REFLEKSJONSBREV FEBRUAR TYRIHANS. Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser

Transkript

1 INNLEDNING REFLEKSJONSBREV FEBRUAR TYRIHANS Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser Vi har fortsatt denne måneden med å dele i de faste gruppene våre. Gruppene er faste mens vi bytter voksen/aktivitet. Dette skaper gode relasjoner både mellom barna og barn-voksen. Vi ser at de dagene vi har hatt grupper tidlig på dagen fortsetter relasjonene i utetiden og barna tar ofte mer kontakt med den voksne som var på gruppa. Barna hos oss begynner å bli gode på å ta leken videre, noe vi oppmuntrer til. Hver periode med de ulike gruppene trekker vi ut 3 barn som inngår i læringsmiljøgruppa. Vi reflekterer rundt sammensetningen av disse 3 barna og hvilken nytte akkurat disse barna har av gruppen og hverandre. Vi ønsker også å skape gode refleksjoner sammen med barna og flere av barna opplever vi at er gode på å reflektere. Vi reflekterer sammen rundt bilder, som vi henger opp på refleksjonsveggen vår etterpå. Refleksjonsmøtene våres denne perioden har vi også brukt til å reflektere rundt voksenrollen. Vi skal kun ha positivt fokus og løfte frem det vi er gode på. Dette gjør vi ved å ta med bilder av ulike situasjoner, hvor vi setter ord på hva den voksne var god på i denne situasjonen. Læringsmiljø Janne har en læringsmiljøgruppe som jobber med det fysiske miljøet både inne på Tyrihans og ute. Vi startet med å reflektere rundt hva en barnehage er i forrige periode og nå jobber vi videre. Denne perioden har vi åpnet butikken vår og gruppa ordnet i stand til åpningen. Barna har også vært på studiebesøk i Sagalund barnehage. Fokuset der var å hente inspirasjon med oss tilbake som vi kan utvikle videre hos oss. Etter dette besøket hadde vi refleksjonsmøte på Soria Moria. Spørsmålene vi reflekterte rundt var: Hva ser vi på bildet? Hvorfor valgte du og ta bilde av akkurat dette? Er dette noe vi ønsker i Tunveien? Hvordan kan vi ordne dette her? Kan vi ordne noe lignende? Vi ser at ved å engasjere barna enda mer i hverdagen og hvordan læringsmiljøet rundt oss er bygd opp får vi mer eierskap, noe vi igjen håper fører til at barna tar bedre vare på tingene i læringsmiljøet. Vi

2 lar på denne måten barna medvirke i forhold til hele læringsmiljøet på Tyrihans og deler av læringsmiljøet ute. Etter initiativ fra et av barna i gruppa er vi nå på planleggingsfasen rundt noe vi skal lage på uteområdet. Dette blir gøy! Ved tavla i gangen står mappa våres så vi håper mange har bladd litt i den og sett alt det spennende vi holder på med. Til våren skal vi ha studiebesøk her i Tunveien i forbindelse med Barnehagekonferansen som arrangeres av barnehagene i kommunen. Dette er vi veldig stolt av og vi ser frem til å jobbe enda mer frem mot dette, og vise frem barnehagen vår! Refleksjonsmøte på Soria Moria Nyåpning av butikk Uteaktiviteter En gruppe har fokus på utelek og regellek. De gangene det har vært mye is på uteområdet har gruppa hatt aktivitetene inne eller brukt området på baksiden. Vi bruker idehefte noe, samt de lekene som barna kjenner til fra før. Eksempel på leker: hauk og due, rødt-grønt lys og stol leken. Alle disse lekene innebærer at noen blir ute av leken eller tatt. Dette oppleves fryktelig tøft for noen. Og nettopp det er en god grunn til å fortsette. Vi ser på dette som en god forberedelse til skolen, og erfaringer å ta med seg videre i livet. Det oppleves ofte urettferdig selv om vi har blitt enige om reglene på forhånd. Ved å gi barna førstehåndserfaringer rundt dette og virkelig kjenne på de følelsene som oppstår øver de seg på å takle dette på en god måte.

3 Språkkofferter En gruppe jobber med å lage språkkofferter. De har printa ut eventyr, lest eventyr, tegnet til og dramatisert de. I tillegg til tegning har vi også brukt leire og annet formingsmateriell. Det er spesielt «Geitekillingen som kunne telle til ti» vi har jobbet med denne perioden. Ved å knytte sammen eventyr og tegning får barna selv utvikle kreativiteten sin, samt øvet seg på å se noe for så å tegne det. Samspillet mellom sanseinntrykk og formidling er veldig viktig for barn. Det henger en bok som er satt sammen av alt barna har laget ved tavla i gangen. Håper alle har bladd litt i denne flotte boka. Rundt på avdelingen er det også spor av arbeidet vårt med eventyr FYSISK MILJØ Vi endrer mye i det fysiske miljøet gjennom barnehageåret. Nå har vi laget i stand en butikk sammen med barna og med mye bidrag fra dere foreldre. Det synes vi er flott, og vi vil gjerne ha mere også. Tom matemballasje er forbruksvare så spar gjerne opp til oss hjemme. Vi har laget en kjøkkenkrok igjen, noe som ble godt mottatt hos barna. Dette er begynnelsen på kjøkkenkroken og konstruksjonskroken vår. Nå gjenstår det og gjøre det mer innbydende, slik at barna bruker dette til å skape god lek og gode relasjoner.

4 Veien videre Vi har hatt mye fokus på voksenrollen i oppstarten av det nye året og dette er noe vi kommer til å jobbe videre med i perioden fremover. Ved å løfte frem situasjoner hvor vi er i godt samspill med barna blir vi mer bevisste på hva vi mener er viktig for voksenrollen. Konkrete eksempler gir oss utgangspunkt for videre refleksjon og kan bidra til at vi i enda større grad kan utvikle oss. Ordene: Barnlig, tilstede, engasjert, positiv og aktiv er de vi skal reflektere rundt på veien videre. Det er det vi ser i dokumentasjonen vår, bildene av oss. Hva legger vi selv i disse ordene? Fellessamling I starten av Mars skal vi holde fellessamlingen for alle avdelingene. Invitasjonen henger på infovegg. Dette anser vi som en god mulighet til å vise de andre hva vi har jobbet med gjennom dramatisering. Barna skal dramatisere både bukkene Bruse og geitekillingen som kunne telle til 10! Skoleforberedelser Vi har selvfølgelig fokus på å forberede førskolebarna til skolen. Dette gjør vi gjennom å øve på ting som det er bra å kunne når man begynner på skolen. Vi har fokus på selvstendighet. Eksempler på dette: knyte sko lisser, kle på selv, kle seg etter vær, vite når man trenger skifte klær (hvis man er våt), klare seg selv på do, ta imot beskjeder i samlet gruppe og gjennomføre overgangene osv.nå starter samarbeidet vårt med de andre barnehagene for fullt (alle har fått eget skriv om dette i hylla). Vi ser frem til dette samarbeidet og tenker at dette er veldig positivt for barna, og en viktig del av det å bygge relasjoner på tvers.

5 Øvrig informasjon: Vi ser at det fortsatt henges mye møkkete tøy i tørkeskapene. Dette håper vi å unngå fremover. Vi setter opp nye lapper på skapene også vil vi at dere overholder dette. Det er 25 barn her på Tyrihans, tørkeskapene er ikke til at alle skal tørke sko/dresser hver dag. Men heng gjerne en ren dress der om den ikke er helt tørr til utetiden senere på dagen. Med tanke på møkkete og våte dresser er det en selvfølge at disse ikke blir hengt i gangen til neste dag. Dette er både uhygienisk og samler mye støv og skitt i gangen. Ikke er det særlig godt for barna å kle på seg en fuktig, møkkete dress heller. Dette blir enda viktigere utover våren da det etter erfaring er enda mer vann og gjørme. Henger det hvit pose på plassen betyr det at det skal taes med hjem, og det skal vaskes! Hjelp oss å holde det rent og pent i tørkeskap og i gangen Viktige datoer: 8. mars førskolebarna skal på tur i Burumskogen(med søråsteigen og sagalund) 15. mars førskolebarna skal på tur i Burumskogen(med søråsteigen og sagalund) 26 april- foreldremøte. Informasjon med påmelding kommer ca 2 uker i forkant Hilsen Team Tyrihans