Tidlig innsats Notodden kommune Slik snur vi «spesialpedagogikk kurven» tidlig innsats, tett på og godt samarbeid

Transkript

1 Tidlig innsats Notodden kommune Slik snur vi «spesialpedagogikk kurven» tidlig innsats, tett på og godt samarbeid Notodden og Hjartdal PPTs kontaktordning Oppstart høst

2 2

3 3

4 Disposisjon Tilmeldinger til PPT Opplæringsloven 5-6 og 5-3 Spesialundervisning. Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning Fase 1 før tilmelding og utredning s Notodden og Hjartdal PPTs kontaktordning 4

5 Antall henvisninger Henvisninger til Notodden og Hjartdal PPT Kontaktordningen innført høst 2009 med 2 timer på hver skole I 2012 ca 3,5 timer 5

6 Pedagogisk-psykologisk teneste Opplæringsloven 5-6 sakkunnig vurdering Tenesta skal hjelpe skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for åleggje opplæringa betre til rette for elevar med særlege behov. Tidlig innsats Kontaktordningen - Familiehuset Den pedagogisk-psykologiske tenesta skal sørgje for at det blir utarbeidd sakkunnig vurdering der lova krev det Førtilmeldingsfasen Departementet kan gi forskrifter om dei andre oppgåvene til tenesta. Tidlig innsats kontaktordningen Familiehuset (50% av tidsbruken) 6

7 Opplæringsloven 5-3 sakkunnig vurdering Den sakkunnige vurderinga skal blant anna greie ut og ta standpunkt til eleven sitt utbytte av det ordinære opplæringstilbodet lærevanskar hjåeleven og andre særlege forhold som er viktige for opplæringa realistiske opplæringsmål for eleven om ein kan hjelpe pådei vanskane eleven har innanfor det ordinære opplæringstilbodet kva for opplæring som gir eit forsvarleg opplæringstilbod. 7

8 Skolens oppgaver i før tilmeldingsfasen Den første fasen er førtilmelding-og utredningsfasen. Dette er tiden hvor skolen, eleven selv eller foreldrene oppdager/får mistanke om at eleven ikke får tilfredsstillende utbytte av opplæringen. Pådette tidspunktet er ikke PP-tjenesten koblet inn, og det er skolen som vurderer elevens behov. 8

9 Skolens oppgaver forts. Med utgangspunkt i egen kompetanse kartlegger, vurderer, justerer og eventuelt prøver skolen ut nye tiltak innenfor de ordinære rammene med sikte påågi eleven et tilpasset opplæringstilbud. Det måvurderes om dette tilbudet gir eleven et tilfredsstillende utbytte. Veileder til opplæring.. s. 45 9

10 Skolens oppgaver Skolen bør vurdere både individfaktorer og systemfaktorer før det foretas en eventuell tilmelding til PP-tjenesten. forts. Det måvære en felles forståelse påskolen om at en del av kartleggingen av elevens behov kan gjøres av læreren/lærerne ved skolen. Det måvære kjent hva slags kartlegging dette kan være, og hvor materiellet er tilgjengelig. Veileder til opplæring.. s

11 Skolens oppgaver forts. Resultatet av kartleggingen skal oppsummeres og inngåi den pedagogiske rapporten som eventuelt sendes til PP-tjenesten. Den pedagogiske rapporten tjener ogsåsom dokumentasjon påhva som er gjort fra skolen sin side. 11

12 Skolens oppgaver forts. Områder som er aktuelle åkartlegge, er for eksempel: Hva består elevens vansker i? Hvilke tiltak har vært iverksatt? Hvordan har disse tiltakene fungert? Kan man ved åse påarbeidsmåter, organisering, materiell, læremidler og hjelpemidler gjøre endringer innenfor eksisterende rammer som kan bidra tiløkt utbytte av opplæringstilbudet? 12

13 Skolens oppgaver forts. Er det forhold rundt eleven som forårsaker eller forsterker vanskene? Har vanskene sammenheng med gruppe-/ klassesammensetning, med forholdet til jevnaldrende eller med forholdet til voksne? Er det rutiner eller organisatoriske løsninger som bidrar til å forsterke problemene? Veileder til opplæring.. s. 47 -> Tidlig innsats satsingen har medført at Notodden kommune har valgt åbruke PPT i denne førtilmeldingsfasen. 13

14 Kontaktordningen Tilstedeværelse påalle skoler hver/annenhver uke Skoler over 100 elever 3,5 timer i uken Skoler under 100 elever 3,5 timer annenhver uke Deltakelse påforeldremøter 1., 5. og 8. trinn Nedfelt i leseplanen Gjennomføres om høsten 14

15 Kontaktordningen Drøftinger om tilrettelegging av opplæringen (inkl. TPO) med skolens rektor/lederteam og pedagogisk konsulent i kommunen Gjennomføres i februar/mars Ca 2 timer pr skole PPT tilstede i Notodden kommunes satsingsområder Notoddenmoddelen (lesing) Regnekartet (regning) Vurdering for læring/klasseledelse forts. 15

16 Fast tilstedeværelse på skolene Samarbeid med de enkelte lærerne Kontaktordningen Samarbeid med skolens rektor/lederteam hvordan ivareta flest mulig av elevene innenfor de ordinære rammene ved å bruke TPO forts. 16

17 17

18 Med lærerne Veiledning i forhold til gruppe/klasse Individ (med samtykke) -> med og uten observasjon Med lærere og foresatte Kontaktordningen forts. Sammen med skolen og foresatte diskutere tiltak og veien videre 18

19 Tidlig inn i samarbeidet Sammen med skolen og lærerne i hele prosessen. Fra tiden hvor skolen, eleven selv eller foreldrene oppdager/får mistanke om at eleven ikke får tilfredsstillende utbytte av opplæringen. Til evt. henvisning til PPT 19

20 Sammen med skolen i før tilmeldingsperioden elevens vansker tiltak iverksatt tiltakene fungert arbeidsmåter, organisering, materiell, læremidler og hjelpemidler endringer innenfor eksisterende rammer for åøke utbytte av opplæringstilbudet gruppe-/ klassesammensetning forholdet til jevnaldrende forholdet til voksne 20

21 Kompetanseheving i skolene PPT tilbyr kurs for lærer og assistenter Hvordan møte de utfordrene barna Hvordan gjennomføre og tolke kartleggingsprøver/sette inn relevante tiltak IOP og rapportskriving Hvordan bruke kontaktordningen hva innebærer førhenvisningsperioden (gjennomgang av veilederen) Metodiske opplegge som språkverkstedet fra Bredtvet kompetansesenter -> Det er utarbeidet felles PP-presentasjoner for denne typen kurs og veiledning. 21

22 Egen vurdering av kontaktordningen Kommer tidligere inn og blir bedre kjent -> forebygger, flere elever får tilfredsstillende opplæring innenfor skolens rammer -> reduserer tilmeldinger -> reduserer antall spesialundervisningselever -> skolens tillit til PPT øker Ser frem mot lovendring da våre erfaringer er at systematisk jobbing i tråd med lovforslaget gir effekt. Forslag til lovtekst: Skolen skal ha vurdert og eventuelt prøvd ut tiltak innanfor det ordinære opplæringstilbodet med sikte påågi eleven tilfredstillande utbytte før det blir gjort sakkunnig vurdering. s.11 i høringsnotatet 22

23 Brukerundersøkelsen i 4 Telemarkskommuner Sendt ut til alle barnehager og skoler i kommunen, vår % besvarelse i Notoddenskolene: Høyest av de 4 kommunen Resultat: Positive tilbakemeldinger jevnt over blant de beste av de 4 kommunen Fra åvære en tjeneste som hadde svært lav tillit fra brukeren har vi nå 73% av rektorene som svarer at de har svært god tillit til PPT 23