nnledning Ansatte på avdelingen og kontaktinformasjon Ukerytme og dagsrytme Ukesrytme Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag:

Transkript

1 Side 1

2 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår. I denne planen finner du informasjon om avdelingen og hva vi kommer til å gjøre de nærmeste månedene. Periodeplanen er nært knyttet opp til vår årsplan og Rammeplan for barnehager. Planen er et levende dokument og det vil kunne forekomme endringer underveis til det beste for barna. Ansatte på avdelingen og kontaktinformasjon Nina M. Solbakken- Pedagogisk leder 100 % nina.myrvang.solbakken@nesodden.kommune.no Nina Vorkinn - Pedagogisk medarbeider 100 % Gry Stenbraaten Pedagogisk fagarbeider 50 % Heidi Digerud Pedagogisk medarbeider 50 % Gjøkebo tlf: Gjøkebo mobil: Ukerytme og dagsrytme Ukesrytme Mandag: Møter og åpnedører Lunsj: havregrøt Tirsdag: Aldersdelte grupper på tvers av hele barnehagen Megaklubb Onsdag: Fast turdag alle har med sekk, sitteunderlag, lunsj matpakke og kald eller varm drikke Torsdag: Formingsaktiviteter (for de som vil), vi kan benytte oss av avdelingen til Kråkereiret. Varmmat Fredag: «Ha med dag», møter og åpne dører, bakedag Dagsrytme for avdelingen: Barnehagen åpner Frokost Do besøk og håndvask Fri aktivitet/ lek Frukt epler, banan, pærer eller gulerøtter Se ukesrytme Do besøk og håndvask Samlingsstund Lunsj Påkledning Utelek Avkledning Hviling Ettermiddagsmat knekkebrød, brød eller havregryn m/melk Fri aktivitet/lek Barnehagen stenger Side 2

3 Visjon og satsningsområder Hvordan jobber vi mot visjonen «Lek, vennskap og naturglede med inspirerende voksne til stede» på vår avdeling. Leken og voksen rollen For å kunne arbeide fokusert i for hold barnas lek, er det viktig å være seg bevisst sin rolle som voksen. Dette gjør vi ved å: Være observante og engasjerte Legger til rette for et godt lekemiljø både inne og ute. Vise stor respekt og anerkjennelse til barnas lek være gode tilretteleggere Delta på barnas premisser gi barna gode opplevelser, spenning og utfordringer i hverdagen se viktigheten av lek for barns læring og utvikling Vennskap En sentral oppgave for oss voksne er å hjelpe barna med å bygge relasjoner til hverandre. Dette gjøres ved å; ha åpne dører mellom avdelingene, invitere barn som ikke til vanlig er sammen, til å delta i en felles aktivitet eller lek. Skape felles opplevelser i små grupper på tvers av avdelingene, noe som kan bidra til nye fellesskap og vennskap. Samtale med barna om konfliktløsning og vennskap Lære barna viktigheten av å vente på tur, lytte til og ha respekt for hverandre Respektere at vennskap kan være sterkt uansett alder. Være oppmerksomme på at gryende vennskap kan være skjøre. Være observante voksne som legger merke til når barn knytter bånd, vi må være vare, og ikke gripe inn og forstyrrer i disse prosessene. Naturglede «Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling» RP Fast turdag og turområde Lage bålplass og gjøre plassen til «vår egen» Se endringer i naturen gjennom et helt år Ser etter dyrespor, fugler og insekter, lytter til fuglesang, bruker naturen til lek og utforskning Natursti og skattejakt Barna får erfaring med å bruke øks, sag og kniv når vi er på tur(mega-klubben) Naturvetter- et eget opplegg Rusken dag- plukker søppel i nærmiljøet Sosial kompetanse er lik; empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarlighet Sosial kompetanse er et sett av ferdigheter, kunnskap og holdninger som trengs for å mestre ulike sosiale miljøer, som gjør det mulig å etablere og vedlikeholde relasjoner, og som bidrar til å øke trivsel, unngå mobbing og fremme utvikling. Sentrale områder innenfor sosial kompetanse og som vi jobber mot: Side 3

4 Empati: Kunne se ting fra andres synsvinkel og sette seg inn i hvordan andre har det. Samarbeid: Kunne følge regler og beskjeder, hjelpe og dele med andre. Selvhevdelse: Kunne hevde seg selv og egne meninger på en god måte, tørre å stå imot press og ta initiativ til, eller bli med i, lek og samtaler som allerede er i gang. Selvkontroll: Kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever kompromisser og felles avgjørelser, innordne seg, takle konflikter og vente på tur. Ansvarlighet: Kunne utføre oppgaver, vise respekt for egne og andres eiendeler og ta ansvar for seg selv. Et fellestrekk ved disse områdene er at det handler om å utvikle prososiale handlinger; å kunne gjøre positive handlinger mot andre som kan gjenkjennes som hjelpsomhet, støtte, anerkjennelse, oppmuntring, inkludering og omsorg. Barns medvirkning Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv; Det enkelte barn har innflytelse både på hva som skal skje og hvordan det skal gjøres. Barna blir spurt, lyttet til og akseptert som kompetente. Vi voksne må vi la oss påvirke og godta at barna selv kan ha synspunkter på hva de har behov for. Vi voksne må huske på at barndommen er viktig i seg selv og ikke bare et forstadie til det voksne liv. Barn er fullverdige mennesker og har rett til å uttale seg om sin egen hverdag. Barndommen er en livsfase med egenverdi i likhet med alle andre faser i menneskets livsløp. Barnas mening skal tas hensyn til så langt som mulig ut i fra barnets alder og modning. Å arbeide med barns medvirkning, handler ikke om å finne frem til bestemte metoder, men om hvordan vi som voksne tenker om og ser på barn. Det er holdningene våre som leder frem til en medvirkningspraksis. Det er barnas møte med de voksne og barnehagens organisering som blir avgjørende for om det blir medvirkning eller ikke. Vi voksne skal ikke være påfyllere av kunnskap, men tilretteleggere for læring og fellesskap. Viktige datoer - Lucia 13. Desember - Foreldremøte onsdag 27. september - Foreldrekaffe på høsten avdelingsvis - FN- dagen. Barns rettigheter (Mega klubben) 24.oktober - Plandag barnehagen stengt. 3.november Plandag barnehagen stengt. 2.januar 2018 Side 4

5 Barnehagen skal fremme læring «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling» Rammeplanen Fagområdene I løpet av barnehageåret skal vi innom de 7 fagområdene som «Rammeplanen for barnehagen» beskriver. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt, og det enkelte fagområde vil sjeldent opptre isolert. Flere av fagområdene vil ofte være å finne samtidig i de ulike temaoppleggene, i forbindelse med turer, hverdagsaktiviteter og rutiner. Rammeplanen sier; «arbeidet vårt med fagområdene må være tilpasset barnas alder, interesser, barnegruppens sammensetning og øvrige forutsetninger. Lærestoff, arbeidsmåter, utstyr og organisering må legges til rette med tanke på barnas ulike behov. Alle skal ha muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå». Måned Hva Hvordan Hvorfor Fagområder AUGUST Denne måneden bruker vi til å ta i mot nye barn og bli kjent med den nye barnegruppa. Barna skal få god tid til å finne sin plass i gruppa og på avdelingen. Utvikle interesse og respekt for hverandres likheter og ulikheter. Mini prosjekt; «Sommer minner» Se bilde på veggen vår inne på hovedrommet. La barna få god tid på å bli kjent med hverandre og oss voksne. Nye rutinene og trygge på sine nye omgivelser. Barna har med bilder av seg selv i fra sommerferien, tang, steiner og skjell. Som henges opp inne på hovedrommet vårt. Skriver ut bildene sammen med barna. Barna velger hvor de skal være og hvilke bilder de ønsker å henge opp. Vi legger stor vekt på dette, fordi trygghet og trivsel skaper gode rammer for lek og læring. For å skape gode samtaler mellom barn/barn og barn/voksen. Få mer kjennskap til hverandres opplevelser utenfor barnehagen. Etikk, religion og filosofi Kommunikasjon, språk og tekst Natur, miljø og teknologi Nærmiljø og Samfunn Barns medvirkning Side 5

6 Måned Hva Hvordan Hvorfor Fagområde SEPTEMBER/ OKTOBER I september og oktober tar vi høsten i bruk som inspirasjon. Vi skal bruke naturens frukter, skogen og markens grøde i alle våre aktiviteter på avdelingen. Samtale og bli litt kjent med; Løvtrær; Bjørk, lønn, eik, Rogn Fugler; Dompap, flaggspett, kjøttmeis og gråspurv Skogsdyr; Ekorn, rev, hare, mus, elg og rådyr. Fast turdag og område. Opplever naturen til alle årstider, og i all slags vær. Ulike formingsaktiviteter; Potet, blader og frukttrykk. Pinnsvin og høst-tre m.m. Bruker eventyret om den «Lille røde høna». Tema rettet samlingsstunder Lage mat på stormkjøkken ute i skogen. Lage mat på stormkjøkken ute i skogen. Klatre, balansere, gå i ulendt terreng. Bruke naturhåndbøker om; Skogsdyr Fugler Trær Finne ulike naturmateriale. Gjennom arbeidet med høst som tema skal vi bidra til at barna; Bli glad i område/skogen vi har valgt og da få et ønske om å ta vare på det/den. Utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer. Får kunnskap menneske kroppen og forståelse av et sundt kosthold Erfare ulike størrelser i sine omgivelser og sammenligne disse. Sortering og telling. Undrer seg over naturens mangfold. Utvikler tillit til egen deltagelse i og påvirkning av fellesskapet. Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Kropp, bevegelse, mat og helse Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi «De små naturvettene» Gode naturopplevelser er grunnpilaren i dette opplegget. Lære barna naturvettregler. Nærmiljø og samfunn Side 6

7 Måned Hva Hvordan Hvorfor Fagområdene NOVEMBER «Troll og eventyrperiode» Presenterer tre eventyr Eventyrsamling Eventyr aktiviteter Dikte eget eventyr og få erfaring med PhotoStory Vi lager en «eventyrkrok» Vi velger tre eventyr sammen med barna. Formidle fortellingene på ulike måter som ved; Høytlesning Ulike versjoner av eventyrene Trollsang, rim og regler Rollespill inne og ute, barna er aktører. Bordteater Skyggeteater Film Lage en liten skog Ulike aktiviteter; Tegne, klippe og lime Dikte eventyr maleri Stangdukker Rekvisitter f.eks bukkehorn Lager troll/figurer i trolldeig Bruke naturmateriale; mose, steiner, pinner osv. Barna får en annerledes felles opplevelse. Bli glad i, oppleve spenning, humor og glede ved høytlesning, dramatisering og få bruke språket aktivt. Få videreutvikle sin begrepsforståelse, og eksperimentere med rim, rytme, lyder og ord. Bli kjent med ulike digitale verktøy som kamera, ipad, printer og annerledes presentering av bilder/foto. For at barna skal få erfaring med ulike teknikker, ulikt materiale og bruk av ulike formingsredskaper. Barns medvirkning Kommunikasjon, språk og tekst Natur, miljø og teknologi Kunst, kultur og kreativitet Små og store kler seg ut som troll, vi danser trolldans og hører på trollmusikk. Spiser trollgrøt (havregrøt) og drikker trollsaft i eventyrkroken. Kroppslig aktive til musikk, Spenning, humor og glede. Kropp, bevegelse, mat og helse Side 7

8 Måned Hva Hvordan Hvorfor Fagområde DESEMBER Besøk av «Rotenissen» Lager Nissekrok Julegave og julepyntlaging. Adventsamling Luciafeiring og luciafrokost avdelingsvis Alle barna får lov til å ha han med seg på overnatting hjemme. Pynter med lys, nisser, granbar m.m Vi lager julegave og julepynt verksted. Det blir tre adventsamlinger, der alle avdelingene samles. Mega-klubben går luciatog i barnehagen. Barna får erfaring i å ta vare på denne lille karen og bruke språket aktivt ved å fortelle hva han har gjort. Skape en god stemningsfull atmosfære i samlingsstunden. Gi barna erfaring i å bruke ulike teknikker og materiale og skape giver gled. For å gi barna kjennskap til og markere merkedager og høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven. Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Julevandring- Megaklubben Baker pepperkaker og lussekatter Julespill i Skoklefall kapell. Barna får udelt ulike roller. Barna blir med og lager deigen. Vi veier, måler og teller. Barna får erfaring i rollespill, en annen formidlingsform og mer kjennskap til juleevangeliet. Gi barna erfaring med ulike former og antall. Oppleve glede og mestring ved å ha laget noe selv. Antall, rom og form Bli kjent med ulike religioner og livssyn Vi samtaler om andre religioner og livssyn som representeres på avdelingen. Skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for ulikheter og dets verdi. Nærmiljø og samfunn Side 8