSKOLEPRAKSIS PR142L Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Har innsikt i overgangsfasen mellom ungdomstrinn og videregående opplæring Har kunnskap om ungdomstrinnet og har kunnskap om utdanningsvalg og fag i ungdomsskolen Ferdigheter Kan observere og reflektere over læringsaktivitet i ungdomsskolen Kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning Generelle ferdigheter Har kunnskap om ulike perspektiver på læring Har utvikling og endringskompetanse Har yrkesetiske kunnskaper og ferdigheter PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Praksisplan for PPU Nord universitetet UNDERVISNINGSFORM Nett og samlingsbasert Side 20 av 24

21 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Praksisen er knyttet til undervisningsaktiviteten i ungdomsskolen, studentene tar del ved å observere, undervise og annen aktivitet på skolen. I tillegg er det ønskelig at de kan delta i arbeidslivfag og relevante valgfag. Et annet fokus kan være utdanningsvalget til elevene. Studentene skal kunne sette seg inn i hvilke yrker de som yrkesfaglærere (innen sin yrkesdidaktiske gruppe) er med på å utdanne og hvilke jobbmuligheter de ulike yrkesvalgene gir. Informasjon om innholdet i de ulike yrkene skal studentene kunne videreformidle til elevene. Deltakelse i praksisopplæringen med forberedelse, gjennomføring og etterarbeid er obligatoriske arbeidskrav. Studenten følger arbeidsdagen og arbeidsoppgavene til praksislærer så langt det er mulig, inkludert teamarbeid, møter og eventuelt skole-hjem-samarbeid VURDERINGSORDNING Praksis - 10 dager, 10 Dager (første gang 2017 høst). Mappe - 1 logg leveres i slutten av hver praksisuke (2 totalt), teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). PRAKSIS Studentene skal totalt ha 12 ukers veiledet praksisopplæring (jfr. rammeplanen for studiet OVERLAPPENDE EMNER PR105L Praksis - 0 studiepoeng. PE198L Praksis - 0 studiepoeng. EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig gjennom studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem Side 21 av 24

22 Undervisningspraksis 2 PR143L Praksisen er knyttet til undervisningsaktiviteten, deltakelse med elever / elevgrupper. Praksisen er 20 dager. Denne delen skal inneholde egne undervisningsøkter m.m, og vil måtte tilpasses det enkelte praksissted. I tillegg til dette kommer veiledningstimene og nødvendig møtevirksomhe Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur UNDERVISNINGSPRAKSIS 2 PR143L Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Obligatorisk Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JAN ARNE PETTERSEN Emneansvarlig Studie- og praksisleder Tlf: E-post: jan.a.pettersen@nord.no Side 22 av 24

23 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Har kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer, og da særlig for elever på trinn 8-13 Har kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elev og lærer, om skoleledelse, klasseledelse, teamarbeid og skole-hjem-samarbeid Har erfaringsbasert kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter og om lærerarbeidet på or Har kunnskap om og kan planlegge undervisning med utgangspunkt i didaktisk relasjonstenkning Har kunnskap om tilpasset opplæring og om elevvurdering Kan vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring Har kunnskap om lovverk, læreplaner og andre relevante styringsdokumenter Kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet fag- og yrkesopplæring Ferdigheter Kan alene og sammen med andre planlegge, tilpasse, gjennomføre og vurdere opplæring Kan variere og begrunne et bredt utvalg undervisningsmetoder, selvstendig og gjennom elevmedvirkning Kan utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse gjennom formativ og summativ vurdering Kan planlegge og gjennomføre undervisning Kan operasjonalisere læreplanmål og lage kriterier for vurdering og kan gi elevene fremovermeldinger og tilbakemeldinger Kan integrere de fem grunnleggende ferdighetene i undervisningen Generelle ferdigheter Kan reflektere over fag, undervisning og elevenes læring i lys av aktuelle læreplaner og profesjonsetiske perspektiver Kan kritisk vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Praksisplan for PPU Nord universitet UNDERVISNINGSFORM Nett og samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Praksisen er knyttet til undervisningsaktiviteten, denne delen kan inneholde egne undervisningsøkter m.m, og vil måtte tilpasses det enkelte praksissted. I tillegg til dette kommer veiledningstimene og nødvendig møtevirksomhet. Basert på praksisstedets egenart og praksislærers arbeidsplan, er det opp til praksislærer og studenten å komme frem til en avtale om relevant innhold i praksisperioden. Avtale om innhold og nøyaktig tidspunkt bør gjøres i forkant av praksis hvert semester. Deltakelse i praksisopplæringen med forberedelse, gjennomføring og etterarbeid er obligatoriske arbeidskrav. Studenten følger arbeidsdagen og arbeidsoppgavene til praksislærer så langt det er mulig, inkludert teamarbeid, møter og eventuelt skole-hjem-samarbeid VURDERINGSORDNING Praksis - 20 dager, 20 Dager (første gang 2017 høst). Mappe - 1 logg leveres i slutten av hver praksisuke (4 totalt), teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Side 23 av 24

24 PRAKSIS Studentene skal totalt ha 12 ukers veiledet praksisopplæring (jfr. rammeplanen for studiet EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitets kvalitetssikringsystem. Side 24 av 24