VEILEDNING HELÅRSPRØVE. Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland INNHOLD
|
|
- Marta Borgen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland HELÅRSPRØVE VEILEDNING INNHOLD Gjennomføring side Veiledning oppgave for oppgave side Fasit med poengberegning side 0
2 Gjennomføring av Helårsprøve. trinn Prøven skal gjennomføres på samme måte som den nasjonale Regneprøven som holdes mot slutten av. trinn. Det betyr at: Elevene skal gjennomføre prøven individuelt. De skal ikke bruke andre hjelpemidler enn blyant. Elevene løser én side om gangen. Lærer leser en kort introduksjon til hver side, slik det er beskrevet nedenfor. Det er oppgitt i Lærerveiledningen hvor lang tid elevene skal bruke per side. Lærer passer tiden, som måles fra tidspunktet hvor elevene setter i gang med oppgavene på siden. Når tiden er ute, går alle elevene over til neste side, uansett om de er ferdige eller ikke. Elevene bør ikke oppfordres til å løse oppgavene raskest mulig. De bør for eksempel ikke løfte opp hånden eller på annen måte gi signal om at de er ferdige med en side. All hjelp fra lærer skal i utgangspunktet knyttes til eksemplet øverst på hver side. Lærer kan gi små hint utover dette, men må da merke seg hvilke elever det er som måtte ha hjelp. Si gjerne Sett i gang eller lignende etter hver introduksjon for å gi et tydelig signal om når elevene skal starte arbeidet på den siden. Det er altså en tidsbegrensning på hver side. Hensikten med det er å se hvilke elever det er som har utviklet faktakunnskaper og effektive regnestrategier. For eksempel vil noen elever klare å telle seg fram til et svar på regneoppgavene. På denne prøven vil disse elevene få poengtrekk fordi de da ikke rekker å gjøre alle oppgavene. På den måten vil prøven skille mellom dem som bruker tungvinte, tellebaserte metoder, og dem som har utviklet mer effektive regnestrategier. Elever som finner det vanskelig å gjennomføre prøven på denne måten, bør få anledning til å ta prøven i en samtale med en lærer. I så fall kan læreren vurdere å gi hjelp, bruke konkreter og kutte ut noen av oppgavene. Multi Helårsprøve Veiledning
3 Lærerveiledning Dette leses altså av lærer. Hold deg i hovedsak til teksten. Introduksjon På denne prøven skal dere arbeide med en side om gangen. Jeg forklarer hva dere skal gjøre på hver side. Dere må ikke begynne å løse oppgavene før jeg sier i fra. Så arbeider dere med den siden til jeg sier at alle skal gå videre til neste side. De som blir raskt ferdig, må vente til jeg sier at vi skal gå videre. Dere skal ikke regne videre på egen hånd. Når jeg sier i fra, skal alle gå over til neste side, også de som kanskje ikke er helt ferdige. Side min Her skal dere finne ut hvor mange kroner det er. Det er fire svarmuligheter til hver oppgave, og dere skal sette kryss over riktig tall. I eksemplet øverst er det én femkrone og fire kronestykker. Til sammen er det ni kroner. Derfor er det satt et kryss over -tallet. Finn ut hvor mange kroner det er i hver oppgave og sett kryss over riktig tall. Side min På denne siden skal dere øverst på siden tegne en strek fra hver rute med penger til riktig sted på tallinjen. I eksemplet er det én tier og én femmer. Til sammen er det kroner. Derfor er det tegnet en strek til på tallinjen. Tegn strek fra de andre rutene til riktig sted på tallinjen. Til den nederste oppgaven på siden skal dere lese av på tallinjene. I eksemplet går det en pil fra hver rute ned til og til 4 på tallinjen. Derfor er de tallene skrevet i rutene. I oppgaven er det to tallinjer. Les av hvor pilene peker på tallinjene, og skriv riktig tall i hver rute. Side 0 min Øverst på denne siden skal dere lese av klokkeslettene. I eksemplet er klokka seks. Derfor er det satt kryss over tallet. Dere skal finne ut hvor mye de tre andre klokkene er, og sette kryss over riktig klokkeslett. Nederst på siden skal dere tegne inn visere som passer til klokkeslettene. I eksemplet står det et -tall under klokka. Derfor er det tegnet inn visere slik at klokka er to. Dere skal tegne inn visere på de tre andre klokkene. Side 3 min Her skal dere lage tallfølger. Se på lokomotivet for å finne ut hvor mye det er som skal legges til for hver vogn. I det første lokomotivet står det pluss tre. Det betyr at dere må legge til tre for hver vogn. På den første vognen står det. Neste vogn skal ha tre mer, så der står det. Neste vogn deretter skal ha tre mer enn, så der må dere skrive. På noen tog er det ikke tall i de første vognene. Da må dere trekke fra det tallet som står i lokomotivet for å få riktige tallfølger. Skriv tallene som mangler. Multi Helårsprøve Veiledning 3
4 Side min På denne siden skal dere finne halvparten. I eksemplet er det to tiere og seks kronestykker, til sammen kroner. Halvparten av er 3, og derfor er det satt kryss over 3. Finn halvparten av alle pengebeløpene og sett kryss over riktig tall. Side 3 min Her skal dere finne hvor store flater figurene dekker. I eksemplet øverst dekker figuren akkurat fire ruter, så tallet fire er skrevet på svarstreken. Hvor mange ruter dekker hver figur? Side 4 min Her skal dere regne ut svar på oppgavene og sette kryss oppå riktig tall, slik det er gjort i eksemplet øverst. Side 3 min På denne siden skal dere skrive tallene som mangler, slik at regnestykkene blir riktige. I det øverste eksemplet er det skrevet et 4-tall fordi er like mye som pluss 4. Skriv inn tallene som mangler, slik at det blir like mye på hver side av likhetstegnet. Side min På denne siden skal dere finne ut hvordan bunnen til hver figur ser ut. I eksemplet er det en melkekartong. Bunnen har form som et kvadrat. Derfor er det tegnet ring rundt ordet kvadrat. Finn ut hvilken form bunnen til hver figur har, og tegn ring rundt riktig ord. Side 3 min Her skal dere regne ut svar og skrive riktig tall på svarstreken. Det er først to plusstykker, så to minusstykker. Dere kan regne på den ledige plassen på siden. 4 Multi Helårsprøve Veiledning
5 Side 3 x sek På denne siden skal vi regne ut svar på tre tekstoppgaver. Jeg skal lese teksten for dere. Vi løser én oppgave om gangen. Nå starter vi med den første oppgaven: Mie har to pakker egg med til sammen 0 egg. Hun bruker av eggene. Hvor mange egg har hun igjen? <Les oppgaven to ganger. La elevene få 0 sekunder til å skrive svar før du sier følgende:> Da må alle skrive et svar. <Vent ytterligere sekunder> Nå går vi over til den andre oppgaven. Følg med! Tore har 30 russekort. Det er kort færre enn Liv. Hvor mange russekort har Liv? <Les oppgaven to ganger. La elevene få 0 sekunder til å skrive svar før du sier følgende:> Da må alle skrive et svar. <Vent sekunder> Nå går vi over til den nederste oppgaven. Følg med! Kent får drops av foreldrene sine. Først får han noen drops av mor. Så får han drops av far. Da har han drops til sammen. Hvor mange drops fikk han av mor? <Les oppgaven to ganger. La elevene få 0 sekunder til å skrive svar før du sier følgende:> Da må alle skrive et svar. <Vent sekunder> Side min Øverst skal dere tegne inn en symmetrilinje i hver figur. Dere trenger ikke å gjøre det så veldig nøyaktig. I oppgaven nederst skal dere lage et symmetrisk bilde ved å speile figuren om den røde symmetrilinjen. Multi Helårsprøve Veiledning
6 VEILEDNING OPPGAVE FOR OPPGAVE Oppgave Hvor mange kroner? Sett kryss over riktig svar. Elevene kjenner de norske myntene og sedlene. De kan bruke penger til å telle beløp opp til 400, og de kan angi disse beløpene med tallsymboler Elever som gjør feil på disse oppgavene, må arbeide mer med telling. De må øve på tallfølger, fra til 0, både oppover og nedover. De bør disse elevene også øve på å telle med og om gangen ( , ) både oppover og nedover. De bør arbeide med det å gruppere ti enere til én tier, gjerne konkritisere med tierstaver eller med penger Helårsprøve poeng per oppgave, totalt poeng. De bør videre arbeide med mynter og sedler: å veksle mellom én femmer og fem enere (kronestykker) og mellom én tier enere. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Først til 40 og Tegn penger til varene, side 3 s. 3 4 Kapittel Tall til 0 : Prikk til prikk tegninger s. Hvor mange? Sparegrisen, side 3 Lek butikk, Tell store mengder og gruppere og Tallstige, side 4 0 Opptelling av tiere og enere Kapittel Regning til 0 Hvor mange prikker er det? Addisjon 4 Hvor mye er det? Multi Helårsprøve Veiledning
7 Oppgave og 3 Elevene kjenner de norske myntene, de kan lage beløp av tiere og kronestykker og angi dette beløpet på en tallinje. Elevene kan lese av tall på en tallinje, også der tallinjen ikke starter på 0. Tegn streker til tallinjen Skriv tallene. 0 0 Elever som sliter med oppgavene må arbeide med telling knyttet til tallinjen. De må kunne lese av tall på tallinjen. De må kunne plassere og rangere tall. Om elevene er fortrolige med linjal, kan dette blant annet knyttes til måleaktiviteter. I tilleg til nummerert tallinje bør elevene få i oppgave å plassere tall på en tom tallinje. Sett for eksempel 0 i den ene enden og 0 i den andre enden av en strk, og be elevene plassere tall (for eksempel 4, 0, ) omtrentlig langs streken Oppg : poeng per oppgave, totalt 3 poeng. Oppg 3: poeng per oppgave, totalt poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Først til 40, side 3 s. 3 Kapittel 4 Lendemåling Elevene kan gjerne flytte langs en tallinje. Talldetektiv og Nærmest veggen, side 43 Til enden av linjen, side 4 : Prikk til prikk tegninger s s. s. Fiboline kaster på boks Kapittel Tall til 0 Tallene 0 0 Plasser tall på tallinje, side Kapittel Regning til 0 Regning på tallinje Multi Helårsprøve Veiledning
8 Oppgave 4 og Elevene kan lese av klokkeslett for hele og halve timer. De kan også tegne inn visere som tilsvarer slike klokkeslett. 4 Hvor mye er klokka? Sett kryss over riktig svar. Elever som sliter med disse oppgavene må arbeide med klokka. Det dreier seg om å lese av hele og halve timer på analoge klokker. I tillegg bør elevene øve på å lage klokker som viser bestemte klokkeslett. Det å lære klokka handler svært mye om motivasjon, så forsøk å knytte arbeidet til klokkeslett som elevene har særlig interesse av. Lærer kan med fordel involvere foreldrene i arbeidet med klokka. 3 4 halv 3 halv 4 Tegn visere. Oppg 4: poeng per oppgave, totalt 3 poeng. Oppg : poeng per oppgave, totalt 3 poeng. halv halv halv Lærerens bok a Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Tegn din dag, side i Lærerens bok A. Klokkebingo, side i Lærerens bok A. a og b 0 Domino, med analoge og digitale klokker s. 0 Kapittel Tid Hvilket tog skal Fibo ta? Regn med klokka Multi Helårsprøve Veiledning
9 Oppgave Elevene kan telle med, 3, og omgangen, både fremover og bakover fra hvilket som helst tall. Skriv resten av tallene Elever som sliter med denne oppgaven må arbeide med telling. Først og fremst gjelder det å kunne telle med én om gangen, både fremover og bakover fra hvilket som helst tall. Deretter bør elevene øve seg på å telle med flere om gangen. Av særlig viktighet er det å kunne telle med om gangen, samt å telle med og poeng per oppgave, totalt poeng. Alle tallene i hver tallfølge må være riktig for å få poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Til enden av linjen, side 4 s. 4 4 Kapittel Tall til 0 Elevenes tallfølger, side 4 3.3: Endre tallene s. 3 Tallene 0 0 Telling bakover, side slik at de er tilpas- s. Hundrerruta Til starten av linjen, side 3 set eleven s. 3 Kapittel Regning til 0 Subtraksjon Multi Helårsprøve Veiledning
10 Oppgave Tegn ring rundt halvparten. Sett kryss over riktig svar. Elevene kan finne halvparten av et tall, enten ved å se på tallet eller ved å bruke tallet konkretisert med mynter Elever som sliter med disse oppgaven, bør arbeide med både dobling og halvering, og ikke minst med sammenheng mellom dobling og halvering. Det er viktig at elevene lærer dobling av tallene fra til som faktakunnskap, samt å doble tosifrede tall ved å dele i tiere og enere. Knyt dobling og særlig halvering til symmetri: Vi kan (noen ganger) finne halvparten ved først å finne en symmetrilinje Helårsprøve poeng per oppgave, totalt poeng. Elevene får riktig om de kun har krysset av for riktig tall. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Dobbel-Yatzy, side s. Halver lengder, side s. Kapittel Dobling og halvering Doble- eller halvere-bingo, side 3 Dobbelt så mye Halvparten så mye Dragespillet, side 3 Multi Helårsprøve Veiledning
11 Oppgave Elevene kan bestemme størrelsen på flater ved å telle antall ruter, målenheter, flaten dekker. Hvor store er flatene? = rute Elever som sliter med denne oppgaven må gjøre konkrete erfaringer med størrelsen på flater. Fokuser på det å sammenligne størrelser. Noen ganger kan flatene legges oppå hverandre, slik at vi ser hvilken det er som er størst. Andre ganger måler vi med målenheter som viskelær, spillkort, A4 ark, avissider og lignende. Og andre ganger teller vi målenheter i rutenett, som ved disse oppgavene. På de to nederste oppgavene er det ikke tegnet inn rutenett. Det kan elevene gjerne gjøre selv ved å tegne oppå den grønne flaten. 4 ruter 0 ruter 4 ruter ruter poeng per oppgave, totalt 3 poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Kappe land, side Mål areal, side Mål med trekanter og Mål med ulike målenheter, side Arealmåling med rutenett, side 4 s. 0 Kapittel Areal Areal som opptelling Tangram Areal på geobrett Multi Helårsprøve Veiledning
12 Oppgave Elevene kan løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver i tallområdet 0 0. Regn ut. Sett kryss over riktig svar = = = Elevene bør arbeide med addisjon og subtraksjon av to tall i ulike praktiske sammenhenger. Gi elevene tekstoppgaver og la dem tegne eller bruke konkreter om de ikke kommer noen vei. Gi dem også oppgaver uten tekst, som her. Elevene kan bruke konkreter som penger eller klosser og staver. De kan også tegne slike. Et alternativ er å bruke perlesnor eller tom tallinje til konkretisering. Be elevene forklare hvordan de tenker for å løse oppgavene. På den måten kan elevene utvikle seg fra tellebaserte metoder. Det er adskillig mer effektivt å bruke faktakunnskaper og regnestrategier. + = 3 = + 30 = = = 0 4 = 0 poeng for hvert riktige svar, totalt poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Sparegrisen, side 3 Hvem får mest?, side 0 Først til 0 og Lage regnestykker med eggekartong, side Først til 0, side, 3a, 3b og 4. 3.b Tallpyramider, skriv inn ensifrede tall i nederste rad i hver pyramide. s. 4 4 s. 0 Kapittel Regning til 0 Addisjon Subtraksjon Kapittel Regning Nærmest 0 Eggsanking Addisjon og subtraksjon Multi Helårsprøve Veiledning
13 Oppgave Elevene kan dekomponere tall, og de kan bruke likhetstegnet til å uttrykke likhet, mellom regnestykker eller mellom regnestykke og tall. Skriv tall på streken slik at regnestykket blir riktig. = = = = 0 3 Elever som sliter med disse oppgavene bør arbeide med å dekomponere tall. Det er særlig viktig at elevene automatiserer dette for tallene opp til (altså lærer tallvennene til alle tallene). Tiervennene er spesielt viktige. Videre er det viktig at elevene kan dekomponere og sette sammen tall i tiere og enere. 3 = = = 3 = + = + = + poeng per oppgave, totalt poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Sparegrisen, side 3 Krig, side 4 Tiervennbingo, side Spill gjerne som tjuervennbingo. Lage regnestykker med eggekartong, side Terningspill for to, side X-boksen, side 0 3.b Tallpyramider, skriv inn ensifrede tall i nederste rad i hver pyramide. s. s. 4 4 s. 0 Kapittel Pluss og minus til 0 Pluss på skålvekt Kapittel Regning til 0 Addisjon Subtraksjon Kapittel Regning Nærmest 0 Eggsanking Addisjon og subtraksjon Multi Helårsprøve Veiledning 3
14 HELE Oppgave Elevene kan navnene på de vanligste todimensjonale formene, og de kan identifisere disse i tredimensjonale, dagligdagse figurer. Hvordan ser bunnen ut? Tegn ring rundt riktig svar. Elever som sliter med disse oppgavene må gjøre ulike byggeaktiviteter med - og 3-dimensjonale former, gjerne i tilknytning til Kunst og håndverk eller Teknologi og design. Særlig gunstig er det å bygge tredimensjonale figurer med todimensjonale former. Fokuser på AGURKER egenskaper ved formene. poeng per oppgave, totalt poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Bygg med formene, side Bygg romlige figurer med plastbrikker, side 3 Blindebukk, side 0: Lag 3-dimensjonale figurer s. 4 Kapittel 3 Mangekanter og sirkler Sorter formene Geometriske figurer Kapittel 4 Romlige former Roter klossene Spill 4 Multi Helårsprøve Veiledning
15 Oppgave Elevene kan addere og subtrahere tosifrede tall. De gjør dette med skriftlige metoder basert på faktakunnskaper og regnestrategier. Regn ut. + = = Elevene bør arbeide med å konkretisere addisjon og subtraksjon av tosifrede tall. De kan bruke konkreter som penger eller klosser og staver. De kan også tegne slike. Legg vekt på hvordan vi kan veksle mellom en tier og ti enere, og hvordan vi kan utnytte denne vekslingen i regningen. Et alternativ er å bruke perlesnor eller tom tallinje til konkretisering. + = = Ù 4 = = 4 Ù 3 = = 4 34 Be elevene forklare hvordan de tenker for å løse oppgavene. På den måten kan elevene utvikle seg vekk fra tellebaserte metoder. Det er adskillig mer effektivt å bruke faktakunnskaper og regnestrategier. poeng per oppgave, totalt 4 poeng. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Først til 0, side 4 Hopp fra-til, side 3 Telle på tierne og Regnestafett, side Leke butikk, side Først til 0 og Lage regnestykker med eggekartong, side Terningspill for to, side 3a, 3b, 4 3-: Tekstoppgaver s. 4 s. 4 3 Kapittel Pluss og minus Regn med penger Hvem kommer først til mål? Fallende regnestykker Kapittel Regning til 0 Addisjon Subtraksjon Kapittel Regning Nærmest 0 Eggsanking Addisjon og subtraksjon Multi Helårsprøve Veiledning
16 Oppgave 3 Elevene forstår enkle matematiske tekstoppgaver. De kan identifisere den matematiske strukturen, bestemme riktig regneoperasjon og utføre beregningen. Elever som sliter med denne oppgaven må få mer trening med å lage en matematisk modell av praktiske tekstoppgaver. Det kan de gjøre ved å bruke klosser. For eksempel kan de løse den første oppgaven ved å finne fram 0 klosser og deretter ta vekk de seks som Mie bruker. Til slutt må de telle hvor mange klosser det er igjen for å besvare oppgaven. Etter hvert kan elevene gå over til å tegne i stedet for å bruke klosser. Elevene bør da oppfordres til å tegne mer og mer abstrakt, slik at fokus legges mer og mer på de matematiske sammenhengene og mindre på det praktiske i tekstoppgaven. 3 Regn ut. Mie har to pakker egg med til sammen 0 egg. Hun bruker av eggene. Hvor mange egg har hun igjen? Tore har 30 russekort. Det er kort færre enn Liv. Hvor mange russekort har Liv? Kent får drops av foreldrene sine. Først får han noen drops av mor. Så får han drops av far. Da har han drops til sammen. Hvor mange drops fikk han av mor? 4 3 poeng per oppgave, totalt 3 poeng. egg kort drops Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Elevenes tekstoppgaver og Bingo med tekstoppgaver, side Kopioriginal: 3 s. 4 Kapittel Pluss og minus Regn med penger Kapittel Regning til 0 Addisjon Subtraksjon Kapittel Regning Eggsanking Addisjon og subtraksjon Multi Helårsprøve Veiledning
17 Oppgave 4 og Elevene kjenner begrepet symmetri, og kan gjenfinne symmetrilinjer i symmetriske figurer. De kan også lage speilsymmetriske bilder. 4 Tegn symmetrilinjer. Elever som sliter med disse oppgavene må gjøre erfaringer med speilsymmetri, for eksempel ved at de selv lager symmetriske bilder og ved at elevene ser etter symmetrier i sine omgivelser. Lag et symmetrisk bilde. Oppg 4: poeng per oppgave, totalt poeng Oppg : Totalt poeng for riktig bilde. Det holder at elevene tegner et omriss, de behøver ikke skravere figuren. Lærerens bok b Kopiperm 4 Oppgavebok Multi Nettoppgaver Symmetri med maling og Perlebilder, side 3 På symmetrijakt og Klipp symmetrifigurer, side - Legosymmetri, side Lag en enkel drage, side 3 4 La elevene lete etter symmetri i geometriske figurer. s. 4 Kapittel Symmetri Sommerfugler og marihøner Lag ditt eget symmetribilde Symmetribilder Multi Helårsprøve Veiledning
18 FASIT MED POENGBEREGNING Hvor mange kroner? Sett kryss over riktig svar. Tegn streker til tallinjen Skriv tallene Hvor mye er klokka? Sett kryss over riktig svar. +3 halv 3 halv 4 halv p Skriv resten av tallene. 3 0 Helårsprøve p halv Tegn visere halv p Helårsprøve p Multi Helårsprøve Veiledning
19 Tegn ring rundt halvparten. Sett kryss over riktig svar. Hvor store er flatene? 40 = rute ruter ruter ruter ruter p Regn ut. Sett kryss over riktig svar. 3p 3 Helårsprøve Skriv tall på streken slik at regnestykket blir riktig = 4 +3= = + = + 30 = Multi Helårsprøve Veiledning = = 0 = = = = = + 3 = 3 = 4 = + = + = = = p Helårsprøve + p
20 HELE Hvordan ser bunnen ut? Tegn ring rundt riktig svar. Regn ut. + = = + = = 4 Ù 4 = = 34 AGURKER 4 Ù 3 = = p 4 p 3 Regn ut. Mie har to pakker egg med til sammen 0 egg. Hun bruker av eggene. Hvor mange egg har hun igjen? 4 Tegn symmetrilinjer. 4 egg Tore har 30 russekort. Det er kort færre enn Liv. Hvor mange russekort har Liv? 3 kort Lag et symmetrisk bilde. Kent får drops av foreldrene sine. Først får han noen drops av mor. Så får han drops av far. Da har han drops til sammen. Hvor mange drops fikk han av mor? drops Helårsprøve 3 p p 0 Multi Helårsprøve Veiledning
VEILEDNING HALVÅRSPRØVE. Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland INNHOLD
Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland HALVÅRSPRØVE VEILEDNING INNHOLD Gjennomføring side Veiledning oppgave for oppgave side Fasit med poengberegning side 4 Gjennomføring av
DetaljerMOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I MATEMATIKK - 2.TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/
Årsplan i matematikk for 2 tr. 15-16 Læreverk: Multi 2A, 2B og oppgavebok. MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I MATEMATIKK - 2.TRINN 15-16 34 35 36 37 38 39 Tallene 0- med tallene opp til -Bruke tallinja til
DetaljerÅrsplan for 2. trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2018/2019
Årsplan for 2. trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2018/2019 Periode Uke 34-37 Høstuke uke 36 Uke 38-40 Høstferie 04.-05.10 Kompetansemål Eleven skal kunne tier grupper opp til 100 og dele tosifra tall i
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34
ÅRSPLAN MATEMATIKK FOR 2 TRINN 2014/2015. Læreverk: Multi 2a, 2b og oppgavebok. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Kapittelprøve s. 26 35 Bruke tallinja til Kap. 1 s. 2-29 Tallene
DetaljerMATEMATIKK. September
MATEMATIKK Periode Hovedområde Kompetansemål Innhold / metode August Tall og algebra Sette sammen og dele opp tiergrupper Gjenkjenne, samtale om og videreføre September strukturer i enkle tallmønstre Bruke
DetaljerÅrsplan i matematikk, 2. trinn, 2016/2017!
Årsplan i matematikk, 2. trinn, 2016/2017! Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 1 34 37 Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til
DetaljerHalvårsplan/årsplan i Matematikk for 2. trinn 2015/2016 Tema Læringsmål Grunnleggende ferdigheter
Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33-39 TALL bygge mengder opp til 10, tiergrupper. Bruke tallinjen til beregning og til å vise tallstørelser. Halvårsplan/årsplan i Matematikk for 2. trinn 2015/2016 Tema
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse
Årsplan i matematikk 2. klasse 2016 2017 Antall timer per uke: 5 Lærer: Karen Anne Hodnefjell, Lena Gauksås Læreverk: Multi Grunnbok 2a, Multi Grunnbok 2b, Multi oppgavebok, Multi Grublishefte, Multi Kopiperm,
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse
Årsplan i matematikk 2. klasse 2019 2020 Antall timer per uke: 5 Lærer: Marianne Langseth Wikre og Birgitte Olsen Læreverk: Multi Grunnbok 2a, Multi Grunnbok 2b, Multi oppgavebok, Multi Grublishefte, Multi
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 1.TRINN
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 1.TRINN 2017-18 Skoleåret: 2017/18 Faglærer: Annette Kjoshaug
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 2ab Lærer: Kristin Svartveit og Lena Rygg Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Matematikk Klasse: 2 Lærer: Mona Fjeldsgård Kompetansemål etter 2. årstrinn: Tal telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende Vurdering
Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende Vurdering ferdigheter 33 Tallene 0-20 Telje til 100, dele opp og byggje Jeg kan telle fremover og 34 mengder opp til 10, setje
DetaljerSamle, sortere, notere og illustrere enkle data ved tellestreker og søylediagram og samtale om prosessen og
Årsplan for 1. trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2017/2018 Aktiviteter Aktiviteter som blir brukt i matematikk i skoleåret 2017/2018 høst vil være: - Muntlig telling - Opptelling med tellestreker - Kategorisere
DetaljerKOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINNET Tall:
KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINNET Tall: 1. Telle til 100, dele opp og byggemengder oppt il 10, sette sammen og dele opp tiergrupper. 2. Bruke tallinjen til beregninger og å angi tallstørrelser. 3. Gjøre overslag
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse 2014-15
Antall timer pr uke: 5 Lærere: Adeleid K Amundsen Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 2A og 2B + Oppgavebok 2 Nettstedet: www.gyldendal.no/multi Årsplan i matematikk 2. klasse 2014-15 Tidsplan- Innhold
DetaljerLokal læreplan matematikk 2.trinn
Lokal læreplan matematikk 2.trinn Lærebok: Multi Antall uker 3 Tallene 0-20 Multi kap.1 Telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele tiargrupper opp til 100, og dele tosifra
DetaljerÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter
ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Matematikk Klasse: 2. Lærer: Ingebjørg Aurebekk Tidsr om Dato uke 34-35 Kompetanse-mål for trinnet Tall: -telje til 100, dele opp og byggje mengder
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse
Antall timer pr uke: 5 Lærere: Maria Grossmann, Lillian Iversen Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 2A og 2B + Oppgavebok 2 Nettsteder: Årsplan i matematikk 2. klasse 2016-17 Tidsplanukenr. Innhold og fagmomenter
DetaljerStorsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Charlotte Nyheim Lambela ÅRSPLAN I MATEMATIKK Emne/
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 1-7
LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 1-7 Drammen kommune side 1 1. trinn Periodeplan 1 Kompetansemål Tal Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse
Antall timer pr uke: 5 Lærere: Gro Åkerlund og Elise Gjerpe Solberg Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 2A og 2B + Multi Smart Øving Nettsteder: Multi nettoppgaver Årsplan i matematikk 2. klasse 2018-19
DetaljerUke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig
HALVÅRSPLAN VÅREN 2019 TRINN: 2 FAG: Matematikk Uke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig 2-3 Kap 7. Tid Lære begreper som beskriver tid, som måneder, årstider og ukedager Lese av hele og halve
DetaljerÅrsplan i matematikk for 2. trinn
Årsplan i matematikk for 2. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser Hele Jeg kan bruke tallinja til å vise året: ulike tallstørrelser. Tallinje Dager, måneder, år,
DetaljerJeg kan lese og forstå tallsymbolene opp til 20. Jeg forstår symbolene < > =.
Fag: Matematikk Skoleåret: 2016/2017 Klassetrinn: 2.trinn Lærer: Aslaug Faltinsen Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34-37 Tallene til 20. -telle til 100, dele opp og bygge mengder
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. klasse
Antall timer pr uke: 5 Lærere: Adeleid Kornmo Amundsen Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 2A og 2B + Multi Smart Øving Nettsteder: Årsplan i matematikk 2. klasse 2017-18 Tidsplanukenr. Innhold og fagmomenter
DetaljerÅrsplan i matematikk for 2. trinn
Årsplan i matematikk for 2. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser Hele Jeg kan bruke tallinja til å vise året: ulike tallstørrelser. Tallinje Dager, måneder, år,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Kristi Drabløs
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE 2.trinn Sist revidert: 14.08.2015 av Kristi Drabløs Læreverk: Radius 2ab Radius oppgavebok 2 Radius emnehefter Multi kopiperm 1-4 Nettressurser: Radius 1-4 Radius
DetaljerLokal læreplan matematikk 3. trinn
Lokal læreplan matematikk 3. trinn Lærebok: Multi 3 Antall uker Tema: (Statistikk) 2 Data og statistikk Multi grunnbok 3a s.2-15. Oppgavebok s. 2-7. Nettoppgave 2, nivå 1 og 3. Bruke legoklosser, knapper,
DetaljerÅrsplan i matematikk - 1. klasse 2014-2015
Antall timer pr : 4 timer Lærere: Ida Nystuen Askjer og Elise G. Solberg Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 1A og 1B + Oppgavebok 1 Nettstedet: www.gyldendal.no/multi Årsplan i matematikk - 1. klasse 2014-2015
DetaljerÅRSPLAN I MATTE 2. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012
ÅRSPLAN I MATTE 2. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Grunntall 2 a og b, av Bakke og Bakke, Elektronisk Undervisningsforlag AS Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet
DetaljerUke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig
Halvårsplan for: 2. trinn vår -17 Fag: Matematikk Uke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig 3-4 Kap.8 Symmerti kunne kjenne igjen todimensjonale symmetriske figurer kunne peke ut symmetrilinjer
DetaljerKartlegging Tallene 0-20 Nøkkelbegrep: telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje. tallstørrelser. ener og tiere veksle doble og halvere
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2. TRINN Faglærer: Inger-Alice Breistein og Astrid Løland Fløgstad Læreverk: Multi Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart og avslutning av matte-timene, med
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: KRLE. Lærer: Marit Valle. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler. Kompetansemål i læreplanen
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: KRLE Trinn: 2 Lærer: Marit Valle Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Vi fokuserer hele tiden på matematiske sammenhenger og emnene vil dermed gå
DetaljerLæreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider.
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL
DetaljerKompetansemål etter 2. trinn
Kompetansemål etter 2. trinn Tall: 1. telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper 2. bruke tallinjen til beregninger og å angi tallstørrelser 3. gjøre overslag
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2.TRINN HØSTEN 2014
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2.TRINN HØSTEN 2014 Faglærer: Hanna Haukedal Læreverk: Multi 2A, Matematikk overalt, Radius SYNLIG LÆRING som metode: Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart
DetaljerVEILEDNING HELÅRSPRØVE. Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland INNHOLD
Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland HELÅRSPRØVE VEILEDNING INNHOLD Gjennomføring side Veiledning oppgave for oppgave side 0 Fasit med poengberegning side Gjennomføring av
DetaljerKartlegging Tallene 0-20 Nøkkelbegrep: telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje tallstørrelser ener og tiere veksle doble og halvere
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2. TRINN, 2018/2019 Læreverk: Multi Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart og avslutning av matte-timene, med fokus på klare mål/kriterier for læringsøkten,
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter 33 Kap.1
Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter 33 Kap.1 Jeg kan telle fremover og 34 Addisjon 0-15 bakover i 0-20 35 36 37 Jeg kan kjenner igjen, og skrive tallene
DetaljerÅRSPLAN matte 2. trinn 2017/2018
ÅRSPLAN matte 2. trinn 2017/2018 VEKE TEMA KOMPETANSEMÅL KJELDE LÆRINGSMÅL VURDERINGSFORM 33 Tala 0 20 - Dele opp og byggje mengder opp til 10 Multi s. 2-7 - Gruppere mengder i antal frå 1 til 10 - Koble
DetaljerÅrsplan i matematikk - 1. klasse
Antall timer pr uke: 4 timer Lærere: Gro Åkerlund og Elise Solberg Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 1A og 1B + Multismartøving Nettstedet: www.gyldendal.no/multi Årsplan i matematikk - 1. klasse 2016-2017
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE 1.trinn Læreverk: b Nettressurser: Radius http://radius1-4.cappelendamm.no/ Multi http://web2.gyldendal.no/multi/ Dreambox Learning http://www.dreambox.com/teachertools
DetaljerKartlegging Tallene 0-20 Nøkkelbegrep: telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje tallstørrelser ener og tiere veksle doble og halvere
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2. TRINN Faglærer: Birthe Hodnekvam, Linda Hirth og Ingvild C. Lysen, Læreverk: Multi Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart og avslutning av matte-timene,
DetaljerKartlegging Tallene 0-20 Nøkkelbegrep: telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje tallstørrelser ener og tiere veksle doble og halvere
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2. TRINN Faglærer: Birthe Hodnekvam, Linda Hirth og Ingvild C. Lysen, Læreverk: Multi Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart og avslutning av matte-timene,
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet for å oppnå målet 2-4
Fag: Matematikk Trinn: 2. trinn Tidsperiode: vår 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet for å oppnå målet 2-4 5-7 Pluss og minus Tid Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon
DetaljerOversikt over læringsmål i matematikk trinn Gol skule
Oversikt over læringsmål i matematikk 1.-2. trinn Gol skule Tal: Telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar.
DetaljerÅrsplan Matematikk Årstrinn:2.trinn
Årsplan Matematikk 2018-2019 Årstrinn:2.trinn Lærere: Elisabet Langeland, Gina Slater Kjeldsen, Bao Hieu Kevin Nguyen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 ompetansemål Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerPeriodeplan OPPVEKST MOTTAKSSKOLEN. Kristiansand
OPPVEKST MOTTAKSSKOLEN Kristiansand 12.09.16 Periodeplan Periode: vår 2017 Fag og uketimer: matematikk, 4 timer pr uke Gruppe: C Læremidler: Hovedlæreverk Multi, 2a 2b, evt 3a 3 b. (Alseth, Arnås, Kirkegaard,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand og Line Maria Bratteng Læreverk: Multi 3A og 3B, Multi oppgavebok.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand
DetaljerKapittel 1 Koordinatsystemet. godt Kommentarer. Kan. ganske godt. Kan. Kan litt. Kompetanseoversikt i matematikk, 4. trinn for: Klasse/gruppe:
Kapittel 1 Koordinatsystemet Kommentarer finne rutehenvisningen til en rute i et rutenett, og finne ruta til en oppgitt rutehenvisning finne koordinatene til et punkt i et koordinatsystem i første kvadrant,
DetaljerÅrsplan Matematikk 3.trinn
Årsplan Matematikk 3.trinn 2016-2017 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34 35 Kap. 1 Data og statistikk Samle og sortere objekter i passende kategorier. Illustrere
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal skole Fag: Matematikk Klasse: 1 Lærer: Trine-Merete Thorkildsen Tidsrom Dato uke 34 35 36 Kompetansemål for trinnet Tall: -Lese og skrive tall opp til 20, samt uttrykke slike tall
DetaljerLæreplan i matematikk fellesfag kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MATEMATIKK 1. TRINN Årstimetallet i faget: 152 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innet i planen
DetaljerÅrsplan Matematikk 3.trinn Uke: Tema: Kunnskapsløftet sier:
Årsplan Matematikk 3.trinn 2018-2019 Uke: Tema: Kunnskapsløftet sier: Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 33 35 Kap. 1 Data og statistikk samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige
DetaljerLæreplan i matematikk fellesfag kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MATEMATIKK 1. TRINN Årstimetallet i faget: 152 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i
DetaljerHalvårsplan våren 2015. Læreverk: Multi. informasjon
Halvårsplan våren 2015 Fag: Matematikk Trinn: 1.trinn Læreverk: Multi Faglærer(e): Linda Lauritsen Uke Kompetansemål i Kunnskapsløftet etter 2. årstinn Tema Utfyllende informasjon 2 Repetisjon av alle
DetaljerUke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-37
Fag: Matematikk Klassetrinn: 1.klasse Skoleåret: 2016/2017 Lærer: Liv Hemnes Mørch Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-37 Kapittel 1 Tallene fra 0-5 til 100 og
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Jeg kan nevne alle dagene i en uke. Jeg kjenner igjen norske mynter.
Årsplan MATEMATIKK 1. TRINN 2016/2017 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året Nevne dager, måneder og enkle klokkeslett Jeg kan nevne alle dagene i en uke. - Bruke kalender
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 3. KLASSE 2015/2016. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 3. KLASSE 2015/2016 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34 35 Statistikk: Elevene skal kunne samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Gr.ferdigheter Vurdering. Jeg kan lese av og plassere i rutenett og koordinatsystem.
Mer enn 1000 og mindre enn 0 Koordinatsystem Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter Vurdering 34-36 36-41 Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Matematikk Klasse: 1. Kompetansemål etter 2. årstrinn: Tal telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele
DetaljerHva vil det si å kunne matematikk? Hva er tallforståelse? Gjett tre kort. Arbeide både praktisk og teoretisk. Det viktigste for læring
Hva vil det si å kunne matematikk? Gjett tre kort Hva er tallforståelse? Mona Røsseland Nasjonalt senter for Matematikk i opplæringen Lærebokforfatter; MULTI 9-Sep-08 9-Sep-08 2 Arbeide både praktisk og
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4.TRINN
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4.TRINN 2017-18 *Vi bruker læreverket Multi 4. Oppgaveboka
DetaljerLæringstrapp tall og plassverdisystemet
Læringstrapp tall og plassverdisystemet 4. Bruke enkle brøker som 1/2, 1 /4, 1 /3, 1 /6, 1 /8, 1 /10 og enkle desimaltall som 0,5, 0,25, 0,75, og 0,1 i praktiske sammenhenger. Gjenkjenne partall, oddetall,
DetaljerLæreplan i matematikk fellesfag kompetansemål
Læreplan i matematikk fellesfag kompetansemål etter 2. trinn Tal Hovudområdet tal og algebra handlar om å utvikle talforståing og innsikt i korleis tal og talbehandling inngår i system og mønster. Med
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MATEMATIKK 2. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MATEMATIKK 2. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i
DetaljerKompetansemål Innhold Læringsmål Kilder
Års Tall telle til 50, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergruppe telling oppover fra et et vilkårlig tall i tallområdet 1-50 telling nedover fra et et vilkårlig tall i tallområdet
DetaljerGjett tre kort. Symboler. Gode regningsstrategier i addisjon og subtraksjon 08.09.2014. Matematikkundervisningens to dimensjoner
Gode regningsstrategier i addisjon og subtraksjon Ann-Christin Arnås ann-christin.arnas@gyldendal.no Gjett tre kort Utstyr En kortstokk Regler Et spill for 2 3 spillere eller for en stor gruppe En person
DetaljerÅrsplan Matematikk 2015-2016 Årstrinn: 2.trinn
Årsplan Matematikk 2015-2016 Årstrinn: 2.trinn Ingvil Sivertsen, Monika Szabo Rovena Vasquez, Selma Hartsuijker Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tal Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerUnneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.
Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn 2016-2017 Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter 34
Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter 34 Samle, sortere, notere og illustrere Jeg kan sortere etter ulike kriterier; Multi kap. 1 data med teljestrekar,
DetaljerÅrsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret
Årsplan matematikk 4. klasse, 2016-2017 Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Uke Kompetansemål (K06) Tema Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 3ab Lærer: Therese Hermansen og Monica Strand Brunvoll Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode
DetaljerMatematikk i 1. klasse
Matematikk i 1. klasse Bergen kommune 3. og 4. juni 2009 Anne Kari SælensmindeS 08.06.2009 1 tall siffer mengder antall doble sirkler ruter kanter posisjoner tiere mønster 08.06.2009 2 Mål l for denne
DetaljerBegynneropplæringen i matematikk. 1.-3.trinn 07.03.2012. Dagsoversikt. Tallfølelse
07.03.2012 Begynneropplæringen i matematikk 1.-3.trinn Tillegskomponenter: Kartleggingsprøver: Halvårsprøve og årsprøve Grublishefte 1-4 og 5-7 Nettsted: www.gyldendal.no/multi Elevoppgaver Lærersider
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2015/2016. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2015/2016 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34 35 Geometri: Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
DetaljerÅrsplan: Uke Tema
Årsplan: Uke 33 34 35 36 37 38 39 epetisjon av pluss og minus Ulike terningsspill Yatzy Konkretisere med klosser og brikker Kap 1 Data og statistikk Undersøkelse Statistikk: Samle, sortere, notere og illustrere
DetaljerHovedområde: Tall. Kompetansemål etter 2. trinn 1. trinn 2. trinn Forslag til metoder / materiell
Hovedområde: Tall. Kompetansemål etter 2. trinn MÅL: telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper Forstå hva en en-mengde, to- mengde, tre-mengde, fire-mengde,
DetaljerHalvårsplan matematikk 1.trinn haust 2018 Læreverk: Multi Lærar: Evy Hildre Hellebust
Halvårsplan matematikk 1.trinn haust 2018 Læreverk: Multi Lærar: Evy Hildre Hellebust Kompetansemål (frå Multi) Etter 1. trinn bør elevene kunne: Tall og algebra lese og skrive tall opp til 20, samt uttrykke
DetaljerRegn i hodet: 46 + 28. Å uttrykke tall. Ulike uttrykksmåter. Det vesentlige er utvikling. Hvordan jobbe med dette? Hvordan jobbe med dette? 10.09.
Hva er Hvorfor Singaporematematikk er folk interesserte i Singapore-matematikk Fordi elevene i Singapore stadig får best resultat på En samling undervisningsstrategier vanlig i Singapore internasjonale
Detaljer1.trinn matematikk
Uke Kapittel Tema Arbeidsmetoder Mål fra Multi Kompetansemål Elevene skal kunne Vurdering 33 Sortering - Multi 1a s. 2 13 34 35 36 Telling - Flest og Færrest - Multi 1a s. 14 19 37 - En til hver og like
DetaljerUKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder
ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2019-2020 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på
DetaljerFagplan Matte, 3. trinn, 2010/2011
Fagplan Matte, 3. trinn, 2010/2011 Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August 34-35 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: samle, sortere, notere og
DetaljerVurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse
Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at Eleven skal kunne: 1. Telle til 50, dele og sette sammen mengder opp til 10 2. Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og tallstørrelser
DetaljerMatematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune
Lokal læreplan i Matematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune Grunnskolen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Hovedområder.. side 3 Gjennomføring.. side 10 Målark. side 11 Digitale ressurser.. side 19 2 HOVEDOMRÅDER Matematikkplanen
Detaljerbruke tallinja til beregninger og til å vise tallstørrelser
Årsplan i matematikk, 2. trinn Læreplanteksten hentet og ovsatt til bokmål fra Utdanningdirektoratets forslag til revidt læreplan pr. 10. april 2013. Fra læreplanen: Matemagisk 2A: Matemagisk 2B: Tall
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År:2012-2013 Trinn og gruppe: 4. trinn Lærer: Henriette Hjorth Røen og Katrine Skaale Johansen Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål
DetaljerKlepp kommune Tu skule
Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: Eg skal kunne 34 Kap.1 Telja, dela opp og 35 Tala 0 20 byggja mengder opp til 36 20. 37 38 39 40 41 (Haustferie) Kap.2 Pluss og minus med tala opp til 20 Telje til 100,
DetaljerGODE ALGORITMER. Mekanisk regneferdighet. Forskningens konklusjon. Hva kreves i læreplanen? Var alt bedre før? 17.09.2012
Mekanisk regneferdighet GODE ALGORITMER IKKE SØRGELIG SUBTRAKSJON OG DYSTER DIVISJON Bjørnar Alseth Multi i Vest 2012 Forskningens konklusjon Hva kreves i læreplanen? Forskerne er enige om 1. Vi må ikke
DetaljerLokal læreplan matematikk 1. trinn
Lokal læreplan matematikk 1. trinn Lærebok: Multi Antall uker Sortering Multi 1A kap.1 Kunne samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram og samtale om prosessen
DetaljerVelkommen til presentasjon av Multi!
Velkommen til presentasjon av Multi! Bjørnar Alseth Høgskolen i Oslo Henrik Kirkegaard, Flisnes skole, Ålesund Mona Røsseland, Matematikksenteret Gunnar Nordberg, Høgskolen i Oslo Dagsoversikt Ny læreplan,
DetaljerÅrsplan i matematikk for 3. klasse 2015-2106
Årsplan i matematikk for 3. klasse 2015-2106 Antall timer pr : 4 timer Lærere: Adeleid K. Amundsen. Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 3A og 3B + Oppgavebok 3 Nettstedet: www.gyldendal.no/multi Grunnleggende
DetaljerKompetansemål etter 2. steg (KL06)
Telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper. Gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar. Utvikle og
DetaljerEmnebytteplan matematikk trinn
Emnebytteplan matematikk 3. 4. trinn 3. trinn 4. trinn Uke Data og statistikk Koordinatsystemet Flersifrede tall Mer enn 1000 og mindre enn 0 Måling Legge sammen og trekke fra Tid Tid, klokka Geometri
Detaljer2012-2013. Generelt for alle emner: Muntlig og skriftlig tilbakemelding og fremovermelding på arbeid i bøkene.
Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År: 2012/2013 Klasse:1. trinn Lærer: Mari Saxegaard og Anne Karin Vestrheim Uke Årshjul Hovedtema Kompetanse mål Delmål / Konkretisering
DetaljerÅrsplan i matematikk 2. trinn
Årsplan i matematikk 2. trinn 2015-16 Veke Tema Kompetansemål Delmål Arbeidsmåtar Vurdering 33-36 Tala 0-20 Telje til 100, dele opp og byggje Kunne telje til 100 mengder opp til 10, setje saman og Kunne
DetaljerLøft matematikkundervisningen. med Multi 1.-4.trinn 24.11.2010. Oversikt. Dette er Multi! Kjernekomponenter. Grunntanken bak Multi
Løft matematikkundervisningen med Multi 1.-4.trinn Oversikt Grunntanken bak Multi Hva er nytt i revisjonen? Vurdering i Multi Mona Røsseland Dette er Multi! Kjernekomponenter Grunntanken bak Multi Elevbok,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2016/2017. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2016/2017 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34-36 Geometri: Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
Detaljer