Samskriving og organisering av skriveprosess

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Samskriving og organisering av skriveprosess"

Anita Farstad
4 år siden
Visninger:

1 Samskriving og organisering av skriveprosess IN2000 vår 2019 Ingerid S. Straume, PhD Akademisk Skrivesenter, Universitetsbiblioteket

2 Oversikt Planlegging av teamarbeid og samskriving: erfaringer fra pilotemne Skriveteori: Høyere og lavere ordens hensyn Tenkeskriving og resultatskriving

4 Fordeler med samskriving Motivasjon og ideer Løsninger: mindre fare for å bli stående fast Lærer mer Gratis språkvask Planlegging og god kommunikasjon er helt nødvendig!

5 Første skritt: finn ut hvordan du fungerer Oppgaveskriving: Hvordan skriver du vanligvis? Hvordan har dette fungert for deg?

6 Gruppa 1) Samskriving: Hva slags innspill er greit? Kommentarbobler, spor endringer, spørsmål, forslag til ny tekst 2) Hva er ikke greit for deg? For gruppa? Ansvar, rotasjon, forventninger 3) Gratispassasjerer: Hvordan forebygge? Kan det ligge noe bak?

7 To veier til å produsere tekst Få noe på papiret, strukturere etterpå Lage gjennomtenkt disposisjon så fylle ut med tekst

8 HOCs og LOCs Higher Order Concerns: Struktur og innhold Lower Order Concerns: Viktig, men sekundært Hva skal dette handle om? Hva skal med, hva skal ikke? Fortellingen: spørsmål og svar, formål, løsninger, argumentasjon Rekkefølge Leserveiledninger Referanser Språk, stil, grammatikk Forklaringer, utdypning Figurer mv.

9 Tenkeskriving Resultatskriving Skrive for å lære Til deg selv Få fram ideer, spørsmål Få oversikt over hva du vet og har forstått Tømme hjernen, varme opp Tips: Ikke gå rett til resultatskrivingen Skrive for å presentere et stoff Leserorientert Forklare, utdype, vise at du har forstått Leserveiledning, rød tråd Henvisninger og referanser Eksamen, oppgaver 9

10 Språk og stil Les og studer gode tekster Revisjon, gjennomskriving Hvordan få et enhetlig språk? Lese høyt Gi hverandre tilgang i god tid!

11 Refleksjoner Dette har vært et stort prosjekt som har krevd et svært tett samarbeid blant gruppemedlemmene. Av den grunn har vi møtt hverandre 4 ganger i uka for å holde hverandre ajourførte og hjelpe hverandre med eventuelle problemer. Mye av utviklingen har blitt effektivisert på grunn av dette.

12 Refleksjoner Under positive aspekter kom det frem at vi har hatt god kommunikasjon innad i gruppa, både på møter og gjennom digitale kanaler, som Slack og Messenger. Vi har hatt regelmessige og hyppige møter (4 ganger i uken), i tillegg til å finne på sosiale ting utenfor møtetidene. Dette er noe vi alle har sett på som positivt - både for det sosiale innad i gruppa og for prosjektets utvikling. Vi har også jobbet jevnt og trutt med rapportskrivingen ved å skrive om de ulike fasene både underveis og ferdigstilt de ulike delene når de var over. Det har gjort arbeidet med å skrive rapport veldig mye enklere enn hvis vi hadde ventet til prosjektets slutt.

14 Skrivekveld 20. mars

16 Referanser og videre lesning Akademisk skrivesenter Nygaard, L. (2015). Writing for scholars : A practical guide to making sense & being heard. Universitetsforlaget (1. utg.) eller Sage (2nd ed.). Dysthe, O., Hoel, T., & Hertzberg, F. (2010). Skrive for å lære : Skriving i høyere utdanning (2. utg. ed.). Oslo: Abstrakt. Patter: Pat Thomsons blogg om faglig skriving, her om samskriving: Søk & Skriv

Like dokumenter

Akademisk skriving hva, hvordan og hvorfor?

Akademisk skriving hva, hvordan og hvorfor? Akademisk skriveuke ved Institutt for Pedagogikk 2017 Ingerid S. Straume Akademisk skrivesenter Universitetsbiblioteket Å skrive «akademisk»- hva er det? Oversikt