Uke / 2015 ARBEIDSPLANEN. Framtiden. Respekttema: Ansvar. Navnet mitt:

Transkript

1 Uke / 2015 ARBEIDSPLANEN Framtiden Respekttema: Ansvar Navnet mitt: Gautesete skole niende 2014 / 2015

2 lurt å huske..! for eksempel prøver og andre aktiviteter Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 16 9c Musé Mira 17 9d Musé Mira 18 9a Musé Mira 30. april Fleksibel dag! Hjemme / avspasering 1. mai - FRI 19 9b Musé Mira ENGELSK heldag 20 NORSK heldag 14. mai Kr. Himmelfarts-dag 15. mai FRIDAG for elevene

3 Norsk Tema: Vurdering: 1) Litteraturhistorie 9A 2) Nynorsk 9B 1) Norsk heldagsprøve 2) Nynorsk heldagsprøve Kompetansemål På skolen Hjemme 16 Romantikken Gjengi hovedtrekk ved romantikken Lese ulike typer dikt og sakpreget tekst 18 dikt (Henrik -preposisjonar Oppgave 12 a og b side Nynorsk Lese ulike tekstar på nynorsk Wergeland/Anne Grete Preus) Side Lytte til nynorske tekstar Skrive enkle tekstar på nynorsk 9A Kap 4: Romantikken ( ) Vi arbeider med Sammenlikne sidene temaet kjærlighet i Side tekster fra nåtid og fortid Henrik Wergeland Oppgave 11 side 153 «Den store kjærligheten» av Jostein Gaarder Sammenlikning av 9B Kap 4: Nynorsk Arbeide med ulike tekstar og oppgåver Grammatikk -substantiv -adjektiv -verb -pronomen Fullføre oppgave 8 side Johan Sebastian Welhaven Oppgave 14 side 160 Oppgave 20 d side Camilla Collett Øve til heldagsprøve Den store kulturstriden Norsk heldagsprøve 11. mai

4 MÅLOPPNÅELSE Høy: Skriftlig Har god flyt i språket, variert setningsoppbygging og rikt ordforråd. Har god tematisk sammenheng og originalt innhold i egne tekster. Formidler følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting. Muntlig Reflekterer over temaet og begrunner argumenter. Er svært aktiv og lyttende. Viser modenhet i forhold til språkbruk, ordforråd og språktermer. Kan se saken fra flere sider. Middels: Skriftlig Har flyt i språket, god setningsoppbygging og variert ordforråd. Har tematisk sammenheng i egne tekster. Kan formidle følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting Muntlig Argumenterer for og begrunner egne meninger. Deltar aktivt. Varierer språkbruken Grunnleggende: Skriftlig Har enkelt språk, forståelig setningsoppbygging og enkelt ordforråd. Har en viss sammenheng i egne tekster. Kan på en enkel måte uttrykke følelser og opplevelser i egne tekster. Har rettskriving og tegnsetting som gjør teksten forståelig. Muntlig Oppfatter tema og deltar. Gjengir andres meninger

5 Engelsk Tema: CHAPTER 7 Fight for your rights! Vurdering: Tentamen uke 19. Ellers teller all aktivitet både skriftlig og muntlig. Kompetansemål På skolen HJEMME 15 Ord og uttrykk som går på frykt,bekymring og trøst. Kvinners rettigheter T.b s W.b s T.b:Les text A Gloser s208,22 første W.b:s Oppg 9 s 166,Skriv ½ til 1/1 s. 16 Rosa Park Rasediskriminering Gram:The future 17.Martin Luther King Gram:It/there T.b s W.b s T.b: s Wb: s T.b: Les text B Gloser s 208,15 første Tb: s162,svar på Let`s talk 1-6 T.b:Les text C Gloser s 209,15 første Wb.Oppg 32 s Nelson Mandela Sør Afrika og apartheid. Tentamen: Skrive egen tekst om et emne og bruke gram. du har lært i ulike situasjoner 19 Skrive egen tekst. Bruke alt du har lært av grammatikk og annet i teksten og andre oppg til tentamen. Tb s Wb s Tentamen torsd 7 mai. Wb: Les s Tb: Les Tekst D Gloser s 209,velg 20 gloser du lærer. Wb: Oppg 43 s 181 Øv til tentamen! Lykke til!! Høy: Middels: Lav: MÅLOPPNÅELSE Kunne uttrykke egne meninger og reflektere over tema.bruke ord og uttrykk om emnet både skriftlig og muntlig.lese med god flyt og uttale.. Kunne samtale om emnet og kunne en del ord og uttrykk om temaet. Lese høyt og tydelig med brukbar uttale.svare på spørsmål om teksten. Kunne enkle begrep om emnet,svare på spørsmål fra lesetekst og lese høyt.

6 Matematikk Tema: Vurdering: kap.8 Geometri 2 & kap. 9 Grafer, koordinatsystem og funksjoner & kap.10 Statistikk og sannsynlighet Skriftlig og muntlig aktivitet i timene, lekser Kompetansemål På skolen HJEMME 15 - Bruke formlikhet og Pytagoras setning i beregning av ukjente størrelser Vi oppsummerer kapittel 8 om geometri denne uka - Utføre og grunngi geometriske konstruksjoner og avbildninger med passer og linjal og andre hjelpemiddel prøva 16 - Lage, på papiret og digitalt, funksjoner som beskriv numeriske sammenhenger og praktiske situasjoner, tolke de og omsette Vi starter opp med kapittel 9 og jobber med sidene (til funksjoner) 17 mellom ulike representasjoner av Vi jobber med sidene 146 funksjoner, som grafer, tabeller, 152 (Funksjoner og lineære formler og tekst funksjoner) 18 Vi jobber med fargesider i kapitlet og oppsummerer dette kapitlet Finne sannsynlighet gjennom eksperimentering, simulering og beregning i dagligdagse sammenhenger og spill, beskrive utfallsrom og uttrykke sannsynlighet som brøk, prosent og desimaltall vise med døme og finne de mulige løsningene på enkle kombinatoriske problem Vi jobber med kap.10 og temaet sannsynlighet s , i tillegg repeterer vi før heldagsprøven i uke 22 «Prøv deg selv» s eller 6 oppgaver fra fargesider som du ikke har regnet, husk det er snart heldagsprøve i matematikk og dette temaet kommer på Velg ut 5 oppgaver fra fargesider som passer til stoffet vi har gjennomgått på skolen Velg ut minst 6 oppgaver fra ulike fargesider som passer til sidene som vi jobber med på skolen denne uka. Regn hele «Prøv deg selv» s Velg ut minst 6 oppgaver fra sidene i boka som vi jobber med disse to ukene Høy: Middels: Lav: MÅLOPPNÅELSE Behersker godt konstruksjon og avbildninger av mangekantede geometriske figurer og kan bruke dette i mer avanserte oppgaver. Behersker godt den pytagoreiske læresetning og kan anvende denne til beregninger i ulike sammensatte geometriske figurer. Kan utføre beregninger ved hjelp av formlikhet. Kan fremstille lineære funksjoner, lese av og tolke skjæringspunktene Behersker funksjonsuttrykket y = ax +b Forstår og kan forklare sannsynlighetsbegrepet. Kan beregne sannsynlighet og tenke utfallsrommet for alle gitte hendelser. Kan begrunne sannsynlighet knyttet opp til en praktisk situasjon. Behersker godt sannsynlighet uttrykt i brøk, prosent og desimaltall. Kan konstruere og halvere vinkler. Kan konstruere trekanter og enkelte mangekantede geometriske figurer. Kan konstruere midtnormaler og parallelle linjer. Kan forklare den pytagoreiske læresetning og bruke denne i utregning av sider og areal i geometriske figurer. Kjenner til formlikhet. Kan fremstille og tolke lineære funksjoner. Kan sette opp funksjonsuttrykk og løse enkle tekstoppgaver grafisk. Forstår funksjonsuttrykket y = ax +b Kan gjøre nytte av sannsynlighetsbegrepet. Kan tenke utfallsrom for noen hendelser. Kan begrunne sannsynlighet knyttet opp til en praktisk situasjon. Behersker sannsynlighet uttrykt i brøk, prosent og desimaltall. Kan finne sannsynligheter for flere hendelser. Kan konstruere vinkler på 30, 60 og 90. Kan konstruere en enkel normal. Kan tegne og foreta enkle konstruksjoner av trekanter. Kjenner til den pytagoreiske læresetning. Kan navngi sidene i en rettvinklet trekant. Finner hypotenus i rettvinklet trekant ved regning når katetene kan måles eller er oppgitt. Kan sette inn og lese av positive koordinater i et koordinatsystem. Vet hva et koordinatsystem er og kan gjenkjenne en graf. Kjenner til begrepet sannsynlighet. Kan eksperimentere og foreta enkle sannsynlighetsberegninger. Kan tenke sjanser og tenke enkel prosent.

7 Samfunnsfag Tema: Vurdering: Historie 2. verdenskrig Geografi Den urolige lufta Karakter på presentasjonen/fordypningsoppgaven fra 2. verdenskrig Kompetansemål På skolen HJEMME 15 Kunne presentere fordypningsoppgave innenfor emnet 2. verdenskrig Arbeide med fordypningsoppgaven Arbeide med fordypningsoppgaven. 16 Presentasjon av fordypningsoppgaven Forberede presentasjon av fordypningsoppgaven 17 Kunne fortelle om Geografiboka s naturgrunnlaget med vekt Tatt av vinden på: Atmosfæren er luftlaget Luftmassenes rundt jorden bevegelse Været hva er normalt Vannets kretsløp Temperatur Været Vind 18 Geografiboka s Nedbør Skytyper Værtegn Oppdrag 10 og 11, s. 25 Sommer- og vintertemperaturer Lokale kulde- og varmerekorder Oppdrag 37, s. 34 Lage klimadiagram 19 Geografiboka s Nedbørstyper Ekstremvær 20 Geografiboka s Værvarsling Kriterier for måloppnåelse til fordypningsoppgaven er på eget ark

8 Naturfag Tema: Vurdering: Muntlig aktivitet, gjennomføring av forsøk, oppgaver. Kompetansemål På skolen HJEMME 15 Elevene skal kunne forklare 16 hva elektrisk strøm, spenning, resistans og effekt er, og kjenne måleenheten for dem. Elektrisk energi; - Hva er det? - Hvordan bruker vi det? Effekt= hvor rask «noe» bruker energien. Måleenhet Kunne bruke effektloven i Effektloven utregninger. Hva kan vi bruke denne formelen til? Elevene skal kunne forklare begrepet kortslutning og vite hvordan en sikring fungerer. Jobber med utregninger. Hvordan spare på elektrisk energi? ENØK Kunne koble en ledning Hva er kortslutning? 17 med støpsel, bryter og Hvordan lages elektrisk energi? kontakt. - Magnetisme og elektrisitet Eleven skal forklare - Elektrisitetsproduksjon hvordan en generator og Vi jobber med magneter og transformator virker. spoler på labben. (Forsøk; Koblinger) 18 Beskrive hvordan elektrisk Vi ser på hvordan den energi produseres i Norge. elektriske verden har utviklet Vite funksjonene til seg. transistorer, dioder og 19 kondensatorer. Elektroniske Forklare de mest sentrale kommunikasjonssystemer elektroniske Radio, tv, internett, trådløs, kommunikasjonssystemene. fiber, datakriminalitet. 20 Oppsummering av kapittelet Les s Fokusspørsmål s s.139 Les s Fokusspørsmål s. 143 Forklar hvordan vi lager elektrisk energi i et kraftverk Les s Skriv ned nye ord og begreper, forklar dem. Les s Fokusspørsmål s. 157 Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Eleven kan reflektere og forklare grundig begrepene strøm, spenning, resistans og effekt. Kan bruke kunnskapen i praktiske øvelser. Kan beskrive hvordan elektrisk energi produseres og overføres i Norge. Eleven kan koble sammen ledninger med støpsel, bryter og kontakt. Eleven kan beskrive ordene strøm, spenning, resistans og effekt. Viser god forståelse i forsøk og utregninger. Forstår hvordan elektrisitetsproduksjon foregår i Norge. Eleven kan forklare enøk tiltak. Eleven kjenner til energikilder og hvorfor de er viktige. Klarer med hjelp å delta i forsøk. Eleven kjenner til ordene strøm, spenning og resistans. Kan gjengi eksempler på energisparing.

9 Rle Tema: Kapittel 6 Vurdering: Aktiv innsats i timene, oppgaver gjort til rett tid og positiv holdning til faget. Prøve Uke Kompetansemål På skolen HJEMME 15 I dette kapittelet skal du lære hva det vil si å være livssynshumanist. Viktige hendelser i humanismens historie. Humanistiske ideer og verdier i arkitektur, kunst og musikk Vi jobber med sidene Tegn logoen for livssynshumanismen. Finn ut hva logoen betyr? Oppgave 1 5 s Vi jobber med sidene Vi jobber med sidene Oppgave 1 og 2 s Vi jobber med sidene Oppgave 1 3 s Prøve Lese til prøve 20 Film eller annen aktivitet Leksefri som passer til tema Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Drøfte hva livssyn er og hvordan det kommer til uttrykk i praksis. Reflektere over og drøfte forskjeller og likheter mellom livssynshumanisme og religioner. Reflektere over særtrekk ved humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk Fortelle hvordan et livssyn gjenspeiler seg i tankesett og skikker. Gjøre rede for humanistiske ideer og verdier. Forklare særtrekket ved livssynshumanisme, og kunne sammenligne i forholde til religioner. Beskrive og forklare særtrekk ved humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk. Ha faktakunnskap om hva et livssyn er. Vise noe faktakunnskap om Human - Etisk Forbund. Finne eksempler på humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk.

10 siste!