Den naturlige skolesekken

Transkript

1 Den naturlige skolesekken 31. Oktober 2013 Eldri Scheie Majken Korsager Sofie M. Moore

2

3 Den naturlige skolesekken er en nasjonal satsing for grunnopplæringen i Norge som har som mål å implementerer Undervisning for bærekraftig utvikling inn i ordinære undervisningsopplegg.

4 Samarbeid mellom to departement og to direktorat

5 Naturfagsenteret -administrerer Den naturlige skolesekken EKSTERNE AKTØRER REGIONKONTAKTER REFERANSEGRUPPE SKOLER (LÆRERE og SKOLELEDERE) SKOLEPROSJEKTER

6 Regionkontakter -samarbeid med kompetanse i regionene Høgskolen i Bergen: Karstein Erstad Høgskolen i Finnmark: Stig Misund Høgskolen i Hedmark: Arne N. Jordet Høgskolen i Nord-Trøndelag:Jon Arve Huseby Høgskolen i Sør-Trøndelag Eli Munkebye Høgskolen i Telemark: Ingunn Fjørtoft Regionkontakter

7 Den naturlige skolesekken er en nasjonal satsing som skal bidra til å utvikle nysgjerrighet og kunnskap om natur og samfunn, bevissthet om bærekraftig utvikling og økt miljøengasjement hos elever og lærere i grunnopplæringen.

8 UBU og Den naturlige skolesekken Kompetansemål og læringsmål Andre målsetninger Utforskende Tverrfaglig/ flerfaglig Generell del, Læreplaner for fag, Prinsipper for opplæringen Lokalt samarbeid med lag og foreninger, ressurs personer, lokale etater, bedrifter etc. etc. Vurdering av måloppnåelse Forankring Mål UBU i DNS Samarbeid med andre aktører Undervisnings Og Læringsaktiviteter Andre læringsarena Grunnleggende ferdigheter Stimulere til å bruke skolens nærmiljø som ressurs i opplæringen

9 DNS-skoler 2013/2014

10

11 SKOLE TITTEL HOVEDMÅLSETNING Aust-Lofoten videregående skole/avd Svolvær Den blå bærekraften Den blå bærekraften skal gjennom foredrag, feltarbeid og presentasjoner gi elevene kunnskapsverktøy for å utvikle egne meninger i den aktuelle debatten om utnytting av naturressurser i Lofoten. Bodin videregående og Maritime Fagskole Dahlske videregående skole Dokka videregående skole Nasjonalpark - samfunnsutvikling eller bærekraft? Livet i sjøen utenfor Grimstad - det marine økosystem. Naturarven i Dokka deltaet Stimulere elevene til å forstå og bidra til løsninger på dagens og framtidas miljøproblemer ved å se på vern av natur og miljø i lokal sammenheng. Gjennom dette prosjektet skal elevene bli bedre kjent med, og aktivt kartlegge, artsmangfoldet i sjøen. De skal lære mer om sjøen som økosystem, om hvordan ulik menneskelig aktivitet påvirker dette økosystemet. Prosjektets målsetning er å utvikle og gi et tverrfaglig praktisk rettet undervisningstilbud i bærekraftig utvikling og biologisk mangfold til alle elever på VG 1 nivå

12 SKOLE TITTEL HOVEDMÅLSETNING Dønski videregående skole Naturfagundervisning på lag med naturen og spesielt nærmiljøet En hovedmålsetning er å anvende nærmiljøet som en aktiv og verdifull læringsarena ved å øke innsikten i og forståelsen av hvordan naturmiljø og kulturmiljøet gjensidig påvirker hverandre Eikeli videregående skole Mailand videregående skole Lillestrøm videregående skole Mesna videregående skole Utbygging av Fossum Bruk Naturtyper og biologisk mangfold i Lørenskog kommune Nordre Øyeren - vårt naturlige læringslaboratorium Fra avfall til genser! Se utbygging og arealplanlegging ut i fra samfunns- og miljømessige perspektiv. Sett i sammenheng med økt befolkningsvekst i lokalområdet Vi ønsker at elevene skal lære om bærekraftig utvikling gjennom å delta aktivt i å kartlegge og legge til rette for biologisk mangfold i Lørenskog kommune. Målet med dette prosjektet er at elever fra Lillestrøm VGS skal bidra til praktisk miljøarbeid i Nordre Øyeren naturreservat kombinert med gjennomføring av egne forskningsprosjekter og observasjoner over tid. Gi ungdommen et bevisst forhold til forbruk av ressurser, relatert både til valg i arbeidsliv og privat. Gi ungdommen et bevisst forhold til konsekvensene av sine valg, både på lokalt, nasjonalt og internasjonalt nivå.

13 SKOLE TITTEL HOVEDMÅLSETNING Nordahl Grieg videregående skole Nordstrand videregående skole Komparativ analyse av biotiske og abiotiske parametre i Tranevennet - Apeltunvannet Bruk av Ekebergåsen Vår hovedmålsetning med søknadene er å legge til rette for at undervisningen i naturfag på VG1 skal bli praktisk samt at den kan konkret kan knyttes til viktige mål i læreplanen (Forskerspiren, Bærekraftig utvikling). Fortsette å oppnå kompetanser knyttet til læreplanmål innefor fagene naturfag,biologi, samfunnsfag og Oppdal videregående skole Porsgrunn videregående skole Voss gymnas Snøhettaområdet; på vei mot stupet eller er det håp om bærekraftig utvikling? Mat til verden Geocahching av natur og kultur på Voss At elevene får større innsyn i og forståelse for hva som skal til for at moskus, rein, fjellrev, jerv og andre arter overlever i høyfjellet Drøfte spørsmål om livsstil og ernæring i et internasjonalt perspektiv. Målet med prosjektet er å gjere elevane merksame på verdiar i miljøet på Voss. Me vil lære dei om områder og stader som kan fortelje om naturen og kulturen på Voss.

14

15 Kl 0900: Velkommen Kl : Klimakompetente elevar Olaug Vetti Kvam, Leder av Skolelaboratoriet i realfag, Universitetet i Bergen Kl 11-12: Program 31. okt Flaum som naturfenomen og samfunnsproblem, og er det slik at flaumane er større no enn før? Nils Roar Sælthun v/ Institutt for geofag, UiO Kl 12:00-13:00 Lunsj Kl 13:00 15:00 Vurdering i skoleprosjektene og Undervisning for Bærekraftig utvikling Majken Korsager og Eldri Scheie Kl 15 15:30 Oppsummering

16 Natursekken kan tilføre skolene Midler Til frikjøp for å planlegge og utarbeide undervisningsopplegg Til frikjøp for å opprette samarbeid med eksterne samarbeidspartnere Til kompetanseheving innen konkrete skoleprosjekter Til utstyr Nettverkssamlinger Veiledning gjennom regionale nettverk ved høgskoler Teoretisk påfyll innenfor perspektivene Tid til samarbeid innenfor skoleprosjektet Samarbeid og erfaringsutveksling med andre skoler 16

17 Status: tildelte midler 2013/2014 Skoler: 174 skoler i aktivitet med midler Følges opp med Invitasjon til Naturfagkonferansen 2013 Regionale nettverkssamlinger i november 2013 og i mars 2014 Regionale konferanser i November 2013 og i mars-mai 2014 Veiledning til skolene fra regionkontakter tilhørende ulike lærerutdanninger og Naturfagsenteret Eksterne aktører Ca 2 millioner kroner tildelt til eksterne aktører 20 aktører i gang med ulike prosjekter i samarbeid med skoler