ÅRSPLAN 2016 Saksvik barnehage En lærende organisasjon

Transkript

1 ÅRSPLAN 2016 Saksvik barnehage

2 Natur, miljø, teknikk Innholdsfortegnelse: 1. Informasjon om barnehagen 2. Dette bygger årsplanen på 3. Verdigrunnlaget 4. Pedagogisk innhold 5. Vurdering og dokumentasjon 6. Foreldresamarbeid 7. Samarbeid med andre 8. Tradisjoner og aktiviteter Antall, rom og form Antall Den, rom gode og form samtalen Mestring Kommunikasjon,språk og tekst kreativitet

3 Informasjon om barnehagen Saksvik barnehage består av sju grupper med 107 barn og 27 ansatte. Barnehagen ble etablert i 1978 med to grupper. I 1991 ble denne påbygd med to nye grupper. I 1999/2000 ble ytterligere to nye grupper etablert i en tomannsbolig nært inntil barnehagen. I 2005 ble friluftsgruppa med egen hytte tatt i bruk. Vi har ved starten av 2016 tre småbarnsgrupper og fire storbarnsgrupper. Opptak og fordeling av barn i gruppene gjøres hvert år etter en faglig vurdering i barnehagens lederteam. Vi tar utgangspunkt i søkermassen, og alderssammensetningen i gruppene kan derfor variere fra år til år. Gruppene med telefonnummer og fordeling av barn : Blåbærstua: 1-3 år Hvitveis: 3-6 år Tyttebærstua:1-3 år Røsslyng: 3-6 år Knerten: 1-3 år Tiurtunet: 4-6 år Nøtteliten: 2-4-år Barnehagens åpningstid er kl Fra kl er det gruppe Knerten som er åpen. Telefon kontor: Mail styrer: siv-astrid.wikhammer@malvik.kommune.no Aktuell informasjon finnes på barnehagens hjemmeside, se under barn og skole. Årsplan ble vedtatt i samarbeidsutvalget

4 Dette bygger årsplanen vår på Årsplan vår bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Se linker. no Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. De ulike fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Se for øvrig progresjonsplan for fagområdene på barnehagens hjemmeside Nærmiljø og samfunn

5 Dette bygger årsplanen vår på 3. Kommuneplanens samfunnsdel Kommuneplanens samfunnsdel sier noe om hvordan vi skal klare å gi best mulig tilbud til innbyggerne og hva vi må gjøre for at det skal være godt å bo her. I virksomhet barnehage fokuserer vi spesielt på mål 6: Vi har gode betingelser for livslang læring Virksomhet barnehages satsningsområder I Virksomhet barnehage skal vi ha fokus på disse felles satsningsområdene: Personalrollen Ledelse Tilbakemeldingskultur Et godt språkmiljø for alle barn Slik kan vi oppnå økt kvalitet og være en lærende organisasjon i endring/utvikling.

6 Verdigrunnlag Gjennom å være åpen og nysgjerrig ønsker vi å være en lærende organisasjon. Det betyr for oss et personale som er interessert og mottakelig for endringer og refleksjoner over egen praksis. Vi ser på barnet som kompetent og unikt, og har formulert følgende grunnsyn: Vær deg selv. Hvert menneske er et eventyr, som ikke har vært skrevet før. Bli ditt eget eventyr. Sitat Per Fugelli I et samfunn med stadig høyere krav og forventninger ønsker vi at barna skal få vokse og utvikle seg ut fra egne forutsetninger. Vi møter barnet med en tenkning om at alle barn er individuelle med sine egne styrker, utfordringer og forutsetninger. Det stiller krav til oss voksne om å «ta barnet på fersken» og å bekrefte når det gjør positive handlinger. Alle barn er kompetente ut fra det individet det er. De voksne skal vise toleranse, aksept og respekt for at vi kommer fra forskjellige kulturer og har ulik bakgrunn. Vi vil møte barnet med at det er verdifullt og unikt, og at alle barn er viktig for felleskapet. Barnehagen skal være en trygg base for leik og læring i samspill med barn og voksne. Det fysiske miljøet skal inspirere til utforsking og utvikling ut fra barnas interesser og behov.

7 Pedagogisk innhold Barns medvirkning Medvirkning handler ikke om at barna skal få bestemme eller velge fritt. Det handler om å bli spurt, lyttet til og akseptert som kompetente mennesker. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barn og personalet. Barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. Barnehagen må skape gode møteplasser der det vektlegges samarbeid og samhandling. Omsorg God omsorg handler for oss om at alle barn skal bli sett på en positiv måte. Barn er forskjellig, og vi ønsker å ta hensyn til at barn har ulike behov. God omsorg handler om å få dekket både fysiske og psykiske behov. Dette krever voksne som er til stede i samspillet med barna gjennom hele dagen. Personalrollen Som sensitive voksne er vi både fysisk og mentalt tilstede, i samspill med barn. Vi er sensitive ved at vi til enhver tid vet når vi må være nær, tilgjengelig, hjelpsom og støttende, og når vi kan trekke oss tilbake. Personalets oppgave blir å legge til rette for et interessant, spennende og utviklende læringsmiljø. Gjennom refleksjon skal vi hele tiden jobbe med å utvikle vår pedagogiske praksis. Personalet skal planlegge, vurdere og dokumentere barnehagehverdagen ut i fra barnas interesser, erfaringer, tema og barnas ståsted.

8 Pedagogisk innhold Lek og læring Leken har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Barna skal få støttet sin nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og få utfordringer ut fra sine forutsetninger. Gjennom prosjektarbeid ønsker vi at barna skal være med og bestemme innhold. Læring skjer i alle aktiviteter som foregår i barnehagen. Det gjelder både sosialt i møte med andre barn og voksne og faglig. Læring er gjentakelse, utprøving og utforskning.

9 Pedagogisk innhold

10 Grønt flagg I kommuneplanens samfunnsdel står det i mål 8: vi er kjent for god miljøkvalitet. Rammeplanen sier: «Barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av bærekraftig utvikling» På Saksvik barnehage har vi ei miljøgruppe som skal bidra til å øke fokus på miljø sammen med ledergruppa. Kompostering har blitt en del av Saksvik barnehages hverdag og vil fortsette selv om vi starter opp med nytt prosjekt i grønt flagg. Ansvaret for komposten går på omgang mellom gruppene og vi snakker med barna om det som skjer med matavfallet når det kastes i kompostbingen. Egen kompost vil gi verdifull næring til grønnsakhage, blomsterbed og bærbusker, og barna får utviklet forståelse for samspillet i naturen. Barna skal få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspill i naturen. Barna skal få erfaring med og kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. (Rammeplan fagområde natur, miljø og teknikk). Fra mars/april 2016 skal vi starte opp nytt prosjekt «La humla suse på Saksvik». Vi skal gjøre barna kjent med humlas betydning for bærekraftig utvikling og viktigheten av å ta vare på humla. Hver gruppe skal jobbe med prosjektet ut fra gruppas forutsetninger gjennom praktiske aktiviteter.

11 Språk Å jobbe med språkutvikling i barnehagen Som et ledd i kvalitetsutviklingen i barnehagene har Virksomhet barnehage et samarbeidsprosjekt ( ) med kommunene i NEA. Dette er barnehagebasert kompetanseutvikling som involverer hele personalgruppa i alle barnehagene. Høgskolen for barnehagelærerutdanning i Trondheim (DMMH) er faglig ansvarlig for veiledning og kursing. Målet med prosjektet er et godt språkmiljø for alle barn. Barnehagen har satt sammen en prosjektgruppe som består av en ansatt fra hver gruppe som har jevnlige møter i løpet av året. Prosjektgruppa har ansvar for fremdriften av prosjektet. Saksvik barnehage sin problemstilling er: HVORDAN SETTE I GANG EN SPRÅKUTVIKLENDE SAMTALE? Småbarn Tiurtunet Nøtteliten Hvitveis Røsslyng Under måltid Ved å gi inspirasjon gjennom prosjektarbeid Med minoritetsspråklige barn Ved å gi barna inspirasjon til å bruke fortellinger i lek

12 Støttende språkstrategier i hverdagssamtaler: Følge barnets interesser. Hjelpe barnet med å sette ord på ting. Forklar ord som barnet ikke kjenner på forhånd. Relater til noe som barnet kjenner. Still åpne spørsmål. Vent på barnets svar. Utnytt den språklige kompetansen barnet allerede har. Ikke rett barnets feil direkte. Lek med språket når det er naturlig.

13 Vurdering og dokumentasjon Vi viser til Saksvik barnehage sitt syn på barn: Barn er kompetente og vi ønsker å synliggjøre barns læring gjennom vårt grunnsyn: Vær deg selv. Hvert menneske er et eventyr, som ikke har vært skrevet før. Bli ditt eget eventyr. Pedagogisk dokumentasjon vil også være grunnlag for refleksjon og læring i personalgruppa. Gjennom observasjoner for å kartlegge barnas nysgjerrighet og interessefelt, og gjennom samtale med barn velger vi ut prosjekter vi ønsker å arbeide med. Prosjekter omfatter ofte mange av Rammeplanens fagområder. Ved prosjektarbeid kan vi dele barnegruppen i mindre grupper. På denne måten kan vi både fremme læring hos enkeltbarnet og utvikle gode relasjoner mellom barn - barn og barn voksen. Dokumentasjon skal lede barn og voksne fremover. Gjennom vurdering og pedagogisk dokumentasjon ønsker vi å ha en reflekterende praksis. Vi gjør fortløpende vurderinger i møte med barn, foreldre og personalet. Saksvik barnehage er en stor enhet med 7 grupper, og vi prioriterer å samarbeide på tvers av gruppene. Vi deler oss inn i småbarnsteam og storbarnsteam. Vurderingsarbeid i barnehagen skal være med og støtte oss i videre planlegging. Vi ønsker å involvere barn, personalet og foreldre. Systemtilbakemelding: Observasjoner gjort i forbindelse med Tidlig Innsats der hver enkelt barnehage får tilbakemelding på ledelse, struktur og organisering. Vurderingsmetoder: Systematiske observasjoner barnesamtalen Foreldremøter Utviklingssamtaler Gruppene skriver halvårsvurderinger Månedsbrev Praksisfortellinger

14 Vurdering og dokumentasjon Ekstern vurdering er en felles vurderingsmetode for alle barnehagene i virksomheten, som skal gjennomføre hvert 3. år i alle barnehager. Vi gjennomfører TRAS-kartlegging (Tidlig registrering av språkutvikling) av alle 2-åringer, og ellers ved behov. Ved bruk av TRAS kartlegges ulike områder ved barns språkutvikling som f.eks. språkforståelse, samspill og uttale. Målet med TRAS-materiellet er å øke kunnskapen om barns språkutvikling, samt bidra til at barn som strever med sin språktilegnelse blir registret på et tidlig tidspunkt.

15 Foreldresamarbeid I følge Rammeplan har foreldre og ansatte et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Vi ønsker et samarbeid mellom barnehage og hjem som bygger på gjensidig respekt, tillit og åpenhet. Den daglige kontakten blir det viktigste grunnlaget for dialog og her kan vi utveksle informasjon. Personalet er åpne for innspill og tilbakemeldinger fra foreldrene. Vi gjennomfører minst to utviklingssamtaler i året og ett foreldremøte på høsten. Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalg (SU) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og samarbeidsutvalg. På høstens foreldremøte velges fjorten representanter til FAU som gjennomfører juletrefest, samarbeider med barnehagen om dugnad, 17. mai og sommerfest. «Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene» (Barnehageloven 4) Leder i FAU/SU: Leder: Marie Tronstad mariefsmt@gmail.com. Nestleder: Einar Skei leder fra einar.skei@gmail.com I tillegg har FAU en mailadresse de kan kontaktes på : fau.saksvik.bhg@gmail.com

16 Årshjul Fau. Juni Sommerfe st September Barnehage styrer kaller inn til FAU møte Oktober Fau setter ut turkaser Mai eventuelt FAU møte for planlegging av sommerfest November FAU møte inkl. juletrefestforbe redelser April/Mai Januar Dugnad og 17.mai Mars FAU møte for planleggi ng av vår/som mer Februar SU-møte for leder og nestleder Juletrefes t

17 Samarbeid med andre Tidlig innsats For å sikre god utvikling for alle barn har vi et tverrfaglig samarbeid med Barne-og Familietjenesten. Vårt samarbeid bygger på Tidlig Innsats-modellen utviklet av Øyvind Kvello. Målet er å gi god og riktig hjelp tidlig. Saksvik barnehage er en praksisbarnehage og samarbeider med Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Dette betyr at vi har studenter flere perioder gjennom året. I korte perioder kan barnehagen også ha elever i praksis fra Malvik videregående skole og fra fremmedspråklige som går kurs i barnehagenorsk.

18 Pedagogisk innhold Overgang barnehage og skole: I kommuneplanens samfunnsdel under mål 6 står følgende: Vi skal sikre et sammenhengende tjenestetilbud, ved å ha et spesielt fokus på overgangsfaser. Barnehagen har jevnlige samarbeidsmøter med Saksvik skole for å sikre at barna skal få en god og trygg overgang til skole. På høsten har vi felles vennskapsuke med skolen, og på våren blir førskolegruppa invitert til skolen. Mål for førskolegruppa: Å bli kjent med hverandre på tvers av gruppene. Å bli kjent med nærmiljøets historie. Lære om vikinger og vikingtiden. Fremme nysgjerrighet i forhold til matematiske begreper, bokstaver og språk. Å bli selvstendig i hverdagssituasjoner. Å bli forberedt på skolestarten. Alle skal lære seg å skrive navnet sitt. Hugin Tor med hammeren

19 Årskalender 2016 Måned Aktivitet Måned Aktivitet Januar Videreføre oppstartede prosjekter. Planleggingsdag 4 januar. Møte i samarbeidsutvalget Juli Barnehagen stengt uke 28,29 og 30 Februar Samefolkets dag 6.februar Karneval i uke 5 og 6 Innskriving på skolen for skolestarterne Se info August Nytt barnehageår «bli kjent» Planleggingsdager 11. og 12. august Mars April Mai Juni Prosjektarbeid Utviklingssamtaler Forberedelse til påske Barnehagen stengt og 23 mars Utviklingssamtaler Prosjektarbeid Dugnad 17 mai Tur til Stiklestad for førskolegruppa uke 18, 3.mai Overgangssamtaler barnehage skole og småbarn storbarn Planleggingsdag 6 mai Sommerfest 9 juni Foreldremøte for nye foreldre 7.juni September Oktober November Desember Foreldremøte Observere barnegruppa, valg av prosjekt FAU-møte Utviklingssamtaler FORUT-aksjon Vennskapsuke Prosjektarbeid Utviklingssamtaler Prosjektarbeid FORUT Planleggingsdag 25.november Lysfrokost Fokus på juletradisjoner. Barnehagen stengt