Visjon; «Lek, vennskap og naturglede med Inspirerende voksne tilstede»

Transkript

1 PERIODEPLAN 2019 FOR SUNNHAGEN BARNEHAGE AVDELING GJØKEBO VINTER VÅR OG SOMMER Visjon; «Lek, vennskap og naturglede med Inspirerende voksne tilstede» Side 1

2 Innledning Velkommen tilbake til et nytt halvår her på Gjøkebo. I denne planen finner du/dere informasjon om avdelingen og hva vi kommer til å gjøre frem til sommeren. Periodeplanen er nært knyttet opp til vår årsplan og Rammeplan for barnehager. Planen er et levende dokument og det vil kunne forekomme endringer underveis til det beste for barna. Ansatte på avdelingen og kontaktinformasjon Nina M. Solbakken- Pedagogisk leder 100 % nina.myrvang.solbakken@nesodden.kommune.no Nina Vorkinn - Pedagogisk medarbeider 100 % tilbake Gry Stenbraaten Pedagogisk fagarbeider 50 % Heidi Digerud Pedagogisk medarbeider 50 % Hilde Kjus Støttepedagog 80 % Gjøkebo tlf: Gjøkebo mobil: Fast ukes struktur Mandager Tirsdager Onsdager Torsdager Fredager Fast turdag eller utedag Alle MÅ ha med; Sekk, sitteunderlag, mat og drikke (Hvor lenge vi er ute denne dagen er noe vær avhengig) Mega-klubb Aldersdelte grupper på tvers av avdelingene Tema og aktivitetsdag/ Smågrupper Lunsj; havregrøt Tema og aktivitetsdag/ Smågrupper Varmmat hver torsdag «Ha med dag» Bakedag Dagsrytme for avdelingen Barnehagen åpner Frokost Do besøk og håndvask Fri aktivitet/ lek Frukt epler, banan, pærer eller grønnsaker Se ukesrytme Do besøk og håndvask Samlingsstund Luns12.15 Påkledning Utelek Avkledning Hviling Ettermiddagsmat knekkebrød/hver fredag grønnsaksdipp Fri aktivitet/lek Barnehagen stenger Side 2

3 Visjon og satsningsområder Hvordan jobber vi mot visjonen «Lek, vennskap og naturglede med inspirerende voksne til stede» på vår avdeling. Leken og voksen rollen For å kunne arbeide fokusert i for hold barnas lek, er det viktig å være seg bevisst sin rolle som voksen. Dette gjør vi ved å: Være observante og engasjerte Legger til rette for et godt lekemiljø både inne og ute. Vise stor respekt og anerkjennelse til barnas lek være gode tilretteleggere Delta på barnas premisser gi barna gode opplevelser, spenning og utfordringer i hverdagen se viktigheten av lek for barns læring og utvikling Vennskap En sentral oppgave for oss voksne er å hjelpe barna med å bygge relasjoner til hverandre. Dette gjøres ved å; ha åpne dører mellom avdelingene, invitere barn som ikke til vanlig er sammen, til å delta i en felles aktivitet eller lek. Skape felles opplevelser i små grupper på tvers av avdelingene, noe som kan bidra til nye fellesskap og vennskap. Samtale med barna om konfliktløsning og vennskap Lære barna viktigheten av å vente på tur, lytte til og ha respekt for hverandre Respektere at vennskap kan være sterkt uansett alder. Være oppmerksomme på at gryende vennskap kan være skjøre. Være observante voksne som legger merke til når barn knytter bånd, vi må være vare, og ikke gripe inn og forstyrrer i disse prosessene. Naturglede «Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling» RP Fast turdag og turområde Lage bålplass og gjøre plassen til «vår egen» Se endringer i naturen gjennom et helt år Ser etter dyrespor, fugler og insekter, lytter til fuglesang, bruker naturen til lek og utforskning Natursti og skattejakt Formingsaktiviteter Barna får erfaring med å bruke øks, sag og kniv når vi er på tur(mega-klubben) Rusken dag- plukker søppel i nærmiljøet Sosial kompetanse er lik; empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarlighet Sosial kompetanse er et sett av ferdigheter, kunnskap og holdninger som trengs for å mestre ulike sosiale miljøer, som gjør det mulig å etablere og vedlikeholde relasjoner, og som bidrar til å øke trivsel, unngå mobbing og fremme utvikling. Sentrale områder innenfor sosial kompetanse og som vi jobber mot: Empati: Kunne se ting fra andres synsvinkel og sette seg inn i hvordan andre har det. Samarbeid: Kunne følge regler og beskjeder, hjelpe og dele med andre. Selvhevdelse: Kunne hevde seg selv og egne meninger på en god måte, tørre å stå imot press og ta Side 3

4 initiativ til, eller bli med i, lek og samtaler som allerede er i gang. Selvkontroll: Kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever kompromisser og felles avgjørelser, innordne seg, takle konflikter og vente på tur. Ansvarlighet: Kunne utføre oppgaver, vise respekt for egne og andres eiendeler og ta ansvar for seg selv. Et fellestrekk ved disse områdene er at det handler om å utvikle prososiale handlinger; å kunne gjøre positive handlinger mot andre som kan gjenkjennes som hjelpsomhet, støtte, anerkjennelse, oppmuntring, inkludering og omsorg. Barns medvirkning Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv; Det enkelte barn har innflytelse både på hva som skal skje og hvordan det skal gjøres. Barna blir spurt, lyttet til og akseptert som kompetente. Vi voksne må vi la oss påvirke og godta at barna selv kan ha synspunkter på hva de har behov for. Vi voksne må huske på at barndommen er viktig i seg selv, og ikke bare en forstudie til det voksne liv. Barn er fullverdige mennesker og har rett til å uttale seg om sin egen hverdag. Barndommen er en livsfase med egenverdi i likhet med alle andre faser i menneskets livsløp. Barnas mening skal tas hensyn til så langt som mulig ut i fra barnets alder og modning. Å arbeide med barns medvirkning, handler ikke om å finne frem til bestemte metoder, men om hvordan vi som voksne tenker om og ser på barn. Det er holdningene våre som leder frem til en medvirkningspraksis. Det er barnas møte med oss voksne og barnehagens organisering som blir avgjørende for om det blir medvirkning eller ikke. VIKTIGE DATOER 2019 Plandag barnehagen stengt. onsdag 2.januar felles med skolen Karneval Fredag 1.mars Plandag barnehagen stengt mandag 11.mars felles med skolen Påskefrokost Onsdag 10.April Plandag barnehagen stengt 31.mai Dugnad- ikke bestemt Sommerfest 5.juni Sommer stengt uke; 28,29 og 30 Barnehagen skal fremme læring «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling» Rammeplanen Fagområdene I løpet av barnehageåret skal vi innom de 7 fagområdene som «Rammeplanen for barnehagen» beskriver. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt, og det enkelte fagområde vil sjeldent opptre isolert. Flere av fagområdene vil ofte være å finne samtidig i de ulike temaoppleggene, i forbindelse med turer, hverdagsaktiviteter og rutiner. Side 4

5 Våre satsningsområder Kropp, bevegelse, mat og helse Barnehagen skal vi bidra til at barna får oppleve, trivsel, glede og mestring gjennom allsidige bevegelses erfaringer, inne og ute, året rundt. Få kjennskap til egen kropp, variert kosthold og videre utvikle motoriske ferdigheter. Natur, miljø og teknologi Barnehagen skal vi bidra til at barna får oppleve og utforske naturen og dens mangfold, får gode opplevelser med friluftsliv året rundt, utforske og eksperimentere med naturfenomener og bruke naturen som arena for lek og læring. Tema; VINTER Vi tar vinteren i bruk som inspirasjon. Nøkkelord; snø, tørr/våt, snøfnugg, is, rim, smelting, kuldegrader og årstidskalender. Presentere vinterfargene; Blå, hvit og svart Vinteraktiviteter: Kjenne på snø Smelte snø Fryse vann til is og lage islykter Vinter bilder ved bruk av ulike teknikker Male med vannfarger Klippe snøkrystaller Fargene: Blå, hvit og svart Male på vinduene Lage vinter i skogen vår Legge til rette for fysiske aktiviteter som passer til årstiden og barnas mestringsnivå 3-4 barn som blir med på lesestund Jf. Rammeplanen Barna skal erfaring i å kle på seg selv og få kunnskap om hva de skal ha på seg når det er kaldt Få gode erfaringer med å være ute i vintervær og oppleve varierte aktiviteter Oppleve spenning og glede ved høytlesning, fortelling og samtale. Oppleve glede ved å bruke språket, øke begrepsforståelse og kommunisere med andre i en liten gruppe. Ski og akedag Tur og utedager Lesegrupper Temarettet samlingsstunder Fokus på navn, kroppen, årstid, vær og klær Blir bedre kjent med begreper og kjennetegn som hører med til årstiden Vinter. Leser bøker som f.eks: skinnvotten, snømannen, da snøen falt, tema relaterte bordteatere/skyggeteater. Side 5

6 6.februar Samenes nasjonaldag Vi leser «Hjemme på vidda» en barnebok med fargerike bilder om en reindriftsfamilies hverdag og høytid, og deres arbeid med reinflokken og ved hjemmet. Vi markerer denne dagen med å ha en felles utedag, tenner bål og griller reinsdyr karbonader. Vi samtaler om: Det samiske flagget og symbolets betydning. Hvilke klær bruker de? Finne bilder av samedrakter, skotøy og ulike redskaper de bruker. Aktivitet; Lager det samiske flagget. Høre det samiske språket og lytte til samisk musikk. Se en liten filmsnutt på nette om samegutten Ante. Hei på Samisk -«Buorre Beaivvi» jf. Rammeplanen Gjennom dette temaet får barna kunnskap om og blir kjent med Norges urbefolkning. Samisk kultur, hverdagsliv, kunst, nasjonaldag og mattradisjon. Tema; Karneval Karneval 1.mars Samlingsstunder relatert til temaene. Aktiviteter; Masker Instrumenter Svarte katter Fastelavns boller. Vi tar frem ansiktsmaling. Øver på karnevals sanger, kler oss ut og samtaler om hvorfor vi feirer karneval og fastelavn. Slår katta ut av sekken og kårer katte konge og dronning Olè olè samban er løs nå er det karneval i Sunnhagen. Karneval vi skal på karneval. Skynd deg nå, ta masken på karneval. Barna får ta i bruk fantasi og kreativ tenkning, bruke ulike materiale og får oppleve skaperglede. En fast tradisjon, hvor barna får oppleve og erfare det å være en annen ved å kle seg ut. Det blir dans, musikk, rytme, sang, glede og fellesskap. Side 6

7 Tema; Skogsdyr Turdag Vi fortsetter med skogsdyrene; Rev, mus, hare, rådyr og ekorn Nøkkelord; spor, mat, bolig, fødsel, vekst, aldring og død. Se etter dyrespor og andre sportegn. På skogturene våre kan vi kanskje oppdage noen. Lettere å se etter spor om vinteren når det er snø. Vi tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger. Jf Rammeplanen. Oppleve glede ved å ferdes i naturen og undres over dens mangfold. Få mer kunnskap om dyrene som lever der. Samlingsstunder relatert til temaene. Tema; Påske Påske kylling og hare Fargen gul Ulike påskeaktiviteter Påskefrokost 10.April Bruker relevant litteratur og internett. Aktivitet: Lager dyrespor og flere dyr til skogen vår. Vi formidler enkelt om hvorfor vi markerer påske, for de eldste barna. En fin påskefortelling er fortellingen om palmesøndag. Hvorfor er påskefargen gul? Hvorfor er kyllingen og haren påskedyr? Formingsaktiviteter; Garn kylling eller hare Så karse Påskebilde Kyllinger for de yngste Male på egg Inviterer familien til påskefrokost i barnehagen Barnehagen skal la barn få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og ulike høytider. Inspirere barna til å ta i bruk sin skaper glede og få bruke ulike teknikker. Oppleve mestring og påske tradisjon gjennom det å få lage påskepynt. Samhold og hygge Sanger vi synger: En liten kylling i egget lå. Det var en gang en hønemor med åtte gule små Lille hasse hare Haren ut i gresset Haren - I en skog en hytte lå m.fl. Side 7

8 Tema: Vår Oftere tur og utedager Jf. Rammeplanen 21.mars - vårjevndøgn Bli kjent med ulike vår blomster som hestehov, hvitveis og blåveis. Fargene: Grønn, blå, gul, lilla, oransje Turdager Samlingsstunder relatert til tema Tall, telling, sortering, mengder ved bruk av kongler, steiner, pinner m.m Vi planter blomster og urter Vi samtaler om at våren er her når natt og dag er like lange. Da er vi på vei mot sommeren. Oppdage og utforske sammenhenger i naturen. Se etter vårtegn og andre endringer i naturen, treet vårt og nærmiljøet. Samle og ta med ulike naturmateriale for skapende virksomhet og undring. Aktiviteter; Presse blomster Male med akvarell farger Planting Synger sanger som; Blomster små gule, blå Nå skinner sola Hestehoven Videreutvikle motoriske ferdigheter ved å få bevege seg i ulendt terreng. Oppleve mestring, glede og få erfaring i risikofylt lek gjennom kroppslig utfordringer. Erfare hvilke endringer som skjer med naturen når det blir vår. Oppdage og undre seg over matematiske sammenhenger, leke med mengde og telling. Sortere, gjenkjenne ulike former og få oppleve matematikkglede. Vi setter opp blomsterkasser utenfor Kråkereiret. Storebarns avdelingene samarbeider om dette plante prosjektet. Vi samtaler hva betyr demokrati Jf. Rammeplanen Tema: 17.måi/nasjonaldagen Formidler enkelt om grunnloven, ved hjelp av rollespill for barna Samlingsstund relatert til tema. Rollespill for barna om grunnloven Aktiviteter; Tegner/maler flagget Lager 17.mai blomst/sløyfe Lage penger is - og pølse kiosk hvor barna kan handle Har avstemming om valg av is, for å konkretisere demokrati Vi skal sørge for at barna blir kjent med noen historiske endringer i samfunn, samt utvikler forståelse for ulike tradisjoner. Danning skal skje i tråd med barnehagens verdigrunnlag og legge grunnlaget for barns mulighet til aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn. Sanger; 17.mai er vi så glad i Tenk nå er dagen her Norge i rødt, hvit og blått ja vi elsker Side 8

9 Måned Hva Hvordan DET BLIR: Underholdning Koldtbord Koselig samvær UTSPARKING og ROSESERMONI Mega-klubben sparkes ut av barnehagen, så får de utdelt hver sin rose. Dette er en sterk tradisjon i Sunnhagen. UTELIV I FOKUS FREM TIL FERIEN - Utelek og hinderløype - Turer i nærmiljøet og skogen - Bading i bassenget vårt - Blomsterkranser - Piknik i det fri - Sykling Måned SOMMERSTENGT I UKENE: 28, 29 OG 30 Side 9