Stedsbasert læring på nettstedet Kart i skolen. Presentasjon. Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund. Foto fra friluftsrådene og FL

Transkript

1 Presentasjon Foto fra friluftsrådene og FL Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund

2 LÆRING I FRILUFT ULIKE ARBEIDSMETODER Friluftsrådene skal gjennom Læring i friluft stimulere til mer og bedre uteaktivitet i barnehage, grunnskole og SFO. Vi har råd til friluftsliv! Utstyrsbaser Klasseveiledning og aktivitetsdager Praktiske utekurs/ inspirasjonskurs for ansatte Forpliktende samarbeid i Lærende nettverk Stedsbasert læring på

3 STEDSBASERT LÆRING BESKRIVELSE Mål: Lokalisere og ta i bruk læresteder på institusjonsnivå som gir relevant og virkelighetsnær læring Utfordringer 1. Strukturere uteaktiviteten på tvers av faggrenser (tverrfaglighet) og sette den i sammenheng med annet læringsarbeid 2. Forankre arbeidet på institusjonsnivå Veien fram mot ferdig løsning Innhold utviklet med økonomisk støtte fra Natursekken Bygger på erfaringer fra friluftsrådene Salten og Sør Nettløsning utviklet av Kart i skolen (Naturfagsenteret, Skolelaboratoriet for realfag ved Universitetet i Bergen og Statens Kartverk) Utviklet i samarbeid med skolene Kongsvik, Håkvik, Mørkvedmarka, Rognan, Aldersund, Hemnes, Lyngheim, Selfors, Holt og Risør og friluftsrådene Ofoten, Salten, Polarsirkelen og Sør

4 STEDSBASERT LÆRING PÅ Mål med verktøy: Lokalisere og ta i bruk læresteder på institusjonsnivå som gir relevant og virkelighetsnær læring 1. Kartfeste læresteder 2. Knytte undervisningsopplegg til lærestedene 3. Knytte skolens læresteder og undervisningsopplegg sammen i en lokal stedsbasert læreplan (må-kan) Nettsted Kurs i tre moduler Veiledere til hver av modulene

5 MODULER I STEDSBASERT LÆRING Prosessen fram mot ferdig lokalt stedsbasert læreplan er delt i tre deler i tillegg til utprøving og gjennomføring på den enkelte skole Del 1: Stedsbasert læring teoretisk grunnlag Del 2: Nettstedet Stedsbasert læring på Kart i skolen Del 3: Utvikling av lokal stedsbasert læreplan I tillegg: Utprøving og gjennomføring på den enkelte skole

6 DEL 1: TEORETISK GRUNNLAG Gi deltagerne en innføring i et pedagogisk bakteppe for stedsbasert læring 1. Innledning - mål 2. Verdigrunnlag (hvorfor?) 3. Innhold (hva?) 4. Lærested (hvor?) 5. Læreprosessen (hvordan?)

7 LÆRESTEDET HVOR? Utenfor skolebygget avstand har betydning for bruk Ekskursjonsområde Nærområde Bedrifter Institusjoner Handel Naturlokaliteter Teknologi Samferdsel Primærnæring Kulturminner Skoleanlegg

8 LÆREPROSESSEN HVORDAN? Bygge bro mellom læringsaktiviteter og elevenes lærestoff for å danne dypere kunnskapsrøtter Aktiviteter forankret i Kunnskapsløftets fagplaner Kobler grunnleggende ferdigheter inn i arbeidet Fokus på for- og etterarbeid i undervisningsopplegget Ulike tilnærmingsmåter til naturen

9

10 Skoler: Klikk «Registrer ny bruker» Organisasjoner som vil synliggjøre regionale læresteder og undervisningsopplegg: Ta kontakt med Andre (og inntil videre barnehagene også), test ut verktøyet ved å bruke brukernavn og passord «demo»

11 REGISTRERE LÆRESTED

12 SKOLENS LÆRESTEDER

13 TEKNISK: IKKE BARE FOR SKOLENE Grunnskoler og VGS1 Regionale læresteder Universitet og Høgskoler

14 VIDEREUTVIKLING Lage lokale stedsbasert læreplaner Se andre skolers læresteder og undervisningsopplegg