ÅRSPLAN VALLE BARNEHAGE 2014/2015. Det er godt å vere meg!

Transkript

1 ÅRSPLAN VALLE BARNEHAGE 2014/2015 Det er godt å vere meg! 1

2 Til lesaren Barnehagane lagar ein årsplan kvar vår. Årsplanen skal spegle det pedagogiske innhaldet. Våre tankar og refleksjonar og planar for arbeidet med barna komande barnehageår. Årsplanen tar utgangspunkt i Lov om barnehagar og Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen Oppvekst og kulturutvalet i Valle kommune gav oss eit oppdrag hausten Er det mogeleg og arbeide fram ein felles årsplan for båe barnehagar? Dette var ei spanande utfordring. Prosessen har vert god og lærerik for oss som personal. Barnehagane har hatt to felles personalmøter no i vinter. Personalgruppene har saman reflektert og diskutert, og i fellesskap utforma verdigrunnlaget. Difor sit me med ein felles del me har kalla - barnehagane sitt felles verdigrunnlag. Denne delen er lik for båe barnehagane. Årsplanen har i tillegg ein individuell del der barnehagane presenterer sitt individuelle pedagogiske innhald og faste aktivitetar for den enkelte barnehage. Årsplanen skal gjere foreldre og personalet, eigar og politikarar og alle andre som barnehagen samarbeider med, opplysningar og innsikt i dagleg drift og verdiforankring. Presentasjon Valle barnehage opna i Den er i dag ein treavdelingsbarnehage for barn 0 6 år. Barnehagen ligg på ein teig under garden Harstad i Valle Kommune. Barna er fordelt på ei småbarnsavdeling 0 3 år og to 3 6 års avdelingar. Uteområdet er oppgradert i 2012 og framstår som ein spanande plass til uteleik og friluftsliv. Me har om lag 20 mål og berre delvis inngjerda. 2

3 Verdigrunnlaget Vårt syn på barn og barndom og korleis me vaksne er i møte med barn dannar verdigrunnlaget til barnehagen. Me har i samarbeid kome fram til kva som skal vere styrande verdiar for oss. Me vil vere trygge, varme og omsorgsfulle vaksne. Fanget er symbolet på omsorg. Me vil at barna skal bli sett og høyrde, og at meininga deira skal ha verdi. Me vil vere vaksne som er aktive og finn på ting saman med barna. Me vil vere oppriktig interessert i kvart einskild barn, og møte dei med smil og gjere dagen gama med mykje song glede og humor. Me vil ta dei med i gymsal, og på turar der dei kan få bruke hammar og sag Me vil fokusere på det dei er gode på og styrke opp om sjølvbilete deira. Me skal legge til rette for god leik i eit fellesskap med andre. Me vil vere vaksne som tøysar og tullar saman med dei, og samstundes vere ein som kan rettleie dei i vanskelege situasjonar. Kvart barn er unikt, der ulikskap er ein styrke. Barnet er fritt, tenkande og handlande, det både påverkar og påverkast av omgjevnaden. Arbeid med barn er givande og meiningsfylt. Som vaksen lærer eg noko nytt, kvar dag! Sett, høyrt og verdsatt! 3

4 Hensikt med årsplanen Lov om barnehagar og rammeplanen er saman med kommunale planar styrande for barnehagen si verksemd, og er ein forpliktande ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av verksemda. Alle barnehagar skal ha ein årsplan som presenterer barnehagen. Årsplanen har fleire funksjonar: Eit arbeidsreiskap for barnehagepersonalet til å styre verksemda i ei bevisst retning. Eit utgangspunkt for foreldra til å kunne påverke innhaldet i barnehagen. Eit grunnlag for det kommunale tilsynet med barnehagen. Ein informasjon om det pedagogiske innhaldet til foreldra, politikarane, kommunen, samarbeidspartnarar og andre interesserte. Utarbeidinga av årsplanen vert gjort felles i personalgruppa. Gjennom refleksjonar, drøftingar i grupper vert barnehagens pedagogiske innhald utforma. Godkjent i samarbeidsutvalet 4.juli

5 Skaperglede, undring og utforskertrang Barnehageloven 1. Formål. Endret ved lov, Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 5

6 VISJONEN VÅR Læring gjennom rørsle og det skal vere godt å vere meg For å jobbe mot denne visjonen, ynskjer me å fortsette med fagområdet kropp, rørsle og helse som satsingsområdet. Dette er etter innspel og evaluering gjort i lag med foreldre bl.a gjennom foreldresamtaler. Me ynskjer at rørsle skal vere ein naturleg del av kvardagen, for barna og personalet. Når me er aktive med barna, kan me vere med å gjeve dei positive haldningar til eigen kropp. Dette vil igjen styrke sjølvkjensla, som vil ha mange fordelar seinare i livet. Me vil bidrage til at dei skal få ein aktiv og sunn livsstil. Gjennom leik og rørsle vil barn skaffe seg mykje god erfaring om seg sjølv og om andre. Me vil at dei skal lære å stole på og tru godt om seg sjølve. Ein barnekropp er stadig i endring og vekst. Me vil vere med på å gjeve dei eit godt grunnlag i deira rørsleerfaringar og motoriske utvikling. Me er konstruert for rørsle og det er svært viktig at barn får tid til å utfolde seg i allsidig fysisk aktivitet og mykje leik. Den beste garantien for fysisk aktivitet er å vere ute. Me har eit fantastisk og stimulerande uteområdet som inviterer til aktivitet og leik. Ved å vere mykje ute erfarer me at det er færre konfliktar og leiken er meir kreativ enn inne. Me opplever at barna leiker betre og lengre i lag ute. Utemiljøet vil enkelt gjeve barna nye utfordringar og meistring. 6

7 Læring g jennom rørsle 7

8 Pedagogisk innhald Det pedagogiske innhaldet i barnehagen vår er tufta på Barnehageloven og Rammeplanen. Me skal heile tida sjå omsorg, danning, leik, læring og sosial kompetanse i samanheng. Dette er gjensidige prosessar og det skjer i det daglege i samspelet mellom dei vaksne, barna og miljøet rundt oss. DANNING «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» (Barnehageloven 1) Barna får gjere eigne val og får støtte for det. Barna reflekterer og vert bevisst på eigen veremåte og sin del av fellesskapet. For oss betyr dette: Danning skjer heile tida og foregår heile livet. Me må syne respekt gjennom god åtferd og positiv veremåte. Me vil vise korleis me omgår kvarandre, viser hensyn og seier hei, hadet og takker for maten. Sjølv om eg veit utfallet, må me late barna prøve, feile og erfare sjølv. Me vil synleggjere for barna at me er forskjellige og lever i eit fleirkulturelt samfunn og er ein del av eit større fellesskap. OMSORG «Barnehagen skal i samarbeid med og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» (Barnehageloven 1) Barna opplever tryggleik når dei er i barnehagen og vert møtt av sensitive og omsorgsfulle vaksne. Vaksne møter barna der dei er, og anerkjenner barna sine uttrykk og behov. For oss betyr dette: Dette er barnehagen si primæroppgåve. For oss er det viktig at alle barn opplever at dei har eit fang å krype opp i. Me må vere tilgjengeleg, og vere der barna er. Me vil snakke med barna og ikkje til barna. Dei vaksne må vere sensitive for kva signal barna gjev oss. Barna skal oppleve at dei får mykje kos og ros, me skal sjå kvart individ. Ein omsorgsfull vaksen skal anerkjenne barna, ved å lytte, bekrefte, forstå og akseptere kvart enkelt barn. Omsorg betyr for oss å vere tydlege og setje grenser, slik at barna veit kva dei har å forhalde seg til, dette vil gje ein trygg og forutsigbar kvardag. Me vil møte barna når dei kjem om morgonen, slik at dei føler seg sett og velkomne. 8

9 LEIK «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter» (Barnehageloven 2) Alle barna har ein å leike med og ut frå det knytte vennskap. Barna får god tid til å utvikle leiken. For oss betyr dette: Det er svært viktig for oss er at me gjev barna god tid til å starte ein leik, god tid til å halde på og tid til avslutte leiken. Ein god leik gjev mykje glede og energi. Barn bearbeider mykje når dei leiker og då må me vite når det er viktig å deltake eller bare vere observatør. For barn er leik ein alvorleg og avansert aktivitet som me vaksne må respektere. Vår oppgåve er å vere gode medspelarar. Det er dei vaksne sitt ansvar å hjelpe til når eit barn ikkje kjem inn i leiken. Me vil innreie rom ut frå barna sine interesser og ynskjer at barn utviklar gode evner til å setje i gong leiken sjølve. LÆRING «Barnehagen skal støtte barns nysgjerringhet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdighete.» (Barnehageloven 2) Barna får læring og kunnskap gjennom å prøve sjølv, og får erfaringer i eit variert læringsmiljø. Barnehagen er ein arena for formell og uformell læring. For oss betyr dette: Alle vaksne må leggje tilrette for eit stimulerende, kreativt miljø som utviklar heile barnet. Det betyr at me må vere svært tilstades i her og no situasjonar. Me må bruke tid på å gjeve dei opplevingar som gjev dei læring og erfaringar. Me må vere gode til ikkje å forenkle fakta, forklaring eller ord me må take utgangspunkt kva barna er interessert i og integrere læring i dette. Me vil gjeve mykje rom for uformell læring, til dømes i påkledning, rundt måltid og i frileik. Formell læring skjer i samling, grupper og tema arbeid. BARNS RETT TIL MEDVERKNAD «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige viksomhet. Barn skal jevnlig få muligheten til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet» (Barnehageloven 3) Barna vert sett, høyrt og tatt på alvor uavhengig av alder. Barna har ein reell innflytelse på kvardagen sin. For oss betyr dette: Me vaksne i barnehagen må vere gode til å lytte og bruke tid på å få dette til. Me vil vere sensitive for å fange opp barna sine signal og høyre kva barna fortel oss. Barnehagen må leggje til rette for at planar som vert laga, kan bli endra undervegs. Me må organisere kvardagen vår slik at det vert tid og rom for medverknad. Me må vere bevisste på å ikkje avleie når barna prøver å fortelje oss noko, men prøve å sjå moglegheiter og ikkje begrensningar. Me vil ha barnesamtalar og barnemøter, slik at barna kan vere med å vurdere kvardagen vår og dei vaksne. 9

10 SOSIAL KOMPETANSE «Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap» (Barnehageloven 2) Me har ein mobbefri barnehage. Barna opplever eigenverdi og mestring i eit positivt fellesskap. For oss betyr dette: Me må vere aktive vaksne og tydelege der humor og glede skal prege kvardagen. For oss er det viktig at barna kan samarbeide, stundom setje eigne behov til side, vente på tur og vise omsorg. Ved å jobbe i små grupper, oppmodar me barna til samhandling og utvikling av vennskap. For å få ein mobbefri barnehage, må alle vaksne vere tilstade. Me må observere, vere aktive med eller på sida og me må vere nær barna gjennom heile dagen. Me vil kontakte foreldre dersom me ser barn mobbar eller vert mobba. Det er berre i lag me kan få ein mobbefri barnehage. LIKESTILLING «Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering» (Barnehageloven 1) Gutar og jenter er like mykje verdt og får like moglegheiter. Personalet møter barna på individnivå, ikkje på kjønn. For oss betyr dette: For oss er det svært viktig at gutar og jenter vert behandla likt. Det er viktig at personalet reflekterer og arbeider med eigne holdningar. Personalet skal vere bevisste på korleis me møter foreldre med våre haldningar. Me vil ha dei same forventningane til gutar og jenter, dei skal få like mykje hjelp, og like mykje ros og anerkjenning. Barnehagen skal ha ei innreiing og material som tiltaler jenter og gutar og me vil oppfordre barna til fellesskap i alle aktivitetar. 10

11 Pedagogisk dokumentasjon «Læringa til barna og arbeidet til personalet må gjerast synleg som grunnlag for refleksjon over verdigrunnlaget og oppgåvene til barnehagen og barnehagen som arena for leik, læring og utvikling.» (Rammeplanen 2011). Synleggjere det arbeidet vi gjer saman med barna. Gi foreldre og andre innblikk i barnehagekvardagen. For oss betyr dette: Dokumentasjon skal vere eit middel for å få fram ulike oppfatningar slik at me kan reflektere over praksisen vår. Me vil bruke plakatar, bileter og utstillingar, som skal opne opp for dialog og refleksjon omkring barna sine læringsprosesser. Me ynskjer å vere prosessorientert og ha fokus på det som skjer undervegs og ikkje sluttproduktet. Vurdering av barnehagens arbeid «Trivselen og utviklinga til barnegruppa og det enkelte barnet skal derfor observerast og vurderast heilt tida. Merksemda må rettast både mot samspelet barna i mellom, mellom barna og personalet og mellom dei tilsette i barnehagen.» (Rammeplanen 2011) Barna er med å vurderer barnehagen sin kvardag. Gjennom vurdering fornyar og forbetrar me praksisen vår. For oss betyr dette: Me vil bruke personalmøter, avdelingsmøter, planleggingsdager og medarbeidersamtaler er møter der me kontinuerleg reflekter over eigen praksis og gjennomførte planer. Foreldresamtalar skal me leggje tilrette for foreldre sine innspel og kva dei tenkjer om barnehagen sitt innhald og arbeid. Me vil vere opne og imøtekomande for tilbakemeldingar, konstruktiv kritikk, tips og innspel frå born og foreldre. Me ynskjer å verte betre på å bruke samarbeidsutvalet for vurdering 11

12 Fagområder «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.» (Barnehageloven 2). For kvart fagområde er det formulert mål for arbeidet med å fremje utviklinga og læringa til barna, samt presisere personalansvaret. Fagområda vil overlappe kvarandre; språktrening kan gå føre seg i gymsalen, teljing og kunnskap om matematiske formar kan like gjerne lærast på ein skogstur som inne på kjøkkenet. Me jobber tverrfagleg og ser moglegheiter for rørsle gjennom dei andre fagområdet. KROPP, RØRSLE OG HELSE «Ved sanseinntrykk og rørsle skaffar barn seg erfaring, dugleik, og kunnskap på mange område. Når barn kontaktar andre barn, startar dei ofte med kroppslege signal og aktivitetar. Dette er viktig for utviklinga av sosial kompetanse.» (Rammeplanen 2011). Barna liker godt å vere i fysisk aktivitet. Barna får erfaring med varierte og allsidige rørsler og kroppslege utfordringar, ute og inne. Tiltak: Fokus på grove og finmotoriske aktivitetar. Turar i nærmiljøet som trollskogen, rådyrhagen eller postvegen. Me vil bruke bassenget og hallen, samt Brokke Skisenter om vinteren. Barna skal få oppleving med dans, musikk og rørsle, gjennom minirøris. Aktive vaksne som stimulerer og er aktive i lag med barn. Me vil leggje godt til rette for at dei aller minste skal verte inspirerte til å bruke kroppen. Utetida ynskjer me å gjere positiv, spesielt om vinteren. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST «Både den nonverbale og den verbale kommunikasjon er viktig for å utvikle et godt munnleg språk. Å få varierte og rike erfaringar er avgjerande for å forstå omgrep.» (Rammeplanen 2011). Barna har eit språkstimulerande miljø i barnehagen og er språkleg aktive i kvardagen. Me vil berike barna sitt ordforråd og omgrep. Tiltak: Alle avdelingane brukar BRAVO. Vaksne skal bruke eit variert språk i kvardagen i alle situasjonar, me skal setje ord på kva som skjer og kva som er i vente. Høgtlesing og bruk av spel, bøker, rim og regler, vitsar, song, dikt, eventyr og drama. Dei vaksne skal prioritere den gode samtalen. 12

13 NÆRMILJØ OG SAMFUNN «Det at barna får påverke det indre livet i barnehagen, kan vere det første steget for å få innsikt i og erfaring med å delta i eit demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barna møter verda utanfor familien med tillit og undring.» (Rammeplanen 2011). Barna får kunnskap om sitt nærmiljø og ulike samfunn. Barna veit kven dei er og kvar dei kjem frå. Tiltak: Vidareføre lokale tradisjonar som lefsebaking og musikk innslag. Me ynskjer at alle barna veit om kvarandre og kven som er i familien deira. Me vil verte kjende med andre kulturar, vise kor andre barn me har i barnehagen kjem frå, korleis flagget ser ut og kva slags mat som er vanleg i det landet dei kjem frå. Me vil nytte «domelidei» av Kirsten Bråten Berg. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK «Naturen er ei kjelde til vakre opplevingar og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjende med og får forståing for plantar, dyr, landskap, årstider og vèr» (Rammeplanen 2011). Barna opplever naturen sitt mangfald til alle årstider og i all slags vèr. Barna lærer seg respekt for liv, natur og miljø. Tiltak: Turdag kvar veke. Fast plass i skogen/naturen der me fylgjer årstida si endring. Planting av blomar om våren. Stimulere barna til å oppleve med alle sansar og eksperimentering i grupper. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI «Barnehagen skal reflektere og respektere mangfaldet som er representert i barnegruppa, samtidig som han skal ta med seg verdiar frå kristen og humanetiske arv og tradisjon.» (Rammeplanen 2011). Respektere kvarandre for den me er eg er meg og du er deg. Arbeide mot at alle opplever å verte inkludert i eit fellesskap. Tiltak: Leggje til rette for ein god samtale og møte barna når dei spør og undrar seg over filosofiske spørsmål, undring og tru. Me vil vise den kristne kulturarven, gjennom jol- og påskebodskapen. Vere gode rollemodellar ved å vise toleranse for andre kulturar og religionar. Gjennomføre samtalar om grunnleggjande tema i sjel og sinn, kva gjer meg glad, sint, misunneleg? Kva er rettferd? 13

14 TAL, ROM OG FORM «Barn er tidleg opptekne av tal og teljing, dei utforskar rom og form, argumenterer og er på jakt etter samanhengar. Gjennom leik, eksperimentering og kvardagsaktivitetar utviklar barna matematisk kompetanse.» (Rammeplanen 2011). Barna utviklar matematisk kompetanse. Barna gler seg over å utforske og leike med tal og former. Tiltak: Dei eldste vil nytte seg av mattemeisen og mattekista. Få erfaringar med ulike matematiske begrep gjennom å måle, vege, sortere, telje og kjenne ulike former, mønster og tal. Bruk av konstruksjonsleik som lego og klossar. Praktisk matematikk som å dekke bordet, finne eit par sko, to like/ulike vottar, store og små plagg. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET «Barn skaper sin eigen kultur ut frå eigne opplevingar. Gjennom rike erfaringar med kunst, kultur og estetikk får mange høve til sansing, oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, tenking og kommunikasjon» (Rammeplanen 2011). Barna skal få moglegheit og rom til å uttrykkje seg, skape og vere kreative ut frå eigne føresetnader. Barnehagen skal gi barn høve til å oppleve kunst og kultur og sjølve uttrykkje seg estetisk. Tiltak: Barnehagen må ha tilgjengeleg materiell ute på avdelingane. Barna skal få lage kreative ting som me kan hengje opp og stille ut i dromba. Me vil nytte all slags gjenbruksmateriell. Kulturskulen inn i barnehagen for 3-6 åringane. Språkstimulering og fysisk aktivitet 14

15 Prosjektarbeid i barnehagen 2014/2015. BARN I RUS Me har personal som får kompetanseheving innenfor barn som lever i rusfamiliar. Me skal take opp dette temaet på foreldremøter og i foreldresamtaler. Målet vårt er å verte gode til å oppdage dette så tidleg som råd, for å identifisere eit problem på eit tidleg tidspunkt, slik at problemet forsvinner eller vert redusert med begrensa innsats. Me må våge å sjå, våge å spørre og våge å risikere å take feil. VÆRE SAMMEN Personalet får kompetanseheving som omhandler implementering av grunnholdningar i barnehagen. Bakgrunnen for dette prosjektet er at me vil ha ein god barnehage, og det krever kompetente leiarar og fagleg reflekterte vaksne. Dei tilsette sin kompetanse er den viktigast enkeltfaktoren for at barna skal trivast og utvikle seg hjå oss. Dette ynskjer me å verte endå betre til. VENNSKAP Dette prosjektet jobba me med i 2013/14 og ynskjer å halde på med det. Målet er at alle barna skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø i barnehagen. Dette er ein av kjerneoppgåvene til barnehagen som me vil ha eit stort fokus på. Det er me vaksne som har ansvaret for barna sin trivsel og det førebyggjande arbeidet mot mobbing, starter hjå oss. BRAVO Me var på det første BRAVO kurset i Etter den tid har alle fått kompetanseheving på dette og sidan 2012 har me jobba systematisk med dette. Kva er det? BRAVO-leiken er eit verktøy til bruk for både språkstimulering og fysisk aktivitet for alle barn. Begrepsopplæring, språk- og sansestimulering og fokus på fysisk aktivitet er hovudtrekka. Det vert bruka ord- og biletkort systematisk kvar dag, heile kroppen vert teken i bruk, ikkje berre armar og bein, men også hjernen får trena seg. 15

16 Samarbeid heim - barnehage «Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem» (Barnehageloven 1) For at barnet ditt skal ha eit meiningsfylt opphald i barnehagen, er det naudsynt at føresette og tilsette har eit godt samarbeid. Eit godt samarbeid er tufta på gjensidig respekt og interesse frå båe partar. FRÅ BARNEHAGEN SI SIDE LOVAR ME: At me skal take imot deg og barnet ditt med høfleg framferd, respekt og interesse. At barnet ditt skal møte vaksne som synar omsut, har fagleg bakgrunn og erfaring. At barnet ditt skal ha medverknad på eigen kvardag. At me, så langt som råd, skal take omsyn til barnet sitt individuelle behov. At du skal få tilbod om ein foreldresamtalar i året og elles ved behov. At du vil bli invitert til minst eit foreldremøte i året. At du skal få informasjon om korleis barnet ditt har det i barnehagen. At du vil bli invitert til ulike arrangement i barnehagen. Å informere deg om barnehagen sine rådsorgan. At alle tilsette har teieplikt (forvaltningslova 13). At nytilsette og alle vikarar skal levere politiattest. At me har opplysningsplikt i høve sosialtenesta og barnevern. FOR AT ME SKAL HALDE DESSE LØFTA: Må du gjere deg kjend med barnehagen sine vedtekter, planar og rutinar. Må du respektere barnehagen sin opningstid. Må du syte for at barnet ditt har høvelege klede og utstyr til aktivitetar ute og inne. Må du melde frå om barnet ditt er sjukt eller ved anna fråvær. Må du informere barnehagen om særlege tilhøve som påverkar barnet sin kvardag. Må du deltake på foreldrearrangement og samarbeidsmøte/samtalar. DERSOM DU IKKJE ER NØGD MED ARBEIDET VÅRT: Må du take det opp med pedagogisk leiar på avdelinga. Førar det ikkje fram tak det opp med barnehagestyrar. 16

17 Overgang barnehage - skule I løpet av hausten er pedagogisk leiar ansvarleg for å kalle inn lærer i 1. klasse til møte. Saman skal dei lage ein møteplan for fem treff mellom førskulegruppa og 1.klasse. Desse treffa startar opp etter jol, barnehagen er innhaldsansvarleg for to av treffa, skulen har ansvaret for tre av dei. Skulen arrangerer prøveskule i mai/juni. Skulen er ansvarleg for innkalling og opplegg denne dagen. Dersom nokre barn møter i barnehagen før skulestart, vil ein pedagog fylgje barna over til skulen til rett tid. Lærar på skulen er ansvarleg for å fylgje barn attende til barnehagen etter skuleslutt. Førskulegruppa vil være fast ein til to gonger i veka. Her vert det lagt opp til skuleførebuande aktivitetar med fokus på sosialt samspel, samarbeid, sjølvstendigheitstrening, turar, fysisk aktivitet, lydtrening, matematikk, førebuande skrive- og leseopplæring på barnehagenivå og formingsaktivitetar. Snart skuleklar! 17

18 Nyttig å vite ved barnehagestart OPNINGSTID Alle vekedagar kl SFO er i barnehagen kvar morgon frå Syn respekt for dei tilsette si arbeidstid - barna skal hentast innan kl Jol og nyttårskveld: Stengt Onsdag før skjærtorsdag: Kl Samdrift med Hylestad barnehage og SFO i jol- og påskeveka. I barnehageåret 2014/145 er Valle barnehage open medan Hylestad barnehage er stengt. DETTE SKJER KVAR DAG Kl Barnehagen opnar. Kl Felles frukost. Kl Samdrift for alle tre avdelingane. Kl Frukt i gamlestog Kl Ulike aktivitetar på kvar avdeling. Barna i Nyestog og Lislestog får frukt/grønnsaker. Kl Måltid. Kl Sovetid for dei minste. Uteleik og andre aktiviteter for resten. Personalet avviklar pause. Kl Ettermiddagsmåltid, knekkebrød, frukt og grønsaker. Kl Leik ute og inne. Kl Samdrift alle avdelingane. Kl Barnehagen stenger. Klokkesletta kan variere noko frå dag til dag. Me ynskjer at barna vanlegvis skal vere i barnehagen mellom kl og av omsyn til turar, utfluktar og andre aktivitetar. MÅLTID Barna får alle måltida i barnehagen og skal ikkje ha med niste. FORSIKRING Barna er forsikra i den tida dei er i barnehagen. Forsikringa gjeld ikkje for reise til og frå barnehagen, det er eit foreldreansvar, - men sjølvsagt er barna forsikra på turar som barnehagen organiserer. FERIE- OG PLANDAGAR Barnehagen har 5 tariffeste plandagar, og sumarferie i tre veker frå og med andre måndag i juli. Plandagar dette året er 12. og 13.august, 17.oktober, 2.januar og 15.mai. Barnehageåret 2014/15 - starter torsdag 14.august. 18

19 PRAKTISK HUSKELISTE FOR FØRESETTE Meld ifrå dersom andre enn føresette skal hente barnet. Meld ifrå til barnehagen om barnet skal ha fri eller er sjuk. Tøflar eller innesko. Merking av klede, sko, sutter, koseting og vogn med tilbehør. Klede og skotøy tilpassa ver og årstid. Me ynskjer at barna skal ha høve til å vere med på ulike aktivitetar som klatring, måling, vann- og sandleik. Er kleda for fine vil barna lett oppfatte det som ei avgrensing dei er redde for å skitne seg til. Send difor med klede som tåler rift og målingsflekkar. Ekstra skift (kvart barn har si eiga korg til dette). Bleier for dei som treng det. God tursekk med bryst og magereim når me skal på «langturar». DETTE SKJER KVART ÅR Bursdagen til kvart barn markerast, bilete i dromba, bursdagskrone og frukt. Riksteatervitjing. Nepespa måltid. Nissefest. Felles adventstund kvar veke. Luciafeiring Bassedag 13.januar. Solfest i januar. Fastelaven/karneval Ski / akedag i februar / mars. Påskefrokost for barn, føresette og tilsette siste fredag før påske. Førskulebarna har avslutningstur og avslutningsfest m/føresette i juni. Foreldrekaffe i juni Vere med på verdens aktivitetsdag Meir informasjon om desse arrangementa og aktivitetane vil kome i månadsplanane. Vedtekter Vedtektene for barnehagane i Valle kommune finn du på kommunen si heimeside. Du kan gjerne få dei i papirversjon spør oss i barnehagen eller i Velkomstsenteret. Det er naudsynt at føresette kjenner til vedtektene, der finn du mykje nyttig informasjon for deg som brukar av barnehagen! 19

20 20