Skolens plan for bruk av Halmstad barne- og ungdomsskole Rygge, våren 2009
Innholdsfortegnelse 1. Generell informasjon... 3 2. Målsettinger... 4 3. Plan for bruken... 4 4. Minimumskrav til utstyr... 6 5. Opplæringsplan... 7 6. Tekniske begreper teknologi... 10 7. Kilder... 11 Forord Denne planen er utarbeidet av en fagfokusgruppe ved Halmstad barne- og ungdomsskole bestående av lærere fra både barne- og ungdomstrinn. Gruppa fikk ved skolestart 08/09 i oppdrag å lage en Skolens Plan for bruk av Fronter. Da denne nettbaserte læringsplattformen har vært tatt i bruk i ulik grad på enkelte trinn i flere år, så skolen behovet for å lage en helhetlig plan som skisserer felles mål og forventet bruk gjennom hele utdanningsløpet fra 1. til 10. trinn. På den måten er ikke bruk av en digital læringsplattform lenger noe som er forbeholdt noen, men et felles satsningsområde for hele skolen. Planen er gjeldene fra skoleåret 09/10 og skal evalueres og eventuelt revideres etter ett år. Etter dette vil planen revideres hvert tredje år. Planen sier noe om skolens målsetninger om forventet bruk av de ulike brukergruppene. Den inneholder opplæringsplaner for elever og ansatte. I tillegg kommer minimumskrav til datautstyr, Internett-tilgang og tekniske forklaringer. Lykke til med planen og bruk av Fronter! Deltakere: Morten Wisth (leder), Tone Viken Øby (2.trinn), Heidi Enger Olsen (4.trinn), Knut-Helge Myrvang (5.trinn), Hilde J. Håland (9.trinn), Preben Schjelderup (7.trinn), Geir Monsen (8.trinn), Turid Solgaard (8.trinn), Per E. Olsen (Avd. Stasjonsveien), Lene Gressløs (10.trinn), Ingvild Øgård (10.trinn), Ingunn S. Bro (9.trinn) Rygge, 09.06.2009
1. Generell informasjon Digitale læringsplattformer eller virtuelle læringsmiljøer har gjort sitt inntog i norsk skole. For noen år siden var dette mest brukt i fjernundervisning i høyere utdanning, men de siste årene har også videregående skoler og grunnskoler tatt dette i bruk. I den nye reformen Kunnskapsløftet har digital kompetanse kommet inn som en av de fem grunnleggende ferdighetene elevene i grunnskolen skal mestre. I alle år har skoleverket vært basert på grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, regning og å kunne utrykke seg muntlig. Nå har altså digital kompetanse kommet inn som en femte ferdighet på linje med de andre. Dette stiller krav til både lærere og elever. LMS er en forkortelse for Learning Management System. Dette er et system som er laget for å støtte og for å administrere læring. Altså et program som kan brukes til formidling og kommunikasjon mellom ulike aktører i et fellesskap. I Norge finnes det mange fornorskede varianter av ordet, og et populært begrep i dag er læringsplattform. Vi bruker betegnelsen LMS. Fronter består av en rekke digitale funksjoner som er samlet i et system, og som virker sammen. Det er viktig å understreke at Fronter ikke leverer et ferdig innhold til undervisningen, men er til for å gi elevene og lærerne en strukturert arena for læring. Alle brukere får altså en samling digitale verktøy til bruk i undervisningen. Fronter innholder følgende;. Bygningen: Fronter er vår virtuelle bygning på internett. Virtuelle rom: Bygningen er delt inn i korridorer og rom. Verktøy: Rommene er utstyrt med dine egendefinerte verktøy som arkiv, chat, prat, diskusjonsfora, innleveringer, forfatterverktøy, fellesdokumenter, prøveverktøy, til sammen ca. 80 forskjellige verktøy. Medlemmer: Medlemmer inviteres inn i rommene med rettigheter til å lese, skrive eller slette avhengig av hvilken rolle du har. Ditt passord: Gir deg adgang og rettigheter i de rommene du er invitert til. Kommunikasjon: Fronter gir muligheter til både synkron (eks. chat, prat) og asynkron (eks e-post, melding) kommunikasjon. Fronter er et digitalt skolebygg som er tilgjengelig via Internett uavhengig av tid og sted, med klasserom tilpasset brukernes behov.
2. Målsettinger Hovedmål Fronter skal være et redskap for å møte kravene om måloppnåelse av digital kompetanse i Kunnskapsløftet Fronter skal være et verktøy for å forbedre rutiner i forhold til vurdering og dokumentasjon av elevenes skolearbeid Fronter skal legge til rette for kommunikasjon mellom lærer-elev og skole-hjem Alle trinn ved skolen skal bruke Fronter som LMS Delmål: Opplæring av en "grunnstamme" lærere (IKT-gruppe, fagfokus) innen skoleåret 2008/2009. Vurdere videre opplæring skoleåret 2009/2010. Alle elever skal få opplæring og kunne ta i bruk Fronter, i noe ulik grad, i løpet av skoleåret 2009/2010 Alle ansatte skal ha fått opplæring i løpet av skoleårene 2008/2009-2009/2010 Alle Fronterbrukere ved skolen har blitt tildelt brukernavn og passord innen 30.06.2009 3. Plan for bruken De ulike brukergruppene vil ha forskjellige krav og forventninger knyttet til sin bruk av Fronter. Elevene Elevene vil deles i tre grupper. Felles for alle trinn i grunnskolen er at elevene kan innhente kvalitetssikret informasjon innenfor Fronter-plattformen. Alle elever vil også få en sikker lagringsplass av digitale filer i Mitt arkiv. 1.-3. trinn Elevene skal innføres i bruken av Fronter. Her brukes det primært til å hente ned informasjon. Man starter etter hvert også med enkle digitale oppgaver som å finne ukebrev, åpne lydfiler, se på bilder, bruke linker til andre nettsteder m.m. 4.-7. trinn Elevene skal mestre grunnleggende bruk av Fronter og finne relevant informasjon. Elevene vil i større grad lage egne tekster, besvare enkle prøver, foreta innleveringer, bruke chat og forum. Opplasting og nedlasting av filer tas i bruk, og elevene blir kjent med de mest brukte verktøyene.
8.-10. trinn Elevene innhenter relevant informasjon og bruker de fleste funksjoner som opplasting og nedlasting av filer, innleveringer, digitale prøver, chat og andre samarbeidsverktøy. Verktøysettene for karakterer, fravær og annen elevdata vil på sikt kunne knyttes direkte opp til den enkelte elev og mot skolens administrative systemer. Lærerne Lærerne er en brukergruppe som har stor nytte av verktøyene i Fronter. Planer, karaktersetting, retting (med plagiatkontroll) og informasjon er svært nyttige funksjoner som kan forenkle lærerens hverdag. Kommunikasjonen med elevene, foresatte og kolleger forenkles. Lærerne får også en sikker lagringsplass for blant annet individuelle opplæringsplaner og andre dokumenter som er unndratt offentlighet. Lærerne får et verktøy til vurdering og dokumentasjon av elevenes skolearbeid. Sikkerhetsnivået i Fronter er godt nok til at Datatilsynet godkjenner det for lagring av slik informasjon. Alle lærere har ansvar for å legge ut trinnets lokale fagplaner, årsplaner, arbeidsplaner, lekseplaner og undervisningsopplegg i Fronter. Teamlederne har ansvaret for at dette blir overholdt. Teamlederne har ansvar for at foreldrerommet er ryddig og oversiktlig. Den skal inneholde meldinger og snarveier til ukeplaner og informasjonsrom. Lærerne bruker Fronter aktivt som kommunikasjonsplattform, både innen skolen og med foresatte Lærerne oppfordrer de foresatte til å bruke Fronter. Hvert trinn skal ha et foreldrerom på Fronter der informasjon til hjemmet ligger. Skoleadministrasjon Skoleadministrasjonen får en kommunikasjonsplattform hvor de kan legge ut informasjon og hente tilbakemeldinger fra både elever og lærere via forum og spørreundersøkelser. Modulene for karakterer, fravær og elevdata er verktøy som er nyttige og tidsbesparende for administrasjonen og bør vurderes brukt i større grad. Foresatte Foresatte kan via Fronter få en bedre oversikt over skolens aktiviteter, og egne barns skolearbeid. Kommunikasjonen mellom hjem-skole har fått et nytt verktøy. Brukerundersøkelser, planer og bilder fra skoleaktiviteter kan legges ut i Fronter og besvares eller kommenteres. FAU får et verktøy for mer direkte kommunikasjon med brukerne.
Alle brukere Fronter inneholder rom, arkiver og mapper som kan tilpasses den bruken de skal ha, noe som er særdeles gunstig med tanke på kravet om tilpasset opplæring i skolen (TPO). Elevene kan ha portfoliomapper som kan utvikles og overføres gjennom hele det 10-årige skoleløpet. Alle brukere har rettigheter etter behov. På laveste nivå kan man bare hente en begrenset mengde informasjon, og på høyeste nivå kan man styre alle funksjoner og verktøy i alle rom og mapper. Lærere kan for eksempel se alle elevinnleveringer, mens elevene selv kun ser sin egen innlevering. Forhåndsdefinerte nivåer er; Foresatte - rett til å lese dokumenter og skrive på foreldrerom Elev - rett til å skrive innlegg og dokumenter, ikke slette Lærer - rett til å slette dokumenter Eier - kan se og endre på alt i et rom Administrator - kan gi rettigheter og importere nye brukere i rom og bygg Toppadministrator - har alle rettigheter i alle bygg og rom og kan endre alle egenskaper Lagringskapasitet For at elever og lærere skal kunne laste opp og ned dokumenter på Fronter, kreves det at man har lagringsplass for dette tilknyttet byggene. Grunnskolene skiller seg her fra høyskoler og andre, da elever og lærere i større grad oppbevarer elevbesvarelser, ukeplaner, halvårsplaner og lignende. I utgangspunktet er det en begrensning på 10MB pr elev i personlig arkiv. Derimot er det større plass i de ulike trinnrommene. Vi har totalt 15GB for alle skolene i Rygge kommune. Det må derfor foretas rydding og sletting i individuelle mapper og arkiv, og i fellesrom etter endt skoleår. 4. Minimumskrav til utstyr For å kunne ta i bruk Fronter i henhold til Kunnskapsløftets innføring av digitale ferdigheter som grunnleggende kompetanse for elevene må det være et minimumskrav til teknisk utstyr. Dette er veiledende krav. Nettverk: Minimum bredbåndsforbindelse med hastighet 2-10Mbps Kablet nettverk når maskintettheten overstiger 10 enheter på elevnettverk, og alltid på lærernettverk Maskintetthet: En maskin pr lærer 1. - 4. trinn: 1 maskin pr 4 elever 5. - 7. trinn: 1 maskin pr. 2 elever 8. -10. trinn: 1 maskin pr. 1,5 elev
5. Opplæringsplan Vi ser det som helt avgjørende for suksess at lærerne får tilfredsstillende opplæring. Lærerne har naturlig nok ulikt utgangspunkt noen har brukt datahjelpemidler (også Fronter) aktivt, andre i beskjeden grad, og atter andre knapt i det hele tatt. Målet med opplæringen må derfor være å gi lærerne de basisferdigheter de trenger for å kunne bruke Fronter effektivt. En utvidet opplæring av en grunnstamme lærere er også en betingelse for å få bruken til å fungere optimalt på skolen. Opplæring bør gjennomføres av lokale toppadministratorer eller skolens IKT-ansvarlig. Det bør være en lærer på hvert trinn/team som har fått utvidet opplæring i bruk av Fronter. Disse lærerne vil igjen ha ansvar for å veilede andre lærere på trinnet/teamet. Det må tas høyde for videre opplæring av nye verktøy i en skolens plan for kurs- og kompetanseheving. Leverandøren av Fronter tilbyr også skreddersydde kurs for de ulike brukergruppene. Skolens lokale administrator bør til enhver tid være oppdatert i bruk av systemet og det må også settes av nok tid til drift av systemet lokalt på skolen. Oversikt over basisferdigheter De grunnleggende ferdighetene kan deles inn i: Generelle dataferdigheter og Ferdigheter i bruken av Fronter. Her følger en oversikt over ferdighetene som bør beherskes: Generelle dataferdigheter Åpne og lukke programmer og dokumenter/filer Forstå oppbygningen av mappestruktur/filstruktur Kunne bruke Windows Utforsker (merke/kopiere/flytte/slette filer, lage nye mapper) Koble seg til Internett Åpne, endre, lagre og skrive ut et Word-dokument Enkel formatering (skrift, avsnitt) av et Word-dokument Rettefunksjoner og innsetting av merknader i et Word-dokument Endring av filformater (med fokus på krav til lagringsplass) Ferdigheter i Fronter Logge seg inn i Fronter Lage presentasjonssider (Forsideverktøy) Lage nye rom Endre filer Lage enkle prøver Laste opp og ned filer i Fronter Skrive kommentarer og sette karakterer Opprette og tilpasse mapper
Opplæringsplan for ansatte Halmstad barne- & ungdomsskole skoleåret 2008/2009 Dato Aktivitet Kommentar/ansvar Oppstart høst Klargjøring av brukere og rom IKT-ansvarlig Uke 36 Felles introduksjon av Fronter IKT-ansvarlig 03.09 Uke 35/36 26.08/02.09 Uke 37/38 09.09/16.09 Uke 39/41 23.09/07.10 Uke 42/43 14.10/21.10 Uke 44/45 28.10/04.11 Uke 46/47 11.11/18.11 Uke 48/49 25.11/02.12 Uke 50/2 09.12/06.01 Uke 3/4 13.01/20.01 Uke 5/6 27.01/03.02 Uke 7/9 10.02/24.02 Primo vår 09 Oppstart kursrekke Administrasjon Obligatorisk kurs i planfestet tid Etter avtale 8. trinn Tirsdager fra 14.15-16.00 9. trinn " 10. trinn " 7. trinn " 6. trinn " 5. trinn " 3. trinn " 2. trinn " 1. trinn " 4. trinn " Foreldrekurs Fronter er en plattform for nettbasert læring og samarbeid, utviklet spesifikt for utdanningssektoren. Læringsplattformen består av en rekke ulike verktøy som fleksibelt kan settes sammen for å dekke behov. For vår del skal dette være et verktøy for å forbedre og lette rutiner i forhold til dokumentasjon og samarbeid, samt møte kravene om måloppnåelse av digital kompetanse i Kunnskapsløftet. Alle ansatte vil i løpet av skoleåret 08/09 gis opplæring i bruk av Fronter. Dette vil foregå i trinnvise grupper. Kursene skal gjennomføres i planfestet tid (Føres inn i ATA). Se dato/tid i lista over. Skolens IKT-ansvarlig vil stå for kursene. Kursene er obligatoriske uavhengig av stillingsstørrelse. Det vil bli lagt noen føringer for hvordan trinnene skal ta i bruk Fronter både internt og ut mot elever og foreldre etter at kursing er gjennomført. Fagfokusgruppa IKT vil dette skoleåret ha et utvidet fokus på bruk av Fronter som læringsplattform. Gruppas medlemmer vil også få ytterligere skolering.
Opplæringsplan elever - IKT/Fronter Halmstad barne- og ungdomsskole skoleåret 2008/ 2009 TID: TRINN: HVA: Oppstart 34-35 Periode 1 36-44 Hele skolen 8. trinn 5. trinn Ansvarlig: IKT-ansvarlig Klargjøring av datautstyr og brukerkontoer i Fronter Opplæring: Ny på skolens datanettverk/regler Fronter Grunnleggende ferdigheter (Digital komp.)* Opplæring Fronter Mellomuke Periode 2 46-51 Mellomuke Periode 3 2-7 Mellomuke Periode 4 10-18 Mellomuke Periode 5 9. trinn 5. trinn 8. trinn 10. trinn 8.-10. trinn 4. trinn 6. trinn 7. trinn 7. - 10. trinn 6. trinn 8. trinn 1.-3. trinn 10. trinn 7. trinn 10. trinn Fronter Nasjonale prøver (engelsk m. IKT) Nasjonale prøver (engelsk m IKT) Fronter Tentamen m. bruk av IKT (tekstbehandling/regneark) Grunnleggende ferdigheter (Digital komp.) Opplæring Fronter Opplæring Fronter Opplæring Fronter Elevundersøkelsen Grunnleggende ferdigheter (Digital komp.) - Informasjonssøk - Digitale presentasjoner - Kildebruk/kildekritikk Grunnleggende ferdigheter (Digital komp.) Nettvett Opplæring Fronter Prøveeksamen Grunnleggende ferdigheter (Digital komp.) Nettvett Eksamen 20-25 8. - 9. trinn Årsprøver m. IKT *Grunnleggende ferdigheter - Digital kompetanse = Opplegg avtales med trinnet
6. Tekniske begreper terminologi LMS Learning Management System: Digital læringsplattform, som er en virtuell skolebygning med de verktøy man trenger for å kunne drive effektiv læring og informasjon via Internet Synkron kommunikasjon kommunikasjon i sanntid (eks. chat, prat) Asynkron kommunikasjon kommunikasjon som skjer over tid (eks e-post, melding) Fronterdokument - en dokumenttype med flere forfattere eller mulighet til kommentarer. Egner seg svært godt for prosessorientert skriving Mitt arkiv - Individuell lagringsplass av filer Administratorer de som tildeler rettigheter, brukernavn og passord på hver skoleenhet Toppadministrator de som har hovedansvaret for drift av et Fronterbygg. Bør være færrest mulig, men mange nok til at alle kan få hjelp ved behov. I Ryggeskolen har vi to toppadministratorer, André Aaasgaard (Øreåsen barneog ungdomsskole) og Bjørn Arvesen (Vang skole). Pålogging Fronter: http://ryggeskolen.no/halmstad/ http://rygge.kommune.no/halmstadbuskole Mer info om Fronter: http://no.fronter.info/
7. Kilder - Plan for innføring av Fronter i alle skoler og barnehager i Midt-Telemark: http://fronter.com/rygge- gs/links/files.phtml/1734797946$536105388$/arkiv/skolens+plan+- +Fronter/Plan+Fronter+Telemark [Nedlastet 28.04.09] - IKT-plan for Osloskolen: http://www.bakas.gs.oslo.no/satsing/insikt/insikt.html [Nedlastet 28.01.09] - Skolens digitale tilstand, ITU Monitor 2007, Universitetsforlaget 2007 - http://no.fronter.info/