Chapter 1:. ~Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. ~Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. ~Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. ~ Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. Chapter 1. Numbers Sang: Mr Sevenman ( Per sjuspring) Leik: Mini- Yatzi. Regle: Learning to count. Emne: Number Kunne telje frå 1-20 Kunne si telefonnummeret sitt på engelsk- eit tal om gongen. Veit kva null heiter. Lese en engelsk tekst som inneheld: I have/you have/we have Telje frå 1-20 Eg veit kva null heter Forstå, lese og skrive tala frå 1-20 Lese en engelsk tekst med norsk uttale. Bruke I have/you have/we have i ei enkel setning. Chapter 2: ~. Bruke enkle lytte- og talestrategier. ~ Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, ~ Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. ~ Bruke enkle lese- og skrive strategier. ~ Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord. Chapter 2. Use your colours! Sang: Sing a rainbow Leik: Lage og leike med spå. Emne: Colours Kunne lage og bruke ein spå med ulike fargar og tal. Kunne 12 ulike fargenamn Kunne bruke spørjeordet what:»what colour do you like?» Lese høgt små tekstar og rim. Synge sangar om tema Eg kan bruke ein spå på engelsk Jeg kan fortelje kva farge eg likar. Eg kan bruke spørjeordet what. Eg kan 12 ulike fargenamn. Eg kan synge ein sang om colour. ~ Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger.
Chapter 3: ~ Bruke enkle lytte- og talestrategier. Chapter 3. Seasons Emne: Seasons Kunne namnet på dei 4 årstidene. Eg kjenner igjen og forstår dei engelske orda for årstidene. ~ Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, ~ Bruke enkle lese- og skrive strategier. ~Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. ~Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente Dikt: Autumn is. Leik: Mimekonkurranse Wich season is it? What does Sophie like doing? Lag lapper med årstid- elevane trekker og mim r ein aktivitet som høyrer til årstida. Sang: I wish you a sunny summer. Mel: I wish you a merry Christmas. Kunne benevne dei ulike tidene på døgnet( day, night, evening, morning). Kunne adjektiv knytta til årstidene og tider på døgnet. Lage spørje/svar setninger til emne. Eg kan fleire ord for å beskrive dei ulike årstidene. Eg kan lage spørsmål og svar om været og årstidene. Chapter 4: ~Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. ~Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~ Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. ~ Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. Chapter 4. I`d like some jam, please! Leik: Act and play. Rollespel på butikken. Bruk tomme syltetøyglass. Dikt: The very hungry caterpillar. Emne: Fruit and berries Kunne gjenkjenne fleirtalls-s i munnleg tale. Kunne spørje høfleg. Kunne bruke «I would like/ 1 dont`t like» og «Can I have.., please» Kunne lese enkle rollespel frå boka. Kunne 13 ulike namn på bær og frukt. Eg høyrer forskjell på eintal og fleirtals s Eg kan stille spørsmål på ein høfleg måte. ved å bruke «Can I have, please» Eg kan lesa enkle rollespel med noko norsk uttale. Eg skriv/les 14 namn på frukt og bær.
Chapter 5: ~Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, ~Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~ Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Chapter 5: Can you wear jeans on your head? Leik: Leik med papirdukker. To og to sammen der dei bytter på å gi instrukser om kva dei skal ha på seg. «Put a blue sweater on Sam». Sang: Sam s mittens. Mel: There`s a hole in my bucket. Emne: Clothes Kunne fjorten nye ord for klede/tilbehør. Kunne beskrive utsjåande og klesplagg i enkle setningear. Bruke enkle adjektiv i setningar. Lære enkle sangar og rim. Eg kjenner att og forstår dei fjorten nye orda for klede/tilbehør. Eg kan lese og skrive fleire ord for klede/tilbehør. Eg kan bruke enkeltord for å beskrive utsjåande og klede. Eg kan delta på enkle rim og regler. ~ Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente Kunne bruke spørjeorda munnleg og skrifteleg. Eg kan bruke spørjeorda i enkle setningar. ~ Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. Chapter 6: ~ Lytte til og forstå betydningen av ord og ~Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~ Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente Chapter 6: Vegetables Regle: This little pig. Leik: Kim s game. ( Tavle memory) Sett alle ordbankkorta på tavla. La elevane sjå i 30 sek, fjern eit kort mens dei let att auga. Kva slags kort er borte? Elevane svarar på engelsk. Fortsett slik med neste kort. Emne: Vegetables Kunne si namnet på elleve ulike grønsaker på engelsk. Kunne be om dei grønsakene eg likar. Kunne fortelje kva eg likar og ikkje likar på ein høfleg måte Eg kjenner att bilete av, og forstår dei engelske orda for elleve grønsaker. Kunne bruke «I like/i dont`t like» i enkle setningar Fortelje høfleg kva grønsaker dei likar
Chapter 7: ~ Lytte til og forstå betydningen av ord og ~ Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, ~Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. ~ Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. Chapter 7: Twinkle, twinkle little star Sang: Twinkle twinkle little star. Leik: Here we og round the Christmas tree. Mel: Så går vi rundt om en enebærbusk. Gaveleiken: Legg alle ordbankkorta i ein sekk. Elevane bytter på å trekke kort og dei andre må gjette på «gava». «Guess what I`ve got?» Emne: Christmas Kunne minst femten ord på engelsk om julefeiring. Kjenne til julefeiring og tradisjonar i Noreg og England/USA. Lære nokre julesangar på engelsk Eg kjenner att bilete av dei femten orda om julefeiring. av dei femten orda om julefeiring. Eg kan fortelje om julefeiring i Noreg med enkle setningar. Eg kan delta på julesangar på engelsk. Chapter 8: ~ Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. ~ Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. Chapter 8: I am strong! Leik: Simon says. Elevane byttar på å være Simon. «Simon says: Put your hands up» Regle: Move your body. Emne: The body Kunne si kva dei ulike kroppsdelane heiter på engelsk. Bli kjent med adjektiv knytta til emnet ( happy, sad, big, small..) Bli kjent med eigendomspronomen: ( my/his/your/his/her) Bruke eigendomspronomen og adjektiv i enkle setningar knytta til emne. av kroppsdelane på engelsk.. Eg kan bruke adjektiv knytta til the body i enkle setningar. Eg kan bruke adjektiv til å beskrive kjensler ( sad, happy). Eg kan bruke eigedomspronomen i enkle setningar.( My nose are small)
Chapter 9: ~Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. ~Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. ~ Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, ~ Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. Chapter 9: My house Leik: Kim s game. ( Tavle memory) Sett alle ordbankkorta på tavla. La elevane sjå i 30 sek, fjern eit kort mens dei let att auga. Kva slags kort er borte? Elevane svarar på engelsk. Fortsett slik med neste kort. Act and play: Elevane sit to og to og spør kvarandre. ( What`s your name?, where do you live?, ) Bytter på å spørje og svare. Emne: The house Kunne spørje kva land nokon bur i? Kunne fortelje at ein bur i Noreg. Kunne spørje om nokon si adresse. Kunne fortelje adressa si. Kunne 15 ord som beskriv hus og hage. Kunne beskrive kvar ting er plassert i forhold til noko. Eg kan bruke spørjeord på ein høfleg måte.( what, where, how) Eg kan fortelje adressa mi på engelsk. Eg kan beskrive huset og hagen min på engelsk. Eg kjenner til kva dei ulike preposisjonane betyr. ( in, on, under, behind, in front of) ~Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Chapter 10: ~ Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. ~ Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått ~Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~ Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge.. Chapter 10: Time for breakfast Leik: Puzzle. Laminer bilder av breakfast ord. Klipp bildene som puslespill. Elevane får eit sett pr. gruppe. Emne: Breakfast Kunne seksten ord om emnet frukost. Kunne be nokon om å sende mat ved bordet. Kunne spørje om kva andre har lyst på/ fortelje kva du har lyst på. Kunne bruke adjektiv knytta til emnet ( good, hot, cold, hungry..) Kjenne til frukost tradisjonar i Noreg og England/USA. Eg kan bruke spørjeord på ein høfleg måte.( what would you like?) Eg kan svare høfleg ( I would like..) av dei seksten orda om frukost. Eg kan bruke adjektiv knytta til emnet i enkle setningar. ( Is the toast hot?)
Chapter 11: ~Lytte til og forstå betydningen av ord og ~ Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. ~ Delta i dagligdagse samtaler knyttet til ~ Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, Chapter 11: At school Regle: Read and point. Les og gjer bevegelsane saman. Leik: Preposisjonsleiken. Finn fram klasseroms ting ( linjal, penn etc) Legg det over/under etc.spør elevane: «Where is the pen?» La elevane bytte på å svare ved å bruke preposisjonane: in, on, under, in front of,between, next to. «The pen is on the desk». Emne: School Bli kjent med elleve nye skuleord. Lære nye preposisjonar ( between og next to), og kunne bruke dei. Lære nye verb og bruke dei i setningar ( sing, read, listen, play,..) Be om orsak for å vere for sein på ein høfleg måte. av dei elleve skuleorda. Eg kan bruke preposisjonar i enkle setningar. Eg kan bruke verb i enkle setningar Eg kan høflege uttrykk knytt til emnet. Dikt: My pencil Chapter 12: ~Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord. ~Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. Chapter 12: The alphabet Sang: The alphabet Mel: Jeg er trett og går til ro. Leik: Spell your name. Stav namnet til elevane, og elevane skal prøve å høyre og gjette på namnet. Kan gjeras som lag øving. Emne: The alphabet Kunne det engelske alfabetet. Kunne uttale dei engelske bokstavlydane. Bli kjent med å stave småord og namn. Lærealfabetsang Eg kjenner att dei engelske bokstavane når eg høyrer dei munnleg. Eg kan stave namnet mitt munnleg med engelske bokstavar.
Chapter 13: ~Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. ~Lytte til og forstå betydningen av ord og ~bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforskning av språket. Chapter 13: What time is it? Sangleik: London Bridge Mel: Bro bro brille. Leik: To og to øver samen med ei stor laminert øveklokke. Dei får utdelt lappar med klokkeslett dei skal stille klokka på. Bilde av ei fasitklokke står på baksida. Øving: Arbeide med klokka digitalt på Stairs 3 nettoppgåver. Emne: The time Kunne nokre klokkeord Kunne spørje på engelsk kva klokka er ( what`s the time?, Excuse me, what time is it?) Kunne fortelje kva klokka er på engelsk ( heile timer, kvart på, kvart over og halv). Eg kan nokre klokkeord Eg kan spørje kva klokka er på ein høfleg måte. Eg kan fortelje på engelsk kva klokka er ved å bruke fraser som It s half past/to. It s a quarter past/to, It s o clock. Eg kan teikne inn heile og halve timer på ei klokke. Chapter 14: ~Lytte til og forstå betydningen av ord og ~ Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. ~Lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. Chapter 14: Visit a farm Leik: Spel brettspel s. 74 i Stairs textbook. Tre- fire samen. Berre lov å prate engelsk. Sang: In a cottage in the wood. Gjer bevegelsane i sangen. Emne: The farm Kunne tretten nye ord som høyrer til dagliglivet på ein gard. Kunne lytta, lesa og forstå ein enkel tekst om livet på ein gard. Bruke preposisjonar i enkle setningar. av dei tretten orda om livet på garden. Eg kan bruke preposisjonar for å fortelje kvar dyra er ( behind, in front of, in, on, under) Eg forstår enkle setningar om livet på garden.
Chapter 15: ~Bruke enkle lese- og skrive strategier. ~Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente ~Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, Chapter 15: Family Regle: My family. Fingerregle. Leik: Stand up. Eks: If you have a sister, stand up please! Emne: Family Kunne dei sju nye familieorda Få kjennskap til flere adjektiv: tall, short, fat, thin, young, old, pretty og, small.. Kunne bruke adjektiva til å beskrive ein person Eg kan orda for nærmaste familie. Eg veit at tall, short, fat, thin, og young, old, pretty og small høyrer til ordklassa «adjektiv». Eg kan bruke adjektiva når eg omtalar familemedlemmar. Eg veit kva spørjeorda betyr Bruke spørjeord i enkle setningar: how, what, who Chapter 16: ~Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. ~Lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. ~Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente ~Skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser som beskriver, forteller og spør. Chapter 16: Pets Øving: Dette har eg lært. Ein oppsummering og repetisjon av året. Dikt: Our family`s pets. Emne: Pets Kunne elleve ord på kjæledyr eller ord som høyrer til emnet. Kunne uttale og stave kjæledyrorda. Kunne spørje andre om deira kjæledyr. Kunne fortelja om sitt eige kjæledyr på engelsk. Kunne skrive ein enkel tekst om eit kjæledyr ved hjelp av adjektiv og kjæledyrorda. av kjæledyrorda på engelsk.. Eg kan bruke adjektiv for å fortelje om eit kjæledyr Eg kan bruke spørjeord og kjæledyrord for å spørje om andre sitt kjæledyr.