fra forum: LMS som pedagogisk løsningverktøy

Transkript

1 fra forum: LMS som pedagogisk løsningverktøy Disse meningene er hentet fra en forum diskusjonen som var intern for ikt-2 studentene. Det er allikvel mange gode tanker som flere kan dra nytte av å lese. Tor Arne Wølner 26. oktober :56 LMS som pedagogisk løsningverktøy Hvilke pedagogiske utfordringer øsnker vi at teknologien skal løse. Er disse utfordringene slik at bruk av LMS

2 vil være med på å løse våre ønsker i forhold til teknologien? Øystein Mørkesdal 1. november :47 LMS skal forbedre kommunikasjonen mellom lærer / skole / elev. Dette er vel igrunn en oppgave den løser med glans... om systemet blir brukt riktig!

3 Grindstuen Henning 2. november :01 Enig her også. Jeg synes at hovedoppgaven til akkurat denne teknologien er administrering, og gjøre kommunikasjon mellom lærer/elev og skole/hjem lettere. Her har man samlet alle beskjeder, kompendier eller hva man vil bruke det til, på en plass. Kunsten er å holde det oversiktlig. Egen erfaring sier at det er ymse med det.

4 Camilla Eliassen 3. november :12 Jeg er enig med Øystein! Jeg har snakket med både elever og foreldre som bruker LMS som skolen tilbyr. De er i alle fall enige om at det er lettere å holde seg oppdatert på det som skjer, beskjeder osv.. Anne Lene Haeselich

5 4. november :07 At LMS er et administrativt verktøy tror jeg vi alle er enige om. Det er som de andre har svart et godt sted å oppbevare alt fra tekster til beskjeder, på et og samme sted. Men jeg mener at denne teknologien kan brukes til andre ting også. Slik som foreskempel prosessorientert skriving hvor elever kan dra nytte av hverandre på en annen måte enn de er vant til. Linda Gudem

6 4. november :43 Teknologien vil gjøre stoff mer tilgjengelig, og den "glemte lappen" fra læreren vil mer eller mindre falle bort. Både lærere, elever og foreldre vil finne alt av informasjon på nettet. Teknologien vil også bli en vei til andre måter å jobbe på som samarbeid over nettet, prosessorientert skriving og egenlæring. Jeanette Tranberg

7 4. november :52 Teknologien - her LMS - er som navnet utrykker et verktøy for administrasjon og forvaltning. Som lærere har vi nok et behov for et verktøy som organiserer hverdagen (lagrer, fungerer som kommunikasjon...), og gjør formidlingen av kunnskap effektiv. LMS som verktøy åpner for mulighet til å administrere og forvalte kunnskap(formidle, kontrollere, lede mot målet...). Elevene har mulighet for å forvalte og administrere, og å delta i et læringsfelleskap - og dette ønsker vi. Prosessene dokumenteres, og gjør vurderingsgrunnlaget kanskje mer tilgjengelig for læreren (man kan gå tilbake å spore aktivitet). Men en lærers hverdag dreier seg jo om mer enn administrasjon. Motivasjon - det å motivere elever - er kanskje den største utfordring. Bruk av IKT, eller her LMS, kan være motiverende i seg selv, for noen elever. Grupperommene, tavle, diskusjonsforum osv. er verktøy som - om man velger å bruke LMS - har et potensial i forhold til motivasjon. Svaret er vel både ja og nei. Ja, den løser i hvertfall noen administrative og pedagogiske utfordringer. Min erfaring fra skolen så langt, er at mange av disse funksjonene ligger døde og ubrukte og det er litt synd. På den andre siden nei. Det er pedagogens ansvar at LMS blir en aktiv læringsarena i pedagogisk sammenheng, eller at den fungerer som en lagringsplass for informasjon og kommunikasjon. Dette er et valg pedagogen må ta i forhold til føringer (skolens pedagogiske ståsted). Om man ikke bruker LMS, så må man bruke noe annet...

8 Mette Hegna Borgen 6. november :27 LMS er et verktøy laget for støtte og for å administrere læring. Her møtes lærer og elev i en felles arena for læring. Og ja - som lærere ønsker vi at teknologien skal organisere hverdagen vår, og at den skal hjelpe oss å formidle kunnskapen på en best mulig måte. Og som elever og studenter forventes det at vi deltar aktivt i læringsprosessene våre, noe et LMS legger til rette for. Her kan man kontrollere læringsaktiviteter og læringsprosessene kan dokumenteres. Digitale mapper er med på å gi et bredt bilde at eleven. Men LMS er ikke en ferdig undervisningspakke, og den gir ikke svar på alle problemer og utfordringer som finnes i skolen. Det er opp til skolen og pedagogene å sørge for at læring finner sted uansett om man bruker LMS eller ikke! Andreas A Christiansen

9 8. november :01 Funksjoner i LMS kan for eksempel hjelpe læreren til å tilpasse undervisningen til enkelte elever (legge ut individuelle oppgaver, tilpasse prøver etc.), legge til rette arbeidsforhold for en prosjektoppgave (kommunikasjons-muligheter, interaktiv bruk, lagringsmuligheter) og som mange andre også har vært inne på øke/hjelpe skole-hjem samarbeid og bidra til prosessorientert skriving. Disse utfordringene er vel noe skolen i større grad må ta stilling nå enn tidligere ettersom bruk av LMS forenkler mange arbeidsprosesser (ikke bare administrativt). Elever må kunne bruke systemet aktivt i arbeidsprosessen, og de vil da få mer kontroll over egen læringssituasjon enn tidligere (Det vil hele tiden få tilbakemeldinger på sitt arbeide, og kan også bidra med sine egne tanker). For at dette skal fungere er det viktig at både elever og lærer deltar aktivt, hvis ikke risikerer en at situasjonen blir for statisk og læringen forhindres. De deltar nå i et læringsfellesskap som er med på å forme læringen deres og den tidligere tradisjonelle klasseromsmodellen med læreren i sentrum vil forandres (lite tavleundervisning = mer ansvar læringsfelleskap).

10 Jon Haraldsen 5. desember :09 Administrativt er LMS allerede et nyttig verktøy i skolen. Pedagogisk tenker jeg meg at LMS kan være et godt hjelpemiddel i tilpasset opplæring. LMS vil for eksempel hjelpe læreren til å ha bedre oversikt. Dette kan brukes til å tilpasse læringen for elever

11 Håkon Thommessen 11. januar :11 Mange bra kommentarer og tanker her. Støtter det meste som er sagt - både når det gjelder at LMS er først og fremst et senter for kommunikasjon og administrering. Men jeg mener at det også er viktig å huske på at det kan være ekstra motiverende å jobbe med skolearbeid for elevene om man bruker LMS som et verktøy i hverdagen, og dette kan være en kjempegevinst. Jeg er helt enig i det som Jeanett sier om dette i sitt innlegg. En annen ting som jeg mener er bra med LMS er at man på en måte kan ha et internet i internett. Med dette så mener jeg at man her kan samle alle linker til web sider som er relevante sider for skolearbeidet slik at elevene ikke trenger å gå til de ulike søkemotorene. Det er store fordeler med dette: Alle kan lett gå seg vill i informasjon på nettet, det viser seg at veldig få vet hvor de skal gå for å finne god og objektiv informasjon om ulike emner. Læreren kan da kvalitetsikre linker som er gode for elevene og som ikke gir falsk informasjon ved å legge ut disse i LMS knyttet opp mot ulike oppgaver og temaer. En annen ting er at man som lærer kan samle oppgaver som både en selv, andre lærere, og kanskje elever har laget - og i tilegg hente gode oppgaver fra nett for å legge ut disse knyttet opp mot de ulike temaer.

12 Ann Magritt Grand 13. februar :04 Jeg er enig med så mange av dere andre her inne. Ved bruk av LMS kan en lette informasjonen mellom skolen og hjemmet. Ved skolen jeg jobber er vi i oppstarten med å bruke en LMS, og det vil nok ta tid før lærerne er klar over de mulighetene vi har ved bruk av en LMS. Kan vel ikke heller forvente at alle elever har tilgang til internett hjemme, selvom dette er nok et fåtall. De som har tilgang kan sjekke lekser, få med seg alle meldinger fra skolen og samskrive på prosjekter og gruppearbeid. Elevene er nok raske til å ta i bruk et slikt verktøy. Det er nok heller lærerne som må stå på for å henge med!! Kristian Bye-Andersen

13 1. mars :45 Det er to ting jeg synes er spesielt spennende med en LMS. 1. Samle informasjon om et tema i en "lenkebank". Dermed slipper lærere og elever å bruke så lang tid på å finne frem stoff. 2. Modelering. Elevene kan se på hverandres arbeider, og av det få tips om hvordan oppgaver kan se ut. For at LMSen skal ha noen pedagogisk verdi, så er det viktig at både lærere og elever deltar aktivt. Det er ikke nok bare å legge ut ukeplaner og halvårsplaner.

14 Vivian Værnes 24. mars :05 Enig med Henning. Det at alle beskjeder, kompendier o.l. er samlet på en plss er veldig positivt, men som han også nevnte, man må klare å holde det oversiktlig! Hvis ikke så kan man like godt holde seg til beskjeden i ranselen... den som alltid har en magisk evne til å forsvinne ganske ofte...

15 Yngvar Høie 22. april :59 Jeg jobber i barneskolen og Hvis man setter elevens læring i midten er det to arenaer som blir de viktigste for eleven. De lærer på skolen og de lærer hjemme. Det blir derfor viktig at disse to arenaene samhandler på en god måte. Dette er en utfordring som teknologien og her LMS kan være med på å løse. LMS er et flott verktøy for dette. Her kan alt synliggjøres og håndteres fra begge arenaene. Dette vil selvsagt komme eleven til gode. Det er mye god pedagikk som blir utført i de tusen hjem - sammen med skolens tanker kan dette bli bra, og omvendt. Når jeg sier LMS er flott betyr ikke dette at alle vil nyttegjøre eg og ha fullt utbytte av en slik platform. Dessverre er det slik at mange hjem av ulike grunner ikke følger opp eleven sin i like stor og god grad. Disse skulle jeg som lærer gjerne ha kommet inn på - dessverre tror jeg ikke LMS er løsning for å favne disse hjemmene, men for såkalte ressurssterke hjem vil "LMS-teknologien" klart være en medhjelper.

16