Lærarar: Trude Aamot, Øydis Ottesen, Ellen Tanggaard, Ellen Salamonsen, Anita Almås, Gro Røhne Andersen, Lise Haukås

Transkript

1 ÅRSPLAN 8. TRINN Lærarar: Trude Aamot, Øydis Ottesen, Ellen Tanggaard, Ellen Salamonsen, Anita Almås, Gro Røhne Andersen, Lise Haukås VEKE SENTRALE KOMPETANSEMÅL DETTE GJER ME RESSURSAR/LITTERATUR/TEKSTAR 33 Oppstart 34/37 [1]Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster [12]Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [7]Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8]Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Les side Kort sagt side 41. Oppg. 1, 3 og Egenvurdering side KURS 2.1 ULIKE LESEMÅTAR Les side Kort sagt side 81. Oppg. 1, 5 s. 48 Oppg. 10 s. 51 EIgenvurdering s. 51 KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Lærerens bok side Oppgaver side 7-10 (ny oppgåvebok kjem) Arbeidsark 1.1 A-C (nettressurs) Nye Kontekst Tekster 4 Sarah Ramin Osmundsen: Blikk (korttekst/monolog) s176 Ingrid Schanke Torkilsdatter: Forventningar (drama) s.278. Kontekst Tekstar 1 Cora Sandel: Alberte og Jacob (roman), s.258 Tove Jansson: Trollmannens hatt (roman), s.301 Kontekst Tekstar 2 Rune Belsvik: Eg står her og skal slå opp med ei jente (novelle), s.15 Kjell Askildsen: Mennesker på kafé (novelle), s.13 Kontekst Tekstar 3 Kristin Torske: Til apoteket! (novelle), s.152 Linn T. Sunne: Blå Blondie (roman) s.306 Ev. andre oppg. side i Basisbok KURS 2.1 ULIKE LESEMÅTAR Nye Kontekst Lærarens bok s Oppgåver s (oppgåvebok) Arbeidsark 2.1 A-G Tekstforslag Nye Kontekst Tekster 4 Newth/Dietrichs: Vi ser med bakhodet (fagartikkel), s.18 Ingvild Bruaset: Nordmenn kjøper færre, men dyrere klær (artikkel), s.14 Kontekst Tekstar 1 Asbjørnsen og Moe: Margit Hjukse (folkediktning), s.226 Roald Dahl: Vertinnen (novelle), s.22 Kontekst Tekstar 2 Morten Munkvik: Adrenalin og forelskelse (artikkel), s.290 Åsne Seierstad: Forbrytlse og straff (reportasje), s.294 Kontekst Tekstar 3 Vidar Sandtrø: Nektar ytringsfridom på Internett (artikkel), s.25 Ingvild Wedaa Tennfjord: Langtidsvarselet (portrettintervju), s.72

2 38/40 [12]Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [14]Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium KURS 2.2 FØR DU LES - FØREBUING Les side Kort sagt side 81. Oppg. 2 og EIgenvurdering side KURS 3.1 KVIFOR VI SKRIV - HENSIKT Les side Kort sagt side 107. Oppg. 1, 2 og Eigenvurdering side Les også Rettskriving side KURS 2.2 FØR DU LES - FØREBUING Lærarens bok s Oppgåver s Arbeidsark 2.2 A-F Jostein bakke: Skjulte innsjøar trugar bygd (fagartikkel) s. 10 Thomas Hylland Eriksen: Ytringsansvar (essay9 s. 71 Johan Borgen: Roger 14 (novelle) s. 276 Sigrid Undset: Kransen (roman) s. 252 Anna Kirsten Hellevang: På ski over Grønland verdas nest kaldaste plass (artikkel) s. 286 Jørn-Arne Tomasgard: Ytringsansvar (artikkel), s. 306 Knut Jørgen Røed Ødegård: Venus hett offer for klimaendringer (fagartikkel), s. 34 Vidar Sandtrø: Nektar ytringsfridom på Internett (artikkel), s. 25 KURS 3.1 KVIFOR VI SKRIV - HENSIKT Lærerens bok side Oppgaver side Rettskriving side og Tegnsetting side Arbeidsark 3.1 A-C; 3.3 H Israt Zariat: Snøhvitsyndromet (lesarinnlegg), s. 69 Mariell Solberg Langhelle. Du skal ikkje bry deg om kva andre meiner. Eller? (lesarinnlegg), s. 60 Amalie Skram: Karens jul (novelle), s. 194 Henrik Wergeland: Meg selv (dikt), s. 150 Cristina Dalva de Assis: Men inni er vi like--- (dagbok), s. 310 Erna Osland. Kniv (novelle9, s. 62 Statens vegvesen: Vet du hvor mye risikoen øker like over fartsgrensen? (annonse), s. 97 Unni Eikeseth: Istider (artikkel), s. 10 Ev. andre oppg. side i Basisbok Sjå også 7 X 12 oppgaver side i Basisbok KURS 3.2 KORLEIS VI SKRIV - SJANGER Les side Kort sagt side 107. Oppg. 1, 2 og iegenvurdering side Les også Sjangrar side KURS 3.2 KORLEIS VI SKRIV - SJANGER Lærarens bok side Oppgaver side Arbeidsark 3.2 A-C; 3.3 H Frode Grytten: Twitternoveller, s. 150 Wayne Rooney: Mine ti år i Premier League (biografi) s. 115 Andrea Øien Sæverud: Meir populær utan blod (artikkel) s. 47 Mirian Olsen: Språket som forandret musikk-norge (intervju), s. 44

3 Stavanger Domkapittels protokoll , s. 82 Bjørnstjerne Bjørnson: Tale til barna på Aulestad (tale), s. 173 Litteraturen i Norge (fagtekst), s. 31 Impulser (fagtekst), s. 132 Bjarte Dalland: Reisebrev frå India (reisebrev), s. 312 Jon Ewo: Sola er en feit gud (romanutdrag), s. 103 Morten Munkvik: Adrenalin og forelskelse (artikkel), s. 290 Mette Irene Dahl: Klokke på hjernen (artikkel), s. 281 Marjane Satrapi: Sjalet (romanutdrag), s. 70 Rune Eraker: Kjempesjansen (reportasje), s. 67 Terje Eggum: Pengar på sveis (reportasje), s. 62 Knut Jørgen Røed Ødegård: Venus hett offer for klimaendringer (fagartikkel), s. 34 Ev. andre oppg. side i Basisbok 42/43 [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium KURS 5.1 FORTELJINGAR - OPPBYGGING Les side Kort sagt side 248. Oppg. 1, 2 og Eigenvurdering side KURS 5.1 FORTELJINGAR - OPPBYGGING Lærarens bok side Oppgåver side Rettskriving side og Teiknsetjing side Arbeidsark 5.1 A-E Nye Kontekst tekstar 4: Sverre Henmo: Hviskelek (novelle), s. 158 Johan Mjønes: Bråte (novelle), s. 170 Orfeus og Evrydyke (myte), s. 12 H.C. Andersen: Den lille pike med svovelstikkerne (eventyr), s. 154 Kolbjørn Hauge: Mafisioso (novelle), s. 36 Rune Belsvik: Eg står her og skal slå opp med ei jente (novelle) s. 15 Musa Mutaev: Soldaten som ikkje skjøt (novelle), s. 145 Eva Jensen: On (Novelle), s /45 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster KURS 5.2 FORTELJINGAR - INNLEIING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT Les side Kort sagt side 248. Oppg. 1, 3 og Eigenvurdering side Ev. andre oppg. side i Basisbok Sjå også 7 X 12 oppgåver side i Basisbok KURS 5.2 FORTELJINGAR - INNLEIING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 5.2 A-F Nye Kontekst tekstar 4 Rakel Helmsdal: Spedalsk (novelle), s. 152 Ingelin Røssland: 666 (novelle), s. 178 Alexander Kielland: Karen (novelle), s. 184 Ernest Hemingway: Ventetiden (novelle), s. 297 Frode Grytten: Fantomteikning (novelle9, s. 30 Arne Berggren: Du vet aldri (novelle), s. 18

4 [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium KURS 5.3 VERKEMIDDEL I FORTELJINGAR Les side Kort sagt side 248. Oppg. 1, 3 og Eigenvurdering side Anna Bache-Wiig: Bootylicious (novelle), s. 102 Stefano Benni: Den magiske gitaren (novelle), s. 106 Ev. andre oppg. side i Basisbok KURS 5.3 VERKEMIDDEL I FORTELJINGAR Lærarens bok side Oppgaver side Arbeidsark 5.3 A-E; 5.2 F Jørn Lier Holst: Undervannsgåten (roman), s. 319 Arne Svingen: Fluesommer (roman), s. 360 Peter Chr. Asbjørnsen og Jørgen Moe: Risen som ikke hadde noe hjerte på seg (eventyr), s. 220 Jon Fosse: Caps (novelle), s. 26 Magnhild Bruheim: Ny melding (roman), s. 86 Ingrid Wiese: Labyrinten (roman), s. 324 Martin Widmark: Den kvite reinen (roman), s. 319 Ev. andre oppg. side i Basisbok Sjå også 7 X 12 oppgåver side i Basisbok 46/47 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier KURS 1.4 PRESENTASJONAR Les side Kort sagt side 41. Oppg. 1, 2, 3, 5 og Eigenvurdering side KURS 1.4 PRESENTASJONAR Lærarens bok side Oppgåver side innsikt side Arbeidsark 1.4 A-K Siri Broch Johansen: Fornorskningsoffer (monolog), s. 266 Morten Hovland/Trond Morten Kristensen Venaasen: Trio 1 Odins gull (manus, TVserie), s. 269 Oskar Braathen: Ungen (skodespel), s. 242 Alf Prøysen: Måndagsprat (korttekst), s. 35 Jon Fosse: Sonen (skodespel), s. 224 Klovner i kamp: Nattens sønner (rapp), s. 258 Ev. andre oppg. side i Basisbok Sjå også 7 X 12 oppgaver side i Basisbok KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM Les side Kort sagt side 41. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM Lærerens bok side Oppgåver side Arbeidsark 1.3 A-F Nye Kontekst Tekstar 4 Johan Mjønes. Bråte (novelle), s. 170 Rune Håkonsen: Rymdkapsel (speillanmeldelse) s. 49

5 Helge Matland: Pippi tar barna på alvor (teateranmeldelse), s. 51 Anne Cathrine Straume: Faen ta skjebnen (bokanmeldelse), s. 54 Anna Lanto (Uperfekte jenter): Stolt av meg sjæl + Det høljer (blogg), s. 108 Tor Åge Bringsværd. Matt (novelle), s. 344 Einar Økland: Black and Decker (novelle), s. 347 Tore Renberg: Mannen som elsket Yngve (romanutdrag), s. 177 Kaja Korsvold: Råtøffe Daggi får en ny sjanse (bokanmeldelse), s. 320 Tore Renberg: Mannen som elsket Yngve (filmmanus), s. 238 Eirik Alver: Tro, håp og tilgivelse (filmanmeldelse), s /51 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder EVENTYR Sjangertrekk til folkeeventyr s.374 i gamle Kontekst. Lese eventyr og skrive eventyr Ev. andre oppg. side i Basisbok [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Dramatisere eventyr: framføring for foreldre 1/2 [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag KURS 8.4 SPRÅKHISTORIE Les side Kort sagt side 363 Oppg 2,3,4, 6 + eigenvurdering KURS 8.4 SPRÅKHISTORIE Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 8.4 A-G 3/6 [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I BOKMÅL (EV NYNORSK) Les side Kort sagt side 286. Oppg. 1, 6, 7 og Eigenvurdering/Egenvurdering side Les også Grammatikk side KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I NYNORSK/BOKMÅL Lærarens bok side Oppgåver side Grammatikk side Arbeidsark 6.1 A-D Sjå side 183 i Lærarens bok Ev. andre oppg. side og i Basisbok [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV Les side Kort sagt side Oppg. 1, 4, 7, 13 og Eigenvurdering side KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV Lærerens bok side Oppgaver side Arbeidsark 6.2 A-E Sjå side 188 i Lærarens bok Ev. andre oppg. side og i Basisbok

6 KURS 6.3 VERB Les side Kort sagt side 287. Oppg. 1, 6 og Eigenvurdering side KURS 6.3 VERB Lærarens bok side Oppgåver side Grammatikk side Arbeidsark 6.3 A-C Sjå side 191 i Lærarens bok Ev. andre oppg. side og i Basisbok 7/8 [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger KURS 2.3 MENS DU LES - LES AKTIVT Les side Kort sagt side 81. Oppg. 1, 4 og Eigenvurdering side KURS 2.3 MENS DU LES - LES AKTIVT Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 2.3 A-F Otto von Münchow: Dette var en gang en enorm hule (reportasje), s. 35 Wayne Rooney: Mine ti år i Premier League (biografi), s. 115 Snorre Sturlason: Olav den helliges saga (utdrag), s. 46 Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (skodespel, utdrag), s. 175 Åsne Seierstad: Forbrytelse og straff (reportasje) Anna Kirsten Hellevang: På ski over Grønland verdas nest kaldaste plass (artikkel), s. 286 Helene Uri: Gutteord og jenteord (fagartikkel), s. 270 Rune Eraker: Kjempesjansen (reportasje), s. 67 Ev. andre oppg. side i Basisbok KURS 2.4 ETTER LESING - GJENNOMARBEID Les side Kort sagt side 81. Oppg. 1, 3 og Eigenvurdering side KURS 2.4 ETTER LESING - GJENNOMARBEID Lærerens bok side Oppgåver side Arbeidsark 2.4 A-D Ev. andre oppg. side i Basisbok 10/11 [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KJELDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN Les side Kort sagt side 81. Oppg. 1, 5, 9 og Eigenvurdering side KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KJELDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN Lærerens bok side Oppgaver side innsikt side Arbeidsark 2.5 A-C Lina Ben Mhenni: Tunisian girl (blogg), s. 112 Kari Stokke Nilsen: Stovnersamen (intervju), s. 38 Noen jærtegn som skjedde for en tid siden (frå Hamarkrøniken), s. 76 Fra Stavangers Domkapittels protokoll , s. 82

7 [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster Bas Haring: Evolusjonsteorien og ost (artikkel), s. 283 Fosterhjem.no: Nesten alle barn får trøst når de gråter (annonse/kampanje), s. 92 Bård vegar Solhjell: Dei gløymde debattane (blogg), s. 88 Ev. andre oppg. side i Basisbok 12/13 [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på [17] Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Anten: KURS 8.1 SPRÅK I DAG Les side Kort sagt side 362. Oppg. 1, 4, 11 og Eigenvurdering side KURS 8.1 SPRÅK I DAG Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 8.1 A-G Anna Lanto: Uperfekte jenter: «Stolt av meg sjæl», «Det høljer» (blogg) s. 108 Miriam Olsen: Språket som forandret musikk-norge (intervju), s. 44 Jonas Hassen Khemiri: Et øye rødt (romanutdrag), s. 139 Klovner i kamp: Nattens sønner (rap), s. 258 Eva Holte Enoksen: Ja til dialekt på toget (leserinnlegg), s. 38 Chris Job: BMX (utdrag av sammensatt fagtekst), s. 13 Ev. andre oppg. side i Basisbok KURS 8.2 DISKRIMINERENDE SPRÅKBRUK Les side Kort sagt side 362. Oppg. 1, 7, 8 og Egenvurdering side KURS 8.2 DISKRIMINERENDE SPRÅKBRUK Lærerens bok side Oppgaver side Arbeidsark 8.2 A-E Se side 220 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side i Basisbok Eller: LESEPROSJEKT: «Brages historie» 14/18 [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding KURS 4.1 ARTIKLAR FORMÅL OG KJENNETEIKN Les side Kort sagt side 174. Oppg. 1, 7 og Eigenvurdering side KURS 4.1 ARTIKLER - FORMÅL OG KJENNETEIKN Lærarens bok side Oppgåver side Rettskriving side og Teiknsetjing side Arbeidsark 4.1 A-D Nye Kontekst tekstar 4: Miriam Olsen: Språket som forandret musikk-norge (artikkel), s. 44 Andrea Øien Sæverud: Meir populær utan blod (artikkel), s. 47 Litteraturen i Norge (fagtekst), s. 31 Impulser (fagtekst), s. 132

8 [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Mette irene Dahl: Klokke på hjernen (artikkel), s. 281 Morten munkvik: Adrenalin og forelskelse (fagartikkel), s. 290 Terje Eggum: Pengar på sveis (intervju/reportasje), s. 62 Knut Jørgen Ødegård: Venus hett offer for klimaendringer (fagartikkel), s. 34 Ev. andre oppg. side i Basisbok Sjå også 7 X 12 oppgåver side i Basisbok KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEIING OG AVSLUTNING Les side Kort sagt side 174. Oppg. 1, 3 og Eigenvurdering side KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEIING OG AVSLUTNING Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 4.2 A-D Nye Kontekst tekstar 4: Espen Dietrichs og Eirik Newth: Vi ser med bakhodet (artikkel), s. 18 Karoline Steen Nylander: Ta oss med! (leserinnlegg), s. 63 Hamarkrøniken: Noen jærtegn som skjedde for noen tid siden, før biskop Magnus ble tatt til fange (prosa), s. 76 Absalon Pedersen Beyer: Absalon Pedersen Beyers dagbok (dagbok), s. 79 Bas Haring: Evolusjonsteorien og ost (artikkel), s. 283 Kaja Korsvold: Råtøffe Daggi får en ny sjanse (bokmelding), s. 320 Torbjørn Lysebo Ekelund: Det perfekte kast (intervju), s.64 Unni Eikeseth: Istider, mannen som løyste mysteriet (artikkel), s. 10 Ev. andre oppg. side i Basisbok 19/20 [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst KURS 4.4 FAGARTIKLAR OG FOREDRAG - TEKSTAR SOM INFORMERER Les side Kort sagt side 174. Oppg. 1, 11 og Eigenvurdering side Les også Rettskriving side KURS 4.4 FAGARTIKLER OG FOREDRAG - TEKSTAR SOM INFORMERER Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 4.4 A-H Nye Kontekst tekstar 4: Jostein bakke: Skjulte innsjøar trugar bygd (fagartikkel), s. 10 Andrea Øien Sæverud: Meir populær utan blod (artikkel), s. 47 Litteraturen i Danmark-Norge (fagtekst), s. 281 Mette Irene Dahl: Klokke på hjernen (artikkel), s. 281 Bas Harring: Evolusjonsteorien og ost (artikkel), s. 283 Terje Lervik: Filmhåndboka (fagartikkel), s. 20 Runa A. Sandvik: Vi skal forandre verden en dag (essay), s. 55 Vidar Sandtrø: Nektar ytringsfridom på Internett (artikkel), s. 25 Kristin Ørjasæter: Klassisk ungdomsroman (bokmelding), s. 82 Ev. andre oppg. side i Basisbok

9 [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium 21/22 Tentamen/fagdagar i fleire fag 23/24 [23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur [25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder KURS 4.3 VERKEMIDDEL OG TEKSTBINDING I SAKTEKSTAR Les side Kort sagt side 174. Oppg. s. 126 KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTAR Les side Kort sagt side 397. Oppg. 2, 3 og 7 side 372. (biletbøker: «Skylappjenta»..) KURS 7.3 TEIKNESERIE OG FILM Les side Kort sagt side 321. Oppg. 1, 3, 12 og Eigenvurdering side KURS 4.3 VERKEMIDDEL OG TEKSTBINDING I SAKTEKSTAR Lærerens bok side Oppgaver side Rettskriving side og Tegnsetting side Arbeidsark 4.1 A-D; 4.2 A-D; 4.3 A-C Se side 113, 118 og 122 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side , og i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side i Basisbok KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTAR Lærarens bok side Oppgåver side Arbeidsark 9.1 A-G Nye Kontekst tekstar 4: Asbjørn Rydland: Mørkemanaren (roman), s. 343 Kristopher Schau: Rettsnotater uke 5 (dagbok), s. 118 Lina Ben Mhenni: Tunisian girl (bloggutdrag), s. 112 Agnete Båtnes Braaten mfl.: Hjerterått (songtekst), s. 236 Kristoffer berg: 21. juli en kjærlighetshistorie (dagbok), s. 96 Lars Mæhle: Fuck off I love you (roman), s. 338 Karl Ove Knausgård. Avstanden midt iblant oss (essay9, s. 80 Torbjørn Øverland Amundsen: Bian Shen (roman), s. 288 Arne Svingen: Frosten kom tidlig (roman) Lars Vaular: En liten historie (rapp), s. 192 Karpe Diem: Vestkantsvartinga (rapp9, s. 170 Ev. andre oppg. side i Basisbok KURS 7.3 TEIKNESERIE OG FILM Lærarens bok side Oppgåver side innsikt side Arbeidsark 7.3 A-I Opplysningskontoret for Meieriprodukter: Matpakketips (kampanje), s. 124 Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet: (U)balanse i arbeidslivet (informasjonstekst), s. 132 Bjørnstjerne Bjørnson: Tale til barna på Aulestad 17. mai (tale), s. 173 Jens Bjørneboe: Ti bud til en ung mann som vil frem i verden (dikt), s. 364 Marjane Satrapi: Persepolis (teikneseieroman), s. 70 Redd barna: Vennligst forstyrr! (kampanje), s. 96 Norsk Sykepleierforbund: Med et pennestrøk kan lønnsgapet minskes (kampanje), s. 94 Ev. andre oppg. side i Basisbok

10 KOMPETANSEMÅL GJENNOMGÅTT PÅ 8. TRINN [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på [17] Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag [23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur [25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster OVERSIKT OVER OPPGAVER I NYE KONTEKST BASISBOK SOM IKKE ER LAGT INN I FORSLAG TIL ÅRSPLANENE FOR TRINN Disse oppgavene kan selvsagt erstatte noen av forslagene i årsplanene eller brukes som differensiering, i tillegg og som variasjon. KURS 1.1: 2, 4, 5, 6, 7 KURS 1.2: 3, 4, 7, 9, 10 KURS 1.3: 6 KURS 1.4: 7, 8, 9, 10, 11 KURS 2.1: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 2, 13 KURS 2.2: 1, 4, 5, 6 KURS 2.3: 3, 5, 6, 7, 9 KURS 2.4: 5, 6, 7, 8 KURS 2.5: 2, 3, 4, 7, 10, 11, 12 KURS 3.1: 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12 KURS 3.2: 4, 6, 7, 8 KURS 3.3: 3, 4, 5, 6, 10, 11 KURS 4.1: 2, 3, 4, 5, 8 KURS 4.2: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 KURS 4.3: 3, 4, 5, 7 KURS 4.4: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 KURS 4.5: 3, 4, 5, 6 KURS 4.6: 3, 4, 5, 6, 7, 8 KURS 4.7: 3, 4, 5, 7 KURS 4.8: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 KURS 4.9: 3, 4, 5, 6, 7, 8 KURS 5.1: 4, 5, 6 KURS 5.2: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11 KURS 5.3: 2, 4, 7, 8 KURS 5.4: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 KURS 5.5: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 KURS 5.6: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 KURS 5.7: 2, 3, 4, 6, 7 KURS 5.8: 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12 KURS 6.1: 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14 KURS 6.2: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 15 KURS 6.3: 4, 5, 7, 10, 11, 12, 13 KURS 6.4: 2, 8, 9 KURS 7.1: 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13 KURS 7.2: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 KURS 7.3: 2, 4, 5, 8, 9, 10, 11 KURS 8.1: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13 KURS 8.2: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12 KURS 8.3: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 KURS 8.4: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 KURS 8.5: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 KURS 9.1: 6, 8, 9, 11 KURS 9.2: 3, 4, 5, 6, 7, 8 KURS 9.3: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10