Hovedområde: Tall. Kompetansemål etter 2. trinn 1. trinn 2. trinn Forslag til metoder / materiell

Transkript

1 Hovedområde: Tall. Kompetansemål etter 2. trinn MÅL: telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper Forstå hva en en-mengde, to- mengde, tre-mengde, fire-mengde, fem-mengde, seks-mengde, sju-mengde, åtte-mengde, ni-mengde og ti-mengde er. Elevene må også forstå at vi bruker tallene Repetere tallene fra 1-10 og forstå at de står som symboler for en-mengde, to-mengde, tre-mengde, fire-mengde osv. Dele opp og bygge mengder opp til 10 Lære at tallene består av tiere og enere 1,2,3,4,5,6,7,8,9 og 10 som symboler Bruke tallene til å telle 20 ting for disse mengdene. Skrive og lese tallene fra Lære å skrive tallene 1-10 Telle framlengs og baklengs, og forstå at man må flytte en ting for hver gang man sier et tall. Gjøre forskjellige aktiviteter for å forstå at en mengde kan deles opp på ulike måter Forstå at 0 er symbolet for tomt. Bruke tallene og telle 30 ting Lære at tallene består av tiere og enere, og at 30 består av 3 tiere Skrive tallene fra Lære at tierne står på enerplassen og tierne på tierplassen Lære at 10 tiere er like mye som hundre Skrive og lese tallene fra Skrive og lese tallene fra 31 til 50 Regnefortelling Butikklek "Nissen og tyven" Dyr Centikuber Stikker Klosser Multibase Abakus MÅL: bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar Regne på tallinjen Legge sammen og trekke fra ved å bruke en tallinje Tallinje Nettsider

2 MÅL: gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar Lære og forstå begrepene like mange, flere og færre Lære, forstå og bruke symbolene +, -, =, > og > Se at to mengder er like store uten å telle Regne pluss og minus både med brikker og med tall Samle flere mengder som er like store, uten å telle Legge sammen og trekke fra ved å bruke søyler Forstå at størrelsen av en mengde har med antallet i hver mengde å gjøre og Legge sammen og trekke fra ved å bruke tallstaver ikke hva hver enkelt ting i mengden er Legge sammen og trekke fra med søyler, Lære og forstå begrepene likt og ulikt tallinje og tallsymbolene Vekt Centicuber Store cuber MÅL: utvikle og bruke varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal Legge sammen og trekke fra ved bare å bruke tallsymbolene (vanlige regnestykker) Muntlig samtale om Forstå at å legge sammen og trekke fra er motsatte regnearter, f. eks = 12 og 12 2 = 10 hvordan hver enkelt tenker Konkreter Trekanter med tall som viser sammenheng MÅL: doble og halvere Vite hva det dobbelte og halvparten er Vite hva det dobbelte og halvparten er Praktiske oppgaver der vi bruker konkreter, mennesker, frukt ect. MÅL: kjenne att, samtale om og vidareføre strukturar i enkle talmønster Finne mønster i en rekke med tall

3 Hovedområde: Geometri. Kompetansemål etter 2. trinn MÅL: kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka Lære navnet på og kjenne igjen sirkelen, trekanten og firkanten Kunne sortere like ting etter størrelse Gjenkjenne trekant, firkant og sirkel Beskrive figurene ved hjelp av kanter og hjørner Gjenkjenne terning, kule, prisme og sylinder Beskrive figurer ved hjelp av hjørner, kanter, rette og buete flater Todimensjonale figurer Ute- og innemiljø MÅL: kjenne att og bruke spegelsymmetri i praktiske situasjonar Forstå hva et speilbilde og Vite hva symmetri og speilvendt er speiling er Lage symmetrisk julepynt Bruke speiling og speilbilde og lage pene mønstre Finne og lage symmetri i figurer Hermelek To står på hver sin side av et tau, en leder, den andre speiler Ute og innemiljø Speil Vann Geobrett Geometriske figurer Tau MÅL: lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive dei munnleg Lage mønster med klosser, perler og lignende Lage mønster med klosser, perler og lignende Tangram geobrett

4 Hovedområde: Måling. Kompetansemål etter 2. trinn MÅL: samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av høvelege måleiningar Lære og forstå begrepene: Sammenligne lengden av - kort og lang forskjellige ting ved å måle med Praktiske oppgaver på uteskole - bred og smal kroppen eller deler av den, blyanter - tykk og tynn m.m. (uten å bruke linjal eller Bruke ikke-standardiserte måleredskaper(skal ikke bruke linjal, målebånd eller lignende) som hyssing, blyanter, skritte opp, måle med føttene osv. for å sammenlikne lengder, bredder og tykkelser. målebånd) Vite at vi kan sammenligne lengder i hele verden dersom vi måler med det samme, som f. eks en centimeter Måle lengden av linjer som er hele centimeter (f. eks. 5 cm, 6 cm osv.) Sammenligne og finne størrelsen av flater målt i firkanter og trekanter Bruke konkretiseringsmateriell med tydelig kontrast Kvadrat og trekanter i plast, papir e. l. MÅL: nemne dagar, månader og enkle klokkeslett Lære ordenstallene og at de har med en rekkefølge å gjøre Lære månedene i rekkefølge og hvilket nummer månedene har i Lære navnene på ukedagene og året rekkefølgen på dem Lære ukedagene i rekkefølge og hvilket nummer dagene har i uka Lese av på en kalender og bl.a. finne ut hvor mange dager det er i hver måned Skrive datoer på to måter vanskelig må jobbes med jevnlig Lese av klokkeslett på hele og halve timer Lære hva partall og oddetall er Bruke konkreter som mennesker eller ting og la elevene endre rekkefølgen på disse og fortelle hva de gjør Konkreter Kalender Årshjul med måneder og årstider Store kuber

5 MÅL: kjenne att dei norske myntane og bruke dei i kjøp og sal Gjenkjenne myntene 1-krone, 5- krone og 10-krone Kunne veksle en 10-krone og en 5-krone i mindre mynter Bruke 1-kroner, 5-kroner og 10- kroner til å finne ut hvor mye varer koster til sammen, og hvor mye vi får igjen når vi betaler Kjenne myntene 1 kr, 5 kr, 10 kr og 20 kr og kunne bruke dem til å veksle til andre mynter (f. eks. 20 kr kan veksles til en 10-kronemynt og to 5-krone mynter), og hvor mye vi skal ha igjen Butikklek "Sparegrisen" - spill Plastpenger - ikke papir Hovedområde: Statistikk. Kompetansemål etter 2. trinn MÅL: samle, sortere, notere og illustrere enkle data med teljestrekar, tabellar og søylediagram Samle og sortere ting etter Samle inn opplysninger og Metode: egenskaper, som for eksempel lage oversikt over dem ved å Uteskole blader i en mengde og kongler i en annen sette tallstreker i en tabell og å lage et søylediagram Ta utgangspunkt i hverdagslige ting som yndlingsmat, husfarge osv. Sette tellestreker og farge ruter i en søyle for å vise hvor mange det er av hver, og hvilken det er flest av, nest flest av osv.