REFERAT FRA FORELDREMØTE FOR SYVENDE TRINN PÅ KROSSEN SKOLE

Transkript

1 REFERAT FRA FORELDREMØTE FOR SYVENDE TRINN PÅ KROSSEN SKOLE

2 INFORMASJON FRA KLASSEKONTAKTENE: Avslutningstur: kroner i klassekassa. Ingen betaler noe selv. Klassekontaktene har tre forslag: 1. Adventure Norway: rafting/rappelering/zip-line/overnatting/grilling på Bjelland(1. times kjøretur). 2. Overnatting i Dyreparken m/opplegg i parken/overnatting i Abra havn. En guttehytte og en jentehytte. Naturfaglig opplegg i parken. 3. Dagstur til Danmark/Fårup sommerland, kroner til overs til mat De fleste foreldre ønsket alternativet med Dyreparken.

3 SPØRSMÅL TIL OKTAVIA ANGÅENDE GRIM Hvordan vil klasseplasseringene være på Grim? Det vites ikke på nåværende tidspunkt. Må man ha et fremmedspråk i tillegg til engelsk for å komme inn på f.eks. Toppidrett? Ja. Går det an å velge samme fag flere år på rad? Ja, men det avhenger av faget.

4 TILBAKEMEDLING PÅ IPAD-ORDNINGEN: Det hadde vært bedre med PC på mellomtrinnet. De trenger trening i å skrive på tastatur. Mer motiverende med lekser. Foreldre mister litt oversikten over leksene med lekser på Ipad.

5 SOSIAL FUNGERING: KLASSEN FUNGERER FREMDELES SVÆRT GODT OG DISSE VIL KLARE SEG GODT PÅ GRIM! GOD STEMNING, FORNUFTIGE ELEVER, LÆREVILLIGE, HØFLIGE, PLIKTOPPFYLLENDE, ARBEIDSOMME OG SNILLE.

6 INTERNASJONAL MATDAG KAN NOEN TENKE SEG Å BIDRA MED EN MATRETT FRA SITT HJEMLAND? Matdagen blir 30. april.

7 UTVIKLINGSSAMTALENE Innkalling etter påske. Elevene presenterer egen utvikling. Dette bevisstgjør dem på egne prosesser, gjør dem klar over hva de trenger å forbedre og tydeliggjør hva de er gode på!

8 PRØVER OG KARTLEGGINGER LESEPRØVE HELDAGSPRØVE I ENGELSK OG NORSK KARTLEGGINGSPRØVE/ÅRSPRØVE I MATEMATIKK

9 MATEMATIKK To tips: Klar for ungdomsskolen-hefte Nettsted: Radius leksehjelp

10 INFORMASJON OM BRINGSVÆR LEGGETIDER: Senest i seng klokka 22:00 GODTERI: 50 kroner i godteri + brus + frukt. Lurt at alle har med litt frukt dersom noen blir sultne etter middag. INFORMASJONSHEFTE: ELEVENE HAR FÅTT INFORMASJONSHEFTE MED PAKKELISTE OG REGLER. DETTE MÅ LEVERES TILBAKE FØR LEIRSKOLEOPPHOLD OG DELES UT IGJEN NÅR VI ANKOMMER Elevene kan ikke ha med mobil.

11 EVENTUELT: Egen avslutningskveld eller avslutningen i dyreparken? Det blir avslutning i Dyreparken.

12 TA KONTAKT OM DERE HAR SPØRSMÅL ASBJØRN TRONSTAD

13 HELHETSLESING HVA KAN FORELDRE GJØRE FOR Å HJELPE BARNET TIL Å BLI EN BEDRE LESER? DERSOM ELEVEN LESER SAKTE OG STOTRER ELLER GJETTER PÅ ORD: LES TEKSTEN SAMMEN MED BARNET SØRG FOR AT ALLE ORDENE I TEKSTEN FORSTÅS FINN SAMMENSATTE ORD OG DEL DEM OPP ØV PÅ Å LESE LANGE ORD I STAVELSER KLIPP OPP ORD OG SETT DEM SAMMEN TEGN SILHUETTER RUNDT ORD OG FINN ORD SOM KAN SETTES INN I TOMME SILHUETTER. FINN ORD MED VANSKELIGE BOKSTAVKOMBINASJONER SOM NG, GN, NK, RN, RT, SKJ, SJ, TJ, KJ, SK, RS, SL. LET ETTER LYDRETTE OG IKKE-LYDRETTE ORD. SKRIV NED HVA SOM IKKE ER LYDRETT I IKKE-LYDRETTE ORD. LET ETTER FORSTAVELSER OG ENDELSER I ORD. FINN NYE FORSTAVLESER OGB ENDELSER DU KAN SETTE PÅ. ØV PÅ BØYING AV VERB, SUBSTANTIV, ADJEKTIV OG ADVERB KLIPP OPP SETNINGER OG SETT DEM SAMMEN PÅ ULIKE MÅTER LA BARNET LESE TEKSTEN PÅ NYTT FOR DEG

14 HVA OM DET ER VANSKELIG Å FÅ MED SEG INNHOLDET I EN TEKST? STUDER HVA SLAGS TEKST SOM SKAL LESES. ER DET EN TEKST SOM ER MENT FOR UNDERHOLDNING, TIL Å INFORMERE/LÆRE ELLER ER DET EN INSTRUKSJONSTEKST. FORSØK Å FORSTÅ HVILKEN SJANGER TEKSTEN HAR OG REPETER HVA SOM ER KRITERIENE FOR DENNE SJANGEREN. STUDER BILDENE, OVERSKRIFTER, BILDETEKSTER OG UNDEROVERSKRIFTENE. HVA TROR ELEVENE AT DENNE TEKSTEN HANDLER OM OG HVA KAN DE EVENTUELT OM DETTE FRA FØR? HVA FORVENTER DE Å FÅ VITE AV TEKSTEN? LES TEKSTEN OG STREK UNDER ALLE ORD SOM IKKE FORSTÅS. LÆR DE VANSKELIGE ORDENE VED Å FINNE EN FORKLARING, BRUKE DEM PÅ NYTT, TEGN ORDET ELLER FINN RIKTIG ORDKLASSE. STUDER HVERT AVSNITT I TEKSTEN. HVERT AVSNITT SKAL BEGYNNE MED EN TEMASETNING, ALTSÅ EN SETNING SOM SETTER TEMAET FOR RESTEN AV TEKSTEN. SNAKK SAMMEN OM HVA SOM ER TEMAET I AVSNITTET. NOTER NED NØKKELORD UNDERVEIS. LES TEKSTEN PÅ NYTT OG JOBB GJERNE MED Å KUNNE GJENFORTLLE TEKSTEN. SNAKK DERETTER OM TEKSTEN OG OM DEN NÅ VAR MER FORSTÅELIG. HVIS IKKE, MÅ DET VELGES EN LETTERE TEKST.