Halvårsplan for Tyrihans. «Huset mitt» Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 1
Evaluering av høst halvåret 2014. Ting vi var opptatt av i oppstarten: Vi hadde kun 3 nye barn på avdelingen i høst. Men det er viktig for oss å ha tid og ro til at alle blir kjent og trygge på omgivelsene sine i den nye gruppen. Så høsten gikk med til dette. Vi ble kjent med rutinene, avdelingen og hverandre. Samlingsstund er et viktig møtested for små og store. Samlingsstunden er det vi starter dagen med sammen hver dag. Samlingsstunden kan inneholde at vi synger, trekker ordensbarn, finner ut dag og dato, samtaler i gruppe, leser bok, m.m. det enkelte individ står i fokus, og barnet får erfaringer med å snakke i gruppe, komme med ideer, og vente på tur. Barna blir også kjent med tall, former, farger, antall, ukedager, måneder, år, rekkefølger, bokstaver og ord. «Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Barns undring må møtes på en utfordrende og utforskende måte slik at dette danner grunnlaget for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen.» (Rammeplan,s.32) Satsningsområdet i barnehagen LEK: «I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse.» (Årsplan for Barnas hus) Vi har hatt formiddager med leik, både i grupper og, på avdelingen. Vi erfarer at barna er aktive, og finner det de vil leke med selv. De spør hvis de ønsker andre typer aktiviteter enn de vi har tilgjengelig på avdelingen. Vi ønsker å gi de opplevelser og erfaringer som kan berike leken, og det sosiale rundt leken. Så vi har tilrettelagt for bamsedoktor, byggerom, dukkehus med smådukker, neglesalong, ulike typer rollelek, lesestunder, turer ut av barnehagen. Vi har fått Ipad på avdelingen. Foreløpig bruker vi denne til å ta tak i barns interesse i her og nå situasjoner, barns medvirkning. Da finner vi bilder, lyder. Filmsnutter av det de er opptatt av. Det kan være hvordan riddere ser ut, hvilken lyd ørnen har, en sang de har hørt i bilen på vei til barnehagen, eksperimenter, hvordan brette et papirfly og mye mye mer. Vi bruker Ipaden også til samlingsstunder, noe spill og eventyrfortellinger. Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 2
Barna var med på å bestemme hva vi skulle bruke FAU pengene til. Valget falt på lego figurer. Leken har fungert godt på byggerommet, og vi ser at barna blir utfordret på konstruksjonslek, og de samarbeider om felles byggeprosjekter. Det enkelte individ: Det er viktig for oss å legge til rette så godt vi kan for det enkelte barnets behov. Vi observerer og erfarer hva barna trenger å styrkes på, trenger flere erfaringer med og utfordringer det kan få. Vi voksne på avdelingen samtaler om dette, og legger en felles plan for gjennomføringen. Vi evaluerer dette jevnlig. Det er viktig med jevn dialog med dere foresatte, og at dere tar kontakt med oss hvis det er noe dere lurer på, eller vil komme med innspill på. Vi henvender oss til dere hvis det er ting vi ønsker å ta opp. Turer og utelek: Vi har brukt ulike turområder i nærmiljøet. Trollskogen har ulendt terreng, gapahuk med bålplass, berg og knauser, fotballbane, trær til å klatre i, en sklie og mye mer å utforske for liten og stor. Når vi har gått tur, har vi lagt inn ulike øvelser som barna skal gjøre. De har blitt kjent med det å hinke, gå sikk sakk, løpe fort, gå rotteskritt og museskritt, gå sidelengs, hoppe, balansere m.m. «Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet. får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen. utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold.»(rammeplan,s.40) Vi har brukt nærområdet vårt til å bli kjent med hva vi har rundt barnehagen vår. Vi har gått turer, tatt bilder, og vi samtalet om dette i barnehagen etterpå. Vi fant ut hvor alle barna hadde huset sitt, og til dette brukte vi googlemaps. Det var stas å vise frem huset sitt for de andre barna, og de var ivrige når de kjente seg igjen i gaten sin. Barna laget også huset sitt av esker, og dette laget vi en fin utstilling av på avdelingen. Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 3
Det fysiske miljøet på avdelingen: Vi erfarer at det er viktig at vi bytter ut, og bytter om, på leker og det fysiske rom på avdelingen. Det trenger ikke være store forandringer, men at vi har et variert tilbud som fremmer lek og samspill. Byggerommet har fungert fint, og barna blir utfordret og samarbeider godt om byggeprosjekter. Det er lek som kan holde over lengre tid, og barna kan velge å ta vare på det de har bygget til dagen etter. Barna liker å leke i mindre grupper, og i små kroker og kriker. Vi legger til rette for at de kan «gjemme» seg bort litt. Barna bruker teppene sine, og vi finner frem store stoffer og stoler for å lage små «rom». «Den (barnehagen) skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.» (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd, annet punktum) Tarzangruppe: Vi har hatt en godt halvt år med Tarzangruppen. Vi har kommet godt i gang med språksprell, og barna blir bedre og bedre på å rime, vente på tur, lytte til andre, samtale i gruppe, holde fokus, utføre en oppgave og ta imot beskjeder som skal utføres. Vi har vært på ulike turer ut av barnehagen. Det var spennende å besøke ordføreren, fint å fremføre eventyr for beboerne på Vikersund bo og dagsenter, og mange gode opplevelser fra skogen. Vi øver på å gå langs vei, og det å bli kjent med trafikk regler. Vi bruker refleksvester, og samtaler mens vi går. Det er viktig at barna får erfaringer med trafikk på fritiden og. Mandagsgruppene: Steg for steg samlinger og sangsamling: I steg for steg samlinger har vi samtalet om hvordan vi kan gjenkjenne følelser og hva vi kan gjøre i forhold til dem. Følelsene vi har vært innom er glad, sint, redd, lei seg og overrasket. Vi har egne regler for disse samlingsstundene, de går vi gjennom ved hver samling. 3 åringene har sangsamling sammen med 3 åringene fra Askeladden. De starter med en samlingsstund, så har de leik sammen etterpå. «Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Barnehagens omsorgs- og læringsmiljø skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. Barnehagen må gi det Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 4
enkelte barnet støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger og bidra til et meningsfullt liv i fellesskap med andre barn og voksne.» (Rammeplan,s.23) Foreldremøtet, høst 2014: Takk for et hyggelig foreldremøte på høsten. Foreldrene som deltok svarte på et evaluerings skjema etter møtet, på denne måten kan vi legge til rette for ønsker og behov fra dere foresatte for videre planlegging. Regler og rutiner på avdelingen: Vi har en dagstavle som ordensbarnet setter opp i samlingsstund. På denne måten er det forutsigbart for barna, og de vet hva som skal skje i løpet av dagen. Barna er med på å medvirke til hvilke regler som skal gjelde på avdelingen. Dette er noe vi samtaler om i gruppe, og snakker om hva vi mener betyr. Plakaten med reglene våre henger i garderoben, vi snakker om disse jevnlig. Vi har andre regler som vi voksne har bestemt, og som er laget på bakgrunn av hva som fungerer for 18 barn på en avdeling. Vi har funemiddel i 44% pr.måned. Det vil da si at vi i utgangspunktet skal være 4 voksne. Dette har vi sjelden vært. Det er på grunn av 0 kroner på vikarbudsjett, og at funemiddel blir brukt som vikar på resten av huset ved sykdom og annet fravær. Vi har morgenmøter hver morgen klokken 09.00, hvor vi legger frem logistikken for dagen fra alle avdelingene. På denne måten kan vi på best måte hjelpe hverandre på huset ved sykdom eller fravær av personal. Det er derfor viktig at vi vet hvor mange barn vi blir på den enkelte avdelingen i forkant av disse møtene. Så husk å gi oss beskjed dersom barnet ikke kommer i barnehagen. Måltider: «Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp.» (R-s.42) Barna har faste plasser over en periode, og vi har fokus på at måltidet skal oppleves som hyggelig, at voksne og barn samtaler. Dette synes vi fungerer bra, og barna blir bedre kjent med hverandre via samtaler og nærheten ved bord situasjonen. Det er forventet at barna skal sitte ved bordet når de spiser, be om å sende det de ønsker ved bordet, og vi ønsker at alle skal oppleve måltidet som positivt og godt. Fellesmåltidet har fungert fint. Og når det er Tyrihans som har ansvar å lage mat til alle barna i barnehagen, er det noen ganger en mindre gruppe, som er med på å lage i stand til dette. Det er en positiv opplevelse, og mestring, ved å lage noe som skal serveres til liten og stor. Det er fint å gjøre noe positivt for andre Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 5
Førjulstid: Vi hadde en fin og god førjulstid, som var fylt med tradisjoner og gode opplevelser. Barna har deltatt på aktiviteter som julehemmeligheter, laging av julelenker og annen julepynt, adventssamling, felles aktiviteter, gang rundt juletre, nissefest og julebord. Vi startet dagen med julesamling på avdelingen. Her brukte vi ordensbarnrøret til å finne ut hvem som skulle være ordensbarn. Det var stas for ordensbarnet å sjekke i julepostkassa, trekke pepperkake og ordne kalenderen vår. Takk for alle bidrag i julepostkassa. Barna har hatt med seg «Bjella» hjem på tur. Og det er stas at vi leser høyt fra boka om hva Bjella har gjort hjemme hos barna. Barnet er i fokus, og får erfaringer med å fortelle foran en gruppe. «Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Barnehagens omsorgs- og læringsmiljø skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. Barnehagen må gi det enkelte barnet støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger og bidra til et meningsfullt liv i fellesskap med andre barn og voksne.» (Rammeplan,s.23) Vinter og vår 2015. Avdelingen vår. Trine Skretteberg, ped.leder 80%. (20% styrer) Janka Killingdalen, assistent 100%. Helene Michelsen, fagarbeider 100%. Araz Aziz, assistent 44,42 %. Fokuset vårt: Vårt fokus fremover vil være å tilrettelegge en del for smågrupper. Dette er for å tilrettelegge for det enkelte individs behov, og barnegruppen, på best mulig måte. Magiske samlingsstunder: Magiske samlingsstunder har vi gode erfaringer med fra tidligere. Vi ser at dette skaper nysgjerrighet, glede, spenning og forventninger hos barna. Samlingsstunden er et estetisk møte, et lekende møte, et møte for kunnskap og identitetsutvikling. Vi voksne kan bestemme tema, eller vi kan ha fokus på det som barna er opptatt av for tiden. Vi gleder oss til de magiske stundene Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 6
Smågrupper: Vi ser at det er behov for å legge til rette for smågrupper, så dette vil prege planene noe fremover. Det er det enkelte barns behov som skal dekkes. Vi vil ha fokus på: sosial kompetanse, lek og språk. «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.» (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd) Vi vil evaluere gruppene jevnlig. Turer og leik: «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder.» (Rammeplan,s.42) Ettersom det er friluftlivets år, så fortsetter vi som vi har gjort tidligere med å være på tur, bruke nærområdet vårt, være i bevegelse og det å være ute hver dag. Det er Trollskogen som er området vi bruker mest, men vi er også opptatte av at barna skal bli kjent med hva vi har i nærområdet vårt. Vi har flere ting som barna kan få kjennskap til, som Vikersund bo-og dagsenter, Vikersund gata med ulike butikker, skolen, kulturhuset, rådhuset, biblioteket, togstasjon og bussholdeplass. Leik har vi som satsningsområde i barnehagen. Vi er opptatte av at barna skal kunne stifte vennskap, at vi tilbyr varierte muligheter for leik, voksne som veileder og er til stede i leik, barn som erfarer og opplever gode leikesituasjoner og at voksne er bevisste på barns medvirkning i leik. Ett av våre prosjekt i barnehagen er å forbedre uteområdet. Vi har snakket med FAU om dette, og vi kan komme til å trenge hjelp fra dere foresatte for å få gjennomført noe av prosjektet. Vi tar dette jevnlig opp på avdelingsmøter og personalmøter. Dette prosjektet skal gå over flere år. «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering». (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd) Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 7
Tarzangruppa: Vi skal fortsette med språksprell, som vi har kommet godt i gang med. Vi har sendt ut planen for vinter og vår, og det er viktig at dere følger med på denne. Vi skal på en del turer, og barna gleder seg veldig. Det blir spennende å besøke både politistasjon, brannstasjon, kulturhus og biblioteket. Vi avslutter Tarzangruppe for hele året med en dagstur til gruvene. Dette kommer det eget skriv om. Vi har erfart at barna trenger mer trening på trafikkregler. Dette fortsetter vi å ha fokus på. Mandagsgruppene: Steg for steg samlinger og sangsamling: I steg for steg samlingene skal vi gå videre på hvordan barna kan takle ulike situasjoner de kan komme opp i, for eksempel: det å dele leker med andre, det å trøste andre, det å vise empati for andre, hvordan løse konflikter og andre aktuelle situasjoner i barnas hverdag. «Steg for Steg» «- et program for utvikling av barns sosiale kompetanse. Gjennom arbeid med Steg for Steg utvikler barn i barnehage og barneskole sosial kompetanse. Steg for Steg tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for Steg styrker barns selvbilde og gjør dem i stand til å omgås andre på en fredelig måte. Steg for Steg forebygger mobbing og vold.» (Nettsiden: Prososial- senter for sosial og emosjonell læring) Sangsamling. 3 åringene møtes med 3 åringene fra Askeladden. De har først en sangsamling, så lek etterpå. Dette for å bli bedre kjent med hverandre på tvers av avdelingene, og å stifte vennskap. Uteuke: Det er uteuke i uke 23, og denne kommer det eget informasjonsskriv om. «Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter.» (Rammeplan, s.41) Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 8
Personalsituasjon: Det er flere i personalet som går på skole dette året, fire assistenter tar fagbrev som barne- og ungdomsarbeider, og en ped.leder tar master i barnehagepedagogikk og småbarnsvitenskap. Vikarsituasjon: På grunn av årets budsjett hvor det ikke er satt av midler til vikar, kan det bli endringer på planen ved sykdom/ferie blant ansatte. Det er viktig at dere gir beskjed så tidlig som mulig, om barnet tar fri eller er syk. Dette på grunn av bruk av vikar. Vi ønsker å gi en mer detaljert informasjon om dette, og avdelingens dagsinnhold, på whiteboard tavla i gangen sjekk denne hver dag. Foreldresamarbeid: Det er viktig for oss å møte barnet om morgenen, og gi det en god start på barnehagedagen. Sitter de voksne opptatt med andre barn, vil vi at de som leverer barnet tar barnet med inn på avdelingen eller til fellesrommet, slik at vi får møtt dere på en god måte. NB. - GJENNOM SAMARBEID OPPNÅR VI RESULTATER - Vi minner om barnehagens hjemmeside: http://barnashus.modum.kommune.no Telefonnummer: Kontor: 94 87 61 24 Anne Kristin: 99 49 13 02 Tyrihans: 90 36 56 77 Trine: 93 86 96 73 Tyrihans, Barnas hus barnehage. Side 9