Barne- og ungdomstjenester Åpen barnehage Å R S P L A N 2016

Transkript

1 Barne- og ungdomstjenester Åpen barnehage Å R S P L A N 2016

2 INNHOLD 1.0 HVA ER ÅPEN BARNEHAGE? INTENSJON OG MÅL MED ÅPEN BARNEHAGE VISJON BELIGGENHET, ÅPNINGSTIDER OG BEMANNING PERSONALET SAMARBEID I ÅPEN BARNEHAGE Foreldresamarbeid Foreldredeltagelse Foreldretimer Foreldresamtaler Samarbeid med andre instanser AKTIVITETER Dagsrytme Oppmøte i barnehagen Lek og aktiviteter Måltider HELHETLIG LÆRING De 7. Fagområder Kommunikasjon språk og tekst Kropp, bevegelse, helse Kunst, kultur, kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Lek Glede og humor PLAN OG ARBEIDSDOKUMENTER ARBEIDSMÅTEN AKTIVITETSPLAN FOR ÅPEN BARNEHAGE OPPLYSNINGER 17 2

3 1.0 HVA ER ÅPEN BARNEHAGE? Åpen barnehage er et møtested for foreldre eller foresatte med barn fra 0 6 år. Foreldre deltar aktivt sammen med barna i samarbeid med personalet. Åpen barnehage er et pedagogisk tilbud tilknyttet de kommunale familiesentrene i Larvik kommune, som befinner seg i Sentrum på Mesterfjellet skole, Hedrum og Hedrum avdeling Kvelde, Tjølling og Stavern. Personalet er ansatt i familiesentrene, Barne- og ungdomstjenester. Tilbudet er gratis. En behøver ikke å søke om plass, og tilbudet kan benyttes etter behov, innenfor barnehagenes åpningstider. Selv om barnehagene er gratis, praktiseres det en avgiftsordning på kroner 10,- pr. voksen. Dette beløpet dekker utgifter til kaffe, te og frukt. Noen barnehager har en lunsjordning som koster kr. 25 pr. voksen, men det er et frivillig tilbud. En kan, hvis en ønsker det, ha med egen matpakke. En dag i måneden er det kafedag i de barnehagene som ikke har en lunsjordning, da koster det 25 kr. pr. voksen. Barnhagene kjøper inn mat til denne dagen. Overskuddet av foreldrepengene går tilbake til barnehagen, enten til dekning av en tur eller innkjøp av lekemateriell. 3

4 2.0 INTENSJON MED ÅPEN BARNEHAGE Mål for Åpen barnehage: Å etablere et trivelig og sosialt miljø for barn og voksne Å gi foreldre mulighet til å komme ut av uønsket isolasjon Å gi foreldre og barn mulighet til å skaffe seg et sosialt nettverk Å gi småbarnsforeldre støtte og veiledning i sin oppdragerrolle Å etablere et utviklende og stimulerende lekemiljø Å gi fremmedspråklige familier mulighet til å være sammen med andre i sitt nærmiljø. Å være en informasjonsformidler til offentlige instanser Å gi barn og foreldre erfaring i hva barnehage er, og hvordan barn har det der. 3.0 VÅR VISJON Vi ønsker en barnehage som er preget av trivsel og trygghet hvor barn og voksne finner et godt sosialt fellesskap og et lærerikt miljø. Vi ønsker at Åpen barnehage skal være en barnehage i utvikling, der vi opplever stadig forbedring og positiv utvikling i den jobben vi utfører. For å få til dette reflekterer vi over våre arbeidsmåter, holdninger og rutiner. Det er viktig at dere som er brukere av Åpen barnehage gir oss tilbakemeldinger, tips og ideer. En gang i året gjennomfører vi en brukerundersøkelse med fokus på brukermedvirkning, slik at barnehagen blir et tilbud i henhold til brukernes ønske så langt som mulig. 4

5 3.0 BELIGGENHET, ÅPNINGSTIDER OG BEMANNING Avdeling Hedrum, Bjørnsonsvei 5, Larvik Barnehagen ligger i sentrum og har korte gangavstander til blant annet biblioteket og Bøkeskogen. Det er en stor lekeplass rett bak barnehagen. Åpningstider: Fredag kl Personale: Pedagogisk leder: Bente Elise Korsdal Miljøarbeider: Olga Foldvik Tlf: Avdeling Mesterfjellet, Mesterfjellet skole, Larvik Barnehagen ligger i sentrum og har korte gangavstander til blant annet biblioteket og Bøkeskogen. Det er en flott lekeplass på skolen. Åpningstider: Tirsdager og torsdager kl Personale: Pedagogisk leder: Bente Elise Korsdal Miljøarbeider: Olga Foldvik Tlf:

6 Avdeling Kvelde, Hedrum familiesenter, ved Kvelde skole, Kvelde Barnehagen ligger i samme lokaler som helsestasjon. Barnehagen benytter lekeplassen i Tun barnehage. Det er ikke langt til skogen. Barnehagen har tilgang til gymsal og skolebibliotek. Åpningstider: Torsdager kl Personale: Pedagogisk leder: Bente Elise Bye Korsdal Barne- og ungdomsarbeider: Olga Foldvik. Tlf: Avdeling Stavern, Stavern familiesenter, Vardeveien 35, ved Brunla Ung.skole. Barnehagen ligger i nærheten av et fint skogområde med historiske minner og en rasteplass med muligheter for grilling. Det er kort avstand til akebakke, turløyper og strender. Åpningstider: Tirsdag og torsdag kl Personale: Pedagogisk leder: Kari Gro Hostvedt Larsen Miljøarbeider: Trine Elisabeth Kleveland Tlf:

7 Avdeling Tjølling, Tjølling Familiesenter, Vollen, Tjodalyng Barnehagen holder til i Tjølling Familiesenter. Barnehagen og SFO deler en flott lekeplass. Kort avstand til skogen og kort kjørevei til fine turområder. Åpningstider: Mandag og onsdag kl Personale: Pedagogisk leder: Bente Elise Korsdal Miljøarbeider: Olga Foldvik Tlf: PERSONALET Personalet har ansvar for å tilrettelegge hverdagen gjennom: Løpende informasjon hustavle. Rutiner og regler i samarbeid med foreldre. Månedsplaner og planlagte aktiviteter. Arbeidet i Åpen barnehage stiller krav til personalsamarbeid og personalutvikling. Vårt personale har forskjellige faglig kompetanse og yrkeserfaring som tilfører miljøet positive ressurser i det daglige arbeidet. Annenhver uke har vi personalmøte der vi planlegger, reflekterer og vurderer vårt arbeid. 7

8 Det er viktig for oss å ha et faglig og sosialt utviklende og inspirerende miljø. Vi er tilknyttet helsesøstertjenesten og deltar til tider på kurs og seminarer sammen med dem. Barnehagene gjennomfører tre felles planleggingsdager i året Vi som jobber i Åpen barnehage har taushetsplikt overfor barn og voksne som benytter barnehagen, og politiattest er pliktig for alle ansatte. 8

9 5.0 SAMARBEID I ÅPEN BARNEHAGE 5.1. Foreldresamarbeid I Åpen barnehage har foreldre sammen med personalet ansvar for at hverdagen blir best mulig for barn og voksne. Det legges vekt på et inkluderende miljø der alle har mulighet til å oppleve trivsel og tilhørighet. Vi ønsker foreldremedvirkning i planleggingen av innholdet i barnehagen, dvs. at personalet og foreldre sammen former tilbudet og blir enige om innholdet i månedsplaner, og hvilke andre aktiviteter eller temaer barnehagen bør ha. Vi prøver å tilrettelegge planlagte aktiviteter for barn i alle aldre, og for besøkende med forskjellig kulturell bakgrunn Foreldredeltagelse Det er foreldrene som har hovedansvaret for sine barn i barnehagen. Det er de som setter grenser, tar initiativ til lek og dialog med barnet, og følger barnehagens gjeldende regler og rutiner Foreldretimer En gang i måneden er det foreldretime der foreldre kan uttale seg om barnehagen, og komme med innspill. Timen skal være et forum hvor vi sammen kan drøfte og ta opp ulike temaer. Denne timen kan vi invitere andre fagpersoner fra familiesenteret, eller andre aktuelle instanser for ønsket informasjon Foreldresamtaler Foreldre som ønsker en samtale for å ta opp spørsmål, eller for eksempel i forbindelse med utfordringer i forhold til barnet sitt, er velkommen til å gjøre en avtale med pedagogisk leder. Det tilrettelegges da god tid for den gode samtale Samarbeid med andre instanser Helsestasjon Fysioterapeut Familieråd (tverrfaglig team) Tannhelsetjenesten Biblioteket Kulturskolen Barnehager Norskskolen PP-tjenesten 9

10 6.0 AKTIVITETER Noen aktiviteter og turer vil være planlagte og fastsatt med dato i månedsplanen, noen aktiviteter finner vi på spontant ut i fra ønsker og/ eller antall barn og voksne til stede den aktuelle dagen Dagsrytme De ulike avdelingene strukturerer dagen sin på forskjellige måter, ut fra lokale ønsker og behov. Se oppslag i de ulike avdelingene Oppmøte i barnehagen Alle registrer seg i ei registreringsbok når de kommer i barnehagen. Registreringen er en del av brannforskriftene, og et rapporteringssystem for statistikk til de styrende organer Lek og aktiviteter, se punkt Måltider Vi ønsker at dette skal være et hyggelig samlingspunkt på dagen. Foreldrene har ansvaret for sine barn under måltidet. Vi satser på gode rutiner og hyggelige stunder rundt matbordet, med greie regler alle kan leve med. Alle kan ta med seg matpakke eller kjøpe lunsj der dette er en ordning, og barnehagen serverer drikke. Barn og voksne har med seg sunn mat (vi unngår saft, sukker og kjekspakker). Etter lunsj serveres frukt. 10

11 8.0. HELHETLIG LÆRING Åpen barnehage følger forskrifter og lov om Barnehager og vi forholder oss til Rammeplanens Fagområder De 7. Fagområder Fagområdene integreres tverrfaglig i barnas hverdag gjennom lek, hverdagsaktiviteter og arbeid med ulike tema. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, helse Kunst, kultur, kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall rom og form 11

12 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse, helse Arbeide for å skape et miljø som gir barna lyst til å samhandle og kommunisere med barn og voksne. I kommunikasjon med barna legger vi vekt på begrepslæring, sette navn på det barnet møter i hverdagssituasjoner, følelser, tolke kroppsspråk, og tar oss tid til å lytte til, gi rom for barnas uttrykk, og tilføye nytt. I samlingsstund bruker vi sanger, rim og regler, eventyr og sansetrening tilpasset barnas alder. Vi legger vekt på sunne måltider med vann som tørstedrikke og daglige fruktserveringer. Barnehagen er tilrettelagt for aktiv lek i innearealene og har materiell for fin- og grovmotorikk. Vi har øyne for barnas fysiske utvikling. Turdager er en del av aktivitetene i barnehagene. Vi har årlig besøk av fysioterapeut for tips til foreldre. 3. Kunst, kultur, kreativitet Vi gir barna ulike muligheter for å oppleve kunst og kultur ved å tilrettelegge for ulike formingsaktiviteter. Barna hos oss er små, derfor blir det fokus på prosesser i korte økter, og lar de få prøve ut ulike materiell, både for forming, musikk og lek. Ukentlig får vi besøk av sangpedagog fra kulturskolen Vi besøker biblioteket og har drama, 12

13 4. Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelse og aktiviteter til alle årstider, derfor har barnehagen turer og utetid. Barn i Åpen barnehage er som regel veldig små, men får en begynnende forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær gjennom tilrettelagte turer og temaer i barnehagen. Barna lærer å iaktta, undre seg og eksperimentere. 5. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på, og preger verdier og holdninger. I vår barnehage har vi gode muligheter til å bli kjent med forskjellige religiøse uttrykk og tanker, ideer og forestillinger fra forskjellige verdenshjørner, fordi vi har brukere fra mange land. Arbeid med felles verdier og normer gjenspeiles i vår hverdag. Vi feirer de kristne høytidene som jul og påske og markerer årstidsfester og andre merkedager etter ønske. 13

14 6. Nærmiljø og samfunn Barnehagen bidrar til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet slik at de kan utvikle sin identitet og kulturelle tilhørighet i fellesskapet. Sosialt samspill i lek og aktiviteter. Vi har enkle regler for samspill og atferd i barnegruppa. Vi besøker nærmiljø, natur, gårder, parker, bibliotek, og får dermed mange inntrykk i det åpne rom. 7. Antall, rom og form Barna skal oppleve glede over å utforske og leke med tall, former, mønster og størrelser, - sortere, sammenligne og rydde. Vi stimulerer barna til å leke seg til forståelse av grunnleggende begreper for størrelser, antall, avstand og lignende. Gjennom lek, eksperimentering eventyr og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. 14

15 8.2. Lek I Lov om barnehager står det at barnehagen skal tilrettelegge for gode utviklings og aktivitetsmuligheter. Dette betyr blant annet at barnehagen skal legge vekt på lek og samvær med andre barn. Leken er hovedaktiviteten i barnehagen. Leken er barnets viktigste uttrykksform, og spiller en hovedrolle i barnets utvikling. Vi vil tilrettelegge for meningsfull lek slik at alle barn får mulighet til å utfolde seg Glede og humor Glede og humor gir livsglede og overskudd og bør ha en naturlig plass i barn og voksnes liv. Det blir derfor viktig med stor plass for humor og glede i barnehagen. 15

16 9.0. PLAN / ARBEIDSDOKUMENTER OG REFERANSER Lov om barnehager Rammeplan for barnehager Stortingsmelding 27 BFD: Lov om barnehager Forskrift om miljørettet helsevern i skoler og barnehager ARBEIDSMÅTEN I møte med foreldre/voksne brukere er likeverdighet og respekt selve grunnlaget for samarbeid. I dette samarbeidet vil vi: Vise interesse for den enkelte voksne. Vise at vi bryr oss om hvert enkelt barn. At foreldrene skal være aktive med i det som skjer. At foreldrene skal ha medbestemmelse på innholdet. For å nå disse målene skal vi: Møte hver enkelt om morgenen, slik at alle føler seg velkommen. Gi rom for at foreldre tar del i det praktiske arbeidet. Oppfordre foreldrene til å komme med synspunkter. Legge til rette for lek og sosialt samspill. Se og vie oppmerksomhet til hvert enkelt barn. I samarbeid med foreldrene, passe på at alle finner seg til rette. Være lydhøre for det barnet er opptatt av. Legge vekt på at alle føler seg velkommen i barnehagen. Ha planer/aktiviteter som er egnet for de ulike alderstrinn. Delta aktivt i ulike aktiviteter og lek med barn og foreldre AKTIVITETSPLAN FOR ÅPEN BARNEHAGE Fokusområder 2016 Kunst, kultur og kreativitet. Følelser Alle barnehagene har egne månedsplaner. 16

17 12.0. PROGRESJONSPLAN - SYV FAGOMRÅDER Progresjonsplanen viser til barnehagenes arbeid med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. Vi bruker konkreter til enkle eventyr og sanger. Vi bruker instrumenter, bevegelsessanger og sanger med tegn i samlings-stund. Barna får øve seg på enkle beskjeder Billedbøker, faktabøker og spill er tilgjengelige for barna. Vi bruker konkreter til eventyr og sanger. Vi bruker instrumenter, Bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Barna får øve seg på å ta i mot beskjeder. KROPP BEVEGELSE HELSE Barna får erfaring med å bevege seg i ulikt terreng. Vi legger til rette for bevegelseslek. Vi bruker uteområdet til ulike grovmotoriske aktiviteter som hinderløype, klatring, sykling og ballspill. Barna får anledning til å smake på ulik mat/frukt/grønnsak er. Vi bruker inne arealet til ulike aktiviteter som hindreløyper, Vi gjør barna oppmerksomme på de ulike kroppsdelene. dansing, hopping, stupe kråke, osv. Barna får ta del i matlaging i barnehagen. 17

18 Vi gir barna kunnskap om de ulike kroppsdelene. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KUNST KULTUR KREATIVITET Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi former og maler med barna, og har små utstillinger i barnehagen av det som er laget. Barna får erfaring med flere formingsmaterialer og teknikker. Vi former og maler med barna, og har små utstillinger i barnehagen av det som er laget. Vi besøker kunstutstillingsted om mulig. Er med å pynte opp med kunst på offentlig sted i forbindelse med påske. Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en. Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en og samtaler om innholdet. Vi besøker biblioteket i nærområdet. Vi leser bøker som vi har lånt på biblioteket. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NATUR MILJØ TEKNIKK Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene, og vi er oppmerksomme på barnas initiativ. Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene, og vi er oppmerksomme på barnas initiativ. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi går på tur i nærmiljøet Vi skal la barna ha en trygg hverdag, og føle at de er en del av fellesskapet. Vi bruker nærmiljøet til å øve oss på å ferdes i trafikken. Vi blir kjent med de ulike 18

19 Materialene bruker vi i ulike aktiviteter som forming, eksperimentering og undring. kulturene i barnehagen og FN dagen.. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi hjelper barna til å få en begynnende forståelse for hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Gjøre barn oppmerksom på andres kroppsspråk. Vi setter positive ord på ulikheter ved barna og Vi hjelper barna til å få en begynnende forståelse for konsekvenser for egne handlinger og hvordan man kan løse konflikter. Snakke om egne og andres følelser i naturlig situasjoner. undrer oss sammen. Skape felles opplevelser med barna og snakke positivt om opplevelsene. Vi introduserer barna for aktuelle høytider og tradisjoner. Undre seg sammen med barna, i forhold til ulik tro, høytider og tradisjoner som er representert i barnehagen. Vi markerer aktuelle høytider og tradisjoner. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går på turer i nær -miljøet. Vi skal la barna ha en trygg hverdag, og føle at de er en del av felles -skapet. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi skal la barna ha en trygg hverdag, og føle at de er en del av fellesskapet. i Vi bruker nærmiljøet til å øve oss på å ferdes trafikken. Vi blir kjent med de ulike kulturene i barnehagen og FN dagen. 19

20 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ANTALL ROM FORM Kjenne til tall og mengder opp til tre. Leke med ulike former. Få kjennskap til grunnfargene. Tall og mengder opp til fem. Skille mellom ulike former. Få kjennskap til fargene og sette navn på ulike ting med ulik farge. 20

21 13.0. ÅRSKALENDER 2016 Måned Aktivitet Januar Nytt år og snø/vinter Februar Karneval Mars Påskefrokost påsketur med pynting av påsketre April Våraktiviteter Mai 17. mai fest Juni Juli Strandtur Sommerferie August Nytt barnehageår September Åpen barnehagedag på Sliperiet Kunstutstilling Oktober FN- dagen Barnas verdensdag på Sliperiet November Høstaktiviteter Desember Jule/ nissefest 21

22 14.0 OPPLYSNINGER For ytterligere informasjon kontakt Pedagogisk leder/ teamleder og styrer Bente Elise Korsdal Tlf: E-post: Nettadresse: /Alle-barnehager /Apne-barnehager VELKOMMEN! 22

23 23