Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert

Transkript

1 Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert Grad Årsstudium Studiepoeng 60 Varighet 4 semestre Heltid/deltid Deltid Studieprogramansvarlig Else Snoen Telefon Studieveileder Gisle Pettersen Opptakskrav For å bli tatt opp til praktisk-pedagogisk utdanning for trinn 8-13 må søker ha en mastergrad som inneholder to relevante fag som gir kompetanse til å undervise på trinn 8-13, jf. forskrift 23. juni 2006 nr 724 til opplæringslova kapittel 14. Ett av fagene må være på masternivå. Opptak forutsetter gjennomsnittskarakteren C eller bedre i disse fagene. Overgangsordninger vil være mulig i løpet av de første fem årene. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Eksamen og vurderingsformer Arbeidskrav og hjemmeeksamen Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN) samt Retningslinjer for eksamenskandidater ved UiN. Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN) samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Avsluttende eksamen Avsluttende eksamen på studieprogrammet er et didaktisk prosjektarbeid. Introduksjon av studiet PPU for trinn 8-13 bygger på en nett- og praksisbasert studiemodell med en startsamling hvert av de to studieårene. Utover disse foregår alt faglig studiearbeid via Fronter. Studiet har en overordnet målsetting om at studentene skal gjennom sitt eget studiearbeid opparbeide god kompetanse i pedagogikk, didaktikk og pedagogisk bruk av IKT. Oppgaver gjøres individuelt eller i grupper. Besvarelsene kan være skriftlige eller muntlige i diskusjonsforum, lyd- og bildepresentasjoner, casearbeid og nettprøver. Studiet har som mål å utdanne lærere som kan tilrettelegge for læring på en mest mulig variert måte. Entreprenørskap og aktive læringsformer er sentralt gjennom hele studiet. Beskrivelse av studiet Praktisk-pedagogisk utdanning for trinn 8-13 skal kvalifisere for og gi undervisningskompetanse i to skolefag. Praktisk-pedagogisk utdanning består av følgende komponenter: - 30 studiepoeng pedagogikk - 30 studiepoeng fagdidaktikk innenfor norsk eller realfag. Studiemodellen nedenfor vil bli endret i samsvar med dette. - Minst 60 dager praksis som inngår som en integrert del av pedagogikk og fagdidaktikk

2 Fagdidaktikken skal knyttes til studentenes masterfag og et annet skolerelevant fag i studentens fagkrets. Opplæring i fagdidaktikk, pedagogikk og praksis skal tilpasses undervisning på trinn opplæringen skal være veiledet, vurdert og variert. I siste semester skal studentene ha en sammenhengende praksisperiode med særlig fokus på selvstendig opplæringsansvar Studentene skal ha praksis både på ungdomsskole og i videregående opplæring. Studenter med fagbakgrunn i fellesfagene i videregående opplæring skal møte elever på ulike studieprogrammer i løpet av praksisopplæringen. Studenter som er tilsatt i skolen må ha minimum 50 % av praksis på annen skole enn egen arbeidsplass. beskrivelsene er formulert med utgangspunkt i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverks nivå 6 (syklus 1) og nivå 7 (syklus 2). skal etter fullført praktisk-pedagogisk utdanning for trinn 8-13 ha følgende samlede læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse. Kunnskap - har inngående fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap rettet mot trinn har solid forståelse for skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet - har inngående kunnskap om og evne til å holde seg oppdatert på gjeldende lov- og planverk for profesjonsutøvelsen - har solid kunnskap om ungdomskultur og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekster - har bred kunnskap om læringsstrategier, læringsarenaer og arbeidsmetoder generelt og særlig i to fag Ferdigheter - kan planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap - kan lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser - kan bruke varierte arbeidsmetoder, differensiere og tilpasse opplæring i samsvar med gjeldende læreplanverk, og skape motiverende og inkluderende læringsmiljø - kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og egen faglige utvikling Generell kompetanse - kan formidle pedagogiske og fagdidaktiske problemstillinger på et avansert nivå - innehar en profesjonell holdning og kan kritisk reflektere over faglige, profesjonsetiske og utdanningspolitiske spørsmål - kan med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til både kollegers og skolens utvikling - kan bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket Studiemodell 2013 Høst 2014 Vår 2014 Høst 2015 Vår Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærer Obligatoriske emner (30 studiepoeng) Pedagogikk for PPU (0 studiepoeng) Spesialisering (30 studiepoeng) Fagdidaktikk Klikk på emnekode for å se emnebeskrivelse, eller trykk "Studieplan med emnebeskrivelse" (øverst på siden) for å se komplett studieplan med alle emnebeskrivelser. Utenlandsopphold: Det er muligheter for praksis ved norske skoler i utlandet. Videre utdanning Kan være del av opptaksgrunnlaget til doktorgradsstudium. Jobbmuligheter Kombinasjonen av allsidig fagpraksis, ulike ledererfaringer og praktisk-pedagogisk studium åpner for interessante jobber både innenfor offentlig sektor og privat næringsliv.. Oppnådd kvalifikasjon Studiet gir undervisningskompetanse på ungdomstrinnet, videregående skole og voksenopplæring.

3 Sist oppdatert av: Geir Fjeldavli, :01 «Tilbake Emner årstrinn 1 Pedagogikk for PPU - PE114L Studiepoeng 30 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet To semestre Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Else Snoen Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold Studieenheten pedagogikk skal gi studenten anledning til å utvikle den kompetansen som er nødvendig for å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning og oppdragelse ut fra elevenes forutsetninger og i samsvar med målene for det skolesalget utdanningen sikter mot. Videre skal pedagogikkstudiet fremme den enkelte students personlige utvikling, skape interesse for pedagogisk utviklingsarbeid og utvikle forståelse for sammenhengen mellom lærergjerning og skolens funksjon i samfunnet. Profesjonskunnskap har solide teoretiske perspektiver på danning, utdanning, utvikling og læring, demokrati og likeverd har inngående kunnskap om sosialisering og etnisitet, spesielt blant ungdom har kunnskap om sammenhenger mellom individuelle, sosiale og kulturelle faktorer i arbeidet med tilpasset opplæring, likeverd og frafallsproblematikk har solide kunnskaper om ulike former for vurdering og testing, nasjonalt og internasjonalt har solide teoretiske perspektiver på sammenhenger mellom utdanningshistorie, utdanningspolitikk og skolens og lærerens rolle i samfunnet Profesjonsutøvelse kan analysere læreplaner og utvikle egne planer basert på generelle mål for opplæringen, lokale og individuelle behov kan lede, veilede og motivere enkeltelever, og skape konstruktive, meningsfylte og inkluderende læringsmiljø kan bygge relasjoner, kommunisere og samarbeide med elever, kolleger, foresatte og øvrige samarbeidsinstanser for skoleverket kan reflektere over og utvikle egen praksis i møte med elevens forutsetninger, interesser og behov med bakgrunn i ulike teoretiske perspektiver Profesjonsutvikling har solide kunnskap om lov- og planverk, skolen som organisasjon og rammebetingelser og styringsstruktur viser en autonom og yrkesetisk holdning i møte med alle elever, foresatte og kolleger, og kan fremme dialog, toleranse og respekt har inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske problemstillinger i utdanningsforskning kan reise problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og selvstendig gjennom teoretisk og empirisk kunnskap og der i gjennom bidra til utvikling og endring av egen praksis og av skolen kan bidra til analyse og diskusjon av utdanningspolitiske spørsmål og formål, ideologier og praksiser i utvikling av demokratiske samfunn, lokalt og globalt. Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei, krever opptak til PPU Forkunnskapskrav Tilfredsstiller opptakskrav til PPU Anbefalte forkunnskaper

4 Undervisningsform Nettbasert med en startsamling Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT. Arbeidsformene kan for eksempel være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, nettbasert gruppearbeid og lyd/bilde-presentasjoner Alt av arbeidsoppgaver, nettprøver mm. gjennomføres og leveres på Fronter. Forelesninger legges på Fronter. Studiets profil vil være den forskende og skapende student som utvikler sin kompetanse i en helhetlig og praksisnær virkelighet gjennom innovative arbeidsmåter hvor endring og utvikling vektlegges. Det søkes oppnådd et positivt, samarbeidende og gjensidig forpliktende læringsmiljø der alle bidrar. Vurdering og eksamen Tilfredsstillende studiedeltakelse i startsamling og i det nettbaserte arbeidet. Bestått praksis og gjennomførte obligatoriske arbeidskrav, er forutsetninger for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. 30 dager, viser til egen praksisplan Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Vil bli utlevert ved studiestart Overlappende emner Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: PE114L Pedagogikk for PPU - Oppgave, 30 studiepoeng PE114L-006 Pedagogikk for PPU - Læringsteori, 30 studiepoeng PE114L-007 Pedagogikk for PPU - Case og refleksjonsnotat, 20 studiepoeng - PE198L Studiepoeng Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet 4 semestre Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Else Snoen Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold opplæring innebærer at studentene skal ha praksis både på ungdomsskole og i videregående opplæring. I tillegg at skal det sikres at praksis er knyttet til ulike sider ved læreryrket, som planlegging og gjennomføring av undervisning, ledelse av læringsarbeid i skolen, kollegasamarbeid, vurderingsarbeid, elevsamtaler, foreldresamarbeid, læreplanarbeid med mer. Det skal sikres at studenter med fagbakgrunn i videregående skoles fellesfag møter elever på ulike programmer i løpet av praksisopplæringen. Studenter som er tilsatt i skolen må ha minimum 50 % av praksis på annen skole enn egen arbeidsplass. Kunnskap har erfaringsbasert kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer, og da særlig for elever på trinn 8-13 har erfaringsbasert kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elev og lærer, om skoleledelse, klasseledelse, teamarbeid og skole-hjem-samarbeid

5 har erfaringsbasert kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter og om lærerarbeidet på organisasjonsnivå har kunnskap om konkret forsknings- og utviklingsarbeid i praksisskolen Ferdighet kan alene og sammen med andre planlegge, tilpasse, gjennomføre og vurdere opplæring kan variere og begrunne et bredt utvalg undervisningsmetoder, selvstendig og gjennom elevmedvirkning kan utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse gjennom formativ og summativ vurdering kan være tydelig leder og lede læringsarbeid tilpasset ulike elever, samt kunne justere arbeidsmåtene underveis kan samhandle med elever, foresatte, kolleger, skoleledelse og andre aktører i skolen Generell kompetanse kan reflektere over fag, undervisning og elevenes læring i lys av aktuelle læreplaner og profesjonsetiske perspektiver kan kritisk vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning kan bygge gode relasjoner og kommunisere godt med elever og kolleger kan initiere og gjennomføre utviklingsarbeid i samarbeid med utdanningsinstitusjonen og praksisskolen kan identifisere, håndtere og forebygge brudd på normer og regler Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Nei, krever opptak til PPU Forkunnskapskrav Opptakskrav til PPU Anbefalte forkunnskaper Undervisningsform Nettbasert og praktisk praksisopplæring Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Studentene skal selv ha 8-12 undervisningstimer (ukes praksis), fordelt på det/de fag studentens har i fag-/yrkesdidaktikk i lærerutdanningen. Dersom studenten har to fagdidaktiske emner i lærerutdanningen skal studenten undervise i begge fag i praksisperiodene. timer er undervisningstimer, hvor studenten underviser, inngår som medunderviser eller foretar observasjon av praksislærer eller andre lærere ved praksisskolen. Studentene kan organiseres i par eller i grupper på tre, men det må sikres et individuelt timetall på minimun 4 timer pr. uke Vurdering og eksamen 100% studiedeltakelse i praksisopplæring og gjennomførte obligatoriske arbeidskrav i praksisopplæringen ( permene obligatoriske praksisoppgaver) en blir vurdert: bestått ikke bestått 60 dager Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Vil bli utlevert ved studiestart Overlappende emner Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: PE198L-3, 0 studiepoeng årstrinn 2 Fagdidaktikk - PE171L Studiepoeng 30 Nivå Bachelornivå (grunnleggende)

6 Type emne Obligatorisk Varighet To semestre Undervisningssemester Høst 2014 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Else Snoen Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold Dette studieåret gis det undervisning i fagdidaktikk i norsk og naturfag. Studieenheten pedagogikk skal gi studenten anledning til å utvikle den kompetansen som er nødvendig for å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning og oppdragelse ut fra elevenes forutsetninger og i samsvar med målene for det skolesalget utdanningen sikter mot. Videre skal pedagogikkstudiet fremme den enkelte students personlige utvikling, skape interesse for pedagogisk utviklingsarbeid og utvikle forståelse for sammenhengen mellom lærergjerning og skolens funksjon i samfunnet. Profesjonskunnskap har inngående kunnskap om fagenes plass, utbredelse, progresjon og begrunnelser i skolen kan analysere og anvende relevant forskning knyttet til formidling og undervisning av fagene har avansert kunnskap om et bredt repertoar av læringsstrategier og arbeidsmetoder i fagene samt læremidler i undervisningen kan analysere faglige utfordringer for ulike elevgrupper i forskjellige skoleslag har avansert kunnskap om ungdomskultur, spesielle utfordringer på ungdomstrinn og i videregående opplæring og kan kommunisere og anvende dette faglig Profesjonsutøvelse kan analysere læreplaner i fag for ungdomstrinnet og videregående skole og utvikle lokale planer som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering i undervisningen kan planlegge, gjennomføre og begrunne undervisning i fagene med og uten teknologiske hjelpemidler kan lede og motivere elever i det faglige arbeidet og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø kan bruke varierte og relevante metoder i undervisningen og tilpasse opplæringen i faget slik at den tar hensyn til elevens ulike læringstempo, deres interesse for faget og evne til abstrakt tenkning. kan gi elevene underveisvurdering og sluttvurdering, bruke faglige kjennetegn på måloppnåelse og gi faglige begrunnelser for karakterer Profesjonsutvikling kan orientere seg i faglitteratur, forholde seg kritisk og utvikle egen faglig praksis kan videreutvikle egen kompetanse gjennom å orientere seg i faglitteratur og kommunisere faglige problemstillinger til elever, kolleger og foresatte kan reflektere over og kontinuerlig forbedre sin faglige klasseromspraksis og styrke undervisningen i fagene kjenner til og kan bidra med fagetiske meninger og vurderinger kan analysere og formidle avansert innhold i fagene og kan kommunisere dette til elever og kolleger beskrivelser for pedagogikk Profesjonskunnskap har solide teoretiske perspektiver på danning, utdanning, utvikling og læring, demokrati og likeverd har inngående kunnskap om sosialisering og etnisitet, spesielt blant ungdom har kunnskap om sammenhenger mellom individuelle, sosiale og kulturelle faktorer i arbeidet med tilpasset opplæring, likeverd og frafallsproblematikk

7 har solide kunnskaper om ulike former for vurdering og testing, nasjonalt og internasjonalt har solide teoretiske perspektiver på sammenhenger mellom utdanningshistorie, utdanningspolitikk og skolens og lærerens rolle i samfunnet Profesjonsutøvelse kan analysere læreplaner og utvikle egne planer basert på generelle mål for opplæringen, lokale og individuelle behov kan lede, veilede og motivere enkeltelever, og skape konstruktive, meningsfylte og inkluderende læringsmiljø kan bygge relasjoner, kommunisere og samarbeide med elever, kolleger, foresatte og øvrige samarbeidsinstanser for skoleverket kan reflektere over og utvikle egen praksis i møte med elevens forutsetninger, interesser og behov med bakgrunn i ulike teoretiske perspektiver Profesjonsutvikling har solide kunnskap om lov- og planverk, skolen som organisasjon og rammebetingelser og styringsstruktur viser en autonom og yrkesetisk holdning i møte med alle elever, foresatte og kolleger, og kan fremme dialog, toleranse og respekt har inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske problemstillinger i utdanningsforskning kan reise problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og selvstendig gjennom teoretisk og empirisk kunnskap og der i gjennom bidra til utvikling og endring av egen praksis og av skolen kan bidra til analyse og diskusjon av utdanningspolitiske spørsmål og formål, ideologier og praksiser i utvikling av demokratiske samfunn, lokalt og globalt Spesielt anbefalte valgfag Nei Tilbys som frittstående kurs Nei, krever opptak på PPU Forkunnskapskrav Fylle opptakskrav til PPU Undervisningsform Nettbasert med en startsamling. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Læringsarbeidet vil skje gjennom aktiv bruk av IKT. Arbeidsformene kan for eksempel være skriftlige/individuelle oppgaver, diskusjonsforum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- og kollegabasert veiledning, nettbasert gruppearbeid og lyd/bilde-presentasjoner Alt av arbeidsoppgaver, nettprøver mm. gjennomføres og leveres på Fronter. Forelesninger legges på Fronter. Studiets profil vil være den forskende og skapende student som utvikler sin kompetanse i en helhetlig og praksisnær virkelighet gjennom innovative arbeidsmåter hvor endring og utvikling vektlegges. Det søkes oppnådd et positivt, samarbeidende og gjensidig forpliktende læringsmiljø der alle bidrar. Vurdering og eksamen Eksamensformen er en oppgave som studenten vinkler mot sitt fagfelt. Tilfredsstillende studiedeltakelse i startsamling og i det nettbaserte arbeidet. Bestått praksis og gjennomførte obligatoriske arbeidskrav, er forutsetninger for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. 30 dager, viser til egen praksisplan. Pensum og anbefalt litteratur Publiseres senere. Overlappende emner -