VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring

Transkript

1 VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto: Tom Haga Universitetet i Stavanger og nyweb i samarbeid med Møre og Romsdal Fylkeskommune

2 VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT 3 moduler á 15 studiepoeng Universitetet i Stavanger og Nyweb tilbyr i samarbeid med Møre og Romsdal fylkeskommune nettbasert videreutdanning innen pedagogisk bruk av IKT i videregående skole. Skoleåret tilbyr ønsker vil å tilby tre moduler á 15 studiepoeng. Hvilke som tilbys avhenger av hvilke det er størst interesse for. Modulene som er aktuelle er: Klasseledelse med IKT Klasseledelse med IKT diskuterer klasseledelse og de utfordringer IKT bidrar til i en slik kontekst. Modulen introduserer god IKT-baserte verktøy og rutiner for organisering av undervisningen. Målet er at lærerne skal kunne analysere og håndtere egne klasserom i lys av sentrale pedagogiske og didaktiske prinsipper, med endrete fysiske og teknologiske forutsetninger. Lærerne utfordres til å vurdere en tradisjonell klasseromspraksis opp mot de krav og utfordringene de møter i egen undervisningspraksis. For å kunne møte utfordringene på praksisfeltet, utfordres deltakerne til å kartlegge og analysere utfordringer de møter i dagens klasserom og å utvikle gode strategier. Det gis en innføring i praktiske metoder som kan anvendes for å skape god læring i dagens klasserom. Modulen fokuserer på følgende tema: 1. Klasseromsledelse før og nå 2. Kunnskapsløftet og IKT som grunnleggende ferdighet 3. Forskning på IKT i skolen 4. Tilstanden i norsk skole 5. Digital dømmekraft og digital kompetanse 6. Det digitale nettsamfunnet og den digitale skolen 7. Digital didaktikk og digital praksis. Fra lærebok til digitale læringsressurser 8. Elevrollen og lærerrollen i den digitale skolen 9. Bruk av sosiale medier og andre digitale verktøy i en pedagogisk sammenheng 10. Bruk av læringsplattformen for klasseromsledelse 11. Digitale verktøy: tips og hint 12. Utvikling av egen praksis

3 Vurdering for læring med IKT 2 Denne modulen er en naturlig forlengelse av modulen «Vurdering for læring med IKT 1«, men kan gjennomføres uavhengig av denne. Modulen vektlegger i større grad enn den andre modulen litteratur og teoristoff som er rettet spesifikt inn mot tanker rundt vurdering for læring. Vurdering for læring med IKT 2 er delt inn i tre hoveddeler: En introduksjonsdel som presenterer grunnleggende tanker omkring vurdering generelt og vurdering for læring spesielt, og tar sikte på å etablere et felles språk og felles rammer for drøftinger av vurdering. En del som retter seg mot mulighetene digitale læringsplattformer gir for å jobbe med underveisvurdering. En del som tar tanken om vurdering og vurdering for læring over i den generelle digitale utviklingen vi står oppe i på weben og ser på hvordan Web 2.0-verktøy som wiki, blogg, etc., altså verktøy som ligger åpent ute på weben og på mange måter utenfor skolens institusjonelle kontroll, kan brukes i arbeidet med læringsstøttende vurdering. Studentene skal i likhet med den andre vurderingsmodulen jobbe praktisk med verktøyene de blir presentert for, og knytte disse til relevante problemstillinger i egen praksis og forankre perspektivene og refleksjonene sine i relevant faglitteratur. Faglitteraturen er i denne modulen knyttet spesifikt til diskusjoner om vurdering for læring. Kunnskapene studentene tilegner seg skal være direkte anvendbare i skolehverdagen, og de kan derfor vinkle problemstillingene de blir presentert for i oppgavene slik at de passer egen virksomhet. I modulen skal studentene arbeide med tilrettelegging av digitalt innhold og bruk av nettbaserte løsninger i vurdering, dokumentasjon og læringsstøttende kommunikasjon. Studiemodulen fokuserer på følgende tema: 1. Det digitale nettsamfunnet og den digitale skolen 2. Bruk og vurdering av digitale læringsressurser 3. Digital didaktikk og konsekvenser for lærer- og elevrollen 4. Eleven som produsent i eget læringsarbeid 5. Digital vurdering i læringsstøttende vurdering

4 Grunnleggende IKT i læring Modulen legger vekt på presentasjon og pedagogisk bruk av IKT i egen undervisningssituasjon og hvilke muligheter dette gir i egen skolehverdag. Gjennom kurset vil studentene introduseres for mange verktøy og muligheter for bruk av IKT, og eksempler på god og mindre god bruk av slike verktøy i en skolehverdag. Dette kombineres pensum og diskusjoner som setter dette inn i en større sammenheng, for å reflektere over hvilke rolle IKT spiller i dagens skole og hvordan dette kan bidra til økt læring og kompetanse som kan bidra til å sette elevene i stand til å lære og møte fremtidens kompetansebehov. Også i denne modulen vektlegges det en kombinasjon av praktisk bruk med relevante verktøy og pedagogisk refleksjon knyttet til bruken av slike. Modulen passer godt for lærere som er nysgjerrig på IKT sin rolle i en skolehverdag, men som kanskje har behov for økt kompetanse for virkelig å komme i gang med dette i egen undervisningssammenheng. Følgende tema vil være sentrale: 1. Digital dannelse og digital kompetanse 2. Grunnleggende IKT i læring 3. Bruk av multimedia 4. IKT i læreplaner 5. IKT og læringsteori 6. Publisering av digitalt innhold 7. Digital didaktikk og digital praksis. Fra lærebok til digitale læringsressurser

5 Praktiske opplysninger (gjelder alle modulene) Antall innleveringer/oppgaver og vurdering av modulene: Innleveringer/ oppgaver Individuell/ gruppearbeid Grunnlag for eksamen Prosjektoppgave Gruppearbeid 50% Hjemmeeksamen* Individuelt 50% * Hjemmeeksamen gjennomføres over fire dager (torsdag--søndag i januar 2014). I tillegg vil det til hvert tema bli utarbeidet noen mindre, obligatoriske arbeidskrav. Disse må gjennomføres for å få gjennomføre prosjektoppgaven. Alle oppgaver og obligatoriske øvinger blir knyttet tett til praksis, slik at en vil kunne gjennomføre det meste av opplegget med utgangspunkt i egen arbeidssituasjon. Studiet er et nettbasert studium. Undervisning, veiledning og oppgaveløsning foregår stort sett via internett og websider, epost og diskusjonsgrupper, med utstrakt bruk av itslearning. Det settes opp en obligatorisk dagssamling ved oppstart av studiet. Fagstoff, slik som opplæringsvideoer, artikler og lenker til nettbaserte ressurser formidles via UiS sin itslearning plattform. Oppfølging og veiledning gjøres via itslearning. Annen pensumlitteratur dekkes av deltakerne/ skolen. Opptakskrav for videreutdanningen: Masterutdanning, bachelorutdanning eller tilsvarende, som gir undervisningskompetanse i den videregående skolen. Også lærere med fagbrev og pedagogikk, Jmf forskrift til opplæringslovens 14-3 b, er opptaksberetighet. Oppstart/Varighet Modulene starter opp med oppstartsamling uke 42, og avsluttes med hjemmeeksamen i mars/april Påmeldingsfrist:

6 Kontakt info E-post: Telefon: For mer informasjon og påmelding: