ÅRSPLAN 2017 Saksvik barnehage En lærende organisasjon

Transkript

1 ÅRSPLAN 2017 Saksvik barnehage

2 Natur, miljø, teknikk Innholdsfortegnelse: 1. Informasjon om barnehagen 2. Dette bygger årsplanen på 3. Verdigrunnlaget 4. Pedagogisk innhold 5. Vurdering og dokumentasjon 6. Foreldresamarbeid 7. Samarbeid med andre 8. Tradisjoner og aktiviteter Antall, rom og form Den gode samtalen Antall, rom og form Samtalen Mestring Kommunikasjon,språk og tekst kreativitet

3 Informasjon om barnehagen Saksvik barnehage er en av 7 kommunale barnehager i Malvik kommune som ble etablert i Saksvik barnehage består av sju grupper, tre er småbarn med barn i alderen 1-3 år, to grupper med barn i alderen 3-6 år, ei gruppe med barn i alderen 2-4 år og friluftsgruppe som består av barn i alderen 4-6 år. Opptak og fordeling av barn i gruppene gjøres hvert år etter en faglig vurdering i barnehagens lederteam. Vi tar utgangspunkt i søkermassen, og alderssammensetningen i gruppene kan derfor variere fra år til år For mer informasjon om barnehagen og hvordan komme i kontakt med oss: Se Malvik kommune sin hjemmeside: Åpningstid. Barnehagen er åpen fra Feriestengt. Barnehagen er stengt i uke 28,29 og 30 samt påske, uke 15 og jul uke 52. Studiedager Barnehagen er stengt pga felles kompetanseheving for personalet 5 dager pr år. Oversikt over disse studiedagene ligger på hjemmesiden til Malvik kommune: For 2017 er det: 02.01, 26.05,17.08,18.08 og Godkjenning Årsplan er behandlet og godkjent i barnehagens samarbeidsutvalg den

4 Dette bygger årsplanen vår på. Årsplan bygger på : Barnehageloven. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. (2011) Malvik kommune sine vedtekter for barnehagen. Kommuneplanens samfunnsdel Utviklingsplan for virksomhet barnehage Rammeplan består at 7 fagområder som skal være synlig i vårt arbeid. Barnehagen har utarbeidet en progresjonsplan for de 7 fagområdene. Den finner dere på barnehagens hjemmeside. Årsplanen er barnehagens styringsverktøy sammen med månedsplaner som utarbeides på hver gruppe. Årsplanen skal sikre kvalitet på tilbudet som gis, i utviklingen av barnehagen som organisasjon og i arbeidet med kompetanseutvikling i personalgruppa. Planen skal også være et utgangspunkt for samarbeid med foreldrene. Foreldrene skal gjennom planen få et godt innblikk barnehagens arbeid og se sammenhengen mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen.

5 I lov om barnehager 1 står det om barnehagens formål; Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek,og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjoner, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,likeverd og solidaritet, verdier som kommer til utrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskapet og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Nærmiljø og samfunn Barnehagens innhold 2 sier: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn mulighet for lek livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur( Hentet fra Lov om Barnehager(barnehageloven)vedtatt nr 64, sist endret nr.54)

6 Verdigrunnlag Gjennom å være åpen og nysgjerrig ønsker vi å være en organisasjon i utvikling. Det betyr for oss et personale som er interessert og mottakelig for endring og refleksjon over egen praksis i hverdagen. Vi ser på barnet som kompetent og unikt, og har valgt å jobbe etter følgende sitat: «Vær deg selv. Hvert menneske er et eventyr, som ikke har vært skrevet før. Bli ditt eget eventyr.» Sitat Per Fugelli I et samfunn i endring med nye krav og forventninger ønsker vi at barna skal få vokse og utvikle seg ut fra egne forutsetninger. Vi møter barnet med en tenkning om at alle barn er individuelle med sine egne styrker og forutsetninger. Vi ønsker å legge til rette for en hverdag der barnet skal oppleve mestring gjennom positive bekreftelser. Vi viser toleranse, aksept og respekt for at vi kommer fra forskjellige kulturer og har ulik bakgrunn. Vi vil møte barnet med at det er verdifullt og unikt, og at alle barn er viktig for felleskapet. Barnehagen skal være en trygg base for leik og læring i samspill med barn og voksne. Det fysiske miljøet skal inspirere til utforsking og utvikling ut fra barnas interesser og behov.

7 Malvik kommunes verdier: ÅPEN NYSKAPENDE SAMHANDLENDE. I det daglige arbeidet med barna jobber vi ut i fra de verdiene vi har i personalgruppa. ÅPEN: Vi er positive og inspirerer og motiverer hverandre Vi er imøtekommende Vi har dialog og mangfold- NYSKAPENDE: Vi er utviklingsorientert Gjennom kreativitet og fantasi gjør vi hverandre gode. Vi har lov til å prøve og feile. SAMHANDLENDE Vi er en barnehage. Vi samhandler mot felles mål Vi deler kompetanse.

8 Pedagogisk innhold. Barna skal møtes med respekt og som likeverdige mennesker. Vi skal være gode rollemodeller for hverandre. Vi vil fokusere på hva barna skal gjøre fremfor hva de ikke skal gjøre. Språk. Som et ledd i kvalitetsutviklingen i barnehagene har Virksomhet barnehage et samarbeidsprosjekt( ) med kommunene i NEA. Dette er et barnehagebasert kompetanseutviklingsprogram som involverer hele personalgruppa i alle barnehagene. Høgskolen for barnehagelærerutdanning i Trondheim(DMMH) er faglig ansvarlig for veiledning og kursing. Målet med prosjektet er et godt språkmiljø for alle barn. Voksne har fokus på å være gode rollemodeller for barna slik at de får støtte og veiledning i sin språkutvikling. Vårt fokus er: «Hvordan sette i gang en språkutviklende samtale?» Malvik kommune har en felles Språkstrategi for barnehage og skole Hovedmål: Øke kompetanse på språk, lesing og skriving slik at alle barn får likeverdig muligheter for kunnskapsutvikling, ferdighetsutvikling, danning og livslang læring. For ytterlige informasjon se link. -sfo no.html

9 Støttende språkstrategier i hverdagssamtaler: Følge barnets interesser. Hjelpe barnet med å sette ord på ting. Forklar ord som barnet ikke kjenner på forhånd. Relater til noe som barnet kjenner. Still åpne spørsmål. Vent på barnets svar. Utnytt den språklige kompetansen barnet allerede har. Ikke rett barnets feil direkte. Lek med språket når det er naturlig.

10 Pedagogisk innhold Barns medvirkning Medvirkning handler ikke om at barna skal få bestemme eller velge fritt. Det handler om å bli spurt, lyttet til og akseptert som kompetente mennesker. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barn og voksne. Barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen og enkeltbarnet. Barnehagen må skape gode møteplasser der positivt samspill og tilhørighet vektlegges. Omsorg Barns trivsel er voksnes ansvar. God omsorg handler for oss om at alle barn skal bli sett på en positiv måte. Barn er forskjellige, og vi ønsker å ta hensyn til at barn har ulike behov. God omsorg handler om å få dekket både fysiske og psykiske behov. Dette krever voksne som er til stede i samspillet med barna gjennom hele dagen. Voksenrollen Som sensitive voksne er vi både fysisk og mentalt tilstede, i samspill med barn. Vi har fokus på å være nær, tilgjengelig og støttende, og ser når vi kan trekke oss tilbake. Personalets oppgave blir å legge til rette for et interessant, spennende og utviklende læringsmiljø. Gjennom refleksjon skal vi hele tiden jobbe med å utvikle vår pedagogiske praksis. Personalet skal planlegge, vurdere og dokumentere barnehagehverdagen ut i fra barnas interesser, erfaringer, tema og barnas ståsted.

11 Lek og læring «Leken har egenverdi, og er en viktig del av barndommen. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen.» (Rammeplan 2011 s.32) Gjennom lek lærer barna seg selv og verden å kjenne. Disse erfaringene danner grunnlaget for barns utvikling, læring og danning. I lek støttes barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og de får utfordringer ut fra sine forutsetninger. Gjennom prosjekt- og temaarbeid ønsker vi at barna skal være med og bestemme innhold. Læring skjer i alle aktiviteter i barnehagen. Dette er en prosess som finner sted i samspill med andre barn og voksne ved gjentakelse, utprøving og utforskning.

12 Grønt flagg I kommuneplanens samfunnsdel står det i mål 8: Vi er kjent for god miljøkvalitet. Rammeplanen sier: «Barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av bærekraftig utvikling» På Saksvik barnehage har vi ei miljøgruppe som skal bidra til å øke fokus på miljø sammen med ledergruppa. Barna skal få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspill i naturen. Barna skal få erfaring med og kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. (Rammeplan fagområde natur, miljø og teknikk). Fra mars 2017 fortsetter vi med prosjektet «La humla suse på Saksvik». Vi skal gjøre barna kjent med humlas betydning for bærekraftig utvikling og viktigheten av å ta vare på humla. Hver gruppe skal jobbe med prosjektet ut fra gruppas forutsetninger og interesser.

13 Vurdering og dokumentasjon Dokumentasjon gir grunnlag for refleksjon, læring og utvikling hos barn og voksne. Vurdering i barnehagen skal støtte oss i videre planlegging. Vi gjør fortløpende vurderinger i møte med barn og foreldre. Vurderingsmetoder: Systematisk observasjon Barnesamtale Foreldremøter Utviklingssamtaler Halvårsvurdering Månedsbrev Praksisfortelling Ekstern vurdering gjennomføres hvert 3. år

14 Læringsmiljøprosjektet. Barns trivsel voksnes ansvar Saksvik barnehage deltar i læringsmiljøprosjektet med fokus på mobbing og krenkelser. Forskning viser at dette starter allerede i barnehagen. Utdanningsdirektoratet vil knytte barnehagene opp mot prosjektet. Det var oppstart høsten 2016 og arbeidet skal vare til Malvik kommune er en av fire pilotkommuner. Mål: Barnehagen skal øke sin kompetanse på forebygging og håndtering av mobbing. For mer info se

15 Samarbeid med foresatte Vi ønsker et godt samarbeid mellom barnehage og foresatte som bygger på gjensidig respekt, tillit og åpenhet. Den daglige kontakten blir det viktigste grunnlaget for samarbeidet. Vi er åpne for innspill og tilbakemeldinger fra foresatte. Vi gjennomfører minst to utviklingssamtaler i året og ett foreldremøte på høsten. Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalg (SU) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og samarbeidsutvalg. På høstens foreldremøte velges fjorten representanter til FAU som gjennomfører juletrefest, samarbeider med barnehagen om dugnad, 17. mai og sommerfest. «Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene» (Barnehageloven 4) Leder i FAU/SU: Leder : Einar Skei leder fra einar.skei@gmail.com Nestleder er:guro Fanneløb Giskeødegård gurofg@hotmail.com I tillegg har FAU en mailadresse de kan kontaktes på : fau.saksvik.bhg@gmail.com

16 Årshjul FAU Juni Sommerfe st September Barnehage styrer kaller inn til FAU møte Oktober Fau setter ut turkasser Mai eventuelt FAU møte for planlegging av sommerfest November FAU møte inkl. juletrefestforbe redelser April/Mai Januar Dugnad og 17.mai Mars FAU møte for planleggi ng av vår/som mer Februar SU-møte for leder og nestleder Juletrefes t

17 Samarbeid med andre Tidlig innsats For å sikre god utvikling for alle barn har vi et tverrfaglig samarbeid med Barne-og Familietjenesten. Vårt samarbeid bygger på Tidlig Innsats-modellen utviklet av Øyvind Kvello. Målet er å gi god og riktig hjelp tidlig. Vi har flere viktige samarbeidspartnere, som blant annet læringsinstitusjoner, og en av dem er Dronning Mauds Minne Høgskole for førskolelærerutdanning (DMMH). Virksomhet barnehage er praksisbarnehage for studenter fra DMMH, og det betyr at vi har studenter flere perioder gjennom året. Barnehagen har også elever og studenter fra andre læringsinstitusjoner. Overgang fra småbarn til storbarn. I løpet av våren vil overgangen fra småbarn til storbarn være klar. Målet med tilvenning er å skape en god overgang fra småbarn til storbarn med fokus på tilknytning og trygghet. Det lages en besøksplan til den nye gruppa frem til sommerferien. Målet er at barna skal bli kjent med det fysiske miljøet, samt barn og voksne. Overgang barnehage- skole. I overgangen barnehage skole er målet at vi skal sikre et sammenhengende tjenestetilbud, ved å ha et spesielt fokus på overgangsfaser. Det er utarbeidet egne rutiner om overgangsprosessen fra barnehage til skole i Malvik kommune. Den ligger synlig på Malvik kommunes hjemmeside.

18 Mål for førskolegruppa: Å bli kjent med hverandre på tvers av gruppene Å bli kjent med nærmiljøets historie Bli kjent med vikinger og vikingetiden. Fremme nysgjerrighet i forhold til matematiske begreper, bokstaver og språk. Å bli selvstendig i hverdagssituasjoner Å bli forberedt på skolestarten Alle skal øve seg på å skrive navnet sitt. Malvik menighet. Vi har et samarbeid med representanter fra Malvik menighet i forhold til jul. Vi viser til barnehageloven 1» Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen, humanistisk arv og tradisjoner» Vi i barnehagen reflekterer og respekterer mangfoldet som er representert i barnehagen. Når representanter fra Malvik menighet er i barnehagen er det ikke snakk om forkynning, men å få kjennskap til den kristne kulturarven. Vi tar hensyn til foreldre som ikke ønsker at barna skal delta i samlingene med Malvik menighet og gir de et annet tilbud.

19 Årskalender 2017 Måned Aktivitet Måned Aktivitet Januar Videreføre oppstartede prosjekter. Juli Barnehagen stengt uke 28,29 og 30 Planleggingsdag 2. januar. Februar Møte i samarbeidsutvalget Samefolkets dag 6.februar Karneval i uke 5 og 6 Innskriving på skolen for skolestartere August Nytt barnehageår «bli kjent» Planleggingsdager 17. og 18. august Prosjektarbeid Mars Utviklingssamtaler Forberedelse til påske September Foreldremøte Observere barnegruppa, valg av prosjekt April Utviklingssamtaler Prosjektarbeid. Påske, barnehagen stengt april Oktober FAU-møte Utviklingssamtaler FORUT-aksjon Vennskapsuke Prosjektarbeid Mai 17 mai Tur til Stiklestad for førskolegruppa. Overgangssamtaler barnehage skole og småbarn storbarn Planleggingsdag 25. mai Dugnad November Utviklingssamtaler Prosjektarbeid FORUT Planleggingsdag 24.november Lysfrokost Juni Sommerfest 8 juni Foreldremøte for nye foreldre 7.juni Desember Fokus på juletradisjoner. Barnehagen stengt