10. trinn GAUTESETE skole 2015/2016 ARBEIDSPLANEN UKE Tema: Framtiden Respekt: Ansvar UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 14 MATTE

Transkript

1 10. trinn GAUTESETE skole 2015/2016 ARBEIDSPLANEN UKE Tema: Framtiden Respekt: Ansvar Navnet mitt UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG BOKMÅL HEL DAG ENGELSK HEL DAG Verdt å huske! 16 NYNORSK HEL DAG MATTE HEL DAG MAI KR. HIMMEL- FARTSDAG 6. MAI FRIDAG 19

2 TIL ELEV OG FORESATTE Din absolutt siste arbeidsplan fra Gautesete flott, sprøtt, fantastisk, skremmende, nifst, heilt topp!?!?! Uansett; det betyr at vi er på oppløpssiden (hvis vi nå benytter oss av denne sportsterminologien igjen)! Og på oppløpssiden spurtes det. Gi jernet, gi alt, ta ut de siste (godt skjulte!?) kreftene, og sørg for all del for at du kommer deg velberget og fornøyd over målstreken! Uten å dra dette noe særlig mye lenger, er det verdt å minne om at de neste ukene i stor grad handler om repetisjon og forberedelser til heldagsprøver og andre avgjørende vurderingssituasjoner. Pass på at innsatsen din i denne sammenhengen er god nok! Og så; i mai er det eksamenstid! Jeg gjentar de viktigste datoene: onsdag opplysning om trekkfag, fredag matematikk, tirsdag norsk hovedmål, onsdag norsk sidemål og fredag engelsk. Dato for muntlig eksamen på Gautesete er fredag Eksamensfest / avslutningsfest er torsdag om kvelden. Mens tida går (eller flyr), gjør våren sitt inntog. April er over oss med full styrke, ettermiddagene og kveldene blir lengre og lysere og forhåpentligvis vil gradestokken krype jevnt og fint oppover på jakt etter å innta nye høyder. Innimellom alle slagene; ta deg tid til å nyte våren! Lev lurt gjør smarte valg

3 Norsk Tema Vurdering 1) Sjangerlære 2) Nynorsk 3) Reklame 1) Heldagsprøve bokmål 2) Heldagsprøve nynorsk 14 Sjangerlære Repetisjon av ulike sjangre før tentamen Nynorsk Lese ulike tekstar på nynorsk Sjangerlære Vi arbeider med ulike typer sjangre. FORM INNHOLD FORMÅL 10 B kap 3: Nynorsk Arbeide med ulike tekstar og oppgåver Forberedelseshefter til tentamen Lytte til nynorske tekstar Skrive eigne tekstar på nynorsk Skrive eigne tekstar på nynorsk 15 Tirsdag heldagsprøve bokmål 16 Mandag heldagsprøve nynorsk Reklame Hva er reklame? Hvor finner vi reklame? Hvordan påvirker reklame? Reklame o o o o o Målgruppe Kommunikasjon Budskap Elementer som tas i bruk Virkemidler Nynorsk Grammatikk Ulike ordklassar Side Analyse av reklame Høy Middels Skriftlig: Har god flyt i språket, variert setningsoppbygging og rikt ordforråd. Har god tematisk sammenheng og originalt innhold i egne tekster. Formidler følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting. Muntlig: Reflekterer over temaet og begrunner argumenter. Er svært aktiv og lyttende. Viser modenhet i forhold til språkbruk, ordforråd og språktermer. Kan se saken fra flere sider. Skriftlig: Har flyt i språket, god setningsoppbygging og variert ordforråd. Har tematisk sammenheng i egne tekster. Kan formidle følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting Muntlig: Argumenterer for og begrunner egne meninger. Deltar aktivt. Varierer språkbruken Grunnleggende Skriftlig: Har enkelt språk, forståelig setningsoppbygging og enkelt ordforråd. Har en viss sammenheng i egne tekster. Kan på en enkel måte uttrykke følelser og opplevelser i egne tekster. Har rettskriving og tegnsetting som gjør teksten forståelig. Muntlig: Oppfatter tema og deltar. Gjengir andres meninger

4 Matematikk Tema Matematikk i mange sammenhenger (kap.8), repetisjon (kap.9) samt hefte med øvingsoppgaver for digitale verktøy samt digitale øvingsoppgaver på diverse nettsider (f.eks. eksamensoppgaver) Vurdering Muntlig og skriftlig aktivitet i timene, en heldagsprøve (onsdag 20.april, uke 16) Vi skal i denne perioden fram til eksamen i uke 20 repetere alle tema som vi har vært gjennom det siste året. Noe av det som vi hadde i 8. og 9.klasse vil vi også komme innom. Det er svært viktig at DU arbeider godt! Det er for sent å angre når eksamen kommer, husk at mange av dere også kan komme opp i muntlig eksamen i matematikk. Se tidligere arbeidsplaner for kompetansemål. Viktig at du tar vare på prøva di fra heldagsprøva slik at du kan lære av feilene du gjorde på denne og unngå dette på en eventuell eksamen. Ta med pc til timene på skolen dersom du har mulighet til det; ta med gamle mattebøker (8. og 9.klasse); ta gjerne med tidligere prøver og gjennomgå disse på ny. Vi jobber med repetisjon og du vil finne mange gode oppgaver fra side 150 og ut boka. Kom med ønsker om tema/oppgaver som dere ønsker at vi skal repetere felles i klasserommet. Du bør gjøre minst 6 oppgaver hver uke, husk å gjøre både digitale og skriftlige oppgaver, bruk også oppgaver du finner på nett (matematikk.net), husk heftet du fikk utlevert med tips om ulike nettsteder Høy Hvilket mål du vil nå, vil avhenge av hvor mye arbeid du legger ned i disse ukene, dess flere oppgaver og ulike temaer du jobber med, dess større sjanse er det for å nå et høyt mål i dette faget, husk; øvelse gjør mester. Middels Grunnleggende UKE 14 DETTE HAR JEG JOBBET MED

5 Engelsk Tema Vurdering CHAPTER 5 A Wonderful world -for how long? CHAPTER 7 All work and no play? All aktivitet muntlig og skriftlig. God og effektiv jobbing med skriftlige oppgaver i timene og hjemme. 14 Global oppvarming og hva det fører til. Nasjonalitetsord. 15 Tentamensuke. Kjenne grunnleggende formverk og tekststruktur. 16 Tentamensuke. Grammatikk: Subkonjunksjoner: Who, which, that og those. 17 Nytt Kapittel: «All work and no play? Lære ord og utrykk knyttet til arbeidslivet. Grammatikk: Flertall av substantivet. 18 Historisk overblikk på arbeids forhold og barnearbeid. Grammatik: Adjektiv. 19 Frank W. Abagnale: Hvordan å snu en kriminell løpebane til å bli en god samfunnsborger. Grammatikk: Refleksive pronomen. T.b: Text B s W.b: s Oppg: 13,14,15,16,17. T.b: Text C s W.b: s Oppg: 18,19,20,21,23. T.b: Text D s W.b: s Oppg: 27,28,29,30,32, 33,34. T.b: Text A s W.b: s Oppg: 2,3,4,6,8,9,10 Vi gjør ferdig kapittelet i slutten av skoleåret. T.b: Text B s W.b: s Oppg: 13, 14, 15, 16, 17,18, (19 og 20) T.b: Text C s Vi ser film: Catch me if you can -Dreamworks, 2002, varighet: 2t og 15 minutt. W.b: s Oppg: 22,24,25,26,27. T.b: Text B s Gloser: s første. W.b: s. Oppg: 8 s Kunne lese for klassen. Forberedelse til tentamen. Forberedelse til tentamen. T.b: Text A s Gloser: s første. T.b: s. 176 Let s talk! Svar på spørsmål 1-5. Leksefri. T.b: Text C s Gloser: s Alle. W.b: s. Høy Kunne uttrykke egne meninger og reflektere over tema. Bruke ord og uttrykk om emnet både skriftlig og muntlig. Lese med god flyt og uttale. Behersker grammatikken i både skriftlig og muntlig bruk. Middels Kunne samtale om emnet og kunne en del ord og uttrykk om temaet. Lese høyt og tydelig med brukbar uttale. Svare på spørsmål om teksten. Har god kontroll på grammatikken. Grunnleggende Kunne enkle begrep om emnet, svare på spørsmål fra lesetekst og lese høyt. Skrive enkle setninger. Sliter med å forstå grammatikken.

6 Samfunnsfag Tema Vurdering Geografi Befolkning Verdensdelene Presentasjon av emnet befolkning Arbeidet med verdensdelene 14 Kunne gjøre greie for størrelse, struktur og vekst i befolkninger og kunne drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering Kunne lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne ulike land og regioner Befolkning Presentasjon av fordypningsoppgavene 15 Geografiboka verdensdelene Vi arbeider med de ulike verdensdelene med utgangspunkt i ark med egen beskrivelse. Sidene i læreboka og nettressursen er hovedkildene våre. Forberede presentasjonene Du må fullføre punktene nevnt i arket med beskrivelsen: 1. Kartet 2. Matrisen 3. Naturforhold 4. Viktig utfordring 19 Etter utført arbeid skal du være klar til samtale om det du har gjort Høy Eleven kan på en grundig måte gjøre greie for størrelse, struktur og vekst i befolkninger. Eleven kan drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering. Eleven kan på en grundig måte lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne ulike land og regioner Middels Eleven kan gjøre ganske bra greie for størrelse, struktur og vekst i befolkninger. Eleven kan forklare befolkningsutvikling, flytting og urbanisering i nyere tid Eleven kan ganske bra lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne ulike land og regioner. Grunnleggende Eleven kan gi noen eksempler på størrelse, struktur og vekst i befolkninger. Eleven kan si litt om befolkningsutvikling, flytting og byvekst i nyere tid. Eleven kan gi noen eksempler på geografiske hovedtrekk i verden.

7 Våren 2016 Samfunnsfag geografi - verdensdelene Kompetansemål Kunne lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenlikne ulike land og regioner Oppgave Presentere valgt verdensdel gjennom å utarbeide en samlet framstilling av oppgavene nevnt punktvis under 1. Lag et kart over verdensdelen, med navn på land, hovedsteder, fjell, elver, hav osv. 2. Fyll ut ressurs- og problemmatrise for to land i verdensdelen 3. Beskriv og illustrer naturforhold i verdensdelen 4. Presenter en viktig utfordring for verdensdelen eller en utfordring for et land i verdensdelen når det gjelder natur, klima eller miljø. Reflekter over mulige løsninger på problemet 5. (Ekstra) Presenter noe annet som virker spennende fra din verdensdel Samtale Gjennom samtale i liten gruppe skal du kunne gjøre tydelig rede for det arbeidet du har gjort. Du skal lytte aktivt til det de andre forteller deg. I dialogen skal dere stille spørsmål til hverandre og sammenlikne og finne likheter og forskjeller mellom verdensdeler og land/regioner Rammer Arbeidet foregår på skolen og hjemme i planperioden fra uke Arbeidet skal framstå som enhetlig, og være ark i ei mappe eller ordentlig ført i boka di. Dersom du skriver på pc, skal også dette skrives ut til slutt. Nettressursen og læreboka blir de viktigste kildene.

8 Naturfag Tema Kap.4 Lys og syn Kap.7 Energi for framtiden Vurdering Prøve, muntlig aktivitet, oppgaver, forsøk. 14 Forklare hva refleksjon og 15 lysbrytning er, tegne hvordan lysstråler reflekteres og brytes. Forklare hva totalrefleksjon er. Beskrive øyets oppbygning, og forklare fenomener og forsøk knyttet til syn. Kunne beskrive ulike metoder som brukes for å gi bedre syn. Øyet: Oppbygning og funksjon de ulike delene i øyet har Griseøyet Jobbe med ord og begreper. Les.s Fokusspørsmål s. 132 Skriv forsøket Griseøyet Øv på prøve; lys og syn. (prøve onsdag uke 15) Forsøk: Lysboks Griseøyet 16 Forklare hvordan vi kan produsere Fornybare Les s elektrisk energi fra fornybare og energikilder Fokusspørsmål s ikke-fornybare energikilder, og Ikke fornybare Les s diskutere hvilke miljøeffekter som energikilder Skriv hvordan vi kan følger med ulike måter å Hva er global utnytte; produsere energi på oppvarming? Bølgevannsenergi Hvilke metoder har vi Tidevannsenergi på CO 2-rensing Saltvann/ferskvann 18 Fornybar Les s energisatsing; vind, Fortell om solenergi. (1/2 vann, sol. side) (brukes, utnyttes, Bioenergi. framtiden) Observere og gi eksempler på Hva er bioenergi? hvordan menneskelig aktivitet har 19 Jobb med utlevert ark Les s påvirket et naturområde, med viktige ord og Forklar: undersøke ulike interessegruppers begreper. Biologisk mangfold syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for Bærekraftig utvikling framtidige generasjoner Høy Eleven kan forklare grundig begreper som går på lys, syn og farger. Kan beskrive og forklare forsøk og resultater. Eleven kan på en grundig måte gjøre greie for energikildene. Eleven kan forklare hvordan energibruk i dag bidrar til global oppvarming. Middels Eleven kan gjennomføre forsøk med lys, syn og farger og beskrive resultat. Eleven kan forklare energikildene vi har. Eleven kan gjøre greie for tiltk som kan redusere CO 2-utslipp. Grunnleggende Eleven kan gjennomføre forsøk med lys, syn og farger. Vet hva fornybar energikilder og ikkefornybar energikilder er.

9 Krle Tema Vurdering Verdensreligionene. Kapittel 8. Fire trossamfunn. Aktiv innsats i timen, oppgaver gjort til rett tid og positiv holdning til faget. Skriveøkt på skolen uke I denne perioden skal vi jobbe med de fem store verdensreligionene. Vi sammenligner religionene. Finn likheter i de to religionene du har valgt å fordype deg i. 15 Finn ulikheter i de to religionene Skriveøkt: du har valgt å fordype deg i. 16 Velg ut to religioner som du vil fordype deg ekstra i og forbered Forberedelse til skriveøkt. Sjekk kompetansemålene. 17 deg på en skriveøkt rundt dette. 2 timers skriveøkt Forberedelse til skriveøkt. 18 I denne perioden skal vi se på fire ulike trossamfunn. Sikhisme, Vi jobber med sidene Bahà i- religionen, Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige og Jehovas vitner Vi jobber med sidene Oppgave 1 4 s. 190 Oppgave 1 3 s. 195 Høy Forklare særtrekk ved religionene, drøfte og sammenligne disse i forhold til hverandre. Middels Fortelle med egne ord om den enkelte religions særtrekk. Ha gode faktakunnskaper om gudsbegrep, rituelle skikker og hellige skrifter. Grunnleggende Kjenne til den enkelte religions særtrekk. Ha noe faktakunnskaper om gudsbegrep, rituelle skikker og hellige skrifter. Høy Vurdere og reflektere over særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt Middels Finne særtrekk og gjør rede for noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt Grunnleggende Innhente informasjon fra noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt

10 absolutt SISTE