Hvordan skrive en god masteroppgave? RESA april 2016

Transkript

1 Hvordan skrive en god masteroppgave? RESA april 2016 Ingerid S. Straume, PhD Universitetsbiblioteket for humaniora og samfunnsvitenskap

2 Mål for kurset Et mer bevisst forhold til tekstarbeid og skriving Forståelse for egen arbeidsmåte og skriveprosess Verktøy (begreper) for å analysere og forbedre egne tekster Utvikle hensiktsmessige skrivestrategier

3 Plan for dagen Presentasjon, innledning 1) Strukturen i en masteroppgave Øvelse i tekstanalyse [Pause] 2) Akademisk språk og stil Øvelse: tre innganger til samme tekst 3) Skriveprosessen finn ut hvordan du fungerer Gruppearbeid: responsgrupper

4 Om tekstbevissthet og tilbakemeldinger

5 1) Struktur: Noen modeller Fisken Timeglasset/trådsnella IMRaD Dramakurven Skjelett med ulike deler

6 Timeglasset/trådsnella Om å love for mye, for lite eller akkurat passe For mye: skuffede lesere For lite: ingen lesere Passe: du leverer det du lover Interessant inngang Innfrir, åpner opp, viser betydningen

7 Introduksjon: bakgrunn, teori, historikk, alt vi trenger for å framsette forskningsspørsmål/problemstilling Metode: hvordan skaffet jeg mine data? Resultater: hva fant jeg? Tolkning, analyse Diskusjon hva betyr dette? Inkludert avslutning/konklusjon

8

9

10 Strukturen i en større oppgave Skjelettet og delenes funksjoner Alle deler har en hensikt Står i forhold til hverandre (ulike funksjoner) Strukturen skal være logisk for leseren Og gjerne ha en god dramaturgi (spenningskurve)

11 Innledningen Gi bakgrunnsforståelse Vekke interesse Begrunne Forskningsspørsmål / problemstilling Disposisjon hva kommer? Skape riktige forventninger Må redigeres til slutt

12 Teori- eller litteraturkapittel Utdype tematikken Beskrive ulike perspektiver, spenninger i feltet Gi analytiske begreper / begrepsrammeverk Annet?

13 Metodekapittel (empiriske oppgaver) Vær konkret: Hva har jeg gjort, og hvorfor? Hva har jeg ikke gjort? Ikke bare gjengi litteraturen Kvalitativ metode er kvantitativ metode er Vær selvrefleksiv og -kritisk Husk at ingen metode eller studie er perfekt

14 Funn, resultater, analyse Hva har jeg sett, funnet, observert? Informantene forteller, du gjengir Sorterer, koder, klassifiserer, forklarer Spennende å lese oppgavens vendepunkt: noe må skje nemlig drøfting Spare de nyanserte tolkningene til drøftingen: Hva betyr dette, for mitt prosjekt?

15 Drøfting, diskusjon Hva betyr dette i lys av det som allerede er sagt? Mening, implikasjoner, ulike måter å forstå datamaterialet på Bruk teorien til å belyse/forklare funnene Bring sammen alt du har skrevet tidligere men ikke ta inn noe nytt her Forløsning av problemet (jf. dramakurven)

16 Og til slutt en konklusjon Eller vel så ofte: oppsummering Vende tilbake til problemstilling/forskningsspørsmål Kan vi nå se dette på en ny måte? Hva må vi evt. se mer på?

17 Ryddig struktur halve jobben Hva skal stå hvor? Markere forskjellen på redegjørelse og diskusjon/drøfting Skille mellom andres og din egen tenkning They say, I say Masteroppgaven skal også bestå av dine egne og vurderinger og argumentasjon

18 Tekstanalyse: Hva skjer i teksten?

19 2) Språk og stil Godt skrevet gjennomtenkt, med leseren for øye Stilnivå: hvem skriver jeg for? Hva er et godt, akademisk språk?

20 Teksten skal kommunisere Spørsmål kan drive teksten/lesingen framover Hva kan Foucault ha ment med dette? Hvorfor var dette så viktig for informantene? Skape riktige forventninger fra begynnelsen (leserkontrakt) Bygge opp avsnitt Påstand eksempel Utdypning, begrunnelse Nytt spørsmål?

21 Kan jeg skrive jeg? Personlig/privat jeg Jeg føler mener at Skrive-jeg Som jeg har redegjort for Profesjonelt jeg I min praksis har jeg ofte observert

22 Åpninger, innganger Den første setningen er den viktigste Deretter den neste og den neste

23 Da Listhaug så lyset I Dagsnytt Atten ga Frps Sylvi Listhaug en kristen, teologisk begrunnelse for hvorfor vi ikke skal hjelpe syriske flyktninger i Norge, men i nærområdene. «Det var jo det Jesus var opptatt av, at du skulle hjelpe flest mulig, og da handler ikke det om å hjelpe veldig mange i Norge.» Jeg setter pris på sammenblanding av religion og politikk. Det gir meg liksom noe å jobbe med. Og som en som underviser prestestudenter, forstod jeg selvsagt at hun har sett noe jeg selv må ha oversett i mine egne studier. Nysgjerrigheten trakk meg mot bokhyllen, og jeg må innrømme at hun har rett. Listhaugs teologi leder meg på rett vei [ ] Markus Keller, Da Listhaug så lyset, NRK Ytring 4. nov 2015,

24 Øvelse: skriv tre åpninger

25 Hvordan jobber du? Skriv i fem minutter om å skrive Strukturer utkastet i 3-5 avsnitt Gi respons med tanke på å utvikle utkastet videre

26 Å gi respons på utkast Hvordan kommuniserer teksten? Forfatter: Øve på ikke å svare du eier teksten Respondent: Slik jeg leser teksten din Hovedinnholdet, slik du forstår det Hva har du fått til, hva kan du jobbe videre med? Stille spørsmål Jeg lurer på Kunne du prøvd å?

27

28 Videre lesning Rienecker og Stray Jørgensen, Den gode oppgave, Bergen, Fagbokforlaget Søk og skriv Dysthe, Hertzberg og Hoel Skriving i høyere utdanning Universitetsforlaget 2011 Nygaard, L. Writing for Scholars, Thousand Oakes, Sage 2015