9. trinn Gautesete skole 15/16 ARBEIDSPLAN Uke:16-20 Tema: Framtiden Respekt: Selvkontroll

Transkript

1 Navn: 9. trinn Gautesete skole 1/1 ARBEIDS Uke:1-0 Tema: Framtiden Respekt: Selvkontroll HUSK/BESKJEDER: UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 1 17 Heldagsprøve i norsk hovedmål 18 Kristi himmelfartsdag FRI! 19 Tine-stafett 9a Newtonrom 0.pinsedag 17.mai Fri! (Avspasering Gullingen leirskole) Innlevering prosjekt engelsk FRI! Heldagsprøve i matematikk INFO: INFORMASJON TIL ELEVER OG FORELDRE/FORESATTE

2 Vel møtt! Spennende, engasjerende og forhåpentligvis lærerike prosjektuker er vel overstått og vi følger nå vanlig timeplan. Elevene gir positive tilbakemeldinger om prosjektarbeidet, det samme gjør lærerne. Bra jobba! Vi starter nå arbeidet med å forberede oss til heldagsprøver i norsk hovedmål og matematikk. I sidemål er det opp til enkelte lærer å avgjøre om det skal være flere vurderingssituasjoner, derfor gjennomføres det ikke heldagsprøve i sidemålet denne terminen. Heldagsprøve i engelsk erstattes av et engelskprosjekt som skal leveres inn innen 1.mai. Når det gjelder heldagsprøvene i norsk hovedmål og matematikk må du sørge for at du tenker nøye gjennom kvelden før hva som er nødvendig å ha med (PC, forberedelseshefte, passer, linjal, kalkulator osv). Kontakt medelever eller lærere dagen i forveien dersom du lurer på noe. Det er for sent å stille seg de spørsmålene på selve prøvedagen. Vi vil tillate bruk av egen PC i forbindelse med heldagsprøven i norsk. I mai skal 9.trinn på ulike tidspunkt besøke oljemuseet og Newton-rommet. Rommet tilbyr en Newton-modul for alle 9. klassene i Stavanger kommune. Temaene er produksjon av elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og dannelse av fossilt brensel. 9a skal dra tirsdag 10.mai, 9b tirsdag.mai, 9c torsdag.mai og 9d tirsdag 31.mai. Vi gleder oss! 10.mai er det Tine-stafett for skolene i Stavanger kommuner. Fra Gautesete skole stilles det lag både på 8.trinn og 9.trinn. Vi vet at mange av dere går inn i en begivenhetsrik tid i nærmeste framtid. Konfirmasjonen står for døren, og vi håper de det gjelder får en flott dag med mange gode minner å se tilbake på. Vær likevel oppmerksom på at dere ikke har fri dagen etter konfirmasjonshelgen. På 17.mai vil som vanlig 9.trinn ved Gautesete gå i tog. Vi satser på at samtlige stiller (kanskje med bunad eller ny dress???). Uansett, det viktige er at dere stiller. Møt opp! Til slutt, vi ser fram til en ny og god arbeidsøkt. Lykke til med arbeidet! Hilsen lærerne på 9.trinn Matematikk 1 0 Tema: Vurdering: HUSK!. Funksjoner Arbeid under timen, muntlig aktivitet, prøve, innleveringer Gå in på gjør oppgaver og bruk omvendt undervisning.

3 Innlevering Litt av hvert skal føres fint i Egen bok, og digitale verktøy på it s learning VERKTØY Kompetansemål På skolen Alle skal gjøre (lekse) Lage funksjonar som beskriv numerisk samanhengar og praktiske situasjonar, med og utan digitale verktøy, beskrive og tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekstar Identifisere og utnytte eigenskapane til proporsjonale, omvendt proporsjonale, lineære og kvadratiske funksjonar, og gje døme på praktiske situasjonar som kan beskrivast med desse funksjonane Gjennomgang: Koordinatsystemet Formler og funksjoner Gjennomgang: Grafen til en funksjon Mer om funkjsoner Gjennomgang: Repetisjon Kartlegging Kapittel Utlevering av øvingsoppgaver til tentamen Gjennomgang: Gjennomgang av øvingsoppgaver til tentamen Omvendt undervisning Valgfrie oppgaver:.-.7 og Omvendt undervisning Valgfrie oppgaver:.17 og.1-. Prøv deg selv side Omvendt undervisning Øve til tentamen Øve til tentamen Omvendt undervisning HJEMME eller om det er tid på skolen Øve Øve Øve Øve til tentamen Øve til tentamen Øve til tentamen 0 Øve til tentamen Høy MÅLOPPNÅELSE Behersker omvendt proporsjonale og kvadratiske funksjoner. Behersker og kan tolke funksjoner fra formler, tekster og tabeller. Kan fremstille lineære og kvadratiske funksjoner i samme koordinatsystem, lese av og tolke skjæringspunktene. Kan beskrive funksjoner fra formler, tekster og tabeller. Kan framstille proporsjonale, omvendt proporsjonale- og kvadratiske funksjoner. Behersker

4 funksjonsuttrykket y = ax +b og kan finne stigningstall og konstantledd og ut fra dette tegne grafen til funksjonen. Kan fremstille og tolke lineære funksjoner. Kan hente ut informasjon fra grafer og tabeller. Kan sette opp funksjonsuttrykk og løse enkle tekstoppgaver grafisk. Kan framstille enkle proporsjonale-, omvendt proporsjonale- og kvadratiske funksjoner på papir og digitalt. Kjenne til funksjonsuttrykket y = ax +b og kan finne stigningstallet og konstantleddet ut i fra en gitt graf. Kan lage verditabell og tegne en enkel lineær funksjon pa papir (proporsjonalitet). Kan hente ut informasjon fra enkle grafer og tabeller. 3 Kan hente ut informasjon fra enkle grafer og tabeller. Kan sette inn og lese av positive koordinater i et koordinatsystem. Kan framstille enkle grafer digitalt ut fra oppgitt funksjonsuttrykk Vet hva et koordinatsystem er og kan gjenkjenne en graf. 1

5 Målark kapittel Måling og beregninger Navn: Mål Uke Prøv deg selv Kan Bør arbeide mer med Kjenne til de mest vanlige måleinstrumentene 8 1 Kunne avgjøre hvilke tall som er sikre, og hvilke som må regnes som usikre Kunne oppgi med hvilken nøyaktighet en måling er foretatt Kunne regne med målestokk i forbindelse med forstørring Kunne regne ut omkrets og areal av en sirkel 9 Kunne regne ut målestokken til et kart 9 Kunne regne ut volum og overflate av et rett firkantet prisme Kunne bruke formelen for volumet av et prisme til å beregne sider i grunnflaten eller høyden i prismet Kunne regne med målestokk i forbindelse med forminskning Kunne regne ut volum og overflate av en sylinder Kunne bruke formelen for volumet av en sylinder til å finne radien i grunnflaten eller høyden i sylinderen Signatur foresatte:

6 ARBEIDS I NORSK UKE 1-0 Læremiddel Fra Saga til CD, 9a og 9B. Tema: Realisme og naturalisme. Repetisjon av sakprosa og novelle. Lese: Tekster i lærebok. EGEN BOK Å LESE I Skrive: Digitalt: Muntlig: Oppgaver + heldagsprøve i norsk hovedmål. april (Uke 17) Liten prøve i sidemål. Finne fagstoff Delta i diskusjoner, lese høyt Regne: Lese og tolke tabeller Uke Kompetansemål høyt 1 Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig Skriv ein rapport om kva du gjorde i løpet av ANT-prosjektet. (Nokre klassar har skrive logg) Innlevering på It`s learning eller til lærar. argumentasjon Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål Repetisjon av saktekster som forberedelse til heldagsprøve i uke 17. Kikk på første kapittel i 9B-boka. Oppstart ny periode i litteraturen: Realismen og naturalismen. Ta med 9Bbok. Ta med roman som du kan lese i. 17 Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål Heldagsprøve norsk hovedmål. De som har muligheter til det, tar med egen PC, fullt oppladet Les om realismen og Amalie Skram s Lag en kort tekst om henne/forfatterskapet hennes. 18 Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Uttrykke seg med variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. 19 Lese og analysere et bredt utvalg av tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk. Les Karens jul s Gjør oppgave 7b,c,d og e. Repeter sjangeren novelle. Les Veslemøy s. 70 Bruk internett/oppslagsverk og finn opplysninger forfatteren. Skriv en tekst som handler om Garborg som forfatter. Les Karens jul s Gjør oppg. 7, b f, s. 80. Repeter sjangeren novelle. Les Veslemøy s. 70 Bruk internett/oppslagsverk og finn opplysninger forfatteren. Skriv en tekst som handler om Garborg som forfatter. 0 Forskjellig opplegg fra klasse til klasse fordi det er bare en vanlig skoledag denne uka. Kjennetegn på måloppnåelse Skriver ulike typer tekster med god tematisk sammenheng og formålstjenlig form og struktur, og bruker ulike skrivehandlinger som er tydelig tilpasset tekstens formål.uttrykker seg skriftlig med formålstjenlig setningsoppbygging og tekstbinding, og bruk av virkemidler som er tydelig tilpasset mottaker, formål og medium.finner, reflekterer over og bruker relevant informasjon fra et utvalg av kilder på en hensiktsmessig måte. Gir konstruktive tilbakemeldinger på andres arbeid og vurderer eget og andres arbeid ut fra kriterier og ut fra kunnskap om tekst og språk. Gjengir innhold, løfter fram hovedtanker i tekster og faglige emner og reflekterer over dette ved bruk av fagbegreper. Uttrykker seg skriftlig med variert setningsoppbygging og tekstbinding og virkemidler som er tilpasset mottaker, formål og medium - mestrer ortografi, mestrer stort sett formverket og formulerer seg klart.lytter, deltar i samtaler og diskusjoner med begrunnede meninger og bruker andres innspill i den videre samtalen Gjengir innhold i tekster, forteller om faglige emner og uttrykker egne meninger om dette ved bruk av noen kjente fagbegreper - bruker noe informasjon fra kilder.lytter og deltar til en viss grad i samtaler og diskusjoner, gir innspill og formulerer egne meninger.mestrer i hovedtrekk ortografi og sentrale regler i formverket og formulerer seg forståelig. Les Karens jul s Gjør oppg. 7, b f, s. 80. Repeter sjangeren novelle. Les Veslemøy s. 70 Bruk internett/oppslagsverk og finn opplysninger forfatteren. Skriv en tekst som handler om Garborg som forfatter Arbeidsplan i: Engelsk Uke: 1-0

7 Tema: Kompetansemål: Chapter six: That`s entertainment and chapter seven: Fight for your rights! Se læringsmål Lese: New Flight 1 Skrive: Muntlig: Regne: Uke 1 17 Læringsmål Ord og uttrykk fra underholdningsverden. Repetisjon av chapter six! ;) Kampen for kvinners rettigheter for ca. 100 år siden. (Chapter 7) Gjøre oppgaver, skrive tekster lesing og annen muntlig deltagelse i timene Beregne arbeid og bli ferdig til rett tid. kompetanse nivå TB. Text D, p. 1-18, skriv og lær de 10 første glosene på s. 111 og skriv setninger med fem av dem. WB. p 1-13, task Text A p. 1-1, skriv og lær alle glosene på s. 118 og skriv setninger med fem av dem. WB p. 1-1, task 1- kompetanse nivå 18-1 Inter rail- project TB. Text D, p New words including refuse. Write seven sentences. Let`s talk and work with words p. 18 (muntlig). WB. p 1-13, task 30-3 and p. 1, task 38. New chapter, chapter seven. Text A, p New words including force feed. Let`s talk and work with words p. 17. WB p. 1-1, task 1- and p. 1, task 9. kompetansenivå TB. Text D, p New words including refuse. Write seven sentences. Let`s talk and work with words p. 18 (muntlig). WB. p 1-13, task 30-3 and p. 1, task 38. New chapter, chapter seven. Text A, p New words including force feed. Let`s talk and work with words p. 17. WB p. 1-1, task 1- and p. 1, task 9. Kjennetegn på måloppnåelse Modent, avansert, presist og variert ordforråd. Meget god evne til å reflektere over, drøfte og vurdere tekster av ulike sjangrer. Meget god evne til å forstå og ta i bruk nytt språk. Viser god evne til å forstå og bruke nytt språk. Kan gjøre rede for, anvende og tolke relevant informasjon i tekstform. Variert ordforråd. Fornorsking av språket. Kunne gjengi relevant informasjon i tekstform. Kan de aller enkleste ord og uttrykk. Kompetansenivå/karakter - 3 -

8 Arbeidsplan i: Samfunnsfag Uke: 1-0 Tema: Informasjon: Vurdering: Lese: Skrive: Digitalt: Muntlig: Regne: Uke 1 17 Kompetanse- Mål Diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettsstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet Samfunn Muntlig aktivitet i timene Informasjon på Internett, aktuelle avisartikler og annet brosjyremateriell Svare på oppgaver Finne informasjon på nettet Delta i diskusjoner og svare på spørsmål Noe statistikk Lavt Alle kompetanse kompetanse kompetansenivå nivå nivå Les s 3-38 Gjør spørsmål 1 s.38 og 39 Les s.0- og s.3-7 Gjør spørsmål 7-8 s. Gjør spørsmål og 3 s.39 Gjør spørsmål 7-8 s Gjør oppgave 3 og s.39 Gjør spørsmål 8 9 s. Oppgave 1 s.7 18 Les s.8-0 og s.3- Gjør oppgave 19 s.1 Gjør oppgave 7-9 s. Gjør oppgave 31-3 s. 19 Les s.8-0 og s.- Gjør oppgave 39-0 s.1 Gjør oppgave - s. Gjør oppgave 7-8 s. og s.. Kompetansemål gje døme på korleis eit lovbrot er behandla, diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer. Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Høy Lav Diskutere årsaker til og følger av kriminalitet. Kunne forklare hvordan rettsstaten fungerer med utgangspunkt i hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet. Kunne gjøre rede for ulike årsaker til og følger av kriminalitet. Kunne ta utgangspunkt i hvordan et lovbrudd er blitt behandlet, og kunne forklare hvordan rettsstaten fungerer i forhold til dette. Kunne gi eksempler på ulike årsaker og følger av kriminalitet. Gi eksempel på hvordan et aktuelt lovbrudd er blitt behandlet. 3

9 Arbeidsplan KRLE Uke: 1-0 Tema: Kompetansemål: Lese: Skrive: Digitalt: Muntlig: Regne: Uke Kapittel : Livssynshumanismen, Kapittel 7: Menneskerettigheter Hente informasjon fra leste tekster samt gruble over gitte Problemstillinger Sidene i læreboka Løse oppgaver Finne relevant kunnskap Delta i diskusjoner og samtaler Kunne læringsmåla til rett tid Læringsmål Alle kompetanse nivå Forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner : likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigh eter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder. kompetanse nivå kompetansenivå Individuelt arbeid med presentasjon starter, oppgaver blir gitt av faglærer. Presentasjoner blir i uke 17 og 18/19 Les s Kjennetegn på måloppnåelse Gi en oversikt over mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, viktige historiske hendelser og livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag Drøfte ulike tekster som presenterer livssynshumanisme, og diskutere aktuelle spørsmål som opptar livssynshumanister. Høy Høy Oppgave 1-3 s. 177 Oppgave 1-3 s. 177 Vurdere mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, drøfte og vise sammenheng mellom viktige historiske hendelser og livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag. Forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner. Gjengi viktige historiske hendelser. Kunne si noe om livssynshumanismens stilling i Norge i dag. Diskutere aktuelle spørsmål som opptar livssynshumanister på bakgrunn av ulike tekster som presenterer livssynshumanisme. Forklare innholdet i utvalgte tekster som presenterer livssynshumanisme. Gjenkjenne ulike tekster som presenterer livssynshumanisme. Oppgave 1-3 s Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder. Høy Reflektere over og saklig drøfte ulike etiske problemstillinger knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling. Ta stilling til ulike etiske problemstillinger knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling. Gi noen eksempler på etiske problemstillinger. 3

10 Naturfag 1- Tema: Olje og gass skattkammeret utenfor norskekysten Vurdering: Arbeid under forsøk, forsøksføring, muntlig aktivitet, prøve fredag uke, oppgaver. HUSK! Prøve fredag. time uke 9, lekseprøver kan forekomme. Newtonrommet 9a tir-ons uke 19, 9b tir-ons uke 1, 9c tors-fre uke 1, 9d tir, ons uke. Kompetansemål På skolen VERKTØY Alle skal gjøre (lekse) HJEMME eller om det er tid på skolen 1-17 Vi snakker om: - Oljeeventyret Les s Fokusspørsmål 1- s. 17 Oppgave.1 a-d,.3 a-c,.7 a-c Oppgave.,. Oppgåve.,. a-f, Forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til. Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på. Fortelle hvordan vi kan framstille plaststoffer fra råolje, og hvordan stoffene kan bearbeides. Beskrive viktige egenskaper ved plast, og gjøre rede for hvordan disse egenskapene kan forklares ut fra plaststoffenes indre oppbygning Vi snakker om: - Hva gjør vi med råoljen? - Olje og gass som energikilder. 9A er på Newtonrommet tirsdag og onsdag uke 19 TINESTAFETTEN Tirsdag uke 19 Vi snakker om: - Olje og miljø - Plast 9B er på Newtonrommet tirsdag og onsdag uke 1 9C er på Newtonrommet torsdag og fredag uke 1 Les s Fokusspørsmål 1-3 s. 179 Les s Fokusspørsmål 1-3 s. 180 Oppgave.9 a-c,.1 a-c,.1 Les s Fokusspørsmål 1- s. 18 Les s Fokusspørsmål 1- s. 188 Oppgave.0,.9,.3 Fokusspørsmål -7 s s. 180 Oppgave.10,.17 Fokusspørsmål -7 s s. 180 Oppgave.10,.1 a-b,.1,.17 Oppgave.,.3 Oppgave.,.3,.3 Repetisjon 9D er på Newtonrommet tirsdag og onsdag uke PRØVE Fredag

11 Høy MÅLOPPNÅELSE Bruker fagbegreper og setter produksjon av råolje og naturgass inn i en miljøsammenheng. Eleven kan forklare hele prosessen fra råstoff til elektrisitet fra fornybare og ikke-fornybare energikilder og drøfte dette i en miljøsammenheng. Bruker noen fagbegreper og setter produksjon av råolje og naturgass inn i en miljøsammenheng (for eksempel karbonets kretsløp). Eleven kan forklare prosessen fra råstoff til elektrisitet fra fornybare og ikke-fornybare energikilder og vise til dette i en miljøsammenheng. Kan gi en detaljert forklaring på hvordan råolje og naturgass er blitt til. Eleven kan forklare hovedtrekkene ved produksjon av elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. Elevene kan nevne flere miljøutfordringer. Kan forklare hvordan olje og gass er blitt til. Eleven kan gi en enkel forklaring i forhold til produksjon av elektrisk energi fra fornybare energikilder eller ikke-fornybare energikilder. Kan forklare drivhuseffekten i enkle trekk. Kan gi en enkel forklaring på hvordan olje eller gass er blitt til Eleven kan gi eksempler på fornybare og ikke-fornybare energikilder. Vet hva olje og gass brukes til. Eleven kan gi eksempler på energikilder. 3 1